部編版二年級(jí)下冊(cè)第一單元教案

1、喀什市第四小學(xué)電子教案2017-2018學(xué)年第二學(xué)期課題1古詩(shī)兩首授課時(shí)間課時(shí)2課時(shí)課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.能準(zhǔn)確識(shí)讀生詞，認(rèn)讀輕聲。能正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)8個(gè)生字，聽(tīng)寫(xiě)課后8個(gè)詞語(yǔ)。2.有感情地朗讀、背誦詩(shī)歌。過(guò)程與方法培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用方法理解詩(shī)句的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀體會(huì)詩(shī)人情感體會(huì)出作者對(duì)春天的熱愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)1.學(xué)會(huì)本課生字。2.了解詩(shī)歌大意，能有感情地朗讀、背誦詩(shī)歌。教學(xué)難點(diǎn)1.初步掌握學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法，并能利用手中的學(xué)習(xí)工具自學(xué)古詩(shī)。2.體會(huì)詩(shī)的意境，體會(huì)詩(shī)人的感情。教學(xué)方法引導(dǎo)法、情境教學(xué)法學(xué)習(xí)方法體驗(yàn)法、合作學(xué)習(xí)法教具多媒體課件、生字卡片民族團(tuán)結(jié)教育內(nèi)容使各族學(xué)生思想認(rèn)識(shí)和行為

2、自覺(jué)地統(tǒng)一到黨和國(guó)家的要求上來(lái)，增進(jìn)對(duì)中華民族的認(rèn)同和歷史、文化的了解，促進(jìn)56個(gè)民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的相互交流、繼承和發(fā)揚(yáng)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)（1） 揭題、釋題、了解作者1.同學(xué)們想一想，你以前會(huì)背哪些古詩(shī)？誰(shuí)想起來(lái)，就請(qǐng)你站起來(lái)背給大家聽(tīng)。（學(xué)生起來(lái)背）2.真好！看來(lái)大家非常愛(ài)學(xué)古詩(shī)。今天我們?cè)賹W(xué)一首，這首古詩(shī)啊，內(nèi)容和春天有關(guān)系。你們喜歡春天嗎？（喜歡）清朝有位詩(shī)人高鼎特別喜愛(ài)春天，他用寫(xiě)詩(shī)的形式來(lái)表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài)。這首詩(shī)是詩(shī)人居住在鄉(xiāng)村寫(xiě)下的一首詩(shī)，所以題目叫村居。3.板書(shū)課題，拼讀課題，釋題：村：鄉(xiāng)村。居：居住。村居：在鄉(xiāng)村居住。 （二）圖文結(jié)合、初知大意。1.（多媒體出示畫(huà)面）說(shuō)說(shuō)你們看

3、到了什么？聽(tīng)到什么（草兒萌芽，柳樹(shù)被風(fēng)輕拂，黃鶯邊飛邊唧唧地叫，孩子們正在放風(fēng)箏。）看著這幅圖你有什么感覺(jué)？2.這首古詩(shī)寫(xiě)的就是這美麗的景色。請(qǐng)大家自己去讀讀吧：（1）學(xué)生練讀。（2）指名讀，正字音：注意“妝”是翹舌音，后鼻音，“剪”前鼻音，“醉”、“裁”、“絲”是平舌音，“鶯”、“詠”后鼻韻母。 （三）導(dǎo)讀古詩(shī)，感受詩(shī)意。1.現(xiàn)在你們看看圖，再讀這首詩(shī)，讀一句，想一想，你猜猜這首詩(shī)是什么意思？把每句詩(shī)的意思猜出來(lái)。猜出來(lái)后告訴周?chē)耐瑢W(xué)，再聽(tīng)聽(tīng)其他同學(xué)怎么說(shuō)。大家互相幫助，把這首詩(shī)學(xué)好。（學(xué)生自學(xué)）2.學(xué)習(xí)一、二句：（1）（多媒體出示第一、二句詩(shī)的畫(huà)面）誰(shuí)來(lái)說(shuō)第一句？指名說(shuō)，大家補(bǔ)充。（二月

4、，青草茁壯成長(zhǎng)，黃鶯飛來(lái)飛去）（2）學(xué)生質(zhì)疑：我覺(jué)得不對(duì)，要是“二月，青草茁壯成長(zhǎng)，黃鶯飛來(lái)飛去。”應(yīng)該是“二月天草長(zhǎng)鶯飛”呀，這里寫(xiě)的是“草長(zhǎng)鶯飛二月天”這是怎么回事？（師點(diǎn)撥：這是古詩(shī)常用的方法，古人寫(xiě)詩(shī)常常不按照正常順序?qū)?，為了押韻，讀起來(lái)朗朗上口。）（3）齊讀第一句，指導(dǎo)停頓：草長(zhǎng)鶯飛二月天，（4）指名講第二句，重點(diǎn)理解：拂、醉（河堤上的楊柳，在茫茫的春煙中像喝醉了一樣吹拂搖蕩著。）（5）指導(dǎo)讀：河堤楊柳醉春煙。（6）老師配樂(lè)讀一、二句，學(xué)生閉上眼睛邊聽(tīng)邊想象，自己看到了什么？聽(tīng)了有什么感受？（讓學(xué)生充分地說(shuō):早春二月，小草長(zhǎng)出了嫩綠的芽?jī)?，黃鶯在天上飛著，歡快地歌唱。堤旁的楊柳長(zhǎng)長(zhǎng)的

5、枝條，輕輕地拂著地面，仿佛在春天的煙霧里醉得直搖晃。）（7）這么讓人如癡如醉的景色，我們?cè)撛趺醋x好？（8）指名反復(fù)讀。老師指導(dǎo)（9）配樂(lè)全班齊讀一二句。3.學(xué)習(xí)三、四句：（1）指名讀三、四句，讀后，你好象看到了什么？(孩子們放學(xué)回來(lái)的早，趁著刮起的東風(fēng)，放起了風(fēng)箏。）（2）（多媒體出示孩子放風(fēng)箏的畫(huà)面）指名說(shuō)詩(shī)意，理解“紙鳶”。聽(tīng)到同學(xué)們動(dòng)聽(tīng)的讀書(shū)聲，課文里的生字很想跟我們交朋友。看，它們是誰(shuí)？交流識(shí)記字形。出示：詩(shī) 村 童加一加：“詩(shī)”“讠+寺”； “村”是“木+寸”，“童”是“立+里”。教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。出示“詩(shī) 村 童”的田字格課件“詩(shī)”的左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，“村”左右結(jié)構(gòu)，左右等寬，“木”

6、的捺變成點(diǎn)?！巴鄙舷陆Y(jié)構(gòu)，注意下面“里”的筆順：教師在黑板的田字格上板演，并讓學(xué)生伸出手指，跟老師一起比劃書(shū)寫(xiě)。提醒學(xué)生注意把握字的上下比例，把字寫(xiě)勻稱。3.學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字。學(xué)生練習(xí)。教師巡視個(gè)別指導(dǎo)糾正寫(xiě)字姿勢(shì)。個(gè)別作業(yè)展評(píng)。板書(shū)設(shè)計(jì): 1、古詩(shī)兩首草長(zhǎng)鶯飛二月天，河堤楊柳醉春煙。 書(shū)寫(xiě)生字：鶯、堤、醉、煙二次備課布置作業(yè):1、書(shū)寫(xiě)生字2、朗讀古詩(shī)，讀流利，背誦。教學(xué)反思與后記：備課組/學(xué)科組長(zhǎng)簽字（蓋章）教務(wù)處/教研室簽字（蓋章）喀什市第四小學(xué)電子教案2017-2018學(xué)年第二學(xué)期課題1、古詩(shī)兩首授課時(shí)間課時(shí)2課時(shí)課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.能準(zhǔn)確識(shí)讀生詞，認(rèn)讀輕聲。能正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)

7、8個(gè)生字，聽(tīng)寫(xiě)課后8個(gè)詞語(yǔ)。2.有感情地朗讀、背誦詩(shī)歌。過(guò)程與方法培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用方法理解詩(shī)句的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀體會(huì)作者對(duì)春天的熱愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)1.學(xué)會(huì)本課生字。2.了解詩(shī)歌大意，能有感情地朗讀、背誦詩(shī)歌。教學(xué)難點(diǎn)1.初步掌握學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法，并能利用手中的學(xué)習(xí)工具自學(xué)古詩(shī)。2.體會(huì)詩(shī)的意境，體會(huì)詩(shī)人的感情。教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行層進(jìn)式的引導(dǎo)和點(diǎn)撥學(xué)習(xí)方法自主學(xué)習(xí)合作探究教具多媒體課件、生字卡片民族團(tuán)結(jié)教育內(nèi)容增進(jìn)各族學(xué)生對(duì)我國(guó)各民族共同締造偉大祖國(guó)歷史的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)各族學(xué)生維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一、反對(duì)分裂的責(zé)任感和自覺(jué)性教學(xué)過(guò)程： 第二課時(shí)（一）知詩(shī)人，解題意：師：同學(xué)們，還記得我們學(xué)習(xí)古

8、詩(shī)的方法嗎？（共分四步：a.知詩(shī)人，解題意,b.釋詞語(yǔ)，明詩(shī)意,c.想意境，悟詩(shī)情,d.拓展閱讀。）這節(jié)課我們就用這四步學(xué)詩(shī)法來(lái)學(xué)習(xí)詠柳。1.關(guān)于作者，你知道多少？2.學(xué)習(xí)生字“詠”、“柳”。題目“詠柳”是什么意思？3.作者是怎么歌頌柳樹(shù)的呢？請(qǐng)大家輕聲讀一遍古詩(shī)。什么意思呢？下面我們來(lái)進(jìn)行第二步。（二）釋詞語(yǔ)，明詩(shī)意：1.利用手中的學(xué)習(xí)工具，以小組的形式來(lái)理解詩(shī)意。2.匯報(bào)自學(xué)情況。第一句：碧玉妝成一樹(shù)高， 萬(wàn)條垂下綠絲絳。a.妝：（課件演示妝的演變過(guò)程），意思是裝飾，打扮。一般都是誰(shuí)打扮？那么本詩(shī)是說(shuō)誰(shuí)打扮？b.絳：用絲編成的繩帶。絲絳：形容一絲絲像絲帶般的柳條。這句話的意思是：柳樹(shù)像碧玉

9、裝扮成的美女一樣，千萬(wàn)枝柳條像她那綠色的絲帶。第二句：不知細(xì)葉誰(shuí)裁出， 二月春風(fēng)似剪刀。裁：用部首查字法查“戈字部”。裁剪，用刀或剪子把片狀物體分成若干部分。這句話的意思是：知道這細(xì)嫩的柳葉是誰(shuí)剪裁的嗎？就是那像剪刀的二月春風(fēng)啊?。ㄈ┫胍饩常蛟?shī)情。1.再來(lái)讀第一句話，說(shuō)說(shuō)你眼前出現(xiàn)的是一幅什么樣的畫(huà)面？似一位姿態(tài)婀娜的美人出現(xiàn)在我們面前，那千條萬(wàn)縷的垂絲，也隨之而變成了她的裙帶。上句的“高”字，襯托出美人婷婷裊裊的風(fēng)姿；下句的“垂”字，暗示出纖腰在風(fēng)中搖擺。誰(shuí)能通過(guò)誦讀把這美妙的畫(huà)面讀出來(lái)？2.那視之無(wú)形的不可捉摸的“春風(fēng)”，被作者用“似剪刀”形象化了。請(qǐng)大家展開(kāi)想象的翅膀，還能剪出什么？

10、它正是自然活力的象征，是春給予我們美的想象。3.此詩(shī)借柳樹(shù)歌詠春風(fēng)，把春風(fēng)比作剪刀，說(shuō)她是美的創(chuàng)造者，贊美她裁出了春天。讓我們借作者的詩(shī)文，讀出我們心中對(duì)春的贊美。（四）橫縱觀，拓視野：春天正向我們走來(lái)！讓我們吟著春天的詩(shī)，與春天撞個(gè)滿懷請(qǐng)?jiān)谙旅娴娜自?shī)中，選一首喜愛(ài)的背誦下來(lái)，并說(shuō)說(shuō)理由。出示古詩(shī)：朱熹的春日、杜甫的絕句（遲日江山麗）和葉紹翁的游園不值。 （五）識(shí)記生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。 a.交流識(shí)記字形。出示生字田字格課件：碧 妝 綠 絲 剪 有什么辦法記住它們？加一加：“王+白+石”是“碧”，“纟+錄”是“綠”，“前+刀”是“剪”，“纟+纟”是“絲”。換一換：“將”去掉右邊部分，換成“女”，就

11、是“妝”。 b.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。 1.教師在黑板上板演，并讓學(xué)生伸出手指，跟老師一起比劃書(shū)寫(xiě)。（提醒學(xué)生注意把握字的上下比例，把字寫(xiě)勻稱）2.學(xué)生練寫(xiě)。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)，糾正寫(xiě)字姿勢(shì)。個(gè)別作業(yè)展評(píng)。 (六）總結(jié)提升，拓展延伸1今天我們學(xué)習(xí)詠柳這首詩(shī)，你一定有很多的收獲吧!把你的了解、想法和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)。2柳樹(shù)像一位婀娜多姿的女子，趕快拿出你的紙和筆把它畫(huà)下來(lái)吧!板書(shū)設(shè)計(jì): 詠柳 總寫(xiě)：碧玉-樹(shù)高 分寫(xiě)：柳條 萬(wàn)條-綠絲絳 愛(ài)柳樹(shù) 柳葉 細(xì)葉-誰(shuí)裁出 愛(ài)春天 想象：春風(fēng)-似剪刀 愛(ài)大自然景 勃勃生機(jī)的春天春居 人 兒童是希望，是憧憬二次備課布置作業(yè):1、 背誦古詩(shī)，默寫(xiě)古詩(shī)。2、積累描寫(xiě)春天的詩(shī)

12、句。教學(xué)反思與后記：備課組/學(xué)科組長(zhǎng)簽字（蓋章）教務(wù)處/教研室簽字（蓋章）喀什市第四小學(xué)電子教案2017-2018學(xué)年第二學(xué)期課題2、找春天授課時(shí)間課時(shí)2課時(shí)課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.學(xué)會(huì)本課生字新詞，會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)春天的美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。過(guò)程與方法培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的合作與探究，理解課文內(nèi)容，體會(huì)春天的美景。情感態(tài)度價(jià)值觀熱愛(ài)春天，愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)1.識(shí)記生字，感情朗讀。2.合作與探究，理解課文內(nèi)容，體會(huì)春天的美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)春光的美好，體驗(yàn)投身大自然的情趣。

13、教學(xué)方法情境教學(xué)法、點(diǎn)撥法、引導(dǎo)法學(xué)習(xí)方法體驗(yàn)法、自讀自悟法、合作探究法教具多媒體課件、生字卡片民族團(tuán)結(jié)教育內(nèi)容認(rèn)識(shí)和理解馬克思主義關(guān)于民族問(wèn)題的基本理論及黨和國(guó)家的民族政策教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、古詩(shī)引入出示古詩(shī)早春，老師范讀或由會(huì)讀的同學(xué)朗讀，再說(shuō)說(shuō)早春的特點(diǎn)。春天剛剛到來(lái)的時(shí)候，腳步輕輕，若隱若現(xiàn)，羞羞答答，躲躲藏藏。我們必須留心觀察，才會(huì)發(fā)現(xiàn)春天的蹤跡。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)春天的時(shí)候，心里一定會(huì)蕩起一陣驚喜，體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。2、 檢查預(yù)習(xí) 過(guò)渡：讓我們先讀讀課文，看看文中的小朋友在春天里發(fā)現(xiàn)了什么。出示預(yù)習(xí)提示：a.結(jié)合圖畫(huà)，自由讀文，讀通順流利。b.讀正確生字新詞。c.讀好長(zhǎng)句子，讀準(zhǔn)節(jié)奏

14、和停頓。 1我們?cè)谀睦镎业搅舜禾欤浚▽W(xué)生試說(shuō)：從小草、野花、樹(shù)木、解凍的小溪那里找到春天。 我們用哪些方式找到的春天？（學(xué)生試說(shuō)：通過(guò)看、聽(tīng)、聞、觸多種方式去找春天。） 2.檢查字詞識(shí)讀同學(xué)們課前已圈出生字，借助拼音認(rèn)讀了生字詞，詞語(yǔ)能讀正確嗎？出示： chn ch xn zho nin t ch li sh沖 出 尋 找 姑 娘 吐 出 柳 樹(shù) dn qi qin to hu xn hu 蕩 秋 千 桃 花 杏 花 同桌互讀詞語(yǔ)，用心聽(tīng)，他讀得是否正確。指名讀第一、二行詞語(yǔ)，如果讀對(duì)了大家就跟著讀一遍。重點(diǎn)指導(dǎo)：“沖”是翹舌音，“尋”是前鼻音，“沖、蕩、杏”是后鼻音，讀好輕聲“姑娘”。出示：

15、tu dio min o hi xi zh yn tn tu d jun 脫 掉 棉 襖 害 羞 遮 掩 探 頭 杜 鵑ch do ji dn nn y yn f fn zhen 觸 到 解 凍 嫩 芽 音 符 風(fēng) 箏 指名讀第三、四行詞語(yǔ) 自由練讀，同位輪讀，指名讀。重點(diǎn)指導(dǎo)：“遮、觸”為翹舌音，“掩、鵑、嫩”為前鼻音，“箏”為后鼻音。輕聲“風(fēng)箏”等。3. 檢查課文朗讀小朋友們?cè)~語(yǔ)讀得這么好，課文能讀正確流利嗎？（1）同桌合作輪讀課文，讀得正確流利地就給同桌豎起大拇指，不正確的讓他多讀幾遍，我請(qǐng)讀得用心，聽(tīng)得專(zhuān)心的同學(xué)展示。（2）指名朗讀課文（3）自由讀全文，爭(zhēng)取讀得正確流利。4.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生

16、字。（1）課件出示：沖 尋 姑 娘 吐 柳 蕩 桃 杏 讓學(xué)生仔細(xì)觀察字形結(jié)構(gòu)，指名說(shuō)。（2） 教師重點(diǎn)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“柳、蕩、桃”，“柳”左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，右邊是個(gè)“卯”?！笆帯鄙舷陆Y(jié)構(gòu)，第七筆是橫折折折鉤?！疤摇弊值诎斯P是豎彎鉤，不是斜勾。（3）認(rèn)真讀貼，描一個(gè)寫(xiě)一個(gè)。注意寫(xiě)字姿勢(shì)，頭正身直足安。（4）展評(píng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)。三、復(fù)習(xí)鞏固1.小游戲，送詞語(yǔ)寶寶回家。 （1）春天像個(gè)害羞的（小姑娘），遮遮掩掩，躲躲藏藏。（2）她在（柳枝）上（蕩秋千），在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在（桃花）、（杏花）枝頭笑2.同學(xué)們，這節(jié)課我們寫(xiě)好了生字，讀準(zhǔn)了詞語(yǔ)，再來(lái)讀讀。小結(jié)：看來(lái)這些生字詞同學(xué)們不僅

17、記住了，會(huì)寫(xiě)，也會(huì)用，這才是真會(huì)了！板書(shū)設(shè)計(jì):2、 找春天姑 娘 柳 蕩二次備課布置作業(yè):1、書(shū)寫(xiě)生字和新詞。2、熟讀課文。教學(xué)反思與后記：備課組/學(xué)科組長(zhǎng)簽字（蓋章）教務(wù)處/教研室簽字（蓋章）喀什市第四小學(xué)電子教案2017-2018學(xué)年第二學(xué)期課題2、找春天授課時(shí)間課時(shí)2課時(shí)課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.能準(zhǔn)確識(shí)讀生詞，認(rèn)讀輕聲。能正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)8個(gè)生字，聽(tīng)寫(xiě)課后8個(gè)詞語(yǔ)。2.有感情地朗讀、背誦詩(shī)歌。過(guò)程與方法培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的合作與探究，理解課文內(nèi)容，體會(huì)春天的美景。情感態(tài)度價(jià)值觀通過(guò)感受故事中角色的感情，明白童話故事的真諦。教學(xué)重點(diǎn)1、交流積累識(shí)記生字的方法，培養(yǎng)識(shí)字、寫(xiě)字能力。

18、2、在自主讀文的基礎(chǔ)上，通過(guò)語(yǔ)言對(duì)話，能用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)角色的不同性格。教學(xué)難點(diǎn)初步認(rèn)識(shí)省略號(hào)、破折號(hào)等，了解標(biāo)點(diǎn)的作用。教學(xué)方法情境教學(xué)法、點(diǎn)撥法、引導(dǎo)法學(xué)習(xí)方法體驗(yàn)法、自讀自悟法、合作探究法教具多媒體課件、生字卡片民族團(tuán)結(jié)教育內(nèi)容在社會(huì)交往中，具備正確對(duì)待和處理民族問(wèn)題的基本素質(zhì)教學(xué)過(guò)程：第二課時(shí)（一）復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課 教師檢查學(xué)生的識(shí)字情況，（出示詞語(yǔ)卡片）學(xué)生認(rèn)讀生字，詞語(yǔ)。學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀生字并選一生詞說(shuō)一句話。 （二）圖文對(duì)照，讀中感悟 1.學(xué)習(xí)第1、2自然段。 師：要去野外找春天了，課文中的小朋友現(xiàn)在是懷著什么樣的心情呢？（高興的、急切的、激動(dòng)的）請(qǐng)你也帶著這樣的心情讀一讀第一、二

19、自然段吧？自由讀。指名讀本段，讀后評(píng)價(jià)悟出應(yīng)把“脫”、“沖”、“奔”重讀才能更加體現(xiàn)出孩子們找春天的迫切心情。2.請(qǐng)大家自由讀第3 7自然段，想一想，作者把春天想象成什么了（一個(gè)害羞的小姑娘）。這個(gè)害羞的小姑娘,遮遮掩掩、躲躲藏藏的，不想讓人們發(fā)現(xiàn)她。可是細(xì)心的小朋友還是找到了她。這些小朋友都在哪找到她了？你知道嗎？從書(shū)中找到有關(guān)的句子再讀一讀。（學(xué)生邊畫(huà)、邊讀。）小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛吧？早開(kāi)的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？樹(shù)林吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧？解凍的小溪丁丁咚咚，那是春天的琴聲吧？指名分段讀，讓其他學(xué)生想想每個(gè)自然段，分別寫(xiě)了孩子們?cè)谀膬赫业搅舜禾?？（學(xué)生讀到一

20、處，課件出示一處的畫(huà)面。重點(diǎn)借助課件理解。打比方句子：春天的眉毛、春天的眼睛、春天的音符、春天的琴聲。）（三）合作學(xué)習(xí)，探究新知出示學(xué)習(xí)提示：a.自由選擇學(xué)習(xí)伙伴。b.自由朗讀學(xué)習(xí)內(nèi)容，找出你喜歡的句子，并說(shuō)說(shuō)你喜歡的原因。c.與伙伴交流學(xué)習(xí)體會(huì)。d.有感情地朗讀選擇的內(nèi)容。全班交流達(dá)成共識(shí)，相互評(píng)價(jià)。（師相機(jī)點(diǎn)撥，突破難點(diǎn)。）學(xué)習(xí)第八自然段，孩子們找到了春天，他們多高興呀！他們想告訴所有的人，我們一起讀讀最后一段吧?。で辇R讀最后一個(gè)自然段。）1朗讀后填空：春天來(lái)了！我們（ ）了她，我們（ ）了她，我們（ ）了她，我們（ ）了她。她在（ ）上搖啊搖；她在（ ）、（ ）嘴里叫，在（ ）、（ ）

21、枝頭笑2指導(dǎo)重讀所填的詞語(yǔ)，朗讀感悟，體會(huì)春天就在身邊。 （四）拓展課文，強(qiáng)化感受同學(xué)們，文中的小作者從地下的小草，早開(kāi)的一兩朵野花，樹(shù)木吐出的點(diǎn)點(diǎn)綠芽，解凍的小溪中找到了春天，春天是這樣的美好，這樣的充滿生機(jī)，你還能從哪兒找到春天呢？說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。（我們還可以從小朋友的衣著穿戴上找到春天，從南方飛回來(lái)的燕子身上找到春天，從溫暖的陽(yáng)光、溫柔的風(fēng)身上找到春天。） （五）總結(jié)全文，升華主題春天在哪里，春天在哪里，春天就在你們的眼睛里同學(xué)們，讓我們齊唱春天在哪里這首歌來(lái)結(jié)束這節(jié)課的學(xué)習(xí)吧。板書(shū)設(shè)計(jì) 1 找春天 小草 春天的眉毛 野花 像 春天的眼睛 樹(shù)木的嫩芽 春天的音符 小溪 春天的琴聲二次備課布

22、置作業(yè):1、 聽(tīng)寫(xiě)20個(gè)詞2、熟讀課文并背會(huì)。3、完成課堂練習(xí)。教學(xué)反思與后記：備課組/學(xué)科組長(zhǎng)簽字（蓋章）教務(wù)處/教研室簽字（蓋章）喀什市第四小學(xué)電子教案2017-2018學(xué)年第二學(xué)期課題3、開(kāi)滿鮮花的小路授課時(shí)間課時(shí)2課時(shí)課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“裹、寄”等11個(gè)認(rèn)讀字，會(huì)寫(xiě)“郵、遞、員”等9個(gè)會(huì)寫(xiě)字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生了解“郵包、奇怪、懊喪、花朵簇簇、絢麗多彩”等詞語(yǔ)在課文中的含義。過(guò)程與方法理解課文內(nèi)容，感受生活的美好，培養(yǎng)綠化意識(shí)。情感態(tài)度價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生感受生活中的美，熱愛(ài)生活，喜愛(ài)大自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)1.識(shí)字、寫(xiě)字。正確、流利、有感情

23、地朗讀課文。2.引導(dǎo)學(xué)生了解“郵包、奇怪、懊喪、花朵簇簇、絢麗多彩”等詞語(yǔ)在課文中的意義，感受語(yǔ)言的趣味，感受生活的美。教學(xué)難點(diǎn)1.指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，仿寫(xiě)句子，提升語(yǔ)言運(yùn)用的能力。2.感受生活中的美，熱愛(ài)生活。教學(xué)方法引導(dǎo)式教學(xué)，重視示范作用學(xué)習(xí)方法體驗(yàn)法、合作法、自讀自悟法教具多媒體課件、生字卡片、生詞卡片民族團(tuán)結(jié)教育內(nèi)容自覺(jué)維護(hù)我國(guó)各民族“平等、團(tuán)結(jié)、互助、和諧”社會(huì)主義關(guān)系，促進(jìn)各民族的共同進(jìn)步和祖國(guó)繁榮昌盛。教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題1.導(dǎo)入部分：音樂(lè)激趣導(dǎo)入活動(dòng)：欣賞歡快活潑的音樂(lè)娃哈哈，讓學(xué)生感受祖國(guó)像花園一樣美麗的景色的意境，為學(xué)習(xí)故事做鋪墊。 2.板書(shū)課題

24、，指導(dǎo)讀課題。師引導(dǎo)：“開(kāi)滿鮮花的小路”到底有多美，這些花是誰(shuí)種下的呢？就讓我們一起來(lái)讀讀課文，去尋找答案吧！ （二）初讀課文，識(shí)記生字新詞。1.朗讀課文我能行。（1） 學(xué)生自讀課文，課件出示要求：（課件出示）：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。（2）練讀第1-5小節(jié)誰(shuí)能把這部分讀正確呢 ？學(xué)生自讀，邊讀1-5小節(jié)，邊圈畫(huà)出本小節(jié)的生詞并與課件標(biāo)畫(huà)的對(duì)照。 同桌互讀，檢查自讀情況。課件出示加拼音的詞語(yǔ)，（課件出示）：yu d yun hun u yun li m tu ch yu j 郵 遞 員 黃 狗 原 來(lái) 摩 托 車(chē) 郵 局 bo u j li y du k l p le lu d

25、n o sn 包 裹 寄 來(lái) 一 堆 顆 粒 破 了 漏 洞 懊 喪 學(xué)生自由讀。指名讀，教師相機(jī)提示“喪”是平舌音，“車(chē)”是翹舌音“原、員”讀音相同都是整體認(rèn)讀音節(jié)，“黃”是后鼻音。出示去掉拼音的詞語(yǔ)（課件出示）： 郵遞員 黃狗 原來(lái) 摩托車(chē) 郵局 包裹 寄來(lái) 一堆 顆粒 破了 漏洞 懊喪 采用指名讀、跳讀等不同方式指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)每個(gè)生字的音。把生詞融入課文，再讀第1-5小節(jié)，讀文努力做到不頓讀，不拖音。男女生賽讀，個(gè)別讀，鼓勵(lì)讀好本小節(jié)的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一顆星。（3）練讀第6-12小節(jié) 用學(xué)習(xí)第一小節(jié)的方法學(xué)生自由讀第2-5小節(jié)，邊讀邊圈畫(huà)出本小節(jié)的生字詞。 出示詞語(yǔ)（課件出示） c wei xun

26、 l du ci hu z l w 刺 猬 絢 麗 多 彩 花 籽 禮 物 誰(shuí)來(lái)讀？學(xué)生自由讀。指名讀，教師相機(jī)提示“籽”是整體認(rèn)讀音節(jié)，也是平舌音，“絢”是前鼻音。出示去掉拼音的詞語(yǔ)，（課件出示）刺猬 絢麗多彩 花籽 禮物 采用指名讀、跳讀等不同方式指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)每個(gè)生字的音。把生詞融入課文，再讀第6-12小節(jié)，讀文努力做到不頓讀，不拖音。分組賽讀、指名讀。獎(jiǎng)勵(lì)讀得好的同學(xué)再得一顆星。2. 檢查課文朗讀小朋友們?cè)~語(yǔ)讀得這么好，課文能讀正確流利嗎？（1）同桌合作輪讀課文，讀得正確流利地就給同桌豎起大拇指，不正確的讓他多讀幾遍，我請(qǐng)讀得用心，聽(tīng)得專(zhuān)心的同學(xué)展示。（注意讀書(shū)姿勢(shì)：雙手捧書(shū)，眼離書(shū)本一

27、尺）（2）指名朗讀課文（3）自由讀全文，爭(zhēng)取讀得正確流利。3.書(shū)寫(xiě)生字我能行。出示生字（課件出示）郵 遞 員 原 車(chē) 禮 黃 叔 局自己讀一讀，指名讀，讀準(zhǔn)音。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。 課件出示這些字的筆順（可以動(dòng)畫(huà)效果一筆一筆展現(xiàn)） 教師范寫(xiě)相機(jī)重點(diǎn)指導(dǎo)“原、遞、車(chē)”：“原”半包圍結(jié)構(gòu)，撇要寫(xiě)長(zhǎng)，里面是“白+小”?！斑f”的也是半包圍結(jié)構(gòu)，注意書(shū)寫(xiě)筆順，先寫(xiě)“弟”，再寫(xiě)“辶”?！败?chē)”的筆順是：橫、撇折、橫、豎。學(xué)生描紅，練寫(xiě)。（課件出示）：（課件出示坐姿圖和握筆姿勢(shì)圖。強(qiáng)調(diào)坐姿，頭正、身直、臂開(kāi)、足安。）教師巡視指導(dǎo)。寫(xiě)完后自己對(duì)照例字，不滿意的再練寫(xiě)一個(gè)，教師反饋，寫(xiě)正確，寫(xiě)整潔。（3）自己采用一看、二寫(xiě)

28、、三對(duì)照的方法練寫(xiě)其余的字。書(shū)寫(xiě)習(xí)字冊(cè)生字，端正寫(xiě)字姿勢(shì)，做到正確、整潔。（4）展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)作品，集體評(píng)議，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。（對(duì)照自己的字能做到正確，整潔的就加顆星。）（三）鞏固練習(xí)1.打開(kāi)新課堂完成讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。（自己完成后，同位互改，同位認(rèn)為寫(xiě)得滿意加一顆星。教師展評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)正確，寫(xiě)整潔。）2.教師小結(jié)：小組成員數(shù)一數(shù)自己得到的星，加起來(lái)最多的小組，被評(píng)為學(xué)習(xí)優(yōu)勝小組。 板書(shū)設(shè)計(jì):3、開(kāi)滿鮮花的小路郵 遞 員 黃 二次備課布置作業(yè):1、把課文讀正確流利。2、用本課的生字做詞語(yǔ)卡片。教學(xué)反思與后記：備課組/學(xué)科組長(zhǎng)簽字（蓋章）教務(wù)處/教研室簽字（蓋章）喀什市第四小學(xué)電子教案2

29、017-2018學(xué)年第二學(xué)期課題3、開(kāi)滿鮮花的小路授課時(shí)間課時(shí)2課時(shí)課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“裹、寄”等11個(gè)認(rèn)讀字，會(huì)寫(xiě)“郵、遞、員”等9個(gè)會(huì)寫(xiě)字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生了解“郵包、奇怪、懊喪、花朵簇簇、絢麗多彩”等詞語(yǔ)在課文中的含義。過(guò)程與方法理解課文內(nèi)容，感受生活的美好，培養(yǎng)綠化意識(shí)。情感態(tài)度價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生感受生活中的美，熱愛(ài)生活，喜愛(ài)大自然的情感教學(xué)重點(diǎn)1.識(shí)字、寫(xiě)字。正確、流利、有感情地朗讀課文。2.引導(dǎo)學(xué)生了解“郵包、奇怪、懊喪、花朵簇簇、絢麗多彩”等詞語(yǔ)在課文中的意義，感受語(yǔ)言的趣味，感受生活的美。教學(xué)難點(diǎn)1.指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，仿寫(xiě)句

30、子，提升語(yǔ)言運(yùn)用的能力。2.感受生活中的美，熱愛(ài)生活。教學(xué)方法引導(dǎo)法、情境教學(xué)法、點(diǎn)撥法學(xué)習(xí)方法體驗(yàn)法、合作法、自讀自悟法教具多媒體課件、生字卡片、生詞卡片、民族團(tuán)結(jié)教育內(nèi)容民族團(tuán)結(jié)教育的主要任務(wù)是全面貫徹黨的教育方針、民族政策，按照素質(zhì)教育的基本要求，重視中華歷史文化和愛(ài)國(guó)主義教育，加深師生對(duì)民族團(tuán)結(jié)必要性和重要性的認(rèn)識(shí)。教學(xué)過(guò)程： 第二課時(shí)（一）出示圖片，情景導(dǎo)入。同學(xué)們，假如你每天都要坐車(chē)經(jīng)過(guò)這樣的一條路來(lái)上學(xué)（出示圖片），你會(huì)有什么樣的感受？如果路邊開(kāi)滿了這樣美麗的鮮花，（出示圖片）你又是什么樣的心情呢？今天就有這樣的一條路，從光禿禿的小路變成了開(kāi)滿鮮花的小路，這是怎么回事呢？大家一起

31、去探個(gè)究竟吧。跟老師一起書(shū)寫(xiě)題目。（板書(shū)題目）齊讀題目。（二）復(fù)習(xí)舊知，朗讀課文。1自讀課文，要求讀準(zhǔn)每個(gè)字音，把課文讀通順，讀流利。2老師檢查認(rèn)字情況（開(kāi)火車(chē)讀生字）。3.檢查讀課文朗讀情況。（三）合作探究，深入研讀1.學(xué)習(xí)第1-5自然段 （1）長(zhǎng)頸鹿大叔給鼴鼠寄來(lái)了什么？（一個(gè)包裹。）（2）包裹里面有什么?（一堆小顆粒，鼴鼠也不認(rèn)識(shí)。）（3）鼴鼠把包裹拿給松鼠太太看的路上發(fā)生了什么？（包裹破了，花籽漏在路上了。）（4）從哪里知道的？鼴鼠的心情怎樣？根據(jù)學(xué)生回答，出示：松鼠太太拿過(guò)來(lái)一看，里面空空的，什么也沒(méi)有。原來(lái)，包裹破了，里面的東西不見(jiàn)了?？磥?lái)都漏在來(lái)時(shí)的路上了。（鼴鼠的心情“很懊喪”

32、。）“懊喪”是什么意思？（傷心失意，形容震驚失色） 指導(dǎo)朗讀：重讀“空空的、沒(méi)有、破了、不見(jiàn)了、漏”，讀出花籽漏在路上的過(guò)程，更要讀出鼴鼠的“懊喪”之情。2.學(xué)習(xí)6-12自然段（1）第二年春天，在鼴鼠家到松鼠太太家的路上發(fā)生了什么？ （通往松鼠太太家的路，成了一條開(kāi)滿鮮花的小路。） 這條開(kāi)滿鮮花的小路是怎么樣的？你從文中哪些詞語(yǔ)看出？（絢麗多彩、五顏六色、花香撲鼻、花朵簇簇） 這些詞語(yǔ)是什么意思呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的理解，充分發(fā)揮想象去說(shuō)。出示：門(mén)前開(kāi)著一大片絢麗多彩的鮮花。仿寫(xiě)：房子旁邊 山坡上 （2）刺猬太太和狐貍太太看到門(mén)前的小路上開(kāi)滿這么美的花，分別是怎么說(shuō)的？鼴鼠又是怎么

33、回答的？出示：刺猬太太驚奇地說(shuō)：“這是誰(shuí)在我家門(mén)前種的花？多美啊！” 狐貍太太奇怪地說(shuō)：“這是誰(shuí)在我家門(mén)前種的花？真美??！” 鼴鼠先生回答道：“我不知道！”指導(dǎo)朗讀：用驚喜的語(yǔ)氣讀出刺猬太太、狐貍太太的贊嘆之情，讀出鋪滿鮮花的小路的美。（3）請(qǐng)你猜一猜，這花是誰(shuí)種的？（這些鮮花是鼴鼠不經(jīng)意間種下的。）（4）去年，長(zhǎng)頸鹿大叔給鼴鼠先生寄的是什么禮物？從文中找出相應(yīng)的句子讀讀。（長(zhǎng)頸鹿大叔給鼴鼠先生寄的是一包花籽）出示：松鼠太太給鼴鼠先生說(shuō)：“我知道了，去年長(zhǎng)頸鹿大叔寄給你的是花籽，這是多么美好的禮物呀！”分角色朗讀指導(dǎo)：用驚喜、贊美的語(yǔ)氣讀好6-12自然段，讀出花路的美麗、多彩。（學(xué)生讀到一處，

34、課件出示一處的畫(huà)面。） （四）拓展延伸。1.你喜歡我們周?chē)畹铆h(huán)境嗎？你喜歡我們的學(xué)校嗎？怎樣讓我們生活得環(huán)境變得更美？怎樣做我們的學(xué)校變得更美？2.說(shuō)說(shuō)你想為我們的學(xué)校做些什么？學(xué)生發(fā)言。（五）總結(jié)提高鮮花不僅為人們帶來(lái)美的享受，給人們帶來(lái)了快樂(lè)和和諧。希望同學(xué)們也奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心，關(guān)心身邊每一個(gè)人，讓我們的生活變得更加美好。板書(shū)設(shè)計(jì):3、開(kāi)滿鮮花的小路花籽 一堆顆粒 撒落在路上 帶來(lái)美好、快樂(lè)、和諧 小路上 開(kāi)滿鮮花 二次備課布置作業(yè): 1、完成本課相關(guān)練習(xí)2、課外閱讀教學(xué)反思與后記：備課組/學(xué)科組長(zhǎng)簽字（蓋章）教務(wù)處/教研室簽字（蓋章）喀什市第四小學(xué)電子教案2017-2018學(xué)年第二學(xué)期

35、課題4、鄧小平爺爺植樹(shù)授課時(shí)間課時(shí)2課時(shí)課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.認(rèn)識(shí)“壇、齡”等12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“鄧、植”等8個(gè)字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)鄧小平爺爺植樹(shù)的認(rèn)真態(tài)度和他的心愿。過(guò)程與方法培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的合作與探究，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。情感態(tài)度價(jià)值觀了解植樹(shù)的意義，有植樹(shù)綠化和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)1.識(shí)記生字，感情朗讀。2.合作與探究，理解課文內(nèi)容，體會(huì)鄧小平爺爺植樹(shù)的認(rèn)真態(tài)度和他的心愿。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)鄧小平爺爺植樹(shù)的心愿，體驗(yàn)植樹(shù)的經(jīng)歷。教學(xué)方法引導(dǎo)法、情境教學(xué)法、點(diǎn)撥法學(xué)習(xí)方法體驗(yàn)法、合作學(xué)習(xí)法、自讀自悟法教具多媒體課件、生字卡片民族團(tuán)結(jié)

36、教育內(nèi)容不斷豐富學(xué)校民族團(tuán)結(jié)教育的內(nèi)容和形式，使各族學(xué)生牢固樹(shù)立正確的祖國(guó)觀、民族觀、文化觀教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)（一）歌曲引入，了解人物，揭示課題。1.播放大家熟悉的歌曲春天的故事，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)歌曲中的老人是誰(shuí)。2.板書(shū)課題，聽(tīng)課文朗讀；請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)字，不認(rèn)識(shí)的字記一記。3.老師出示圖片，介紹鄧小平爺爺。（二）檢查預(yù)習(xí)過(guò)渡：請(qǐng)學(xué)生自由讀課文，課件出示：預(yù)習(xí)要求） a.結(jié)合圖畫(huà)，自由讀文，讀通順流利。 b.讀正確生字新詞。c.讀好長(zhǎng)句子，讀準(zhǔn)節(jié)奏和停頓。 1圖片中，什么地方？都有誰(shuí)？在干什么？學(xué)生試說(shuō)：北京天壇公園，鄧小平爺爺和大家一起植樹(shù)。請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)打開(kāi)，把書(shū)端好，自由朗讀課文。

37、2.檢查字詞識(shí)讀同學(xué)們課前已圈出生字，借助拼音認(rèn)讀了生字詞，這些生字能讀正確嗎？課件出示dn zh yn zh mn xi x mio 鄧 植 引 注 滿 休 息 苗 同桌互讀生字，用心聽(tīng)，他讀得是否正確。指名讀第一行生字，如果讀對(duì)了大家就跟著讀一遍。重點(diǎn)指導(dǎo)：“植、注”是翹舌音，“滿、引”前鼻音，“鄧”是后鼻音?！靶菹ⅰ钡摹跋ⅰ北緛?lái)讀一聲，放在一起是輕聲。tn ln w b w kn xun zhu y tin f 壇 齡 格 握 勃 挖 肯 選 茁 移 填 扶 自由練讀，同位輪讀，指名讀。注意“茁”是翹舌音，“壇、肯、選、填”是前鼻音，“齡”是后鼻音。3. 檢查課文朗讀小朋友們?cè)~語(yǔ)讀得這么

38、好，課文能讀正確流利嗎？（1）同桌合作輪讀課文，讀得正確流利地就給同桌豎起大拇指，不正確的讓他多讀幾遍，我請(qǐng)讀得用心，聽(tīng)得專(zhuān)心的同學(xué)展示。（注意讀書(shū)姿勢(shì)：雙手捧書(shū)，眼離書(shū)本一尺）（2）自由讀全文，爭(zhēng)取讀得正確流利。（3）指名朗讀課文，聽(tīng)老師范讀全文，想一想：課文主要講了鄧小平爺爺?shù)氖裁词?？（本文主要?xiě)1985年的植樹(shù)節(jié)，鄧小平爺爺在北京天壇公園和大家一起植樹(shù)的事。）4.指導(dǎo)識(shí)記和書(shū)寫(xiě)生字。（1）（課件出示）：田字格課件出示。鄧 植 引 注 滿 休 息 苗 讓學(xué)生仔細(xì)觀察字形結(jié)構(gòu)，指名說(shuō)。（2）識(shí)記生字。 我們有什么好辦法識(shí)記住以上漢字？a.加一加：“又”加“阝”，就是“鄧”，“木”加“直”，就

39、是“植”，“弓”加“”就是“引”，“氵”加“艸”加“兩”就是“滿”，“自”加“心”就是“息”，“艸”加“田”，就是“苗”。b.換一換：“住”把“亻”換成“氵”，就是“注”。c.減一減：“體”把“本”下面的一橫減掉，就是“休”。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)重點(diǎn)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“引、滿、息”。（課件出示）“引”第一筆是橫折，第四筆是豎折折鉤。“滿”左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，注意右面是“艸+兩”。“息”是上下結(jié)構(gòu)，上面是個(gè)“自”，下面的“心”臥勾要寫(xiě)好。（4）認(rèn)真讀貼，描一個(gè)寫(xiě)一個(gè)。（5）展評(píng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)。三、復(fù)習(xí)鞏固 同學(xué)們，這節(jié)課我們寫(xiě)好了生字，讀準(zhǔn)了詞語(yǔ)，再來(lái)讀讀。小結(jié)：看來(lái)這些生字詞同學(xué)們不僅記住了，會(huì)寫(xiě)，也會(huì)用，這才是真會(huì)了

40、！板書(shū)設(shè)計(jì): 4 鄧小平爺爺植樹(shù)鄧、植、滿、苗二次備課布置作業(yè):1、學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字。2、熟讀課文。教學(xué)反思與后記：備課組/學(xué)科組長(zhǎng)簽字（蓋章）教務(wù)處/教研室簽字（蓋章） 喀什市第四小學(xué)電子教案2017-2018學(xué)年第二學(xué)期課題4、鄧小平爺爺植樹(shù)授課時(shí)間課時(shí)2課時(shí)課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.認(rèn)識(shí)“壇、齡”等12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“鄧、植”等8個(gè)字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)鄧小平爺爺植樹(shù)的認(rèn)真態(tài)度和他的心愿。過(guò)程與方法培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的合作與探究，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。情感態(tài)度價(jià)值觀了解植樹(shù)的意義，有植樹(shù)綠化和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)1.識(shí)記生字，感情朗讀。2.

41、合作與探究，理解課文內(nèi)容，體會(huì)鄧小平爺爺植樹(shù)的認(rèn)真態(tài)度和他的心愿。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)鄧小平爺爺植樹(shù)的心愿，體驗(yàn)植樹(shù)的經(jīng)歷。教學(xué)方法引導(dǎo)法、情境教學(xué)法、點(diǎn)撥法學(xué)習(xí)方法體驗(yàn)法、合作學(xué)習(xí)法、自讀自悟法教具多媒體課件、生字卡片民族團(tuán)結(jié)教育內(nèi)容加強(qiáng) “三個(gè)離不開(kāi)”（漢族離不開(kāi)少數(shù)民族，少數(shù)民族離不開(kāi)漢族，各少數(shù)民族之間也相互離不開(kāi)）教育教學(xué)過(guò)程： 第二課時(shí)（一）復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課教師檢查學(xué)生的識(shí)字情況，（出示詞語(yǔ)卡片）學(xué)生認(rèn)讀生字，詞語(yǔ)。 學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀生字并選一生詞說(shuō)一句話。把識(shí)字做為低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)。（二）合作探究，深入研讀1.課件出示第一小節(jié)。誰(shuí)來(lái)讀？你知道哪一天是植樹(shù)節(jié)？為什么說(shuō)“1985年的植樹(shù)節(jié)

42、，是個(gè)令人難忘的日子”？請(qǐng)大家自己讀讀課文。 2.品讀第2-4自然段 學(xué)生自讀2-4自然段，畫(huà)出描寫(xiě)鄧小平爺爺植樹(shù)的句子，教師根據(jù)學(xué)生回答，出示課件： （1） “只見(jiàn)他手握鐵鍬，興致勃勃地挖著樹(shù)坑，額頭已經(jīng)布滿汗珠，仍不肯休息。”可抓住“興致勃勃”、“布滿汗珠”、“不肯休息”進(jìn)行理解和體會(huì)，說(shuō)說(shuō)從這些詞語(yǔ)中體會(huì)到了什么。（植樹(shù)那么有興致，說(shuō)明鄧小平爺爺喜歡勞動(dòng)，“布滿汗珠”“不肯休息”說(shuō)明小平爺爺干得認(rèn)真。）（2）“鄧爺爺挑選了一棵茁壯的柏樹(shù)苗，小心地移入樹(shù)坑，又揮鍬填了幾鍬土。”抓住“挑選”、“小心”、“揮鍬”進(jìn)行品讀。（這是對(duì)小平爺爺植樹(shù)過(guò)程的描寫(xiě)，從“挑選、小心”等詞語(yǔ)，看出鄧爺爺栽樹(shù)特

43、別仔細(xì)，選擇茁壯的樹(shù)苗，還要小心翼翼地放入坑中。）（3）“他站到幾步之外仔細(xì)看看，覺(jué)得不很直，連聲說(shuō)：不行，不行！又走上前把樹(shù)苗扶正。”抓住“仔細(xì)”、“連聲”等詞語(yǔ)進(jìn)行品讀。（從“仔細(xì)看看，連聲說(shuō)”等詞語(yǔ)，說(shuō)明鄧爺爺栽樹(shù)非常仔細(xì)，一定要把小樹(shù)栽好、扶正才行。） 3.學(xué)習(xí)第5自然段 “今天，鄧小平爺爺栽種的柏樹(shù)已經(jīng)長(zhǎng)大了，成了天壇公園一處美麗的風(fēng)景?！薄懊利惖娘L(fēng)景”美在哪里？（樹(shù)長(zhǎng)得茂盛、漂亮；是鄧小平爺爺親手栽種的；鄧小平爺爺為我們做出了好榜樣；很多人去參觀，懷念鄧小平爺爺） （三）回歸課文，評(píng)價(jià)閱讀 教師根據(jù)板書(shū)總結(jié)課文，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行客觀性評(píng)價(jià)。 用評(píng)價(jià)的方式總結(jié)，反饋課堂教學(xué)效果。

44、 （四）積累強(qiáng)化，課外拓展 1觀察校園、花園里有哪些植物，每種植物有什么特點(diǎn)。選一種最喜歡的植物畫(huà)一畫(huà)。2植樹(shù)節(jié)快到了，和爸爸媽媽一起去植樹(shù)吧！給你的小樹(shù)取個(gè)名字，經(jīng)常去看看它！還可以做個(gè)植樹(shù)卡。（課件出示一個(gè)精致的植樹(shù)卡，上面這樣寫(xiě)：_年_月_日，我在那里種下一棵小樹(shù)，我給它取名叫_。）板書(shū)設(shè)計(jì): 引人注目91歲高齡 1985 難忘 鄧小平爺爺 興致勃勃不肯休息 美麗的風(fēng)景 精心挑選 揮鍬填土二次備課布置作業(yè):1、熟讀課文，和同學(xué)交流你最感興趣的部分。2、仿寫(xiě)“我是一只 ”教學(xué)反思與后記：備課組/學(xué)科組長(zhǎng)簽字（蓋章）教務(wù)處/教研室簽字（蓋章）喀什市第四小學(xué)電子教案2017-2018學(xué)年第二學(xué)

45、期課題語(yǔ)文園地一授課時(shí)間課時(shí)3課時(shí)課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、學(xué)會(huì)把詞語(yǔ)寫(xiě)得更具體，從詞語(yǔ)中感受春天的美、體會(huì)美、贊美美。2、體會(huì)同樣的句子讀法不同，表達(dá)的重點(diǎn)也不同。學(xué)會(huì)根據(jù)句子所描述的意思讀句子。過(guò)程與方法以點(diǎn)代面，通過(guò)識(shí)字加油站認(rèn)識(shí)生活中的新字，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣，在實(shí)際生活中，時(shí)時(shí)識(shí)新字，處處認(rèn)新詞。情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)閱讀、愛(ài)積累的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)感知語(yǔ)言中的比喻，找規(guī)律識(shí)字，積累語(yǔ)言。教學(xué)難點(diǎn)主動(dòng)交流春天里的發(fā)現(xiàn)，有條理的說(shuō)出來(lái)，寫(xiě)下來(lái)教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)方法重視課前積累，搜集有關(guān)春天的好詞好句。教具多媒體課件、生字卡片、詞語(yǔ)卡片民族團(tuán)結(jié)教育內(nèi)容了解和把

46、握在處理影響民族問(wèn)題的事件中堅(jiān)持“四個(gè)維護(hù)”（維護(hù)人民利益，維護(hù)法律尊嚴(yán)，維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一）原則教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)一、識(shí)字加油站1、聯(lián)系生活實(shí)際引入新課。（1）出示生活中的湖心亭、管理處、餐廳、咨詢室、廁所、寶塔，問(wèn)問(wèn)孩子們熟悉嗎？（2）孩子們想去玩嗎？想去玩的有一個(gè)要求，必須要通過(guò)闖關(guān)，闖過(guò)關(guān)了才能去玩。2、識(shí)字闖關(guān)。（1）你們認(rèn)識(shí)這些招牌上的字嗎？把不認(rèn)識(shí)的字圈起來(lái)。（2）借助拼音，通過(guò)拼、讀、記的方法識(shí)生字。（3）同桌讀一讀，看誰(shuí)更厲害。（4）討論識(shí)字的方法。（5）全班交流。3、旅游闖關(guān)（1）師：同學(xué)們真棒，這么快就把生字認(rèn)熟了，通過(guò)了闖關(guān)。下面我們?nèi)ヂ糜瘟?。?）教師用多媒

47、體展示，來(lái)到旅游地，學(xué)生讀。來(lái)到湖心亭，孩子們就讀“湖心亭”，來(lái)到廁所，孩子們就讀“廁所”，來(lái)到咨詢處，孩子們就讀“咨詢處”。（3）繼續(xù)參觀，進(jìn)入書(shū)上沒(méi)有的旅游景點(diǎn)，孩子們根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，以及圖上的信息，再借助拼音，學(xué)學(xué)上面的生字。4、拓展。師：孩子們，在我們的生活中，時(shí)時(shí)處處都可以識(shí)字，你們平坦都喜歡哪些地方識(shí)字？你已經(jīng)在課外認(rèn)識(shí)了哪些生字？學(xué)生交流。學(xué)生匯報(bào)。教師總結(jié)表?yè)P(yáng)。二、字詞句運(yùn)用1、師：孩子們，你們感受到春天的氣息了嗎？是否已經(jīng)體會(huì)到春天已經(jīng)來(lái)到我們的身邊了？2、說(shuō)說(shuō)春天是什么樣子的？（1）同桌交流。（2）舉手匯報(bào)。（3）全班交流。3、學(xué)生補(bǔ)充詞語(yǔ)。 的天空 的田野的微風(fēng)的柳條

48、4、請(qǐng)學(xué)生將自己填的向全班同學(xué)交流匯報(bào)。5、讀一讀，邊讀邊想象詞語(yǔ)里填的關(guān)于春天的景象。三、我會(huì)讀句子。1、不同的句子，讀法不同，所表達(dá)的意思也不一樣。2、給出例句：種子睡在松軟的泥土里。（1）什么睡在松軟的泥土里？這應(yīng)該怎么讀？（2）孩子們練讀。（3）指導(dǎo)學(xué)生讀的技巧，即這里是在強(qiáng)調(diào)種子，所以種子應(yīng)該重讀，再讓孩子們讀一讀。（4）根據(jù)提示：種子睡在哪里？種子睡在什么樣的泥土里？這又應(yīng)該怎么讀呢？（5）學(xué)生練習(xí)讀。（6）請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)讀。（7）師范讀。3、我們也試試。我愛(ài)我美麗的家鄉(xiāng)。想一想這句話有哪些讀法？大家試一試。請(qǐng)同學(xué)示范讀。四、師總結(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì):語(yǔ)文園地一識(shí)字加油站和字詞句運(yùn)用二次備課布置作業(yè):1、寫(xiě)識(shí)字加油站的生詞2、收集更多關(guān)于春天的詞語(yǔ)。3、課外閱讀教學(xué)反思與后記：.備課組/學(xué)科組長(zhǎng)簽字（蓋章）教務(wù)處/教研室簽字（蓋章）喀什市第四小學(xué)電子教案2017-2018學(xué)年第二學(xué)期課題語(yǔ)文園地一授課時(shí)間課時(shí)3課時(shí)課型新