小學學困生輔導實施方案

1、興義市龍井書院學困生輔導實施方案(試行)指導思想： 學困生問題是每所學校都要面對的問題，如何對待學困生，反映了一所學校的辦學思想，本著教育要“為了一切的學生”為宗旨，我們認同這樣一個理念：幫助一個學困生實現(xiàn)轉化比培養(yǎng)一個優(yōu)秀學生的價值更高。全體教師必須全面對這一難題，努力探索轉化規(guī)律，將學困生率控制在最小范圍，為此，學校提出“學困生”輔導實施方案，希望經(jīng)過大家的努力，讓“學困學生”問題有所改觀。具體實施意見：1、重視對學困生轉化工作，我校由教導處分管后進生轉化工作。將學困生轉化工作評價納入學校教學工作學期（學年）的工作目標與計劃中。2、學校全體教師要本著“教書育人”的宗旨，樹立良好的教師形象。

2、對“學困生”尊重、幫助，不得歧視、挖苦和諷刺。4、科任教教師每學期與學生家長進行面地面交流，了解家長和學生對學校和教師的意見與建議，聽取社會各界對學校辦學的意見。5、學校將后進生轉化工作作為考核教師的一項重要內(nèi)容，對于轉化后進生成績顯著在學期結束的獎勵中，學校要專項獎勵轉化后進生成績顯著的教師。6、班主任在第一次月考前要摸清班中學習困難學生的名單，包括學生家庭地址、父母工作單位、父母教育學生方法等學生第一手資料的整理。建立學困生檔案，積極探索后進生轉化的情況，要將班級學困生控制在2%以內(nèi)，使后進生轉化率在80%以上。7、教師每學期要和至少6名“學困生”結對。并在每個月談話輔導不少于2次，并做好

3、輔導記錄。談話輔導時注意說話的語氣、用詞。關心他們的日常生活與學習，及時給與學習與生活上的幫助。8、任課教師要給學困生多輔導，課堂上多關心，激勵后進生的學習熱情，提高他們的學業(yè)成績.班主任要協(xié)調(diào)好“學困生”與其他教師、其他學生之間的關系，及時了解學生在其他課上的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時與科任老師一同解決。如學生的上課紀律問題、學生的作業(yè)質(zhì)量、學生的心理問題等。科任老師積極配合班主任做好學生的思想教育工作，老師之間達成共識，提高教師集體作戰(zhàn)的能力，提高“幫教”工作的實效。9、任課老師每學期兩次以上聯(lián)系家長，爭取家長的大力支持和密切配合，多用鼓勵的語言關注“學困生”的成長，積累學生平時的優(yōu)點，婉轉的指出缺點，增強家長的信心。10、主動關心學生的學習情況，提供較為科學的、適合學生的學習方法。加倍關心和愛護后進生，要對他們動之以情，曉之以理，要組織開展優(yōu)秀生幫助后進生的活動，讓后進生感受到同學的情，老師的愛，促使他們及早轉化。11、教師做好幫教記錄，并在每學期期