朱自清的《春》閱讀題(含答案)25128

1、最新資料推薦朱自清的春閱讀題答：都運用了正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的手法。而“春花圖”除此之外還運用了聯(lián)想手法，虛實結(jié)合。盼春部分：11.文中“鬧”字換成“叫”字可不可以？為什么？1.第一段用了什么修辭？表達了作者什么心情？答：不可以，“叫”只寫除了聲音內(nèi)，而“鬧”字不但寫出了聲音，而且答：反復(fù)、擬人，盼望春天來臨的急切喜悅之情。寫出一派喧囂沸騰的景象。2.第一段在全文中的作用？12.第一句話運用了什么修辭方法？在表達上有什么好處？答：統(tǒng)領(lǐng)全文。答：擬人，回環(huán)。形象得寫出了春天百花競相開放的景象。13.選段最后一句話有什么含義？春草圖部分：答：形象地寫出了野花在春風(fēng)吹動下迎風(fēng)搖擺的樣子。3.“偷

2、偷地”與“鉆”這兩個詞語好在哪里？答：這兩個次寫出了春草破土而出的擠勁，寫出了不經(jīng)意間，春草已悄春風(fēng)圖部分：然而出的情景和作者的驚喜的感覺，使草有了意識，有了情感。14.第一句話體現(xiàn)了春風(fēng)什么特點？4.第三段為什么要寫人的活動？這與中心內(nèi)容有關(guān)系么？為什么？答：溫暖、輕柔、親切。答：揭示春草勃發(fā)給人們帶來的歡樂。有，這是對春草的側(cè)面描寫，用15.作者描寫春風(fēng)時，調(diào)動了哪些感覺器官？分別突出了春風(fēng)什么特點？來襯托春草勃發(fā)給人們帶來的歡樂，表現(xiàn)春草的可愛。答：觸覺 - 柔和，嗅覺 - 芳香，視覺和聽覺 - 和悅。5.春草圖中，作者從哪幾個方面來描繪春草的？答：草的質(zhì)地、色澤、生命力、長勢等方面。春

3、雨圖部分：16.“像牛毛、像花針、像細絲”都是形容雨細的，形容雨細而閃爍的是春花圖部分：像什么？形容雨細而連綿的是像什么？形容雨細而密的是像什么？6.第四段中哪些句子是作者的想象？答：花針，細絲，牛毛。答：閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒，杏兒，梨兒。17.“黃暈”是寫色彩的，它與前文哪兩種色彩相呼應(yīng)？7.結(jié)合文章，說說“趕趟兒”的意思？答：與青、綠兩種色彩相呼應(yīng)。答：爭先恐后的開花。18.“稀稀疏疏”相對應(yīng)的詞語是哪個詞？8.春花圖按怎樣的順序來描繪春花的？能體現(xiàn)這種寫景順序的詞語是哪答：一點點些？19.這段文字是按什么順序描寫景物的？答：由上到下的空間順序。樹上 - 花下 - 遍地。答：由近及

4、遠9.作者在描繪春花時，還寫了蜜蜂、蝴蝶，其作用是什么？20.“一下就和三兩天”寫春雨的 _；“像牛毛、像花針、像細絲”答：化靜為動，用成千成百的蜜蜂的嗡響和大小蝴蝶的飛舞襯托春的萬寫春雨的 _；“密密得斜織著”明寫春雨而暗寫 _；“籠紫千紅，香味濃郁，進一步渲染出百花爭春的氣氛。著一層薄煙” 寫春雨的 _；“靜默” 兩字用得最妙，是 _10. 比較“春草圖”、“春花圖”兩段寫法上的異同？手法， 傳 達出 春雨 中 _的 氣象 。 側(cè) 面寫 春雨 的句 子是 ：1最新資料推薦。答：多而綿長，細，春風(fēng)，迷蒙，擬人，安靜和平，樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。迎春圖部分：21. 文段開頭為什么

5、從“風(fēng)箏”寫起？答：風(fēng)箏是兒童的天使，是春天的信號，從“風(fēng)箏”寫起，自然引起地上的孩子，由此擴展到家家戶戶，老老小小，都歡天喜地的出來迎接春天，感受春意，從而展現(xiàn)一幅春到人歡的迎春圖。22. “也趕趟似的”和前文什么相照應(yīng)？答：和前文百花爭艷相照應(yīng)的，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。閱讀上文，完成下列各題。1、想像一下，“小草偷偷地從土里鉆出來”描繪了怎樣的畫面？下面的詩句中哪一句描寫的畫面與它最接近？（c ）a、春風(fēng)又綠江南岸（王安石泊船瓜州）b、淺草才能沒馬蹄（白居易錢塘湖春行）c、草色遙看近卻無（韓愈早春呈水部張十八員外）d、風(fēng)吹草低見牛羊（ 敕勒歌）2、第二段

6、寫春花的順序是從（上）到（下），寫出了春花繁密茂盛，色彩絢麗、香氣濃郁的特征。3、寫“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去”。這一句對寫春花末三句：23. 最后三個選段分別贊頌春天怎樣的特點？用了什么修辭？答：新、美、力，排比、比喻、擬人。24. 后三段能否調(diào)換順序？為什么？答：25. “一年之計在于春”的含義是什么？答：不能，這三句是按從娃娃到姑娘到青年的順序來寫的，形象地點明了春天的成長過程。 25. 春是一年的開始， 應(yīng)該把全年要做的事情及早安排好，也有希望人們抓緊大好春光之意。有什么作用？答：側(cè)面寫春花，用蜜蜂、蝴蝶的繁忙表現(xiàn)了花朵多、花色艷，花味甜。4、作者由花朵想到了果

7、實，“閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒”。那么，你由“成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去”想到了什么？用幾句話把它描寫出來。（略）5、景物本身沒有思想感情的，但我們可以把它當作有思想感情的人來寫。文中有這樣的例子，你認為寫得好不好？請說說你的看法。答：“你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”這一句就把花當作“人”來寫，將競相開放的花態(tài)寫得栩栩如生。春閱讀訓(xùn)練6、第段描述春天景象，先總寫（），后分寫（）。（一）7、“紅的像火，粉的像霞，白的像雪。”是寫花的（），其特點是小草偷偷地土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一（）。大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢

8、幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏，風(fēng)輕悄8、“閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。”作者通過（），使描悄的，草軟綿綿。述更加（）。桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉9、文中寫蜜蜂“鬧” 、蝴蝶“飛來飛去”使用來襯托（）。的像霞光，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲海婚]了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、本文段共用了下列哪些修辭方法？（）梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣a、比喻、擬人、借代、引用b、擬人、比喻、排比、夸張2最新資料推薦c、比喻、夸張、排比、引用d、擬人、借代、比喻、夸張（二）桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開

9、滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞光，白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣的，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。1、選出對這段話的內(nèi)容理解正確的一項是（a）a、這段文字描繪了一幅春花圖，主要是抓住花朵多，花色艷，花味甜的特點寫的。b、這段文字描繪了一幅萬木爭春圖，主要是抓住桃樹、杏樹、梨樹的特點寫的。c、這段文字描繪了一幅春意圖，主要是抓住花、蜜蜂和蝴蝶的特點寫的。d、這段文字描繪了一幅春園圖，主要是抓住春天花園中的果樹和動物的特點寫的。2、選出對這段文字的層次分析正確的一項

10、是（c）a、這段文字可分三層，是按蟲、樹、花的次序安排結(jié)構(gòu)的。b、這段文字可分三層，是按花朵、果實、野花的次序安排結(jié)構(gòu)的。c、這段文字可分三層，是按樹上、花下、遍地的次序安排結(jié)構(gòu)的。d、這段文字可分三層，是按樹木、花朵、昆蟲的次序安排結(jié)構(gòu)的。3、對“紅的像火、粉的像霞、白的像雪”三個句子的句序不能顛倒的原因，理解正確的一項是（ b ）a、這三個句子是按顏色由深到淺的次序安排的。b、這三種顏色是和前文的“桃樹”、“杏樹”、“梨樹”一一對應(yīng)的。c、“火”、“霞”、“雪”是按照從熱到冷的次序安排的。d、這三個句子是按照春花開放的先后次序安排的。4、“花里帶著甜味兒，閉上眼， 樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏

11、兒、 梨兒?！币痪渲?“仿佛”的作用是什么？答：“仿佛”一詞由實到虛，由春花聯(lián)想到果實，表現(xiàn)花兒甜香得引人遐想，令人心醉。5、寫蜜蜂鬧和蝴蝶飛與春花圖的描寫有何關(guān)系？答：從側(cè)面表現(xiàn)花朵多、花色艷、花味甜。6、這段文字使用的修辭方法有、。答：擬人、比喻、排比7、“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著”，這個“鬧”字用得極妙，不禁使人想起古代詩人宋祁的一句詩：。答：紅杏枝頭春意鬧。8、對課文的理解分析正確的一組是（d）這段文字是按“樹上花下遍地”三個層次，從高到低地描寫春花。作者寫樹上的花，是從花多、花艷、花甜三個角度來寫的。寫花下的蜂鬧蝶舞是側(cè)面表現(xiàn)花多、艷、甜?！吧⒃诓輩怖锵裱劬Α⑾裥切?，還眨呀眨的”

12、，這兩個比喻描繪了閃亮搖擺的野花，也暗寫了陽光和輕風(fēng)。a、b、c、d、（三）“吹面不寒楊柳風(fēng)” ，不錯的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶著些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。1、“賣弄”原是炫耀的意思，含貶義，本文中的意思是（盡情地表現(xiàn)），屬于（貶義褒用）的用法。2、“和”是多音多義字，有h h hu hu h五種讀音，請選擇填空。應(yīng)和（）和面（）和平（）和稀泥（）和牌（）3、這段文字中使用的修辭手法有（c）a、比喻擬人

13、排比b、排比擬人引用c、引用比喻擬人d、引用對比擬人4、請將文段四句話之間關(guān)系的理清。第一句從（觸）覺的角度寫春風(fēng)輕柔溫暖；第二句從( 嗅) 覺的角度寫春風(fēng)帶給我們的氣息；第三、四句從 （聽）覺和 （視）覺的角度寫春風(fēng)給人們帶來的愉快和快樂。3最新資料推薦5、寫景要抓住特征。作者抓住了春風(fēng)（柔和）、（芳香）、（悅耳）等的特征來寫。d、先動景后靜景；先遠景后近景；先寫人后繪物。6、下面對加點詞解說有誤的一項是（b）6、用雙豎線給文段劃分層次。a、從感情色彩看， “賣弄”是褒義詞。答：一下就是三兩天可別惱b、“宛轉(zhuǎn)”的意思是溫和而曲折。7、請用一句話概括這段文字描寫的內(nèi)容。c、“應(yīng)和”與“呼應(yīng)”是

14、同義詞。答：春雨圖d、“嘹亮”的反義詞是“低沉” 。8、“最尋常”、“一下就是三兩天”寫出江南春雨的（多），作者用“（看）”字領(lǐng)注：“宛轉(zhuǎn)”一詞在句中的意思是形容聲音圓潤柔媚，所以應(yīng)選b。起，狀寫春雨的可愛。9、“人家屋頂上全籠著一層薄煙”用了（比喻） 修辭手法， 寫出了春雨 （細密迷蒙）（四）雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？矗衽Ｃ?，像花針，像細絲，密密地斜織著， 人家屋頂上籠著一層薄煙。 樹葉兒卻綠得發(fā)亮， 小草兒也青得逼你的眼。傍晚的時候， 上燈了， 一點點黃暈的光， 烘托出一片安靜而和平的夜。 在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們

15、的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。1、注音。斜織籠著一層薄煙黃暈稀疏披蓑戴笠2、文段節(jié)選自朱自清的春，作者有一個不辱國格的人生佳話（故事）是寧可餓死，也不領(lǐng)美國救濟糧。3、用“別惱”一詞的作用是（c）a、勸別人不要生雨的氣。b、寫出江南春雨的特點。c、表現(xiàn)作者將要把自己對春雨的喜愛之情傳達給讀者。d、從物寫到人，由近寫到遠。4、下列語句從不同角度寫出了春雨的特點，請用恰當?shù)脑~語概括出來。像牛毛（多（或細）像花針 ( 閃亮 )像細絲( 綿長 )5、下面是對劃線部分幾句描寫順序的表述，正確的是（c）a、先動景后靜景；先近景后遠景；先繪物后寫人。b、先靜景后動景；先遠景后近景；先繪物后寫人。c、先靜

16、景后動景；先近景后遠景；先繪物后寫人。的情狀。10、本段描寫的對象是春雨，為什么還要突出對小草兒和樹葉兒的描寫：答：正面與側(cè)面相結(jié)合寫出春雨的可愛。11、“靜默”一詞運用了（擬人）的修辭手法，用該詞寫雨中的房屋有何妙處：（五）“吹面不寒楊柳風(fēng)” ，不錯的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶著些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？矗衽Ｃ?，像花針，像細絲，密密地斜織著， 人家屋頂上籠著一層

17、薄煙。 樹葉兒卻綠得發(fā)亮， 小草兒也青得逼你的眼。傍晚的時候， 上燈了， 一點點黃暈的光， 烘托出一片安靜而和平的夜。 在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。1、對同一自然景物的感受往往會因人因時因地而異，作者把春風(fēng)比作 “母親的手” ，你對春風(fēng)有什么感受？用一個比喻句把這種感受寫出來。（略）2、文章細致地描繪了春雨的特征，回憶你讀過的古詩，寫出一句能表現(xiàn)這種特征的詩句。答：隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲?；颍簳钥醇t濕處，花重錦官城。3、仿照例句，說說下邊加點的詞好在哪里。（ a、b 兩句任選一句） 例 像母親的手撫摸著你

18、。 （“撫摸” 這個詞，從觸覺的角度寫出了春風(fēng)溫柔的特征，4最新資料推薦很有感情。）a、都在微微潤濕的空氣里醞釀。b、像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著答：a、“醞釀” 這個詞原意是造酒， 文中形容春天的各種氣息在空氣中像發(fā)酵似的，越來越濃，越來越醇。這一句從嗅覺的角度表現(xiàn)了春風(fēng)的馨香與醉人。b、“斜織”這個詞形象地寫出了細密、輕盈的春雨在春風(fēng)中的動態(tài)特征。4、下邊句子中的著重號表示朗讀時的重音，哪一句不恰當？（b）a、跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著b、這時候也成天嘹亮地響著c、人家屋頂上全籠著一層薄煙d、在雨里靜默著5、我們所學(xué)過的古詩（詞、曲）中有許多扣住季節(jié)特點寫出風(fēng)的佳句，請默寫一句并指明季節(jié)。答

19、：例：寫春：東風(fēng)無力百花殘春風(fēng)又綠江南岸夜來風(fēng)雨聲春風(fēng)吹又生隨風(fēng)潛入夜寫夏：清風(fēng)半夜鳴蟬夜來南風(fēng)起風(fēng)吹草低見牛羊?qū)懬铮呵镲L(fēng)蕭瑟，洪波涌起古道西風(fēng)瘦馬長風(fēng)萬里送秋雁林暗草驚風(fēng)寫冬：北風(fēng)卷地白草折風(fēng)掣紅旗凍不翻夜闌臥聽風(fēng)吹雨風(fēng)勁角弓鳴6、“春雨綿綿夏雨急，秋雨涼爽冬夾雪” ，試選擇兩種季節(jié)的雨，用擬人的修辭手法各寫幾句話。（ b ） 披 著 蓑a. b. （ a ） 水 漲 起 來a. b. （ b ） 散 在 草 叢 里a. b. （ b ） 賣 弄a. b. （a）3根據(jù)拼音寫出詞語并加以解釋。醞釀：原意是造酒，這里是說各種氣息在空氣里像發(fā)酵似的越來越濃。（）：黃暈：昏黃不明亮。( ) ：舒活

20、：舒展，活動。( ) ：花枝招展：打扮得十分艷麗。( ) ：下列各句與原文完全相同的一組是（b）a雨是最尋常的，一下就是兩三天。可別惱。b坐著、躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。c在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑帶著笠。d“一年之計在于春” ，剛起頭兒，有的是希望，有的是工夫。春閱讀訓(xùn)練指出下列句子運用的修辭手法一、積累與運用（）山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。（擬人，排比）1選出有錯別字的一項（ c）（）小草偷偷地從土里鉆出來了。 （擬人）a清脆 嘹亮 薄煙b傍晚 短笛 趕趟（）“吹面不寒楊柳風(fēng)” ，不錯的，像母親的手撫摸著你

21、。（引用，比喻）c郎潤 筋骨 潤濕d撫摸 烘托 靜默仔細揣摩下列加點詞語，簡析其表達效果。2為加點的字選擇正確的讀音。（）小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。捉 迷 藏a. b. 答：“偷偷”二字寫出不經(jīng)意間，小草悄然而出的情態(tài)，也表現(xiàn)出作者的驚喜之情。（a ）“鉆”則寫出小草破土而出的擠勁，顯示其旺盛的生命力。眨 呀 眨 的a. b. （）花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。5最新資料推薦答：“鬧”字不僅有嗡嗡的聲響，而且呈現(xiàn)出一派喧囂沸騰的熱鬧景象。的眼。傍晚時候， 上燈了， 一點點黃暈的光， 烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，（）野花遍地是： 雜樣兒， 有名字的， 沒名

22、字的， 散在草叢里， 像眼睛， 像星星，小路上，石橋邊，有撐著傘慢慢走著的人；地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。還眨呀眨的。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。答：“散”字生動地描繪出野花的多及分布的星星點點、不集中?！罢！弊稚鷦拥孛枥L出野花隨風(fēng)搖動的明麗之態(tài)。1 這段文字描繪的是_ 圖。作者抓住了_的特點是 _ 和（）樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼_，從景寫到 _，從 _寫到人，由近寫到 _。答：“逼”字準確地描繪出春雨滋潤下的小草極其青綠的色彩。答： 1春雨 春雨 細密 輕盈動景物遠 雨 遠望2文中“密密地斜織著”的“斜”字，不僅在寫，而且也寫了“織”字是二、閱讀承上句像 _ 的

23、比喻而來，準確地表現(xiàn)了春雨的動態(tài)。閱讀下面文段，回答文后問題。答：春雨、花針。（一）3文中“像牛毛，像花針，像鋼絲”三個喻體分別側(cè)重描繪了春雨的特點是、天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕_ _ 。趟兒似的， 一個個都出來了。 舒活舒活筋骨， 抖擻抖擻精神， 各做各的一份兒事去。答：細且密 細且亮 細且飄忽?！耙荒曛嬙谟诖骸?，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。（三）春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去?！按得娌缓畻盍L(fēng)” ，不錯的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里

24、帶來些新翻的泥土4. 這三個比喻句分別概括出春天哪三方面的特點？的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將答：新（或新生、生機勃勃） ；美（或嬌美、千姿百態(tài)） ；健（或健壯、活力無窮） 。巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了， 呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨， 唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，5. 這三個比喻句抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。答：抒發(fā)了作者熱愛大自然，熱愛生活，對生活充滿希望，想去創(chuàng)造更美好生活的1、“醞釀”一詞的原意是：_，本文指 _ ，還經(jīng)常用來比思想感情。喻事物 _ 。6. 談?wù)勥@一部分給你怎樣的鼓舞和力量。（造酒各種

25、氣息在空氣里, 像發(fā)酵似的，越來越濃。逐漸達到成熟）答：鼓舞人們對光明的未來滿懷向往和希望，并決心為此而奮斗。2 、“吹面不寒楊柳風(fēng)”一句出自_ 的 _，“楊柳風(fēng)”指的是7. 課文描繪了春草等多幅畫面，你最喜歡哪一幅？為什么？_ ，整個詩句運用了 _的修辭方法，“楊柳風(fēng)” 運用了 _答：_的修辭方法。（二）（南宋志南和尚的絕句吹動楊柳的春風(fēng)引用借代）3、春風(fēng)本是無形、無味、無聲、難以捉摸的，但作者筆下的春風(fēng)卻形、味、聲俱雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？?，像牛毛，像花針，像細絲，密全。請給本語段劃分層次，并說說作者分別是從什么角度觀察、描寫春風(fēng)的？密地斜織著， 人家屋頂上全籠著一層薄煙。

26、樹葉兒卻綠得發(fā)亮。小草兒也青得逼你6最新資料推薦答：觸覺嗅覺聽覺4、這段文字突出表現(xiàn)了春風(fēng)和的特點。（二）答：和煦溫暖一、下列各句與原文完全相同的一組是（b），將不同之處改正。a雨是最尋常的，一下就是兩三天?？蓜e惱。春閱讀訓(xùn)練b坐著、躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。（一）c在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，一、給下列加點的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。披著蓑帶著笠。朗 r n（） w n（）轉(zhuǎn)醞釀（）（）li o（）亮 h ng（）d“一年之計在于春” ，剛起頭兒，有的是希望，有的是工夫。托應(yīng)和（）答：潤宛 y n ning嘹 烘 h二、仔細揣摩下列加

27、點詞語，簡析其表達效果。二、給下列多音多義字注音并組詞。1、小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。1、漲2、散 3、暈4、藏答：“偷偷”二字寫出不經(jīng)意間，小草悄然而出的情態(tài)，也表現(xiàn)出作者的驚喜之情。答： 1.zh ng（漲價） zhng（漲紅了臉）2.sn（零散） s n（散步） 3.yn“鉆”則寫出小草破土而出的擠勁，顯示其旺盛的生命力。（暈車）y n（黃暈）4.c ng（捉迷藏）zng（寶藏）2、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。三、根據(jù)解釋寫出相應(yīng)的詞語。答：“鬧”字不僅有嗡嗡的聲響，而且呈現(xiàn)出一派喧囂沸騰的熱鬧景象。1 、 歡歡 喜 喜的 樣子 。（） 2 、 呼 喚

28、朋 友， 招引 同伴 。3、野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，（）還眨呀眨的。3、比喻姿態(tài)優(yōu)美。（） 4、舒展、活動。 （）答：“散”字生動地描繪出野花的多及分布的星星點點、不集中?！罢！弊稚鷦拥孛璐穑?1. 欣欣然2. 呼朋引伴 3.花枝招展4.舒活繪出野花隨風(fēng)搖動的明麗之態(tài)。四、閱讀課文，填寫下面的表格，理清課文的思路。4、樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。第一部分（第1 節(jié)）： _春 ；宏觀勾勒：答：“逼”字準確地描繪出春雨滋潤下的小草極其青綠的色彩。第二部分（第2 7 節(jié)）：_春三、古人描寫景物，由于觀察入微，寫了許多佳句。有的一字傳神，生動地表達了春圖（春）某種感受。試指出下列寫春的詩句中的加點字是從人體感覺的哪個角度寫的。春圖（春）1、春風(fēng)又綠江南岸（）2、兩個黃鸝鳴翠柳（）具體描繪：春圖（春）3、踏花歸來馬蹄香（）4、一枝紅杏出墻來（）春圖（春）5、處處聞啼鳥（）6、天街小雨潤如酥（）春圖（春）答： 1. 視覺 2.聽覺 3. 嗅覺4. 視覺5. 聽覺 6. 味覺第三部分（第8 10 節(jié)）： _春（三）答：第一部分：盼（春）第二部分：繪（春）宏觀勾勒：一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。具體描繪：草（草報春）花（花爭春）風(fēng)（風(fēng)唱