在繁忙的工作中如何做好帶教工作PPT參考幻燈片

1、在繁忙的工作中如何做好帶教工作,1,一、護理臨床教學(xué)的理念,1、以學(xué)生為主體 2、傳授知識與發(fā)展能力、培養(yǎng)素質(zhì) 3、以“整體人的健康”為中心 4、層次教學(xué) 5、重視人文學(xué)科 6、拓展教學(xué)方法,2,二、臨床護理教師的多重角色,1、護理實踐的參與者：提供照顧者、健康教育者、管理者和決策者，病人利益的維護者。 2、教育者的角色：技術(shù)顧問、咨詢者、支持者、計劃者、促進者。,3,三、困惑,帶教老師需要按照醫(yī)院的要求以照顧病人為中心，同時也要按照學(xué)校的要求以教學(xué)為中心。,4,為了醫(yī)院的目標(biāo)，帶教老師可能會由于本病房特別忙，忙于護理病人而沒有時間對學(xué)生進行具體指導(dǎo)，也無法解答學(xué)生的提問，而影響到帶教質(zhì)量。,

2、5,基礎(chǔ)護理,心理護理,用藥護理,醫(yī)護 溝通,病歷書寫,繼續(xù)教育,健康教育,應(yīng)付檢查,協(xié)助管理,帶教？,6,如何解決？,7,1、采用啟發(fā)式的教學(xué)活動,在臨床教學(xué)中采用按照護理程序查房、組織病案分析、疑難病例討論、實施健康教育等多形式的啟發(fā)式教學(xué)活動。 可以以學(xué)生為主導(dǎo)，充分發(fā)揮其主觀能動性,8,南醫(yī)實習(xí)生的業(yè)務(wù)講座 形式新穎，內(nèi)容豐富,9,PBL教學(xué)法 Problem-Based learning,以問題為導(dǎo)向的教學(xué)方法，倡導(dǎo)以“學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，以問題為導(dǎo)向，學(xué)生自主地去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，通過反復(fù)鍛煉，逐漸培養(yǎng)創(chuàng)新性思維的習(xí)慣和終身學(xué)習(xí)的能力。,10,

3、11,舉例,二型呼衰病人吸氧,12,2、強調(diào)帶教老師的模范作用,言傳身教、以身作則，以自己的行為影響護生，使護生養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣。,13,“脾熱”的故事 認(rèn)真的態(tài)度 溫柔的眼神 換位思考,14,在帶教工作中，換位思考包含兩方面的內(nèi)容：（1）設(shè)身處地站在對方的角度，體驗患者、護生、帶教教師的情緒情感 （2）將自己內(nèi)心的情感投入到與對方的交往中并感染對方，它體現(xiàn)在用語言和非語言手段進行情感交流。 教師、同學(xué)在帶教與被帶教的過程中，要隨時做到換位思考，將心比心，重視對方感受，肯定別人的努力。,15,3、注重自我業(yè)務(wù)水平的培養(yǎng)和帶教能力的提高,業(yè)務(wù)水平、教學(xué)水平提高才能提高工作質(zhì)量、工作效率,16,

4、護理程序：實質(zhì)是將一種科學(xué)地認(rèn)識問題和解決問題的方法應(yīng)用于護理實踐。具有普遍的適用性，既適用于護理實踐，也適用于護理帶教。這種方法的精華之一是評估的應(yīng)用，精華之二在于其反饋功能，尤其是實時反饋功能，便于及時調(diào)整計劃。,17,安裝吸氧裝置事件 評估的重要性,18,4、重點教學(xué)法,明確目標(biāo)，指導(dǎo)護生實習(xí)，使他們在短期內(nèi)掌握專科重點工作和實習(xí)大綱要求內(nèi)容。如手術(shù)室的無菌觀念，胸外科的胸腔閉式引流等。,19,實習(xí)生帶教計劃 第一周：病區(qū)環(huán)境,消毒隔離制度 主講人：杭琤 知識目標(biāo)：1、介紹病區(qū)的環(huán)境,常用物品放置 2、了解各班工作程序,工作重點 3、掌握口表消毒方法,了解各種消毒液的配制方法. 技能目標(biāo)

5、：1、更換消毒液5次以上 2、 鋪外科備用床5張,麻醉床3張 第一周：胸外科護理常規(guī) 主講人：秦麗麗 知識目標(biāo)：1、胸外科病人的入院宣教 2、胸外傷病人的床單元準(zhǔn)備 3、掌握普胸手術(shù)病人護理要點 技能目標(biāo)：1、接待普胸病人5人以上,并做介紹 2、正確做好胸外傷及普胸病人物品準(zhǔn)備 第二周：胃腸減壓的護理 主講人：丁琰俊 知識目標(biāo)：1、了解胃腸減壓的目的和適應(yīng)癥 2、掌握胃腸減壓的護理 3、掌握置胃管的方法及拔胃管的指征 技能目標(biāo)：1、插胃管2次以上 2、正確進行霧化吸入16次以上 3、正確進行口腔護理3次以上,20,第三周：各種皮試液的配制，各類手術(shù)病人的備皮范圍 主講人：秦麗麗 知識目標(biāo)：1、

6、掌握青試、TAT配制方法及結(jié)果判斷 2、掌握普胸，心臟手術(shù)病人的備皮范圍 技能目標(biāo)：1、做青試8次以上 2、普胸備皮5人次以上,心臟備皮2次以上 第四周：胸腔閉式引流的護理 主講人：張侃 知識目標(biāo)：1、了解血胸，膿胸，氣胸的胸管放置的位置 2、掌握胸腔閉式引流的護理 3、了解拔管指征 技能目標(biāo)：1、正確更換胸腔閉式引流瓶3個以上 2、正確指導(dǎo)病人有效咳嗽咳痰技巧 第四周：食管賁門癌術(shù)后的飲食護理，腸內(nèi)營養(yǎng)的護理，常見心臟病護理 主講人：巢紅芳 知識目標(biāo)：1、掌握食管賁門癌術(shù)后的飲食護理 2、掌握十二指腸營養(yǎng)管護理 3、了解常見心臟病如先天性心臟病、換瓣、搭橋圍手術(shù)期護理 技能目標(biāo)：1、正確進行

7、飲食指導(dǎo)5次以上 2、正確使用腸內(nèi)營養(yǎng)泵，固定鼻胃管,21,胸外科實習(xí)生出科考試 姓名 學(xué)歷 成績 (滿分100分，1-3題為中專生必做題，1-4題為大專生必做題，1-5題為本科生必做題，每多做一題加20分) 1、口表如何消毒 2、普胸病人的備皮范圍 3、青試的結(jié)果判斷 4、胸腔閉式引流的拔管指征（大專） 5、體外循環(huán)的概念，中心靜脈壓的正常值（本科）,22,5、鼓勵同學(xué)間互相學(xué)習(xí),可以讓已經(jīng)熟悉環(huán)境的同學(xué)帶領(lǐng)新同學(xué)做一些簡單的工作，如介紹工作程序、接新病人、終末處理等，也可以讓同學(xué)互相學(xué)習(xí)對方掌握的技能，但帶教老師要做好質(zhì)量管理。,23,PDCA （Plan-Do-Check-Action）,亦稱PDCA循環(huán)，是一套廣泛用于質(zhì)量管理的標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化循環(huán)體系，最初由美國統(tǒng)計學(xué)家戴明創(chuàng)造。 P（Plan）:計劃 D（Do）:實施 C（Check）:檢查 A（Action）:處理 即按照 計劃-實施-檢查-處理-計劃 這樣的程序，不斷循環(huán)，周而復(fù)始。具有大環(huán)扣小環(huán)、螺旋式上升循環(huán)的特點。,24,25,接新病人 把好檢查關(guān)，提高帶教質(zhì)量,26,6、實例分析，加強印象，事半功倍