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文檔簡(jiǎn)介
1、最新資料推薦我的國(guó)培故事高寒山區(qū)的秋步履匆匆,來(lái)的格外早,剛過(guò)九月就寒意濃濃,而我似乎正在承受著“冰火兩重天”的煎熬。只有一年教學(xué)和班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)的我,要面臨這群不聽(tīng)話(huà)、基礎(chǔ)薄、渾渾噩噩走到六年級(jí)的班,內(nèi)心不由得燥熱、彷徨我能勝任嗎?短短的時(shí)間我要怎么改掉他們根深蒂固的陋習(xí)?“呵呵呵”我笑了,不是諂笑更不是狡黠,而是充滿(mǎn)無(wú)奈和脆弱的笑,真的沒(méi)有辦法嗎?就在我矛盾痛苦的時(shí)候,費(fèi)時(shí)耗力的國(guó)培“任務(wù)”又來(lái)了,正因?yàn)槭茄┥霞铀也挪挥勺灾鞯匕阉醋髁?“討厭的任務(wù)”。“你未看此花時(shí),此花與汝心同歸于寂,你來(lái)看此花時(shí),則此花顏色一時(shí)明白起來(lái),便知此花不在你心之外 ”,與“國(guó)培”初識(shí)之后發(fā)現(xiàn)它內(nèi)容豐富、平臺(tái)
2、寬闊、緊貼教育教學(xué),更重要的是我找到了我需要的東西, “國(guó)培”對(duì)于我不是雪上加霜而是雪中送炭呀。自此,我每天都會(huì)抽一定的時(shí)間光顧“國(guó)培” ,伏案學(xué)習(xí)讓我遠(yuǎn)離喧囂、遠(yuǎn)離煩惱,它成了我心靈的避風(fēng)港。看到最美女教師張麗麗的事跡我瞬間感動(dòng)了, 她用的生命去保護(hù)自己的學(xué)生, 這是多么純潔無(wú)私的愛(ài)啊。還有那位很多學(xué)生渴望叫媽媽的老師陳萬(wàn)霞, 以無(wú)微不至的愛(ài)感染了學(xué)生,也換來(lái)了學(xué)生“愛(ài)的回答” 。我看到了她們高尚、超凡的人生觀、價(jià)值觀和學(xué)生觀,堪稱(chēng)師德的典范!相比之下,我自己顯得太自私,太狹隘了, 總是被動(dòng)地去指責(zé)厭惡部分學(xué)生,沒(méi)有包容、理解和關(guān)愛(ài)。夜深了,學(xué)生的叫囂聲停止了,靜謐充斥校園和房間。離開(kāi)電腦躺
3、在床上卻不能入眠,我害怕再思考下去了,害怕看到1最新資料推薦內(nèi)心污濁,不懂學(xué)生還妄自冠名“好老師”的另一個(gè)我我要變被動(dòng)為主動(dòng),用強(qiáng)大的內(nèi)心迫使自己去欣賞、包容、關(guān)愛(ài)那些不尊重不理解老師的同學(xué)。之后的一段時(shí)間, 國(guó)培成了我解決教育教學(xué)問(wèn)題的 “源頭活水”,我貪婪的吮吸著,不斷學(xué)習(xí),不斷通過(guò)帖子與人交流,通過(guò)這個(gè)平臺(tái)我得到了如何應(yīng)對(duì)“蠻橫、倔強(qiáng)、無(wú)禮” “放棄自己”“對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣”“如何與學(xué)生溝通”等等問(wèn)題的建議,并結(jié)合本班情況初步嘗試,確實(shí)也發(fā)生了一些微妙的變化,我的“好言相勸”及善意的舉動(dòng)隨著我方式的變化也逐漸被學(xué)生接受。我意識(shí)到除了嚴(yán)格要求, 學(xué)生也渴望被關(guān)愛(ài)、關(guān)注和肯定。一次展示的機(jī)會(huì),
4、一句鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ),一點(diǎn)微不足道的噓寒問(wèn)暖, 一個(gè)肯定的眼神, 或許就能驅(qū)散籠罩心靈的霧靄,讓它們重拾自信,找回自我?!皣?guó)培”學(xué)習(xí)改變了我對(duì)學(xué)生、對(duì)班級(jí)管理的認(rèn)識(shí),也讓我在教學(xué)中受益匪淺。 既有的和其他學(xué)員分享的優(yōu)質(zhì)課例讓我羨慕不已,課堂討論及發(fā)言過(guò)程中,學(xué)生思維活躍,積極、大膽、自信,充滿(mǎn)活力我相信這樣一句話(huà):同學(xué)們都有展示自我、被他人認(rèn)同的愿望,包括自己的觀點(diǎn)、想法;當(dāng)他們的思想在一起碰撞、交織、啟發(fā),就會(huì)擦出智慧的火花。我把更多的時(shí)間也留給了學(xué)生自學(xué)、交流,可是很多人并不怎么喜歡表達(dá)展示, 不管知道多少都不夠積極,要么揪住一點(diǎn)不放,思維太局限了,這到底為什么?我把這個(gè)問(wèn)題曬到了網(wǎng)上,有人回答我說(shuō):“那是習(xí)慣沒(méi)養(yǎng)成,你把問(wèn)題一扔讓學(xué)生討論,他們哪知道怎么討論,甚至還有同學(xué)坐那等著你待會(huì)兒講呢!表達(dá)、爭(zhēng)論、2最新資料推薦展示的風(fēng)氣還沒(méi)形成,學(xué)生情緒沒(méi)有調(diào)動(dòng)起來(lái);要明確目的、討論方向”這些回答為我的下一步指明了方向,讓我興奮不已,足不出戶(hù)就得到四方老師的幫助,何樂(lè)而不為呢?“國(guó)培”就
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