“２４時(shí)記時(shí)法”教學(xué)紀(jì)實(shí)、反思與評析_

1、“時(shí)記時(shí)法”教學(xué)紀(jì)實(shí)、反思與評析_教學(xué)內(nèi)容：北師大版第5冊一天的時(shí)間24時(shí)記時(shí)法。教學(xué)目標(biāo)：1結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識24時(shí)記時(shí)法。2能夠?qū)?4時(shí)記時(shí)法與普通記時(shí)法所表示的時(shí)刻進(jìn)行換算。3 學(xué)生在探索、認(rèn)識24時(shí)記時(shí)法的過程中，體會24時(shí)記時(shí)法在生活中的應(yīng)用。4培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在教師的直觀演示及自主探究中認(rèn)知、理解24時(shí)記時(shí)法。教學(xué)難點(diǎn)：會準(zhǔn)確地對兩種記時(shí)方法進(jìn)行互換。設(shè)計(jì)理念：數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：數(shù)學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會，幫助他們在自主探索和合作過程

2、中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)。因此，在本節(jié)課的教學(xué)中，我力求體現(xiàn)在生活中學(xué)數(shù)學(xué)，讓學(xué)生在自主探究中得到發(fā)展的思想。在教法上，我采用自主探究式教學(xué)方法，通過教師適時(shí)地引，來激發(fā)學(xué)生主動探究，使師生雙邊活動產(chǎn)生共鳴，和諧發(fā)展?；静呗允牵?導(dǎo)入生活化，喚起學(xué)生已有知識經(jīng)驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、增強(qiáng)應(yīng)用意識，密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，引導(dǎo)他們積極主動地參與，培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識。2以充分發(fā)展學(xué)生思維能力為主線組織教學(xué)活動，注重他們的自主參與和合作交流。3通過多角度的練習(xí)，使學(xué)生將知識應(yīng)用于生活，體現(xiàn)數(shù)學(xué)于生活

3、，服務(wù)于生活的思想。在學(xué)法上，我鼓勵(lì)學(xué)生動手、動口、動腦，在自主探究中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，從而由學(xué)會向會學(xué)轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生充分體驗(yàn)成功的喜悅。教學(xué)流程：一、學(xué)習(xí)普通記時(shí)法師：今天，老師給同學(xué)們帶來幾個(gè)詞語，看看它們是什么詞？（出示詞語：上午、傍晚、凌晨、下午、早上、晚上、中午。）師：誰能把這些詞語按先后順序排一排隊(duì)？生：我按照從早到晚的順序：凌晨、早上、上午、中午、下午、傍晚、晚上。師：這么多的時(shí)間段組成了一個(gè)新的時(shí)間單位，你們知道是什么時(shí)間單位嗎？生：這些時(shí)間段組成了1天。（板書：1日。）師：1日與我們學(xué)過的小時(shí)之間又有怎樣的聯(lián)系呢？生：1日有24個(gè)小時(shí)。（意圖：通過學(xué)生對身邊常見詞語的排列，喚起他們已有

4、的知識經(jīng)驗(yàn)，從而明確1日與小時(shí)之間的關(guān)系，為學(xué)習(xí)24時(shí)記時(shí)法做好鋪墊。）師：1日有24時(shí)，可鐘面上只有112個(gè)數(shù)字，又是怎樣表示24時(shí)的呢？生：1天中時(shí)針要在鐘面上轉(zhuǎn)兩圈，兩個(gè)12就是24。師：時(shí)針從哪兒開始轉(zhuǎn)起呢？我們來看鐘面。（出示鐘面模型。）師：晚上12時(shí)表明1日結(jié)束了，新的一天開始了。作為1日的開始我們把它記作凌晨0時(shí)。（板書。）（課件播放一天中的生活片段，請1名學(xué)生看著鐘表指向用自己的話講述出來。）生：新的一天開始了，凌晨4時(shí)清潔工人開始清掃街道，早上6時(shí)我們準(zhǔn)備起床，上午8時(shí)我們在學(xué)校里上課，中午11時(shí)放午學(xué)了。師：現(xiàn)在是幾時(shí)？生：中午12時(shí)。師：從凌晨0時(shí)中午12時(shí)，時(shí)針走了1日

5、里的第1圈，走了多少個(gè)小時(shí)？生：時(shí)針在第1圈里走了12個(gè)小時(shí)。師：時(shí)針繼續(xù)轉(zhuǎn)動。生：經(jīng)過短暫的休息，我們又開始了下午的學(xué)習(xí)活動。下午4時(shí)左右我們放學(xué)了，晚上8時(shí)左右上床睡覺了，夜?jié)u漸地深了，深夜12時(shí)，一天結(jié)束了。師：此時(shí)，時(shí)針從中午12時(shí)走到晚上12時(shí)，走了一日里的第2圈，又走了多長時(shí)間呢？生：時(shí)針從中午12時(shí)走到晚上12時(shí)，也走了12個(gè)小時(shí)。師：所以我們說一日里走了兩圈，一晝夜共是24小時(shí)。（意圖：利用課件播放一天中的生活片段，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在認(rèn)真觀察的基礎(chǔ)上感知一天中不同的時(shí)間段。時(shí)針在鐘面上轉(zhuǎn)兩圈，一晝夜共有24個(gè)小時(shí)，建立0時(shí)的概念。）師：（撥到3時(shí)。）誰能說說這是什

6、么時(shí)候，你會在做什么？生：3時(shí)我會在家里睡覺，生：3時(shí)我會在教室里上課。師：怎么兩名同學(xué)的說法不一樣啊，有了誤會。該怎么說才能解除誤會呢？生：凌晨3時(shí)我們在家里睡覺，下午3時(shí)我們在教室里上課。（板書：凌晨3：00和下午3：00。）師：為了解除誤會，我們要在不同的時(shí)間段前面加上表示時(shí)間的詞語。這種表示時(shí)間的方法就叫做普通記時(shí)法。（意圖：進(jìn)一步明確普通記時(shí)法的記時(shí)特點(diǎn)，為與24時(shí)記時(shí)法的轉(zhuǎn)換打好基礎(chǔ)。）二、學(xué)習(xí)24時(shí)記時(shí)法師：（課件出示兩個(gè)營業(yè)時(shí)間牌。）像這兩個(gè)牌子上表示時(shí)間的方式，你還在哪見過？生：我在肯德基的營業(yè)牌上見過。生：我在火車站的時(shí)刻表上見過。生：我在汽車站牌上見過。師：像這種用024

7、個(gè)數(shù)字表示時(shí)間而不加時(shí)間詞的記時(shí)方法叫做24時(shí)記時(shí)法。（板書課題：24時(shí)記時(shí)法。）師：那么剛才的凌晨3：00和下午3：00，在平日生活中還可以怎樣表示？生：我在電視上見過，凌晨3時(shí)就用3：00表示，下午3時(shí)是用15：00表示。師：這是為什么呢？請同學(xué)用你手中的鐘表播一播，同桌議一議，去尋找答案。生：通過剛才播鐘面，我發(fā)現(xiàn)時(shí)針走一日里的第1圈時(shí)，是幾時(shí)就寫幾時(shí)。當(dāng)時(shí)針走一日里的第2圈時(shí)，用時(shí)針?biāo)傅臅r(shí)刻加上12時(shí)就是用24記時(shí)法所表示的時(shí)刻。師：這個(gè)同學(xué)總結(jié)得太精彩了，用巧妙的記憶方法能很快算出24時(shí)記時(shí)方法。（意圖：讓學(xué)生通過自主探究、發(fā)現(xiàn)問題，利用小組合作交流的形式初探出24時(shí)記時(shí)法的記時(shí)方法。在合作探究新知的過程中培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考、觀察表述的能力，增強(qiáng)與同學(xué)合作交流的意識。）師：學(xué)會了24時(shí)