我的國(guó)培故事

1、最新資料推薦我的國(guó)培故事高寒山區(qū)的秋步履匆匆，來(lái)的格外早，剛過(guò)九月就寒意濃濃，而我似乎正在承受著“冰火兩重天”的煎熬。只有一年教學(xué)和班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)的我，要面臨這群不聽(tīng)話(huà)、基礎(chǔ)薄、渾渾噩噩走到六年級(jí)的班，內(nèi)心不由得燥熱、彷徨我能勝任嗎？短短的時(shí)間我要怎么改掉他們根深蒂固的陋習(xí)？“呵呵呵”我笑了，不是諂笑更不是狡黠，而是充滿(mǎn)無(wú)奈和脆弱的笑，真的沒(méi)有辦法嗎？就在我矛盾痛苦的時(shí)候，費(fèi)時(shí)耗力的國(guó)培“任務(wù)”又來(lái)了，正因?yàn)槭茄┥霞铀也挪挥勺灾鞯匕阉醋髁?“討厭的任務(wù)”。“你未看此花時(shí)，此花與汝心同歸于寂，你來(lái)看此花時(shí)，則此花顏色一時(shí)明白起來(lái)，便知此花不在你心之外 ”，與“國(guó)培”初識(shí)之后發(fā)現(xiàn)它內(nèi)容豐富、平臺(tái)

2、寬闊、緊貼教育教學(xué)，更重要的是我找到了我需要的東西， “國(guó)培”對(duì)于我不是雪上加霜而是雪中送炭呀。自此，我每天都會(huì)抽一定的時(shí)間光顧“國(guó)培” ，伏案學(xué)習(xí)讓我遠(yuǎn)離喧囂、遠(yuǎn)離煩惱，它成了我心靈的避風(fēng)港。看到最美女教師張麗麗的事跡我瞬間感動(dòng)了， 她用的生命去保護(hù)自己的學(xué)生， 這是多么純潔無(wú)私的愛(ài)啊。還有那位很多學(xué)生渴望叫媽媽的老師陳萬(wàn)霞， 以無(wú)微不至的愛(ài)感染了學(xué)生，也換來(lái)了學(xué)生“愛(ài)的回答” 。我看到了她們高尚、超凡的人生觀、價(jià)值觀和學(xué)生觀，堪稱(chēng)師德的典范！相比之下，我自己顯得太自私，太狹隘了， 總是被動(dòng)地去指責(zé)厭惡部分學(xué)生，沒(méi)有包容、理解和關(guān)愛(ài)。夜深了，學(xué)生的叫囂聲停止了，靜謐充斥校園和房間。離開(kāi)電腦躺

3、在床上卻不能入眠，我害怕再思考下去了，害怕看到1最新資料推薦內(nèi)心污濁，不懂學(xué)生還妄自冠名“好老師”的另一個(gè)我我要變被動(dòng)為主動(dòng)，用強(qiáng)大的內(nèi)心迫使自己去欣賞、包容、關(guān)愛(ài)那些不尊重不理解老師的同學(xué)。之后的一段時(shí)間， 國(guó)培成了我解決教育教學(xué)問(wèn)題的 “源頭活水”，我貪婪的吮吸著，不斷學(xué)習(xí)，不斷通過(guò)帖子與人交流，通過(guò)這個(gè)平臺(tái)我得到了如何應(yīng)對(duì)“蠻橫、倔強(qiáng)、無(wú)禮” “放棄自己”“對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣”“如何與學(xué)生溝通”等等問(wèn)題的建議，并結(jié)合本班情況初步嘗試，確實(shí)也發(fā)生了一些微妙的變化，我的“好言相勸”及善意的舉動(dòng)隨著我方式的變化也逐漸被學(xué)生接受。我意識(shí)到除了嚴(yán)格要求， 學(xué)生也渴望被關(guān)愛(ài)、關(guān)注和肯定。一次展示的機(jī)會(huì)，

4、一句鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)，一點(diǎn)微不足道的噓寒問(wèn)暖， 一個(gè)肯定的眼神， 或許就能驅(qū)散籠罩心靈的霧靄，讓它們重拾自信，找回自我?！皣?guó)培”學(xué)習(xí)改變了我對(duì)學(xué)生、對(duì)班級(jí)管理的認(rèn)識(shí)，也讓我在教學(xué)中受益匪淺。 既有的和其他學(xué)員分享的優(yōu)質(zhì)課例讓我羨慕不已，課堂討論及發(fā)言過(guò)程中，學(xué)生思維活躍，積極、大膽、自信，充滿(mǎn)活力我相信這樣一句話(huà)：同學(xué)們都有展示自我、被他人認(rèn)同的愿望，包括自己的觀點(diǎn)、想法；當(dāng)他們的思想在一起碰撞、交織、啟發(fā)，就會(huì)擦出智慧的火花。我把更多的時(shí)間也留給了學(xué)生自學(xué)、交流，可是很多人并不怎么喜歡表達(dá)展示， 不管知道多少都不夠積極，要么揪住一點(diǎn)不放，思維太局限了，這到底為什么？我把這個(gè)問(wèn)題曬到了網(wǎng)上，有人回答我說(shuō)：“那是習(xí)慣沒(méi)養(yǎng)成，你把問(wèn)題一扔讓學(xué)生討論，他們哪知道怎么討論，甚至還有同學(xué)坐那等著你待會(huì)兒講呢！表達(dá)、爭(zhēng)論、2最新資料推薦展示的風(fēng)氣還沒(méi)形成，學(xué)生情緒沒(méi)有調(diào)動(dòng)起來(lái)；要明確目的、討論方向”這些回答為我的下一步指明了方向，讓我興奮不已，足不出戶(hù)就得到四方老師的幫助，何樂(lè)而不為呢？“國(guó)培”就