新課標(biāo)人教版語文五年級下冊《自己的花是讓別人看的》教學(xué)課件.ppt

1、這是德國的城市哥廷根。這個城市因一座大學(xué)而成名，那就是著名的哥廷根大學(xué)。這個大學(xué)已經(jīng)孕育了三十位諾貝爾獎的得主。早在1935年，我們中國也有兩位有志青年帶著祖國的期望和自己的宏志求學(xué)于歌廷根大學(xué)。其中一位就是我們今天所學(xué)課文的作者季羨林當(dāng)時他才二十五歲，滿懷雄心壯志在哥廷根大學(xué)留學(xué)十載，1945年才回歸祖國。1980年，也就是三十五年后，當(dāng)他再次踏上這塊土地第二故鄉(xiāng)，感慨萬千。后來，季老先生寫下了這篇課文。,自己的花是讓別人看的,季羨林是中國著名古文字學(xué)家、歷史學(xué)家、作家。曾任中國科學(xué)院哲學(xué)社會科學(xué)部委員、北京大學(xué)副校長、中國社科院南亞研究所所長 。 季羨林1911年生于山東省清平縣（現(xiàn)并入臨

2、清市）。1930年考入清華大學(xué)西洋文學(xué)系。1935年考取清華大學(xué)與德國的交換研究生，赴德國入哥廷根大學(xué)學(xué)習(xí)梵文、巴利文和吐火羅文等。1941年獲哲學(xué)博士學(xué)位。,了解作者,1認(rèn)識3個生字，會寫7個生字，正確讀寫“天性、宇宙、真切、脊梁、家家戶戶、莞爾一笑、花團錦簇、姹紫嫣紅、應(yīng)接不暇、耐人尋味”等詞語。 2有感情地朗讀課文，背誦課文第3自然段，積累課文中的優(yōu)美語言。 3解作者所介紹的德國風(fēng)景與風(fēng)俗特點，結(jié)合上下文與生活實際體會含義深刻的語句，從中受到啟示與教育。,學(xué)習(xí)目標(biāo),莞 姹 嫣,（yn）,（wn）,（莞爾一笑）,（ch）,（姹紫嫣紅）,（嫣然）,生字學(xué)習(xí),脊莞錦,姹嫣暇頗,房東： 莞爾一笑

3、： 花團錦簇： 姹紫嫣紅：,出租或出借房屋的人(相對“房客”而言)。,詞語理解,形容微笑的樣子(多指女性)。,形容五彩繽紛、十分華麗的景象。,嫣：嬌艷。形容各種好看的花嬌艷絢麗。,自學(xué)提示：1. “自己的花是讓別人看的”是什么意思？季先生為什么要寫這樣一篇課文？ 2. 作者在德國看到了一種怎樣的景色？,花朵都朝外開，在屋子里只能看到花的脊梁。,這句話承接上一句，進一步點明了德國人養(yǎng)花的與眾不同之處。因為花朵都朝外開，那么在屋里看到的“花的脊梁”就是花朵的背面(包括枝干和葉子)。顯然，德國人養(yǎng)花是給別人看的。,人人為我，我為人人。我覺得這一種境界是頗耐人尋味的。,“這一種境界”在這里指“人人為我

4、，我為人人”?！邦H”是“很、非常”的意思?！澳腿藢の丁敝敢馕渡铋L，值得仔細體會琢磨?！拔覟槿巳恕笔钦f每個人心中要有他人，要有社會責(zé)任感，要用實際行動為大眾著想，為社會盡到自己的義務(wù)。如果大家都這么想這么做就必然會換來“人人為我”的結(jié)果。只有“我為人人”盡到責(zé)任和義務(wù)，才會實現(xiàn)“人人為我”的美好愿望。,變化是有的，但是美麗并沒有改變。,時隔四五十年，作者又來到德國，當(dāng)然會見到許多變化，但他說“美麗并沒有改變”，結(jié)合上下文我們可以知道，作者是說德國沿街的奇麗風(fēng)景沒有改變，依然是“家家戶戶的窗子前都是花團錦簇、姹紫嫣紅。許多窗子連接在一起，匯成了一個花的海洋”。同時，也許作者言下之意還在贊揚德國人民

5、那“人人為我，我為人人”的美好境界。這種境界是更令作者欣賞的，也是更“美麗”的。,我仿佛又回到了四五十年前，我做了一個花的夢，做了一個思鄉(xiāng)的夢。,作者曾在德國留學(xué)十多年，在留學(xué)期間時常思念家鄉(xiāng)、思念親人、思念祖國?，F(xiàn)在時隔三十五年作者又來到德國，見到那家家戶戶窗口上的鮮花，不由得觸景生情，仿佛進入了夢鄉(xiāng)，回到了三十五年前的留學(xué)生活時代，他陶醉在鮮花艷麗之中，沉浸于思鄉(xiāng)情緒之中。,小結(jié)、提煉： 學(xué)了這篇課文，你有什么感受？受到了什么啟發(fā)？你有沒有發(fā)現(xiàn)自己身邊也有“人人為我，我為人人”的境界？舉例談?wù)劇?當(dāng)時，季老先生在哥廷根租住的房子，房東姓歐樸爾。女主人歐樸爾太太大約五十多歲，是一個典型的德國家庭主婦，善良得像慈母一樣。他們只有一個兒子，在外地上大學(xué)。季先生就住在他們兒子的房間，就像一位家