黑龍江省哈爾濱市第一00中學(xué)徐麗萍第五屆信息技術(shù)與課程整合英語教學(xué)設(shè)計

1、Unit 6 Families Lesson 2教學(xué)設(shè)計 黑龍江省哈爾濱市第一00中學(xué) 徐麗萍EEC教材六年級英語上冊Unit 6 Families Lesson 2教 學(xué) 設(shè) 計 黑龍江省哈爾濱市第一00中學(xué) 徐麗萍Unit 6 Families Lesson 2教學(xué)設(shè)計 黑龍江省哈爾濱市第一00中學(xué) 徐麗萍Unit 6 Families Lesson 2教學(xué)設(shè)計黑龍江省哈爾濱市第一00中學(xué) 徐麗萍一、教學(xué)分析（一）教學(xué)內(nèi)容分析Unit 6 Families Lesson 2是EEC教材初中英語六年級上冊第六單元第二課的內(nèi)容。本課是一節(jié)閱讀課。本節(jié)課的主要內(nèi)容是用第三人稱談?wù)?“Famili

2、es”，圍繞談?wù)撍说募彝コ蓡T及其職業(yè)這一話題，而展開的多種教學(xué)活動。本課是此單元第一課用第一人稱介紹家庭成員的拓展，也為此單元第三課人稱代詞的語法學(xué)習做個鋪墊。同時，本課的介紹家庭成員的話題，也是哈爾濱市初中升學(xué)考試作文話題之一，所以在教材中具有非常重要的地位。（二）教學(xué)對象分析初一學(xué)生在小學(xué)英語學(xué)習過程中，已經(jīng)具備了一定的語言基礎(chǔ)。他們對于家庭成員的名稱及其有關(guān)職業(yè)的名詞并不陌生。這一單元的話題貼近學(xué)生的生活，主要是介紹家庭成員及其職業(yè)，因此學(xué)生有內(nèi)容所說，易學(xué)，也樂學(xué)。教學(xué)中我采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與的方法，使絕大多數(shù)學(xué)生都主動參與到課堂教學(xué)中來，給更多學(xué)生展示自己的機會，讓他們體會到

3、參與的樂趣和成功后的喜悅。（三）教學(xué)環(huán)境分析英語教學(xué)一般都缺乏真實的語言環(huán)境和足量的語言輸入。課堂中英語教師不僅是學(xué)生英語輸入的重要提供者，而且是英語輸入質(zhì)量的控制者，對英語教學(xué)活動起關(guān)鍵的作用，因此要求教師幫助學(xué)生設(shè)計生活化的，貼近他們生活實際的環(huán)境，我利用多媒體進行輔助教學(xué)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使學(xué)生從視覺上更直觀，從情感上更貼近，從學(xué)習效果上更容易接受。二、教學(xué)目標（一）知識與技能目標1學(xué)生通過教師的直觀圖片教學(xué)，能夠熟練掌握本課的單詞、短語和句型及其用法。2.學(xué)生通過積極參與對話表演和介紹他人的家庭的活動，能夠熟練地運用第三人稱介紹他人的家庭。同時鍛煉與他人合作的能力和口語表達能力。學(xué)生在介

4、紹他人家庭的環(huán)節(jié)中，鍛煉自己的語言運用能力和綜合表達能力。（二）過程與方法目標Unit 6 Families Lesson 2教學(xué)設(shè)計 黑龍江省哈爾濱市第一00中學(xué) 徐麗萍采用導(dǎo)學(xué)練的教學(xué)過程，運用情景教學(xué)法、看圖說話法、總結(jié)歸納法，小組合作等多種法進行多媒體輔助教學(xué)，使課堂教學(xué)生活化、情景化、交際化。（三）情感態(tài)度與價值觀目標創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，通過I Love My Family的歌曲欣賞、教師利用家庭生活照介紹家庭的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情；通過師生互動、生生互動，營造民主愉快的教學(xué)氛圍；兩人一組合作學(xué)習，共同完成對話任務(wù)，讓學(xué)生在英語學(xué)習中有較強的自信心，敢于用英語進行交流與表達，體驗到成功的

5、快樂。三、教學(xué)重點、難點1. 教學(xué)重點：學(xué)生能夠掌握本課的單詞、短語和句型及其用法。2. 教學(xué)難點：學(xué)生能夠運用第三人稱介紹他人的家庭。 3.突破重難點的方法：避開教師的語言敘述和講解。通過鮮明的圖片對比，學(xué)生對語法項目大量信息的感知，自主歸納其規(guī)律、并通過層層深入的練習將語法知識內(nèi)化為語言交際能力。從而達到突出重點，突破難點的目的。作業(yè)布置創(chuàng)設(shè)情境觀看視頻熱身訓(xùn)練小組對話練習閱讀內(nèi)容出示目標學(xué)習生詞回答問題組間競賽鞏固訓(xùn)練新課學(xué)習主題升華總結(jié)歸納指導(dǎo)閱讀課文提問題播放課文錄音提問題檢查預(yù)習成果掃清生詞障礙出示對話內(nèi)容播放視頻家庭介紹四、教學(xué)過程（一）教學(xué)流程圖Unit 6 Families

6、Lesson 2教學(xué)設(shè)計 黑龍江省哈爾濱市第一00中學(xué) 徐麗萍（二）教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計活動過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課播放英文視頻歌曲I Love My Family的片斷，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，然后向?qū)W生提問“Do you love your family ?”然后引出 “I love my family,too. Next，lets look at a picture of my family.”來介紹我的家人，從而引出本課的話題“Families”。認真觀看視頻材料，并回答老師提出的問題。通過創(chuàng)設(shè)這樣的教學(xué)情境目的有三個：一是，讓學(xué)生說出這節(jié)課將要談?wù)摰脑掝}。二是，通過教師對家人的介紹

7、，讓學(xué)生初步感知如何用第三人稱介紹他人，為接下來的新課環(huán)節(jié)做鋪墊。三是，營造民主愉快的教學(xué)氛圍，使學(xué)生有一種親近感，激發(fā)他們學(xué)習的興趣。熱身訓(xùn)練教師為學(xué)生提供一個簡單的的對話練習。學(xué)生進行兩人一組的對話練習。通過兩人一組的對話活動，讓學(xué)生進行一個小小的熱身訓(xùn)練，調(diào)動學(xué)生的積極性，從而讓學(xué)生對本節(jié)課的話題有整體的感知。出示目標出示本節(jié)課的教學(xué)目標閱讀教學(xué)目標。讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習任務(wù)。新課學(xué)習1.出示直觀、形象的教學(xué)圖片教授新單詞、短語和句型，掃清本課的生詞障礙。在教師的引導(dǎo)下學(xué)習新單詞利用生動、鮮明的圖片，還有例句的對比，讓學(xué)生通過對單詞和語法項目大量的信息感知，來學(xué)習單詞和短語的用法，理解

8、其含義。2組間競賽，檢查預(yù)習結(jié)果。小組間搶答問題檢查預(yù)習結(jié)果，同時通過競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習欲望。3.播放課文錄音，提出問題。聽錄音回答問題訓(xùn)練學(xué)生的聽力和在文章中捕捉信息的能力，以及鍛煉學(xué)生的口語表達能力。4.指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，提出問題。閱讀文章回答老師提出的問題。通過指導(dǎo)學(xué)生利用精讀、略讀、跳讀等閱讀策略，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和獲取信息的能力。Unit 6 Families Lesson 2教學(xué)設(shè)計 黑龍江省哈爾濱市第一00中學(xué) 徐麗萍活動過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖鞏固訓(xùn)練1.為學(xué)生提供兩組教師拍攝學(xué)生并經(jīng)過加工重組的圖片。讓學(xué)生介紹他或她的家庭成員。2.給學(xué)生3分鐘時間寫一個小短文，介紹自己

9、的家庭。在同學(xué)們都完成寫作之后。利用準備好的標有學(xué)生姓名的標簽，隨機抽取兩位同學(xué)，讓他們交換各自的作文。臨場進行轉(zhuǎn)述介紹。對于出現(xiàn)的錯誤給予適當?shù)募m正。根據(jù)課堂時間，決定展示同學(xué)的人數(shù)。在互換作文環(huán)節(jié)結(jié)束后，給予學(xué)生適當?shù)脑u價。1.觀看照片，根據(jù)圖片中的人物和職業(yè)介紹他人的家庭成員。2.寫一篇短文介紹自己的家庭成員。3.同學(xué)互換作文，進行第三人稱改寫。4在班級大聲朗讀自己改寫的文章。這個環(huán)節(jié)的目的有兩個：讓學(xué)生進行自我介紹的寫作是訓(xùn)練本單元的話題作文，My Family；讓學(xué)生交換作文進行介紹，是突破本節(jié)課的重難點，運用第三人稱介紹他人。主題升華播放教師自制的班級學(xué)生學(xué)習和生活的視頻。讓學(xué)生感受到班級也像一個大家庭，同學(xué)之間就像兄弟姐妹，師生之間就如同母子。將“家庭”的主題升華。觀看視頻，有所感悟。讓學(xué)生觀看教師收集他們平時學(xué)習和生活照片自制的小影片，讓學(xué)生感到有一種親切感。同時對學(xué)生進行情感的德育滲透。總結(jié)歸納教師向?qū)W生出示一個問題，“What did yo