2019年中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)第三部分寫作專題十三半命題作文（試題部分）課件.pptx

1、專題十三 半命題作文,1.(2018深圳,22,43分)閱讀下面文字,按要求作文。(寫作4分,書寫3分) 生活像一條奔涌向前的激流,那一朵朵浪花就是細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)可以是一個(gè)鏡頭,一個(gè)場(chǎng)面或者是一件事情,一段經(jīng)歷。深圳以細(xì)節(jié)的方式存在,生活的意義也蘊(yùn)含在細(xì)節(jié)里。深圳是一個(gè)改革開(kāi)放的城市,是改革開(kāi)放的窗口,我們?cè)谶@里長(zhǎng)大,我們與它有很多共同的細(xì)節(jié)。 請(qǐng)以“我與深圳細(xì)節(jié)”為題,寫一篇文章。 要求:(1)字?jǐn)?shù)不少于600字,不多于900字;(2)詩(shī)歌除外,文體不限;(3)文章不得出現(xiàn)影響評(píng)卷的人名、地名、校名等,如不可避免,請(qǐng)用代替;(4)不得抄襲或套作。 寫作指導(dǎo)首先,審題。抓住“我”“深圳”“細(xì)節(jié)”,

2、從這三個(gè)字詞中可以得出以下信息:要聯(lián)系自己和深圳進(jìn)行寫作,可以寫自己身邊的小事,反映深圳和自己的一些變化,這個(gè)變化可以是自身的成長(zhǎng)也可以是深圳的發(fā)展。此外,要注意,“細(xì)節(jié)”要求一定是小的事情或者事物,最好是以小見(jiàn)大。先補(bǔ)充題目,所填寫的詞語(yǔ)可以是抽象的,如“成長(zhǎng)”“感動(dòng)”等;也可以是,五年中考,A組 2014-2018年廣東中考題組,五年中考,具體的,如某個(gè)具有代表性的地點(diǎn),如梧桐山、較場(chǎng)尾等,還可以是深圳的具有代表性的草木,如“鳳凰樹(shù)”“勒杜鵑”“木棉樹(shù)”等,這些事物記錄著你和深圳的足跡,聯(lián)系著你的情感,有你的羈絆。 其次,立意。中考作文的立意首先應(yīng)是積極的,如果能夠做到立意高遠(yuǎn)就更好了。注

3、意要寫出自己的成長(zhǎng)過(guò)程,反映出自己對(duì)深圳的特殊情感。 再次,選材。一般來(lái)說(shuō),選材基本上要符合中心主旨,越典型越新穎越好?？梢詮男〉氖挛镏?從不同的角度去思考問(wèn)題,從小事中獲得感悟。例如身邊的垃圾分類問(wèn)題,小區(qū)花園環(huán)境的變化,身邊的交通變化,等等,從這些小事中可以反映出深圳和自己的變化。此外,還可以寫從一些反面的事件中獲得的正面的理解和感悟,如面對(duì)臺(tái)風(fēng)深圳人民展示出的團(tuán)結(jié)友愛(ài)精神。 例文1 我與深圳不可磨滅的細(xì)節(jié) “蒹葭蒼蒼,白露為霜”是扣人心弦的細(xì)節(jié);“采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山”是驚鴻一瞥的細(xì)節(jié);“落霞與孤鶩齊飛,秋水共長(zhǎng)天一色”是美不勝收的細(xì)節(jié)。在這個(gè)城市,我與那位陌生老人遇見(jiàn)的細(xì)節(jié),讓我明

4、白了生活中要選擇善良的道理!,星期日那天,陰云密布,空氣中透著沉悶和燥熱?？捎陞s猶豫著,一直不降落。 我走在街上,起初也沒(méi)在意,忽然看著一群人圍成一團(tuán)?！按蠹覈谝黄鹪诳词裁?難道是小偷?”我猜測(cè)著走進(jìn)人群,帶著獵奇的心理去查看。然而,映入眼簾的卻是這樣一幕。 那是一個(gè)老頭,破爛的衣物早已顯示了他的地位,手里一根木棍,頭頂一個(gè)破爛不堪的皮帽。他那布滿皺紋的臉上寫滿了歲月的滄桑。他佝僂著身子用微弱的眼神注視著我。我心里一顫。 過(guò)慣了安逸生活的我心里覺(jué)得很不是滋味,說(shuō)真的,我想幫他。我找到了昨天吃燒烤剩下的10元錢,這時(shí)人群中發(fā)出這樣的聲音:“小伙子,這些人都是職業(yè)乞丐,他們就是懶惰,是這個(gè)社會(huì)的

5、蛀蟲”我伸入口袋的手如觸電般收了回來(lái),思索著到底誰(shuí)才是正確的。 猶豫著,我離開(kāi)了這個(gè)“是非之地”。這時(shí),天空中有一道閃電如刀刃刺出,落雷砸下,雨果斷地下了起來(lái),引得人群一陣騷動(dòng),大家慌忙地避雨。傾盆大雨中,我看到那乞丐掙扎著,雙手使勁滑動(dòng)著,尋找乞討的碗。,那一刻,雨像重重的巴掌扇向我的臉,讓我醒悟。我奔向咖啡店,借了一把傘,又飛一般地向乞丐奔去。到他掙扎的地方,為他撐起傘。在這大雨中,他的眼睛里流露出感激的光芒,臉上浮現(xiàn) 滄桑的笑容。 在我回首的一瞬間,一聲“謝謝”傳入了我的耳朵,我感到好暖心。這時(shí),我開(kāi)始明白,當(dāng)你一定要在正確和善良中做選擇時(shí),請(qǐng)務(wù)必選擇善良。 深圳這座城市,每天都上演著太

6、多的遇見(jiàn),或驚喜,或黯淡,或難忘感謝與那位陌生老人的相遇,讓我明白了生命中很重要的小細(xì)節(jié)! 評(píng)析作者將陳舊的話題該不該幫助乞丐,翻出了新意當(dāng)你一定要在正確和善良中做選擇時(shí),請(qǐng)務(wù)必選擇善良。作者選取生活中經(jīng)常遇見(jiàn)的事情遇見(jiàn)乞丐,在該不該幫助乞丐的拷問(wèn)中,感性地選擇了善良,這是作者的善良,也是作者對(duì)生活的希望。文中通過(guò)環(huán)境描寫烘托人物,細(xì)致入微。,例文2 我與深圳詩(shī)意的細(xì)節(jié) 廣廈千萬(wàn)間,每每置身于這高屋之下,撫摸著路邊那垂下的綠樹(shù)紅花,指尖便傳來(lái)別樣的詩(shī)意。深圳在我眼里就如同一位初長(zhǎng)成的亭亭女子,嘗試著世間一切的新鮮事。深圳成長(zhǎng)得很快很快,也沉淀了很多很多,有著新鮮背后的沉穩(wěn),有著別樣的詩(shī)意。 遇

7、,終期而遇,多年的等待迎來(lái)了和深圳的初次相遇。三年前,我還在河南的老家跟著爺爺奶奶生活。那時(shí)的我,無(wú)時(shí)無(wú)刻不在期待著和父母的相遇,周五放學(xué)跑到校門口看到接我回家的爺爺,心里想要是爸爸該多好啊!時(shí)間久了我竟把思念轉(zhuǎn)化成了怨恨,沖著電話那頭的父親大吼:“少小離家老大回,鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。你是不是到老了才會(huì)回來(lái)啊!”,電話那頭的父親無(wú)奈地笑著。也許是感覺(jué)到了我的不滿,一個(gè)月后媽媽從深圳回來(lái)接我過(guò)去,沒(méi)曾想一句詩(shī)意的抱怨竟讓我如愿以償了。記得那時(shí)媽媽說(shuō)了句“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親”,那時(shí)的我不懂這詩(shī)句有什么含意,只想著是詩(shī)把我和深圳聯(lián)系在了一起。 感,興致勃勃,感受著這里的一草一木。剛來(lái)到深圳時(shí)

8、我正升初一,那時(shí)班里要競(jìng)選語(yǔ)文科代表,但是要想?yún)⒓痈?jìng)選,就必須要經(jīng)受三道題目的考驗(yàn)深圳的水、深圳的山、深圳的味。,要各寫一個(gè)詩(shī)句來(lái)形容這三個(gè)事物。這可難不倒我。剛來(lái)深圳,爸爸就帶我去爬了“濃云薄霧繞腰間,群山峻嶺一覽完”的南山,看過(guò)“河底沙石肉眼見(jiàn),一抹清涼在心間”的深圳灣,還吃了“紅塵妃子誰(shuí)堪比,一片紅云堆成山”的荔枝。聽(tīng)完我的敘述,語(yǔ)文老師露出了滿意的笑容,從那天起我成了班里的語(yǔ)文科代表。這是詩(shī)意般的山水味道帶給我的直觀感受,無(wú)論是郁郁蔥蔥的山,夾雜著泥土芳香的水,還是味蕾無(wú)限幸福的滿足,我都愉悅地享受著。都說(shuō)要“詩(shī)中有畫,畫中有詩(shī)”,我卻要說(shuō)“生活如詩(shī),畫展生活”,深圳帶給我的不只是快節(jié)

9、奏的生活,還有這座城市背后的別樣詩(shī)意。 評(píng)析作者選取兩件事,表現(xiàn)了自己與深圳息息相關(guān)的事情,體現(xiàn)了深圳快速發(fā)展背后別樣的詩(shī)意生活。巧妙地將生活中的詩(shī)意展現(xiàn)了出來(lái)。,2.(2017廣東,19,50分)閱讀下面的文字,按要求作文。 “原來(lái)”,意思是發(fā)現(xiàn)從前不知道的情況。生活百味,青春多彩,“不識(shí)廬山真面目,只緣身在此山中。”驀然回首,原來(lái):凡事蘊(yùn)理,萬(wàn)物成趣,人間有情;苦難也可成營(yíng)養(yǎng),美麗或許有缺憾,我也是一道風(fēng)景 請(qǐng)以“原來(lái),”為題,寫一篇文章。 要求:(1)把題目補(bǔ)充完整;(2)自選文體;(3)不少于500字;(4)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名。 寫作指導(dǎo)首先要抓住提示語(yǔ)中“原來(lái)”的含義,“發(fā)

10、現(xiàn)從前不知道的情況”,是寫作的關(guān)鍵。發(fā)現(xiàn)了從前不知道的什么情況呢?可以進(jìn)行發(fā)散思考:對(duì)母親的誤解,對(duì)同學(xué)的誤會(huì),對(duì)青春的迷茫,遭受挫折、打擊后的灰心當(dāng)你受到啟發(fā),突然明白過(guò)來(lái)某件事,理解了某個(gè)人,懂得了某個(gè)道理,都可以成為寫作的材料?？梢詫懹洈⑽?采用倒敘的方式;也可以寫議論文, 談明白了某一道理、某個(gè)觀點(diǎn)等。 例文1 原來(lái),墨香猶存 風(fēng)吹皺了一湖墨綠,蕩漾出如少女笑靨般的漣漪,使得滿園飄著淡淡墨香,悄然飄至鼻尖,飛花似夢(mèng),細(xì)雨如愁,回眸間,憶起那一段墨香溫情。原來(lái),那兒墨香猶存。,外婆是個(gè)以書法為伴的人,因?qū)懙拿P字多了,墨汁漸漸浸染了外婆的指紋,同時(shí)也感染著我。 童年時(shí),每看見(jiàn)書桌旁外婆寫

11、書法時(shí)豪放的樣子,我就心生羨慕。那次,我撒嬌般拽著外婆的衣角,說(shuō):“外婆,我想學(xué)書法,你什么時(shí)候可以教我呀?”只見(jiàn)外婆那深邃的眼睛里充滿了慈愛(ài),撫摸著我的細(xì)發(fā),樂(lè)呵呵地點(diǎn)了頭。自那刻起,我便開(kāi)始了書法生活,鮮紅色的曲線勾起我心中的欣喜,外婆為我磨墨,墨汁頓時(shí)緩緩流出。我聽(tīng)從著外婆的教導(dǎo),執(zhí)一支狼毫小筆在本子上一撇一捺地書寫著。這時(shí),風(fēng)輕輕吹來(lái),散得滿園沁人心脾的墨香,柳條以枝為弦,為我彈奏出一曲古色古風(fēng)之韻,滋生出一種“書香世家”的氣息,墨香久久地停駐在這書房的每一個(gè)角落里。 中學(xué)時(shí),學(xué)業(yè)繁重,時(shí)間的枷鎖讓我無(wú)法脫身到外婆家里再練書法。每每在寂寞的夜里,那墨香溫情都會(huì)滋潤(rùn)著我干涸的心。因?yàn)橛型?/p>

12、婆的教導(dǎo),我的書法水平已更上一個(gè)臺(tái)階。原以為墨 香已被時(shí)光沖淡,但那一次去看望外婆時(shí),才發(fā)現(xiàn)墨香猶存。 那年冬天,我回到外婆家,經(jīng)母親的訴說(shuō),我知道外婆的身體已不如從前,逝者如斯夫,不舍晝夜。外婆手指上的骨頭日漸突出,她很難再揮灑自如地寫毛筆字了。書房久日未啟,硯冰堅(jiān)。春節(jié)時(shí),各家各戶很熱鬧,這時(shí)我突發(fā)奇想,我想再次握起毛筆,寫書法讓外婆觀賞。推開(kāi)書房大門,吹入滿房的風(fēng),外婆幫我磨墨,墨汁頓時(shí)潤(rùn)濕了干裂的硯池,此時(shí),我竟感受到墨磨出的溫,度,外婆在我身旁靜靜地坐著,滿目慈祥。我手握著一支白云山毛筆,蘸滿墨汁,開(kāi)始在紅紙上書寫,筆落紙染,墨汁如同鯉魚躍過(guò)龍門,盡情翻騰;如同風(fēng)吹樹(shù)林,一派大氣。輕

13、落,重收,旋腕,剛?cè)岵?jì)。外婆笑了,陽(yáng)光撫摩著她臉上的皺紋。這段溫情溫暖著我們婆孫倆的心。 本以為墨香會(huì)被時(shí)間沖淡,可那一次才發(fā)現(xiàn)這一段墨香溫情已永駐我心。微風(fēng)吹開(kāi)了淚水的閘門,墨香猶存千古情,偷得半刻永珍存。 點(diǎn)評(píng)首先,題目補(bǔ)充醒目、有味。“墨香”二字確定了文章的范圍,“猶”與“原來(lái)”搭配,必定有故事的起伏。其次,敘事時(shí)間銜接明顯,“童年時(shí)”“中學(xué)時(shí)”“那年冬天”,將故事連接起來(lái),時(shí)間跨度大,更能表現(xiàn)“猶”字的含義。再次,描寫手法的運(yùn)用比較恰當(dāng)。(1)對(duì)人物的細(xì)節(jié)描寫細(xì)膩,尤其是神態(tài)描寫和動(dòng)作描寫格外傳神。如外婆“深邃的眼睛”,“撫摸 著我的細(xì)發(fā)”等,無(wú)不傳遞出作者觀察之細(xì)致,描寫之生動(dòng)。再

14、結(jié)合清風(fēng)、柳條、墨香,更渲染出墨韻古香。(2)文章開(kāi)篇結(jié)合自然環(huán)境的描寫,運(yùn)用比喻手法,營(yíng)造了幾許淡淡的書香氣息,為下文寫外婆及書法做了精心的鋪墊,簡(jiǎn)單幾筆交代了外婆與墨香的淵源。(3)季節(jié)的選擇看似不經(jīng)意,卻自有深意?！岸臁奔茸屓烁惺艿胶涿C殺,也暗示外婆進(jìn)入老年期,這樣一來(lái),外婆“身體已不如從前”,指骨變形無(wú)法再豪放潑墨,由“我”來(lái)書寫毛筆字傳承墨香,就更顯得順理成章、合情合理了。另外,本文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,描寫運(yùn)筆落筆之時(shí),獨(dú)詞成句,鏗鏘有力,顯示,作者遣詞造句勝人一籌。作者善于活用學(xué)過(guò)的文言經(jīng)典句子,也彰顯了作者的文學(xué)底蘊(yùn)。本文中,作者反復(fù)點(diǎn)題,強(qiáng)化了主題,開(kāi)頭就以“原來(lái),那兒墨香猶存”點(diǎn)題

15、,中間以“才發(fā)現(xiàn)墨香猶存”再次點(diǎn)題,最后以“可那一次才發(fā)現(xiàn)這一段墨香溫情已永駐我心”升華主題。在考場(chǎng)作文里,考生能如此熟練地運(yùn)用寫作技巧,實(shí)在難得。 例文2 原來(lái),父親也有愛(ài) 人們常說(shuō)父愛(ài)如山,的確,沉默的父親,讓人難以捉摸。 記得六年級(jí)“六一”兒童節(jié)的時(shí)候,學(xué)校舉辦文藝會(huì)演,不知什么原因,竟然要求家長(zhǎng)必須前來(lái) 觀看。這個(gè)要求讓我感到為難,爸爸會(huì)來(lái)嗎?我的心中可沒(méi)有一點(diǎn)底。 說(shuō)實(shí)話,我跟爸爸平時(shí)接觸不是很多,也不能猜透他的心思。他天天在外工作,尤其是我在中心小學(xué)寄宿之后,一個(gè)月都不能見(jiàn)他一兩回。我的印象中,父親總是天還沒(méi)有亮就出去了。有時(shí)我在想:父親是不是不愛(ài)我,丟下我不管了。 周五下午回家,

16、我神情恍惚,沮喪地走在寂靜的小路上。走進(jìn)家門時(shí),似乎很安靜,可仔細(xì)一看,母親正在廚房忙碌,父親坐在餐桌前看報(bào)。我對(duì)媽媽說(shuō)了文藝會(huì)演的事情,媽媽說(shuō):“我那天下午要去分揀煙葉,沒(méi)有時(shí)間,你去問(wèn)問(wèn)你爸,看看他有沒(méi)有空?！?我跑到餐廳,怯怯地問(wèn)爸爸:“爸,兒童節(jié)的下午有沒(méi)有時(shí)間去學(xué)校參加我們的文藝會(huì)演?” “下午?我可不一定有時(shí)間!”父親抬起頭,看到我失望的樣子,又道:“我抓緊時(shí)間,爭(zhēng)取早點(diǎn)趕回來(lái)!”爭(zhēng)取早點(diǎn)回來(lái),那不就是來(lái)不了嗎?誰(shuí)都知道這是托詞。 文藝會(huì)演的日子到了,我的節(jié)目馬上開(kāi)始了,我已經(jīng)準(zhǔn)備好了,可我的心里怎么也高興不起來(lái)。這時(shí)候天突然下起了大雨,呼嘯的風(fēng)將我的心情吹到了低點(diǎn)。輪到我了,老師

17、在旁邊提醒著我。我一怔,站在臺(tái)上,看到下面黑壓壓的人群,卻沒(méi)有那張熟悉的臉,我突然有了一種想哭的感覺(jué)。這時(shí)候門口閃進(jìn)一個(gè)人影,被雨水淋得全身都濕透了。他一路擠了過(guò)來(lái),是父親。我遠(yuǎn) 遠(yuǎn)地看到了這個(gè)身影,褲管卷得老高老高,頭發(fā)凌亂不堪我的熱情被激發(fā)了,節(jié)目順利表演完畢。 我在熱烈的掌聲中結(jié)束了自己的演出,然后急急忙忙地向父親跑過(guò)去。父親看到了我,走過(guò)來(lái),豎起大拇指,稱贊道:“演得真好,真棒!” “爸爸,你這是”我嗔怪地說(shuō)道。 父親不停地搓著雙手,像犯了錯(cuò)誤的孩子,嘴里嘮叨著:“來(lái)的時(shí)候天氣好好的,就沒(méi)有帶傘,沒(méi)想到突然就下起雨了” 原來(lái),父親也有愛(ài),只是藏在了內(nèi)心深處,需要我們做子女的用心去感悟!

18、,點(diǎn)評(píng)首先,作為半命題作文題,補(bǔ)充題目非常重要,考生用一個(gè)“也”字,將父親深藏不露的愛(ài)通過(guò)題目顯示出來(lái),給人清晰的表達(dá)父愛(ài)這一主題的印象。一個(gè)“也”字,也確定了文章要采用欲揚(yáng)先抑的寫法,并且要“抑”得合情合理,才能為“揚(yáng)”張本。其次,考生展現(xiàn)了講故事的能力,不平鋪直敘,插敘了父親平時(shí)對(duì)自己的不關(guān)心,自己感覺(jué)不到父親的愛(ài)。接著詳細(xì)地?cái)⑹隽宋乃嚂?huì)演的時(shí)候,父親克服困難來(lái)到現(xiàn)場(chǎng),滿足孩子愿望的過(guò)程,贊美了父親無(wú)私的愛(ài),欲揚(yáng)先抑的手法使用很恰當(dāng)。再次,文章中對(duì)父親外貌、語(yǔ)言等的描寫很細(xì)膩,很有層次,一個(gè)勤 勞、有責(zé)任感的父親形象被塑造得十分形象。另外,本文情境的安排比較合理,如果父親在風(fēng)和日麗的情境下到達(dá)學(xué)校,看“我”的文藝會(huì)演,也難以表現(xiàn)“父