如何寫(xiě)好開(kāi)頭

1、一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法、直接點(diǎn)題,即不拐彎抹角，直截了當(dāng)點(diǎn)明與題目 有關(guān)的人、事、物，揭示主題的方法,例3、成長(zhǎng)的腳印 時(shí)間老人牽著我的手帶著我走過(guò)了十五個(gè)春夏秋冬，驀然回首，成長(zhǎng)的路上已留下了我一串串由小變大的腳印。 例4、為自己豎起大拇指 老師高興地拿著一張獲獎(jiǎng)證書(shū)給我，此時(shí)我知道我成功了。老師給我豎起了大拇指。我拿著證書(shū)，欣喜地流下高興的淚水，我為自己豎起了大拇指。,例5、家，真好 痛苦的時(shí)候，你會(huì)回家，用眼淚盡情發(fā)泄；心煩的時(shí)候，你會(huì)回家，讓家的溫暖驅(qū)散心中的烏云；家融進(jìn)去的是悲傷，化解出來(lái)的是快樂(lè)；家接納的是難過(guò)，釋放的是開(kāi)心。家，真好！,二、巧用修辭法、增添文采,開(kāi)篇使用修辭（擬人、排比、

2、對(duì)比、比喻、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、反復(fù)、引用等），吸引讀者閱讀興趣。,例1、 童年 童年是一首歌，唱出歡樂(lè)無(wú)譜的樂(lè)章；童年是一只船，承載父母無(wú)數(shù)的心愿；童年是一座博物館，展出天真稚嫩的作品；童年是一個(gè)故事，講述單純生動(dòng)的片段。 例2、人生如寫(xiě)字 時(shí)間是一張紙，奮斗目標(biāo)是一支筆，成功則是一個(gè)個(gè)的詞組。當(dāng)我們把無(wú)數(shù)次的成功累加起來(lái)的時(shí)候，人生則成了一篇光彩奪目的文章。時(shí)間是易逝的。因此，我們必須趕快拿起目標(biāo)的大筆，來(lái)練習(xí)寫(xiě)字。人生好比練書(shū)法。,（比喻、排比）,（比喻、排比）,三、引用名言警句法、突出中心,例1、 往事 “人，最大的敵人是自己，只要相信自己能行，你就是成功者。”這是我最喜歡的名言。每當(dāng)我看見(jiàn)它

3、以及床前那已不再清楚的成績(jī)單時(shí)，我的眼前就浮現(xiàn)出那如夢(mèng)般的往事。 例2、自信，也要他信 俗話說(shuō)：“不聽(tīng)老人言，吃虧在眼前”，又說(shuō)：“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)”。話里話外充溢著經(jīng)歷磨難而練就的人生經(jīng)驗(yàn)所擁有的話語(yǔ)優(yōu)勢(shì)與分量。,開(kāi)篇引用與內(nèi)容密切相關(guān)的警句、名言、詩(shī)句、歌詞或俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、典故等。為文章主題的出現(xiàn)營(yíng)造一種哲理氛圍，使文章中心突出，耐人尋味，發(fā)人深思。,例3、充盈著“書(shū)香”的天空 在書(shū)香的天空下，我領(lǐng)略到“看庭前花開(kāi)花落，望天上云展云舒”的那份超然；我感受到“人生如夢(mèng)，一樽還酹江月”的那份大氣；我想像出“物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流”的那份凄涼；我還能品味“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”

4、的那份美麗；我更能體會(huì)“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”的那份自信！,例4、生命 生命就是龔自珍“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”的獻(xiàn)身精神。生命就是文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的浩然正氣。生命就是蘇東坡“誰(shuí)道人生無(wú)再少，門(mén)前流水尚能西”的超脫與豁達(dá)。生命就是杜甫“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”的無(wú)奈與感傷。,好處：既能激發(fā)讀者的想象和共鳴，為故事開(kāi)拓 思路，也能提高文章的品位；既能揭示主要內(nèi)容，也能突出中心。,例5、 “請(qǐng)把我的歌，帶回你的家，請(qǐng)把你的微笑留下”每當(dāng)耳邊響起著熟悉的旋律，自己就好像遇見(jiàn)了多年不見(jiàn)的老朋友一樣，感覺(jué)格外親切。 （歌聲與微笑） 著名科學(xué)家愛(ài)迪生說(shuō)：“自信是成

5、功的第一秘訣。”是的，擁有自信，不斷努力，就能獲得成功。 （擁有自信方能成功） “月朦朧，鳥(niǎo)朦朧，簾卷海棠紅?！?每當(dāng)我吟誦這句詩(shī)，心中便有說(shuō)不出的陶醉。心也朦朧，眼也朦朧，眼前真?zhèn)€展現(xiàn)出一幅畫(huà)來(lái)。,技巧點(diǎn)撥：議論文則常引用名人名言以增強(qiáng)論證效果，突出主題，如上面第二例；記敘文、散文則可以引用歌詞、詩(shī)句，以引發(fā)下文，便于敘事抒情，如上面第一例、第三例。此外，還可引用古語(yǔ)、俗諺、對(duì)聯(lián)等等。,四、設(shè)問(wèn)置疑法（矛盾法）、吸引讀者,設(shè)問(wèn)置疑這種開(kāi)頭的方法能引起讀者的關(guān)注，激發(fā)讀者的興趣，同時(shí)可以增加文章的曲折性，顯現(xiàn)出文章的結(jié)構(gòu)美。,好處：開(kāi)頭設(shè)置懸念，能一下子抓住讀者的心，激發(fā)人們?nèi)ニ伎?，起到引人?/p>

6、勝的效果。,例1、掛鐘不慌不忙，有節(jié)奏地走著，“滴答，滴答”都快4點(diǎn)了，媽怎么還沒(méi)回來(lái)? 擔(dān)心,例2、我闖禍了。媽媽?zhuān)瑢?duì)不起,例3、鏡子里出現(xiàn)了一個(gè)楚楚動(dòng)人的女孩，最顯眼的 是那張充滿喜悅、純真的笑臉。為什么女孩現(xiàn)在會(huì) 笑得那么燦爛、動(dòng)人呢？ 鏟平心中的那座“山”,五、描寫(xiě)法、烘托氣氛抒發(fā)情感,在文章開(kāi)頭，通過(guò)最有特征、最扣人心弦的人物、環(huán)境、景物描寫(xiě)，展現(xiàn)出一幅生動(dòng)的畫(huà)面，創(chuàng)造出一種藝術(shù)境界，展開(kāi)故事 。,好處：突出人物，交代背景，烘托氣氛，渲染情感，給讀者一個(gè)鮮明的印象。,例1： 邊城 黃昏來(lái)時(shí)，翠翠坐在家中屋后的白塔下，看天空被夕陽(yáng)烘成 桃花色的薄云空氣中有泥土氣味，有草木氣味，還有各種

7、甲 蟲(chóng)類(lèi)氣味。翠翠看著天上的紅云心中有些薄薄的凄涼。,教室外，呼嘯著的北風(fēng)挾著密集的雨點(diǎn)撲打在墻上，“嚓、嚓”地響。教室內(nèi)，一場(chǎng)全能競(jìng)賽考試進(jìn)行到了白熱化的階段。 （心中筑起一堵墻） 紫紅色的晚霞充滿著整片天空，其中還有一輪血似的夕陽(yáng)，如此暖意的畫(huà)面顯示現(xiàn)出“最美不過(guò)夕陽(yáng)紅”的溫馨與從容之感，暖得讓人沉醉，暖得讓人迷戀。 （把黎明的美麗帶給曾失落的我） 晚風(fēng)吹過(guò)河面上最的一波漣漪，夕陽(yáng)收起它最后一道余暉，秋霜目送去最后一只歸雁。我們默默地站著，目光游離在那若即若離的記憶之門(mén)上。當(dāng)許許多多都已逝過(guò)，當(dāng)許許多多都已凋盡，我們起碼還可以對(duì)自己說(shuō)：“別傷心，我已體驗(yàn)過(guò)那種感覺(jué)，雖然只是曾經(jīng)擁有?！?（

8、曾經(jīng)擁有）,技巧點(diǎn)撥：文章的開(kāi)頭先進(jìn)行一段簡(jiǎn)潔的環(huán)境描寫(xiě)，既可以為文章提供一個(gè)特定的背景，又能使文章形成一種特殊的氛圍。上面三段開(kāi)頭，第一段寫(xiě)一場(chǎng)急雨的降臨，為教室內(nèi)的考試烘托背景，并制造一種緊張的氣氛。第二段寫(xiě)夕陽(yáng)西下的情景，主要是為下文寫(xiě)自己的人生感悟打下基礎(chǔ)，是一個(gè)情思的觸發(fā)點(diǎn)。第三段通過(guò)“晚風(fēng)”“夕陽(yáng)”“秋霜”的描寫(xiě)襯托出此時(shí)人物的心情。,知識(shí)回顧,開(kāi)篇點(diǎn)題、揭示主題,人物、場(chǎng)面、景物,設(shè)疑、激發(fā)思考,警句、名言、詩(shī)句、歌詞、典故等,擬人、排比、對(duì)比、比喻、 反復(fù)等,6、巧妙模仿：,模仿名言警句,1、那么我們?cè)鯓觼?lái)點(diǎn)題呢？,第一，點(diǎn)題的句子應(yīng)在開(kāi)頭一段的后半部分。為什么強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)呢？我

9、們有些同學(xué)在點(diǎn)了題后，又扯到不相干的話題上去了，這樣不但未達(dá)到點(diǎn)題的目的，而且還容易成為廢話。這是大家要注意的。,第二，點(diǎn)題時(shí)可通過(guò)映襯句來(lái)引出自己所要記敘的話題。所謂映襯句，就是為了突出一個(gè)事物，故意借用另一個(gè)事物予以映襯的句子。,小結(jié),第三，最好直接運(yùn)用文章題目里的字來(lái)點(diǎn)題。這樣不容易使主體部分的內(nèi)容偏離題目。 第四，開(kāi)頭要力求簡(jiǎn)潔，直接切入主旨。,2、開(kāi)頭要對(duì)應(yīng)主體,文章的開(kāi)頭不是孤立的。它必須與主體部分緊密聯(lián)系。因而，我們?cè)趯?xiě)作文開(kāi)頭的時(shí)候，要注意承接下文、對(duì)應(yīng)主體，尤其是在開(kāi)頭概括了文章的基本內(nèi)容的時(shí)候。,詮釋“掌聲”,掌聲是一種鮮活的語(yǔ)言，它表達(dá)了無(wú)窮無(wú)盡的意義。為自己鼓掌，那是一種自信；為失敗而鼓掌，那是一種鼓勵(lì)