《蠟燭》課件.ppt

1、課文導(dǎo)入,炮火是葬禮的伴奏音樂，炮彈炸出來的水坑是埋葬地點，墳堆是用手一捧一捧的捧出來的，舉行葬禮的人與被葬的人素不相識。這樣一個特殊的葬禮，發(fā)生在反法西斯戰(zhàn)爭中。,蠟 燭,蘇聯(lián) 西蒙若夫,作者簡介： 西蒙若夫，蘇聯(lián)作家。生于軍官家庭，1934年開始寫作。1938年畢業(yè)于高爾基文學(xué)院。1942年加入共產(chǎn)黨。 創(chuàng)作以戰(zhàn)爭題材為主。長篇小說日日夜夜，詩集友與敵獲斯大林獎金。1959年至1971年發(fā)表的三部曲生者與死者、軍人不是天生的、最后的夏天獲1974年度列寧獎金。,二戰(zhàn)蘇德戰(zhàn)事簡介 1941年6月，納粹黨控制西歐后，德軍侵略蘇聯(lián)，破壞了雙方1939年簽定的條約。德軍長驅(qū)直入蘇聯(lián)，圍攻列寧格勒和

2、斯大林格勒。蘇聯(lián)損失慘重，百姓生活困苦。 德國以為勝利在即，但俄羅斯人堅決抵抗。俄羅斯寒冷的冬天凍死了很多毫無準(zhǔn)備的德國士兵。1943年1月，德軍在斯大林格勒戰(zhàn)敗，90000多名德國士兵成為俘虜。雖然戰(zhàn)爭仍然持續(xù)兩年，但這是納粹黨末日的開端。 同年，蘇聯(lián)紅軍迫使德軍退回邊境，最后把他們逼到柏林。接著在1944年6月，隨著同盟軍度過地中海，攻入意大利，期待已久的“第二戰(zhàn)場”終于開辟。 1945年5月，德國投降。 蘇聯(lián)在第二次世界大戰(zhàn)中損失非常慘重。國民受到德軍殘酷對待，約有幾百萬平民傷亡。,42年，南斯拉夫貝爾格來德，德軍在槍決平民,二戰(zhàn),人類歷史的浩劫,集中營中的受害者的尸體.,二戰(zhàn),人類歷史

3、的浩劫,蘇聯(lián)紅軍士兵的尸體.,二戰(zhàn),人類歷史的浩劫,給下列字詞注音： 燒 灼 橋頭堡 地 窖 匍 匐 腋 下 拂 曉 瓦 礫 顫巍巍 育乞西 契柯拉耶夫 舀 鞠 躬,zhu,bo,jio,p f,y,f,l,wi,q,q k y,yo,j gng,認(rèn)識多音字,削,xio 削去,xu 剝削,間,jin 間距,jin 間歇,揣,chui 揣在懷里,chui 揣測,chui 掙揣,迫,pi 迫擊炮,p 迫不及待,堡,bo 碉堡,p 十里堡,辨析形似字,礫,爍,鑠,契,鍥,窖,窯,窟,揣,踹,喘,湍,(l) 瓦礫,(shu) 閃爍,(shu) 眾口鑠金,(q) 契約,(qi) 鍥而不舍,(jio) 地

4、窖,(yo) 窯洞,(k) 窟窿,(chui) 揣測,(chui) 踹開,(chun) 喘氣,(tun) 湍急,解釋下列詞語的思：,燒灼：,精疲力竭：,名副其實：,顫巍?。?肅穆：,永垂不朽：,瓦礫：,燒,燙,使受傷。,形容非常疲勞，一點力氣也沒有。 竭：盡。,名稱或名聲與實際相符合。副：符合。,抖動搖晃。多用來形容老年人或病人 的某些動作。,恭敬莊嚴(yán)地站立著。,永遠(yuǎn)流傳，不磨滅。垂，流傳。朽，腐爛。,破碎的磚頭瓦片。,通訊的特點,通訊注意人和事的典型性，常用表現(xiàn)手法是敘事，也常用描寫、抒情、議論，以使人物形象更加鮮明，事件更加生動，突出事件的本質(zhì)意義!,通訊也是新聞（廣義）的一種，又叫新聞報

5、道。,包括人物通訊、事件通訊等。,它和新聞一樣，要求及時準(zhǔn)確地報道現(xiàn)實生活 中有意義的人和事，但報道的人和事更系統(tǒng)。,通訊和消息的異同：,異：消息一般概括性報道事實，通訊則是對事實進(jìn)行完整詳細(xì)的報道；消息語言簡潔平實質(zhì)樸，通訊講究文采，寫作手法多樣，語言形象，鮮明生動；消息比通訊更及時些。 同：消息與通訊在表達(dá)方式上一般以敘述為主，描寫、議論成分少。,這是一篇戰(zhàn)地通訊，你能找出其中的六要素嗎？,整體感知:,快速閱讀（全文約3000字）概括出故事發(fā)生的時間、地點、人物、事情的原因、經(jīng)過、結(jié)果。,時間：,第二次世界大戰(zhàn)期間，1944年9月19日。,貝爾格萊德的薩伐河。,老婦人瑪利育乞西、紅軍戰(zhàn)士契

6、柯拉耶夫。,一位蘇聯(lián)紅軍戰(zhàn)士在南斯拉夫國土上犧牲 了（原因），南斯拉夫母親不顧槍林彈雨，以驚人的毅力安葬了烈士（經(jīng)過），最后 拿出自己唯一珍愛的結(jié)婚花燭點在烈士的 墳頭，悼念烈士表達(dá)敬意。 （結(jié)果）。,地點：,人物：,事件：,閱讀課文,用一句話說說這篇文章是贊美什 么的。,贊美反法西斯同盟國各國戰(zhàn)斗的友 誼。謳歌南斯拉夫人民對蘇聯(lián)紅軍的深 厚感情。,自主研讀:,為了突出某種形象、某種感情，作者往往會對有些內(nèi)容反復(fù)交代和描寫。文章對哪些內(nèi)容進(jìn)行了不厭其煩地反復(fù)描寫?,對炮火的十一次描寫 對蠟燭的六次描寫 對黑圍巾的四次交代 對老婦人動作的反復(fù)描寫,三次寫“跪”、三次寫“爬”,作者為什么要這樣反復(fù)

7、加以描寫？,對“炮火”的多次描寫，為人物活動設(shè)置了一個典型環(huán)境，寫出了德軍的殘忍瘋狂，突出了老婦人不顧生死、臨危不懼的高尚品格。 對“蠟燭”的多次描寫，說明蠟燭有著特殊的意義。燭光，象征著紅軍烈士的生命之光，寄托著南斯拉夫人民對紅軍的哀思， 是兩國人民戰(zhàn)斗情誼的見證。 對“黑圍巾”的多次描寫，表現(xiàn)了沉痛哀悼的莊重情感，渲染了肅穆氣氛，突出了老婦人對犧牲的蘇聯(lián)紅軍戰(zhàn)士跨越國界的深沉而強烈的母親般的愛。 三次“爬”寫出了老婦人年老力衰，三次“跪”寫出了行動不便的老婦人對犧牲戰(zhàn)士的沉痛哀悼。,課文中的老婦人，是本文的主人公，你能概括一下她的形象嗎？,老婦人飽受德法西斯強盜侵略之苦，她對侵略者滿懷 深

8、仇大恨，她渴望解放，渴望和平，她對蘇聯(lián)紅軍滿 懷敬意。 年輕的紅軍戰(zhàn)士犧牲在南斯拉夫的國土上，她無比 沉痛，她向烈士奉獻(xiàn)自己的愛戴和敬意。 他為紅軍戰(zhàn)士的英雄氣概所激勵變得無所畏懼，她進(jìn) 入了一種忘我的境界，她不怕艱難，安葬烈士。 紅軍烈士獻(xiàn)出了最寶貴的生命，她為紅軍烈士獻(xiàn)出了最心愛的寶物，把結(jié)婚的喜燭點在烈士的墳頭，并徹夜守在墳頭，陪伴烈士的英靈，表現(xiàn)出深沉而強烈的母親般的愛。,結(jié)合課本最后一段話，說說本文以“蠟燭”為題的深刻含義。,是紅軍烈士的生命之光； 是寄托著南斯拉夫人民對紅軍烈士的哀思； 是兩國人民戰(zhàn)斗情誼的象征。 是母親對兒子離去的淚光.,1、做好了墳堆后，老婦人就從她那黑色的大圍

9、巾 底下，摸出她離開地窖的時候揣在懷里的東西，這 是一支大蠟燭，是45年前她結(jié)婚的喜燭，她一直舍 不得用，珍藏到今天。,揣摩語句，回答問題：,（為什么要對這支蠟燭的來歷 做補充說明？）,說明它非同尋常，說明老婦人給紅 軍烈士獻(xiàn)出的是一份最珍貴的禮物。,2、在炮火燒焦了的土地上，在炸彎了的鐵器和燒死了的樹木中間，那位南斯拉夫母親的惟一珍愛的東西-她的結(jié)婚的花燭-還是明晃晃地點在一個蘇聯(lián)青年的墳頭。（這段文字如果改寫成“在方場上，老婦人的蠟燭還是明晃晃地點在契柯拉耶夫的墳頭”，同原句比較一下，說說原句好在哪里。）,勾畫了經(jīng)戰(zhàn)爭破壞后的環(huán)境以及燭光的背景。文章再次點出老婦人惟一珍愛的東西-結(jié)婚喜燭，

10、表現(xiàn)了南斯拉夫人民對紅軍戰(zhàn)士至高無上的感情。并且文中沒說出真名，目的在于揭示這種感情的意義是兩國軍民感情的集中表現(xiàn)，而這種感情又達(dá)到了母子情深的境界。,“這一點火焰是不會熄滅的。它將永遠(yuǎn)燃著，正像一個母親的眼淚，正像一個兒子的英勇，那樣永垂不朽?！闭f說結(jié)尾兩句話的含義。,這是人類最美好的情感，不分國界，情同母子。,“這一點火焰”是指那微弱的燭光，,“不會熄滅”、“永遠(yuǎn)燃著”是具有象征意義的。,象征著老婦人對烈士的敬意，,象征著紅軍戰(zhàn)士為了和平而獻(xiàn)出了生命；,也象征著兩國軍民感情，,象征著一個母親對兒子的深情厚誼。,本文的環(huán)境描寫,她不顧艱難，不顧年老體衰，親自位烈士埋葬，所以老婦人在炮火中的行

11、為就格外感人。,本文特別注意環(huán)境描寫,用以渲染氣氛、襯托人物。,文中多次對炮火進(jìn)行描寫，例如文中第16段“德國人還在轟擊”，第18段“德國人還在開炮”，第27段“德國人的炮還在轟擊”等等，這樣多次重復(fù)的描寫，,一方面渲染了當(dāng)時的氣氛緊張而激烈的戰(zhàn)斗,另一方面也看出敵人的瘋狂。,與環(huán)境的惡劣形成鮮明對比的是,老婦人的臨危不懼,小結(jié),1、環(huán)境描寫,2、人物形象的刻畫,3、細(xì)節(jié)的描寫,4、感情的基調(diào),5、主題,烘托氣氛、襯托人物。,動作描寫。,蠟燭。,“敬愛”與“哀痛”,贊美反法西斯同盟各國戰(zhàn)斗的友 誼，謳歌南斯拉夫人民對蘇聯(lián)紅軍的 深厚感情。,縱然愛子和慈母認(rèn)為 我已不在人間 縱然朋友們等得厭倦，

12、 在爐火旁圍坐， 啜飲苦酒，把亡魂追薦 你可要等下去?。?千萬不要同他們一起， 忙著舉起酒盞。 等著我吧我會回來的： 死神一次次被我挫敗！ 就讓那不曾等待我的人 說我僥幸感到意外！ 那沒有等下去的人不會理解 虧了你的苦苦等待， 在炮火連天的戰(zhàn)場上， 從死神手中，是你把我拯救出來。 我是怎樣在死里逃生的， 只有你和我兩個人明白 只因為你同別人不一樣， 你善于苦苦地等待。,等著我吧,西蒙諾夫,1、課外閱讀奧斯特洛夫斯基的 生命的意義。,布置作業(yè)：,2、揣磨文章倒數(shù)第四段，設(shè)想一下當(dāng)時老婦人的心理活動，寫成一段話。不少于一百字。,思考提示：,a、老婦人為什么不說話，她心里是怎么想的？,b、老婦人為什么對“他們”深深一鞠躬？她又心里是怎么想的？,“即使在這個當(dāng)兒，老婦人也沒有說話，她不過抬起眼睛來，朝這些脫了帽的肅立的人們看了一眼，十分莊嚴(yán)地對他們