人教版歷史選修1第二單元第1課.ppt

1、選修第二單元,商鞅變法,“七國之雄，秦為首強(qiáng)，皆賴商鞅” “（商鞅）舉法明教，秦人大治”。 （戰(zhàn)國）韓非子 “（商鞅）功如丘山，名傳后世”。 （西漢）桑弘羊 “自古驅(qū)民在信誠，一言為重百金輕。今人未可非商鞅，商鞅能令政必行?！?（宋代）王安石,改革變法風(fēng)潮與秦國歷史機(jī)遇,第課,變法背景,商鞅（約前390年前338年），戰(zhàn)國時(shí)期政治家，著名法家代表人物。他熱熱衷于法家學(xué)說，有強(qiáng)烈的從政愿望。,探究：商鞅生活的戰(zhàn)國是個(gè)怎樣的時(shí)代？,政治：,文化：,經(jīng)濟(jì)：,軍事：,探究：商鞅生活的戰(zhàn)國是個(gè)怎樣的時(shí)代？,吳起,生產(chǎn)力發(fā)展 封建經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生,新興地主要求改革奴隸制度,百家爭鳴，思想大解放,諸侯兼并，戰(zhàn)爭頻繁

2、,起初，衛(wèi)鞅投身魏國丞相公叔痤門下，曾被公叔痤推薦為丞相執(zhí)政，但一直得不到魏惠王的賞識(shí)和重用,在魏國不得志,鐵制農(nóng)具的使用和牛耕的普遍,鐵器、牛耕使用,私田增多,井田制瓦解,封建土地私有制確立,生產(chǎn)力,決定,生產(chǎn)關(guān)系,上層建筑,經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ),決定,新興地主階級(jí)要求變革,百家爭鳴,大發(fā)展,大變革,大動(dòng)蕩,韓非子書影,主張法治，建立中央集權(quán)制國家,秦孝公下令求賢,晉奪我先君河西地，諸侯卑秦，丑莫大焉-，賓客有能出奇計(jì)強(qiáng)秦者，吾尊官，與之分土 史記,結(jié)合圖示，說說秦國面臨怎樣的外部形勢？,諸侯兼并戰(zhàn)爭，其他國家變法圖強(qiáng),春秋時(shí)期：,齊國管仲改革 相地而衰征”,魯 國： “初稅畝” “履畝而稅”,承認(rèn)土地

3、的私有,戰(zhàn)國時(shí)期：,李悝,吳起,魏國李悝變法：,率 先 強(qiáng) 盛,楚國吳起變法：,成 為 強(qiáng) 國,公元前445年,）盡地力之教，發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn) ）推行“平糴法” ）制定加強(qiáng)法制,1)限制貴族權(quán)力,改變分封制.收回爵祿 2)強(qiáng)令舊貴族遷居 3)裁減冗員,節(jié)余養(yǎng)兵和獎(jiǎng)勵(lì)軍功. 4)要求官員秉公執(zhí)法,商鞅入秦,商鞅來到秦國，面臨著哪些變法的有利條件和機(jī)遇？,（1）秦孝公支持 （2）國君擁有比較集中的權(quán)力，守舊勢力相對(duì)薄弱 （3）法家學(xué)說受到秦國君臣民眾的認(rèn)同 （4）當(dāng)?shù)孛耧L(fēng)質(zhì)樸，具有尚武精神 （5）各國變法為商鞅變法提供了經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。,三家分晉；中原地區(qū)眾多士人的游說，追求建功立業(yè)。,有利條件：,歷史機(jī)

4、遇：,改革變法風(fēng)潮與秦國歷史機(jī)遇（變法背景）,新興地主要求改革奴隸制度,百家爭鳴，思想大解放,生產(chǎn)力發(fā)展 封建經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生,諸侯兼并，戰(zhàn)爭頻繁,本課 小結(jié),客觀：,經(jīng)濟(jì)：,政治：,文化：,軍事：,（1）秦孝公支持 （2）國君擁有比較集中的權(quán)力，守舊勢力相對(duì)薄弱 （3）法家學(xué)說受到秦國君臣民眾的認(rèn)同 （4）當(dāng)?shù)孛耧L(fēng)質(zhì)樸，具有尚武精神 （5）各國變法為商鞅變法提供了經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。,主觀：,閱讀下列材料 材料一：“相地而衰征，則民不移；政不旅舊，則民不偷；無奪民時(shí)，則百姓富?！?國語 齊語 材料二：“糴甚貴傷民，甚賤傷農(nóng)，民傷則離散，農(nóng)賤則國貧?！?漢書 食貨志 材料三：“-為楚悼王立法，卑減大臣之威重。罷無能，廢無用。損不急之官，塞私門之請(qǐng)，一楚國之俗-。” 史記 蔡澤列傳 請(qǐng)回答： （1）這三則材料分別反映的是哪三次重大改革？ （2）材料二說明的是哪一項(xiàng)改革措施？ （3）這三次改革有何共同的作用？反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)怎樣的政治特征？,答案： （1）管仲改革