高考現(xiàn)代文閱讀答題技巧.ppt

1、現(xiàn)代文閱讀：,解答方法：轉換,一、原因與結果的轉換,現(xiàn)代文閱讀在試題題干設置上的一條規(guī)律就是：,題干給出的是事情的結果，而要求我們回答的是導致這一結果的原因；或是題干給出的是具體原因，而要求我們根據(jù)文章內容推導出事情的必然結果。這類試題的“問”與“答”之間其實就是“因”與“果”之間的相互轉換,認真揣摩題干的內容，明確題干的“問”與我們所需的“答”之間所存在的內在關系，以確定我們解答的方向和具體內容,例,說的是春秋時期的俞伯牙，他在停泊的小舟中專心致志地鼓琴，樵夫鐘子期竟會聽得出神入化。當他將仰慕著高山的情思注入音符時，鐘子期立即慷慨激昂地吟詠著：“巍巍乎若泰山！”當他揮舞手指彈出浩蕩迸涌的水聲

2、時，鐘子期又像是站在滾滾的江河之濱，禁不住心曠神怡地叫喊起來：“湯湯乎若江河！”對這變幻無窮和神秘莫測的琴聲，怎么能感應得如此絲毫不差，竟猶如從自己心弦上盤旋著飛翔出來的？如此神奇地領悟和熟稔俞伯牙彈奏出來的裊裊情思，真像是成了他的化身一般。這怎么能不讓俞伯牙萬分地興奮和感激？因此當鐘子期死去之后，他就再也沒有心思觸摸琴弦了（2002年全國高考題）,俞伯牙遇到鐘子期這個知音，為什么會“萬分地興奮和感激”？,因為俞伯牙的琴聲變幻無窮和神秘莫測， 鐘子期卻能夠準確感應他的琴聲、領悟他的情思。,二、抽象與具體的轉換,現(xiàn)代文閱讀在試題設置上的另一條規(guī)律是：,試題題干的“問”和需要我們作出的“答”之間是

3、一種抽象與具體的轉換關系?；蚴穷}干具體、答案要求抽象概括，或是題干抽象概括、答案要求具體明確。,解答時我們只要認真對照題干，把文章中那些實質一致而表述方式不同的內容加以整理，就能形成答案。,例,開門和關門是人生中含意最深的動作。在一扇扇門內，隱藏著何等樣的奧秘！開門是一個神秘的動作：它包容著某種未知的情趣，某種進入新的時刻的感知和人類煩瑣儀式的一種新的形式。它包含著人間至樂的最高閃現(xiàn)：重聚、和解、久別的戀人們的極大喜悅。即使在悲傷之際，一扇門的開啟也許會帶來安慰：它改變并重新分配人類的力量。然而，門的關閉要可怕得多，它是最終判決的表白。每一扇門的關閉就意味著一個結束。在門的關閉中有著不同程度的

4、悲傷。一扇門猛然關上是一種軟弱的自白。（年全國高考題）,作者開頭說：“開門和關門是人生中含意最深的動作?！闭埜鶕?jù)文意寫出“開門”和“關門”的含意。,一個新的開始 一個結束,三、總說與分說的轉換,現(xiàn)代文閱讀在試題題干設置上的第三條規(guī)律：,是題干和解答之間存在著一種總說與分說的關系，有可能題干是總說，解答時需要我們分舉；也有可能題干是具體的，而要我們加以概括說明,解題時同樣要認真揣摩題干的內容，明確題干的“問”與我們所需的“答”之間所存在的內在轉換關系,例3,人生旅途崎嶇修遠，起點站是童年。人第一眼看見的世界，就是生我育我的鄉(xiāng)土。他從母親的懷抱，父親的眼神，親族的逗弄中開始體會愛。鄉(xiāng)土的一山一水，

5、一草一木，都溶化為童年生活的血肉，不可分割。而且可能祖祖輩輩都植根在這片土地上，有一部悲歡離合的家史。在聽祖母講故事的同時，就種在小小的心坎里。鄰里鄉(xiāng)親，早晚在街頭巷尾、橋上井邊、田塍籬角相見，音容笑貌，閉眼塞耳也彼此了然，橫豎呼吸著同一的空氣，濡染著同一的風習，千絲萬縷沾著邊。一個人為自己的一生定音定調定向定位，要經過千磨百折的摸索，前途充滿未知數(shù)，但童年的烙印，卻像春蠶作繭，緊緊地包著自己，又像文身的花紋，一輩子附在身上。（年全國高考題）,從文中看，身上都給人們打下了哪些“童年的烙印”？（不超過個字）,父母親族的關愛 家鄉(xiāng)的山水草木 悲歡離合的家史 鄰里鄉(xiāng)親的鄉(xiāng)情,現(xiàn)代文閱讀:,鑒賞評價文

6、學作品,常用術語,在現(xiàn)代文閱讀中，評價和鑒賞能力是閱讀能力的最高層次，屬創(chuàng)造思維。對文章的思想內容進行評價鑒賞，就是要求能夠判斷文章觀點是否正確，認識是否全面，論述是否透徹，感情是否健康。要能正確評價鑒賞作品的思想內容關鍵是要有較高的思想理論素質。,分析鑒賞表達技巧,表達技巧是指文章運用了哪些寫作原理、規(guī)律和方法來表現(xiàn)文章內容的。對表達技巧的評價鑒賞，就是分析文章運用了哪些表達技巧，表達了什么內容，達到了什么藝術效果等。,從表達方式角度：,、各種表達方式是否運用自如，靈活多變； 、敘述人稱的選擇，第一人稱第二人稱的好處； 、敘述順序的安排，倒插敘手法的運用及作用； 、描寫的特點（白描細描、細膩

7、生動），心理描 寫、細節(jié)描寫、景物描寫等的作用。,表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論,敘述人稱的選擇,便于直接抒情,親切，更強烈感人,擬人化,不受時空限制，靈活自由,記敘,順敘交代清楚明白 倒敘設置懸念，吸引興趣，波瀾起伏 插敘豐富內容，深化主題，曲折有致 補敘對前面的敘述加以補充和解釋,抒情,直接抒情直抒胸臆，淋漓盡致 間接抒情寓情于景，物事含蓄,記敘文六要素：時間、地點、人物、 事情的起因、經過、結果,小說,小說情節(jié)四部分：開端、發(fā)展、高潮、結局,小說三要素：人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境,環(huán)境描寫分為： 自然環(huán)境 社會環(huán)境,一、是交代故事的時代背景 二、是渲染氣氛 三、是烘托人物性格

8、四、是推動故事情節(jié)的發(fā)展,有些還有：序幕、尾聲,議論,敘后議論畫龍點睛，點明主旨 比喻論證生動形象，通俗易懂,1.開頭或結尾的議論往往是文章的主旨，在開頭有時是引起話題,在結尾是對主題總結。在段落的開頭或結尾,往往是段落的中心。 2.文章中間的議論,常起過渡、引出主旨的作用。,議論文三要素：論點、論據(jù)、論證,議論文,論據(jù)分類為：事實論據(jù)、道理論據(jù),論證方法：舉例（或事實）論證、道理論證（有時也叫引用論證）、對比（或正反對比）論證、比喻論證,論證方式：立論、駁論（可反駁論點、論據(jù)、論證）,議論文的文章的結構：總分總、總分、分總；分的部分常常有并列式、遞進式。,描寫,描寫角度：正面描寫、側面描寫,

9、描寫人物的方法：語言、動作、神態(tài)、心理、外貌,描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺,描寫景物的方法：動靜結合（以動寫靜）、概括與具體相結合、由遠到近（或由近到遠）、虛實結合 點面結合、明暗結合、正側結合、聲色結合,以形傳神,表現(xiàn)人物性格特點,言為心聲，表現(xiàn)人物性格,揭示人物內心世界,渲染氣氛，烘托人物，寄托感情,簡筆勾勒，簡潔準確傳神,精雕細刻，纖毫畢見，具體生動,準確傳神鮮明,說明,說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序,說明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、 下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、 引用,從選材剪裁角度：,看材料和中心的關系的處理，主次詳略是否得當； 材料是否典型、真實、新

10、穎、有力。,從結構安排角度：,是否開頭結尾，各有特色；結構嚴密，完整勻稱；烘托鋪墊，前后照應；設置懸念，制造波瀾，起承轉合，曲折有致；行文線索的貫穿。,開門見山，起承轉合，卒章顯志，首尾照應，畫龍點睛，以小見大，先總后分，先分后總，層層深入，過渡照應，伏筆鋪墊，欲揚先抑，欲抑先揚，詳略得當，情節(jié)起伏，構思精巧，別具一格，不落窠臼，不落俗套，自出機杼，匠心獨運，深然天成，結構嚴謹，思維嚴密等。,常見表現(xiàn)手法和篇章結構技巧,開門見山：文章開頭就進入正題，不拐彎抹角。 卒章顯志：在文章末尾點明主旨。 畫龍點睛：用一兩句精彩的話點明主旨。 過渡照應：承上啟下；前后呼應； 以小見大：由平凡細微的事情反映

11、重大的主題。 托物言志，借助某種事物抒發(fā)感情表達見解。 借景抒情：以景襯情融情入景。 欲揚先抑：先貶抑，后褒揚； 虛實結合：有實寫，有虛寫；,從表現(xiàn)手法角度：,象征、對比、烘托、設置懸念、前后呼應、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托（正襯、反襯）,統(tǒng)攝全篇，領起下文， 渲染氣氛，奠定基調,承上啟下,呼應前文，深化升華主旨， 卒章顯志,行文段落類,從語言運用角度：,語言是否準確、簡練、生動、形象； 具有怎樣獨特的語言風格（幽默、辛辣、平實、自然、簡潔明快、含蓄深沉等）； 運用了什么獨特的修辭手法（比喻、擬人、排比、夸張、通感等）,常見語言特點：,濃墨重彩：描寫詳盡、細膩。 惟妙惟肖：

12、描寫逼真，多指人或動物。 體物入微：描寫細致入微、刻畫細致生動。 行云流水：語言自然流暢。 言近旨遠：語言淺近易懂，主旨深遠。 言簡意豐：語言簡潔，內容豐富。 意在言外：言在此而意在彼，言有盡而意無窮 含蓄蘊藉：語意含而不露，耐人尋味。 整散結合：既勻稱整齊，又有錯綜變化。 詩情畫意、富有哲理、情韻悠長、耐人咀嚼、引人回味,比喻使語言形象生動，增加語言色彩。 擬人把事物當人寫，使語言形象生動。 夸張為突出某一事物或強調某一感受。 排比增強語言氣勢，加強表達效果。 對偶使語言簡練工整。 引用增強語言說服力。 設問引起讀者注意、思考。 反問起強調作用，增強肯定（否定）語氣。 對比突出其中一種事物或

13、其特點。 反復突出思想,強調感情,分清層次,加強節(jié)奏感,增強旋律美 反語表示人與人之間的親昵感情;揭露批判,辛辣諷刺,幽默有趣,使文章富有戰(zhàn)斗性 頂真環(huán)環(huán)緊扣,引人入勝 通感啟人聯(lián)想,耐人尋味 雙關使表達含蓄曲折,生活活潑,增強文章的表現(xiàn)力,常用修辭方法的基本作用,現(xiàn)代文閱讀:,答題常見形式,（一）某句話在文中的作用：,1、文首：開篇點題；渲染氣氛（記敘文、小說），埋下伏筆（記敘文、小說），設置懸念（小說），為下文作輔墊；總領下文； 2、文中：承上啟下；總領下文；總結上文； 3、文末：點明中心（記敘文、小說）；深化主題（記敘文、小說）；照應開頭（議論文、記敘文、小說）,（二）修辭手法的作用：,

14、（1）它本身的作用；（2）結合句子語境。,1、比喻、擬人：生動形象；答題格式：生動形象地寫出了對象特性。2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；答題格式：強調了對象特性3、設問：引起讀者注意和思考；答題格式：引起讀者對對象特性的注意和思考反問：強調，加強語氣等；4、對比：強調了突出了5、反復：強調了加強語氣,（三）句子含義的解答：,這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。,（四）某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？,動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞準確地說明了的情況（表程度，表限制，表時間，表范圍等），換了后就變成，與事實不符。,（五）一句話中某兩三個詞的順序能否調換？ 為什么？,不能。因為