福建省永安市第一中學(xué)、泉州市德化縣第一中學(xué)、漳平市第一中學(xué)2019屆高三語(yǔ)文上學(xué)期12月三校聯(lián)考試題(含解

1、永安一中德化一中漳平一中三校聯(lián)考2018 2019 學(xué)年第一學(xué)期聯(lián)考高三語(yǔ)文試題一、現(xiàn)代文閱讀(32 分 )( 一 ) 閱讀下面的文字，完成下列小題。唐代既是墓志創(chuàng)作的鼎盛期，也是墓志文體的重要變革期。唐代文學(xué)全面繁榮，多種文體均獲得了長(zhǎng)足發(fā)展，這為唐代墓志文體吸收其他文體之長(zhǎng)提供了便利條件。而墓志文體發(fā)展至初唐，逐漸固定為單一程式化的敘述范式，內(nèi)容多歌功頌德，浮泛空洞，實(shí)用性與敘事性有余而抒情性不足。體式既定，難出新意，因而招致追求個(gè)性張揚(yáng)崇尚革新的唐代文人的強(qiáng)烈批判，激發(fā)出他們變革墓志文體的創(chuàng)新意識(shí)。而唐代文人往往多體兼擅，亦是唐代墓志文體得以順利完成自我更新和發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。墓志雖也稱頌

2、逝者，抒發(fā)哀悼之情，但側(cè)重?cái)⑹鍪耪叩纳绞论E；而哀祭文雖也追記逝者的生平，但偏重于述哀，抒情色彩更為濃厚。唐代墓志文體多方借鑒了哀祭文悼亡述哀的抒情方式，使這一時(shí)期的墓志由傳統(tǒng)的以敘述墓主生平事功為主，逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)閿⑹雠c抒情并重，極大地增強(qiáng)了墓志這一實(shí)用文體的情感張力。此外，唐代墓志經(jīng)常借用哀祭文擅長(zhǎng)運(yùn)用議論的手法，以宣泄沉痛的悼亡情感，激起讀者的共鳴，增強(qiáng)藝術(shù)感染力，深化作品的情感內(nèi)蘊(yùn)。無(wú)怪乎儲(chǔ)欣盛贊韓愈李元賓墓志銘“銘詞與祭十二郎相埒（等同） ，皆言有窮而情不可終”。雖然儲(chǔ)欣此言僅是說(shuō)明二文因采用同一修辭手法，而達(dá)到了近乎一致的藝術(shù)感染力，但這可作為唐代墓志借鑒哀祭文的有力證據(jù)。唐代墓志作家

3、在墓志撰寫(xiě)過(guò)程中，有意糾正六朝以來(lái)墓志創(chuàng)作逐漸千人一面缺乏人物個(gè)性的弊端，往往借鑒史傳的人物形象塑造唐傳奇事實(shí)性虛構(gòu)之法。墓志作為一種特殊形式的傳記，并非單純的史實(shí)記錄，它還需要表現(xiàn)傳主的個(gè)性特征，彰顯傳主的精神風(fēng)貌。也就是說(shuō)，除史實(shí)的真實(shí)之外，傳記還可以帶有某種程度的虛構(gòu)的真實(shí)，亦即敘述的真實(shí)。例如杜牧的唐故進(jìn)士龔軺墓志 ，二鬼誘使龔軺墜馬而亡的敘寫(xiě)，奇幻而多姿，極具戲劇效果。墓志作為一種應(yīng)用于喪葬活動(dòng)的實(shí)用文體，不僅有記載墓主家世及生平經(jīng)歷的序文，而且也有頌揚(yáng)墓主功業(yè)德行的銘文。墓志的銘文部分一般采用四言韻語(yǔ)的形式對(duì)序文內(nèi)容進(jìn)行綜括，以抒發(fā)傷悼之情。但墓志發(fā)展至唐代，富于創(chuàng)新精神的墓志作家

4、們豐富了銘文部分的變化，四言之外，三言五言七言雜言騷體均有，如王氏殤女墓志等，這無(wú)疑是對(duì)詩(shī)歌藝術(shù)體式的吸納。（選自李秀敏唐代墓志銘：風(fēng)流難掩社稷功），略有刪改）- 1 - / 261.下列有關(guān)原文內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是()a. 追求個(gè)性崇尚革新的唐代文人，促進(jìn)了墓志文體的創(chuàng)新和變革，助推墓志創(chuàng)作走向鼎盛時(shí)期。b. 為了增強(qiáng)情感張力和藝術(shù)感染力，唐墓志借鑒了哀祭文擅長(zhǎng)用議論宣泄情感的手法。c. 唐代墓志借鑒虛構(gòu)之法，不再以史實(shí)記錄的方式進(jìn)行創(chuàng)作，力求凸顯人物個(gè)性風(fēng)貌。d. 唐代墓志作家敢于創(chuàng)新，豐富了墓志的語(yǔ)言變化，銘文出現(xiàn)了三五言和雜言等形式。2. 下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是a

5、. 本文以唐代墓志與其他文體互滲為視角，分析唐代墓志演變，為墓志發(fā)展提供證據(jù)。b. 文章第一段從外部條件和作者素養(yǎng)方面，分析了唐代墓志文體發(fā)展更新的重要原因。c. 文章從哀祭文史傳文傳奇和詩(shī)歌方面，論述了不同文體之長(zhǎng)對(duì)唐代墓志的影響。d. 文章提出問(wèn)題后，橫向展開(kāi)論述，并在每個(gè)論述部分后提供了實(shí)例作為議論的支撐。3. 根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是a. 如果沒(méi)有唐代文學(xué)的全面繁榮，唐代墓志文體或許還將長(zhǎng)期緩慢發(fā)展或者停滯不前。b. 墓志文體范式逐漸僵化內(nèi)容逐漸趨同，唐代文人出于創(chuàng)新意識(shí)而有意做出了糾正。c. 唐代墓志借鑒了哀祭文悼亡述哀的方式，從傳統(tǒng)的歌功頌德，轉(zhuǎn)變?yōu)閿⑹鍪闱椴⒅亍.

6、從唐代墓志的發(fā)展來(lái)看，抒情方式敘述方式以及語(yǔ)言形式對(duì)墓志文學(xué)的發(fā)展都有一定影響。【答案】 1. d2. a3. c【解析】【 1 題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的篩選和分析概括能力。解答此類題，首先應(yīng)瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進(jìn)行對(duì)比辨析，判斷正誤。本題要求選出“有關(guān)原文內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)”， a 項(xiàng)，“追求個(gè)性崇尚革新的唐代文人， 促進(jìn)了墓志文體的創(chuàng)新和變革，助推墓志創(chuàng)作走向鼎盛時(shí)期”說(shuō)法偷換概念，是唐代文學(xué)的全面繁榮助推墓志創(chuàng)作走向鼎盛時(shí)期； b 項(xiàng)，“為了增強(qiáng)情感張力和藝術(shù)感染力，唐墓志借鑒了哀祭文擅長(zhǎng)用議論宣泄情感的手法”說(shuō)法錯(cuò)誤， 議論的手法只是為了增強(qiáng)感染力

7、； c 項(xiàng)，“不再以史實(shí)記錄的方式進(jìn)行創(chuàng)作”中“不再”表述不準(zhǔn)確，相關(guān)信息在文章第三段，原文為“墓志作為一種特殊形式的傳記，并非單純的史實(shí)記錄，它還需要表現(xiàn)傳主的個(gè)性特征，彰顯傳主的精神風(fēng)貌。也就是說(shuō)，除史實(shí)的真實(shí)之外，傳記還可以帶有某種程度的虛構(gòu)的真實(shí)， 亦即敘述的真實(shí)”。故選 d。【 2 題詳解】- 2 - / 26本題考查學(xué)生對(duì)論點(diǎn)、論據(jù)、論證以及論證結(jié)構(gòu)等的分析把握能力，同時(shí)考查對(duì)文本內(nèi)容的理解和辨析能力。解答此類題，要通讀文章，梳理文章結(jié)構(gòu)，理清論點(diǎn)與論據(jù)之間的關(guān)系，同時(shí)關(guān)注選項(xiàng)敘述與文章內(nèi)容表達(dá)的細(xì)微差別。本題要求選出“對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)”， a項(xiàng)，“本文以唐代墓志

8、與其他文體互滲為視角”說(shuō)法錯(cuò)誤，本文并沒(méi)有互滲，只有墓志銘對(duì)其他文體的借鑒。故選a?！?3 題詳解】本題考查學(xué)生篩選整合信息，分析歸納內(nèi)容要點(diǎn)，并分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。解答此類題目， 應(yīng)先審題， 明確題干的要求， 如“根據(jù)原文內(nèi)容， 下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是”，這是要求選出“不正確的一項(xiàng)”，然后瀏覽選項(xiàng)，辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句；聯(lián)系上下文體會(huì)，要死摳字眼；對(duì)詞語(yǔ)的解說(shuō)要抓住本質(zhì)，將解釋的含意放在被解釋的詞語(yǔ)處，看上下文是否連貫、恰當(dāng)；尋求稱代詞與稱代內(nèi)容的聯(lián)系，將稱代的內(nèi)容代入原文理解，聯(lián)系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致。本題中，c項(xiàng)，“傳統(tǒng)的歌功頌德，轉(zhuǎn)變?yōu)閿⑹鍪?/p>

9、情并重”說(shuō)法不正確，根據(jù)原文，哀祭文是從敘述轉(zhuǎn)變?yōu)閿⑹雠c抒情并重。故選c?！军c(diǎn)睛】做選擇題，基本方法是排除法。但還要用好“比對(duì)法”。就是把選項(xiàng)內(nèi)容與原文有關(guān)內(nèi)容認(rèn)真、仔細(xì)地比較、對(duì)照，不符合原文意思的，就是錯(cuò)誤項(xiàng)，反之則為正確項(xiàng)。那么，要比對(duì)哪些內(nèi)容呢？比對(duì)詞語(yǔ)，命題者在設(shè)置選項(xiàng)時(shí)對(duì)原句作了改裝、重組，即主要采取了“刪” ( 刪除原文的狀語(yǔ)、定語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)，改變?cè)? 、“漏” ( 只強(qiáng)調(diào)問(wèn)題的一個(gè)方面，有意漏掉重要信息，斷章取義) 、“改” ( 改換詞語(yǔ)，曲解文意) 、“湊” ( 胡亂拼湊、東拉西扯、無(wú)中生有、隨意組合信息) 等方式設(shè)誤。要看看選項(xiàng)在對(duì)原句改造過(guò)程中，刪去了哪些詞，改了哪些詞，添

10、了哪些詞，它們是否與原文意思一致。一般而言，選項(xiàng)中的下面這些詞語(yǔ)最值得我們優(yōu)先比對(duì)：指代詞( 如“它”“其”等) ，比對(duì)它是否有偷換概念之嫌；范圍詞( 如“都”“所有”“人人”等 ) ，看它是否有任意擴(kuò)大或縮小外延現(xiàn)象；程度詞、 時(shí)間詞 ( 如“或許”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已經(jīng)”“將來(lái)”等) ，看它是否混淆偶然與必然、已然與未然，說(shuō)法絕對(duì)等。比對(duì)關(guān)系，( 句間、分句間的邏輯關(guān)系) ，看這種關(guān)系是否符合原文意思，是否合理。比對(duì)句間關(guān)系，則要求考生不只是單純地篩選信息，更應(yīng)在篩選的基礎(chǔ)上關(guān)注信息間的聯(lián)系。因此，比對(duì)分句間的邏輯關(guān)系是比對(duì)的重點(diǎn)內(nèi)容。比對(duì)關(guān)系分兩步：第一步，逐項(xiàng)審查每一個(gè)

11、選項(xiàng)有幾個(gè)分句( 包括句子 ) ，分句與分句之間是什么關(guān)系( 重點(diǎn)抓關(guān)聯(lián)詞 ) ，一般的有因果、條件、假設(shè)、目的等關(guān)系，但以因果關(guān)系居多。第二步，比對(duì)每一分句的意義在原文是否有依據(jù)，分句與分句之間的邏輯關(guān)系在原文中是否有依據(jù)。尤其看因果關(guān)系，是否有強(qiáng)加、倒置不當(dāng)。比對(duì)依據(jù)和結(jié)論，看推斷是否成立。推斷題選項(xiàng)的表述，有- 3 - / 26的是完整的推斷形式，原因結(jié)果或條件結(jié)論同時(shí)出現(xiàn)；有的只是一個(gè)判斷句。對(duì)完整推斷形式的表述，一看所述原因或條件文中是否有依據(jù)，二看所述結(jié)果( 結(jié)論 ) 文中是否有依據(jù)，三看原因或條件與結(jié)果或結(jié)論之間是否有合理的邏輯關(guān)系。對(duì)只是一個(gè)判斷句的表述，一看文中是否提供了現(xiàn)成

12、的結(jié)論，二看結(jié)論( 既然是推斷想象，“這個(gè)結(jié)論”文中往往沒(méi)有提供) 是否符合客觀事實(shí)與邏輯事理。( 二 ) 閱讀下面的文字，完成下列小題。炫目秋景話鄉(xiāng)愁劉醒龍曉得大悟是小時(shí)候所讀的書(shū)籍中，有太多關(guān)于河口與宣化店的描寫(xiě)。河口是紅四方面軍不得不撤離鄂豫皖的最后一戰(zhàn)。那一戰(zhàn)紅四方面軍傾盡全力，沒(méi)有戰(zhàn)敗，也沒(méi)有打贏，只能在萬(wàn)般無(wú)奈中“再見(jiàn)”大別山。宣化店的情況也是如此，新四軍五師全部主力集結(jié)于此，面對(duì)十幾倍敵對(duì)兵力，新四軍五師的十萬(wàn)官兵，以自我犧牲的姿態(tài)，堅(jiān)守到最后一分鐘，才突圍去向四方，成就了近代史上，不以勝利為目標(biāo)的勝利。那時(shí)候這地方被稱為禮山，直到以勝利為目標(biāo)的勝利在全中國(guó)實(shí)現(xiàn)后，這一縣域才以鐵

13、血鑄就的大悟山作了名字。金嶺，是大悟的一個(gè)小小村落，被人知曉的首先是那片土地上茫茫田野開(kāi)著真如鋪了黃金的向日葵花，以及那些不亞于任何一處久負(fù)盛名秋景的紅葉。不知何時(shí)開(kāi)始的，各種各樣的自媒體上，標(biāo)明大悟，說(shuō)著金嶺的炫目秋景。讓南來(lái)北往的高鐵，在一處叫孝感北的小站停了下來(lái)。與小站相比略顯夸張的一群群人，大多行裝簡(jiǎn)約，興高采烈。秋風(fēng)一路所向，無(wú)一不是秋天的意志。那所有的銀杏樹(shù)上的所有黃葉子，或許是大悟山中，金嶺之上，天太潔凈，地太清淡，一切分明是在秋風(fēng)中，偏偏透著一種含有某種深意的嬌羞。沒(méi)過(guò)多久，真的踏上金嶺土地，就明白這種嬌羞也算是人的一種原始情懷。山中的小小村落，注定會(huì)被大山掩藏。金嶺的不同之處

14、是藏得太深了，就連紅軍醫(yī)院和新四軍醫(yī)院都能安然無(wú)恙地設(shè)在這里，在腥風(fēng)血雨中是一種得幸天賜的安寧。一旦普天之下都安寧了，這些只供躲藏的縫隙，就成了連美景也無(wú)法輸出的屏障。銀杏的嬌羞還有一番難以出口的言說(shuō)。金嶺銀杏再動(dòng)人，面對(duì)如此小小村落竟有四十四戶，四十四位孤寡衰弱老無(wú)所依的特級(jí)貧困者，能夠示人的表情只剩下無(wú)地自容。什么叫鄉(xiāng)愁？鄉(xiāng)愁是藏在心中最美的美，落在命運(yùn)中最苦的苦，總是欲說(shuō)還休，欲言又止；分明說(shuō)不完，道不盡，卻又是除非醉到昏天黑地，一個(gè)字也不想透露。就像叫著金嶺，想著金嶺，于心里偏偏苦不堪言。楓檀秋色，是天下最奇幻的。與銀杏那江河湖海一樣的波瀾壯闊不同，一楓一檀各自成- 4 - / 26趣

15、，一樣的陽(yáng)光照耀，不一樣的色彩斑斕；一樣的秋風(fēng)吹過(guò)，卻沒(méi)有一樣的搖曳風(fēng)姿。如此光怪陸離，就該有對(duì)策應(yīng)運(yùn)而生。哪一樣顏色是命定，哪一種光彩是未來(lái)，需要精準(zhǔn)認(rèn)識(shí)，精準(zhǔn)扶持。金嶺成為精準(zhǔn)扶持對(duì)象才幾個(gè)月，情形就發(fā)生根本變化，農(nóng)業(yè)示范板塊旅游鄉(xiāng)村公路古民居改造河道整治農(nóng)村安全飲水工程環(huán)境綜合整治和農(nóng)家樂(lè)旅游項(xiàng)目，在十平方公里的范圍里，如楓檀一樣展現(xiàn)出多姿多彩。行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)。說(shuō)的是求知。幾位從省直機(jī)關(guān)下來(lái)駐村的干部，硬是在金嶺的山上山下，田頭地邊，在這幾個(gè)月里，人人行走了五百多公里。這樣的行走，需要一腔熱血與不摻一點(diǎn)雜念的拳拳深情。金嶺還有一種動(dòng)人的植物名叫烏桕，秋風(fēng)來(lái)時(shí)，這些參天的高大喬木，一樹(shù)

16、樹(shù)的像玫瑰，像牡丹，像金箔，眼皮一眨，這樣的烏桕就會(huì)變成那樣的烏桕。稍等些時(shí)日，霜更濃時(shí)，各色樹(shù)葉一一落盡了，所有烏桕便會(huì)不約而同地變得雪白，那是它們的果實(shí)！銀杏黃了，楓檀該黃的黃了，該紅的紅了。這時(shí)節(jié)，烏桕本該是這萬(wàn)般燦爛中的一部分。走在金嶺正在修筑的大路和依舊保持原貎的小路上，偶爾有烏桕心不甘情不愿地透出初紅。更多的烏桕仍舊繼續(xù)著春天與夏天的青枝綠葉。相同的天氣，相同的季節(jié)，相同的雨露，相同的風(fēng)霜，烏桕們?yōu)楹我c銀杏們與楓檀們另做一番模樣呢？有這樣一位老人，他年輕時(shí)，跟著新四軍五師爬過(guò)千里大別山的每一條山溝與山頭。老人年過(guò)九旬時(shí)，還帶著滿身的槍傷與彈痕，為這些山溝與山頭的富饒奔走。烏桕不肯

17、黃，不肯紅，不肯玫瑰，不肯牡丹，不肯金箔，就在于烏桕比銀杏和楓檀更懂得春天與夏天，懂得春天長(zhǎng)一些，夏天長(zhǎng)一些，多一些耕種時(shí)光，接下來(lái)的秋天才有實(shí)實(shí)在在的美妙。在金嶺，見(jiàn)過(guò)幾位在家門(mén)口做著簡(jiǎn)單事情的老人，那些滄?？v橫的臉上，掛著一些由衷的微笑，既望著一群群初來(lái)金嶺的陌生人，又望著熟悉的村子一天變一個(gè)樣子。這道風(fēng)景在我心里比銀杏楓檀和烏桕更美！起云的天空忽然下起了小雨，今年秋天長(zhǎng)江北岸的第一場(chǎng)雨眼看著就來(lái)了。雨落久了盼晴，天晴久了盼雨。大悟金嶺盼的是將世世代代的青山變?yōu)檎嬲慕饚X。（選自 2016 年 10 月 26 日人民日?qǐng)?bào) ，有刪改）4. 下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)

18、是a. 文章開(kāi)篇從革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代河口與宣化店的兩場(chǎng)戰(zhàn)斗寫(xiě)起，意在突出大悟是一個(gè)革命老區(qū)，為后文寫(xiě)金嶺作了必要交代。b. 文章所寫(xiě)的“鄉(xiāng)愁”不是游子對(duì)家鄉(xiāng)的思念，而是指對(duì)尚處在貧苦之中的鄉(xiāng)村的憂慮和幫助農(nóng)民脫貧致富的情懷。- 5 - / 26c. 文章最后一段寫(xiě)到幾位掛著笑容、在家門(mén)口做著簡(jiǎn)單事情的老人，表現(xiàn)了金嶺老一代人仍然甘于貧窮的淡定心境。d. 作者語(yǔ)言功底深厚，文章語(yǔ)言既給人簡(jiǎn)練樸實(shí)的感覺(jué)，又不乏文采，尤其是擬人、比喻、排比等修辭手法運(yùn)用自如。5. 作者寫(xiě)銀杏樹(shù)“偏偏透著一種含有某種深意的嬌羞”，請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)勀銓?duì)句中“嬌羞”含義的理解。6. 本文寫(xiě)景與寫(xiě)人記事結(jié)合緊密，請(qǐng)舉例分析這一特點(diǎn)

19、，并指出其作用?！敬鸢浮?4. c5.“嬌羞”本義是“嫵媚含羞”的意思，但在文中是“隱藏很深”“難以出口”的意思。具體指：是人的一種原始情懷：金嶺深藏在大山之中，雖地處偏僻，當(dāng)?shù)厝嗣詰俅说?。是一番難以出口的窮苦：金嶺這個(gè)小小村落竟有四十四戶、四十四位孤寡衰弱老無(wú)所依的特級(jí)貧困者。6. 舉例分析：寫(xiě)銀杏樹(shù)，既寫(xiě)了黃葉之美，又借其“嬌羞”引出了金嶺在戰(zhàn)爭(zhēng)年代對(duì)革命的貢獻(xiàn)以及和平年代山民的貧窮。寫(xiě)奇幻的楓檀秋色，點(diǎn)出了如楓檀一樣展現(xiàn)出多姿多彩的精準(zhǔn)扶貧項(xiàng)目，歌頌了駐村干部的一腔熱血和拳拳深情。寫(xiě)烏桕樹(shù)，突出它“不肯黃，不肯紅”等品質(zhì)，歌頌了年過(guò)九旬的革命前輩為這些山溝與山頭的富饒奔走的事跡。作用：作

20、者抓住景與人、事的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，或以精當(dāng)議論，或以象征、雙關(guān)等修辭手法將它們勾連起來(lái)，既表現(xiàn)了大悟金嶺的“炫目秋景”，也謳歌了為金嶺脫貧致富而努力的人和事，兩者有水乳交融的效果。【解析】【 4 題詳解】試題分析：本題主要考查對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞。c 項(xiàng)，曲解文意，“表現(xiàn)了金嶺老一代人甘于貧窮的淡定心境”分析不當(dāng)。看到游客的到來(lái)，看到村子的變化，使他們看到了擺脫貧困的希望，所以他們才會(huì)心地微笑。作者認(rèn)為“這道風(fēng)景在我心里比銀杏、楓檀和烏桕更美”，也正是對(duì)精準(zhǔn)扶貧成果的肯定。點(diǎn)睛：這道題綜合性比較強(qiáng)，既涉及到了對(duì)文中字詞句段的理解，也涉及到了對(duì)文章主旨的探究，還涉及到了對(duì)文章結(jié)構(gòu)、手法的

21、把握。解答這類題的方法是：（ 1）快速通讀全篇，抓住中心句關(guān)鍵句理清全文結(jié)構(gòu)。 （ 2）認(rèn)真品讀重要段落，抓住關(guān)鍵段把握全文情感主旨。（3）吟詠精讀主體段落，抓住表現(xiàn)形式鑒賞評(píng)價(jià)語(yǔ)言與情旨。（ 4）細(xì)致咀嚼重要語(yǔ)句，抓住關(guān)鍵詞句揣摩挖掘作者情感內(nèi)蘊(yùn)。 （ 5）對(duì)照選項(xiàng)一一排除得出答案?？忌梢园凑丈鲜龇椒ㄖ鹨环治黾纯傻贸龃鸢浮? 6 - / 26【 5 題詳解】試題分析：本題主要考查理解文本重要詞語(yǔ)的含義。答題模式：詞語(yǔ)本義+語(yǔ)境義（手法、修辭等） +在結(jié)構(gòu)、 情感、主旨等方面作用。“嬌羞”本義是“嫵媚含羞”的意思，在文中是“隱藏很深”“難以出口”的意思；結(jié)合文本三、四、五節(jié)內(nèi)容分析。結(jié)合文本

22、內(nèi)容“沒(méi)過(guò)多久，真的踏上金嶺土地，就明白這種嬌羞也算是人的一種原始情懷”“山中的小小村落，注定會(huì)被大山掩藏，金嶺的不同之處是藏得太深了這些只供躲藏的縫陳，就成了連美景也無(wú)法愉出的屏障”“銀杏的嬌羞還有一番難以出口的言說(shuō)，嶺銀杏再動(dòng)人能夠示人的表情只剎下無(wú)地自容”分析可知，具體指是人的一種原始情懷；是一番難以出口的窮苦?！?6 題詳解】試題分析：本題主要考查鑒賞評(píng)價(jià)作品的藝術(shù)手法及效果。題干問(wèn)“本文寫(xiě)景與寫(xiě)人記事結(jié)合緊密，請(qǐng)舉例分析這一特點(diǎn)，并指出其作用”，先到文本中找出寫(xiě)景和寫(xiě)人敘事融為一體的相關(guān)語(yǔ)句，然后結(jié)合題干要求分析。如文章三四五節(jié)刻畫(huà)銀杏樹(shù)，既描寫(xiě)了銀杏樹(shù)葉黃了的美景，又反復(fù)點(diǎn)出“嬌羞

23、”的多重含義，引出了金嶺在戰(zhàn)爭(zhēng)年代對(duì)革命的貢獻(xiàn)以及和平年代山民的貧窮。第七節(jié)寫(xiě)“楓檀秋色，是天下最奇幻的”，進(jìn)一步點(diǎn)出了如楓檀一樣展現(xiàn)出多姿多彩的精準(zhǔn)扶貧項(xiàng)目，歌頌了駐村干部的一腔熱血和拳拳深情。第十節(jié)寫(xiě)烏桕樹(shù)，突出它“不肯黃，不肯紅”等品質(zhì)，其實(shí)是想寫(xiě)“有這樣一位老人，他年輕時(shí)，跟著新四軍五師爬過(guò)千里大別山的每一條山溝與山頭。老人年過(guò)九旬時(shí)，還帶著滿身的槍傷與彈痕，為這些山溝與山頭的富饒奔走”，表達(dá)作者的贊頌之情。第二問(wèn)要求分析這樣寫(xiě)的作用，其實(shí)就是要分析景、 人、事的內(nèi)在聯(lián)系， 本文借景抒情， 融情于景， 既刻畫(huà)出大悟金嶺的“炫目秋景”，又想透過(guò)寫(xiě)景之中飽含感情的詞藻來(lái)表達(dá)作者的贊美之情，

24、從而表達(dá)本文主旨，突出贊美為金嶺脫貧致富而努力的人和事；這樣寫(xiě)，表現(xiàn)景、人、事的外在特征，也揭示其內(nèi)在聯(lián)系，情理并重，感人至深。材料一：近日，國(guó)辦印發(fā)關(guān)于推進(jìn)醫(yī)療聯(lián)合體建設(shè)和發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn) ，明確今年全面啟動(dòng)多種形式的醫(yī)聯(lián)體建設(shè)試點(diǎn)，提出組建三級(jí)、二級(jí)公立醫(yī)院及政府辦基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)全部參與的多種形式的醫(yī)聯(lián)體。在城市主要組建醫(yī)療集團(tuán)，由三級(jí)公立醫(yī)院牽頭，聯(lián)合社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)、護(hù)理院、專業(yè)康復(fù)機(jī)構(gòu)等，形成資源共享、分工協(xié)作的管理模式；在縣域主要組建醫(yī)療共同體，以縣級(jí)醫(yī)院為龍頭、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院為樞紐、村衛(wèi)生室為基礎(chǔ)，與鄉(xiāng)村一體化管理有效銜接；跨區(qū)域組建?？坡?lián)盟，以?？茀f(xié)作為紐帶，組建區(qū)域間若干特色?？?/p>

25、聯(lián)盟，重點(diǎn)提升重大疾病救治能力；在邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)發(fā)展遠(yuǎn)程醫(yī)療協(xié)作網(wǎng)，公立醫(yī)院向基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)- 7 - / 26提供遠(yuǎn)程醫(yī)療、遠(yuǎn)程教學(xué)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)等任務(wù)。利用信息化手段促進(jìn)資源縱向流動(dòng)。醫(yī)聯(lián)體內(nèi)部形成分工協(xié)作機(jī)制，推動(dòng)形成基層首診、家庭醫(yī)生服務(wù)等分級(jí)診療模式。不論哪種合作模式，其目的都在于通過(guò)優(yōu)化醫(yī)療資源結(jié)構(gòu)布局，提升醫(yī)療服務(wù)體系整體效能，讓老百姓在家門(mén)口享受到連續(xù)、省錢且優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)。（摘編自人民日?qǐng)?bào)2017 年 5 月 2 日）材料二：2015 年 8 月，深圳以羅湖區(qū)為試點(diǎn)，啟動(dòng)了醫(yī)療機(jī)構(gòu)集團(tuán)化改革。羅湖區(qū)整合區(qū)屬 5 家醫(yī)院和23 家社康中心，成立唯一法人的基層醫(yī)療集團(tuán)羅湖醫(yī)院集團(tuán)，

26、形成“ 人員編制一體化、運(yùn)行管理一體化、 醫(yī)療服務(wù)一體化”的“ 管理共同體”。該集團(tuán)重新調(diào)整和明確集團(tuán)內(nèi)各醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的功能定位：醫(yī)院逐漸向提供危急重癥、疑難復(fù)雜疾病的診療服務(wù)和科研教學(xué)轉(zhuǎn)變；社康中心逐漸向提供常見(jiàn)多發(fā)病診療、預(yù)防保健和公共衛(wèi)生服務(wù)轉(zhuǎn)變。 成立羅湖醫(yī)院集團(tuán)不是為了做強(qiáng)做大醫(yī)院，而是為了舉集團(tuán)之力做強(qiáng)基層。因此，羅湖醫(yī)院集團(tuán)不斷將工作重心和優(yōu)質(zhì)資源下沉，并建立財(cái)政補(bǔ)助、收費(fèi)價(jià)格激勵(lì)引導(dǎo)機(jī)制，做強(qiáng)做實(shí)社康中心。為此，集團(tuán)采取了如下改革措施：一是公開(kāi)招聘優(yōu)秀全科醫(yī)生，聘請(qǐng)外籍優(yōu)秀全科醫(yī)生對(duì)集團(tuán)內(nèi)全科醫(yī)生進(jìn)行培訓(xùn)，組織?？漆t(yī)生進(jìn)行全科醫(yī)生轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，鼓勵(lì)集團(tuán)?？漆t(yī)生到社康中心開(kāi)設(shè)工作室；

27、二是社康藥品目錄與集團(tuán)內(nèi)各醫(yī)院藥品目錄一致，達(dá)到 1350 種，針對(duì)缺藥品種，集團(tuán)24 小時(shí)內(nèi)配送到家；三是改善社康中心醫(yī)療裝備水平，在部分區(qū)域社康中心配置了ct、胃鏡、眼底照相等設(shè)備，并打造“社康檢查、醫(yī)院診斷”模式。同時(shí)，羅湖醫(yī)院集團(tuán)對(duì)醫(yī)保基金管理方式進(jìn)行突破性改革，對(duì)簽約參保人的住院統(tǒng)籌基金實(shí)行“ 總額管理，結(jié)余留用”的制度，發(fā)揮醫(yī)保支付經(jīng)濟(jì)杠桿的倒逼作用，促使集團(tuán)主動(dòng)- 8 - / 26下沉資源做強(qiáng)社康中心，做好預(yù)防保健和健康管理，讓簽約參保人少得病、少得大病。簽約參保人越健康，集團(tuán)越受益，推動(dòng)醫(yī)保從“保疾病”向“保健康”轉(zhuǎn)變，促進(jìn)醫(yī)院集團(tuán)從“治病掙錢”向“防病省錢轉(zhuǎn)變。改革兩年多來(lái)，

28、“羅湖模式”試點(diǎn)正在逐漸破解社康“缺醫(yī)少藥”“檢查不方便”“只簽約不服務(wù)”“重醫(yī)輕防”“醫(yī)養(yǎng)分離”五大難題，初步實(shí)現(xiàn)了社康中心能力、預(yù)防保健能力、患者滿意度、醫(yī)務(wù)人員收入“四提升”和醫(yī)院運(yùn)營(yíng)成本、居民就醫(yī)成本“兩下降”?！?強(qiáng)基層、促健康”的醫(yī)改目標(biāo)成效初顯。（ 摘編自 2017年 9月 1日深圳新聞網(wǎng)）材料三：目前，全國(guó)醫(yī)療聯(lián)合體的建設(shè)多數(shù)以臨床醫(yī)療服務(wù)的簡(jiǎn)單“聯(lián)合”為主，但由于缺乏有效的激勵(lì)措施，下派醫(yī)生去基層坐診往往靠所在醫(yī)院的行政指令，而非本人意愿，因而大多應(yīng)付差事。而基層醫(yī)生僅靠在三級(jí)醫(yī)院進(jìn)行的短期培訓(xùn)，也很難真正提高水平、獲得患者信任，導(dǎo)致這一做法徒有虛名，沒(méi)有實(shí)效。醫(yī)聯(lián)體的政策本

29、意，在于“小病在社區(qū)，大病在醫(yī)院”。然而，現(xiàn)實(shí)操作中，醫(yī)聯(lián)體幫助大醫(yī)院在基層社區(qū)中建立了更多的“掛號(hào)窗口”，方便了患者進(jìn)一步向上聚集，也加劇了居民看病難、看病貴的問(wèn)題。一些三級(jí)醫(yī)院院長(zhǎng)甚至坦言，牽頭形成醫(yī)聯(lián)體的一大動(dòng)力就在于與其他三級(jí)醫(yī)院競(jìng)爭(zhēng)，吸引下面縣鄉(xiāng)更多的患者。同時(shí)，也通過(guò)醫(yī)聯(lián)體尋找下級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)中的管理與臨床人才，將優(yōu)秀的人才向上虹吸，這顯然也會(huì)帶來(lái)對(duì)患者的虹吸。從一定程度上講，醫(yī)聯(lián)體已經(jīng)變成了大醫(yī)院重分勢(shì)力范圍、從基層汲取醫(yī)生、汲取患者的捷徑。依托醫(yī)聯(lián)體來(lái)建立提升基層醫(yī)療服務(wù)能力的長(zhǎng)效運(yùn)行機(jī)制，困難重重。（ 摘編自搜狐網(wǎng)）7. 下列對(duì)醫(yī)療聯(lián)合體建設(shè)中有關(guān)“羅湖模式”的理解，不正確的一項(xiàng)

30、是a. 深圳市羅湖區(qū)試行的基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)集團(tuán)化管理，整合了集團(tuán)內(nèi)5 家區(qū)屬醫(yī)院和23 家社康中心的資源，設(shè)立了6 個(gè)資源共享中心，避免了資源的浪費(fèi)。b. 羅湖醫(yī)院集團(tuán)設(shè)立了6 個(gè)管理中心，統(tǒng)一對(duì)集團(tuán)內(nèi)的人力資源、財(cái)務(wù)、質(zhì)控、信息、科教、綜合等相關(guān)工作進(jìn)行管理，實(shí)現(xiàn)了人員編制、運(yùn)行管理的一體化。c. 為了實(shí)現(xiàn)“強(qiáng)基層，促健康”的醫(yī)改目標(biāo)，“羅湖模式”在優(yōu)化醫(yī)療資源結(jié)構(gòu)布局的同時(shí)，還對(duì)社康中心的醫(yī)療設(shè)備、醫(yī)技人才、資金管理等給予更多支持。d. 在“羅湖模式”中，醫(yī)療集團(tuán)內(nèi)部各醫(yī)療衛(wèi)生功能定位明確，醫(yī)院與居民皆受益，有效地- 9 - / 26解決了醫(yī)聯(lián)體建設(shè)中大醫(yī)院重分勢(shì)力范圍等問(wèn)題，值得在全國(guó)推廣。

31、8. 下列對(duì)材料的相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是（）a. 按醫(yī)聯(lián)體政策的構(gòu)想，如果同一個(gè)區(qū)域內(nèi)的各級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)組成一個(gè)醫(yī)療聯(lián)合體，并實(shí)現(xiàn)人、財(cái)、物等資源的橫向流動(dòng)，那么，老百姓看病難的問(wèn)題就有望得到解決。b. 在醫(yī)聯(lián)體建設(shè)和發(fā)展中，國(guó)家建議建立四種合作模式：在城市主要組建醫(yī)療集團(tuán)、在縣域主要組建醫(yī)療共同體、跨區(qū)域組建專科聯(lián)盟以及在邊遠(yuǎn)地區(qū)發(fā)展遠(yuǎn)程醫(yī)療協(xié)作網(wǎng)。c. 些醫(yī)生不愿意被下派到基層坐診，即便去了，也是應(yīng)付差事；醫(yī)院對(duì)基層醫(yī)生的短期培訓(xùn)也徒有虛名，沒(méi)有實(shí)效：其根本原因是沒(méi)有得到上級(jí)醫(yī)院和醫(yī)生的大力支持。d. 建立醫(yī)聯(lián)體是為了讓老百姓在家門(mén)口享受到省錢且優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)，可是在推行過(guò)程中，基

32、層優(yōu)秀人才和患者被向上虹吸，基層首診、分級(jí)診療的理想根本無(wú)法實(shí)現(xiàn)。9. 在介紹醫(yī)聯(lián)體的建設(shè)和發(fā)展上，材料二和材料三有哪些不同？【答案】 7. d8. b9. 內(nèi)容不同：材料二以羅湖模式為例著重介紹醫(yī)聯(lián)體建設(shè)和發(fā)展中采取的有效措施；材料三重在呈現(xiàn)醫(yī)聯(lián)體建設(shè)和發(fā)展中出現(xiàn)的問(wèn)題。態(tài)度不同：材料二對(duì)醫(yī)聯(lián)體建設(shè)和發(fā)展取得的成效表現(xiàn)出贊賞和樂(lè)觀的態(tài)度；材料三對(duì)醫(yī)聯(lián)體建設(shè)和發(fā)展中出現(xiàn)的問(wèn)題表現(xiàn)出一定程度的擔(dān)憂。【解析】【 7 題詳解】本題考查學(xué)生篩選信息，理解把握文章中重要概念含義能力。概念注意“答非所問(wèn)”“內(nèi)涵、外延不準(zhǔn)”“誤劃類別”“張冠李戴”等。答題的關(guān)鍵是審清題干、找準(zhǔn)答題區(qū)間、對(duì)讀原文、尋找細(xì)微的

33、差別。本題要求選出“對(duì)醫(yī)療聯(lián)合體建設(shè)中有關(guān)羅湖模式的理解，不正確的一項(xiàng)”， d項(xiàng)，“有效地解決了醫(yī)聯(lián)體建設(shè)中大醫(yī)院重分勢(shì)力范圍等問(wèn)題”說(shuō)法錯(cuò)誤，根據(jù)材料三可知，從一定程度上，醫(yī)聯(lián)體存在大醫(yī)院重分勢(shì)力范圍等弊端。羅湖模式有沒(méi)有解決這個(gè)問(wèn)題，文中并無(wú)此信息。故選d?！?8 題詳解】本題考查學(xué)生篩選整合文本信息，分析概括內(nèi)容要點(diǎn)，概括文中觀點(diǎn)態(tài)度能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，即選擇“正確”或“錯(cuò)誤”“一項(xiàng)”或“兩項(xiàng)”的要求，如本題“下列對(duì)材料的相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是”，然后瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，到文章中圈出相關(guān)的句子，再一一進(jìn)行比對(duì)。本題中，a項(xiàng)，“橫向流動(dòng)”說(shuō)法錯(cuò)誤，同一個(gè)區(qū)域內(nèi)

34、的各級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)組成的醫(yī)聯(lián)體，人、財(cái)、物等資源應(yīng)該是縱向流動(dòng)。c 項(xiàng)，“其根本原因是沒(méi)- 10 - / 26有得到上級(jí)醫(yī)院和醫(yī)生的大力支持”說(shuō)法錯(cuò)誤，材料三認(rèn)為，下派醫(yī)生應(yīng)付差事、培訓(xùn)沒(méi)有實(shí)效是因?yàn)槿狈τ行У募?lì)措施，醫(yī)聯(lián)體的建設(shè)只停留在醫(yī)療服務(wù)的簡(jiǎn)單“聯(lián)合”上。d 項(xiàng)，“理想根本無(wú)法實(shí)現(xiàn)”說(shuō)法絕對(duì)。故選b?！?9 題詳解】本題考查學(xué)生篩選信息，對(duì)文章內(nèi)容要點(diǎn)分析把握能力。解答此類題，首先通讀文章，整體把握文章內(nèi)容大意，在此基礎(chǔ)上明確題目要求，找出答題區(qū)域仔細(xì)閱讀，篩選文中的重要語(yǔ)句，重點(diǎn)關(guān)注各段的段首和段尾句，分析把握其內(nèi)容要點(diǎn)。本題題目是“在介紹醫(yī)聯(lián)體的建設(shè)和發(fā)展上，材料二和材料三有哪些不同

35、”，已經(jīng)確定答題區(qū)域?yàn)椴牧隙筒牧先?，題干重點(diǎn)是“介紹醫(yī)聯(lián)體的建設(shè)和發(fā)展上”“不同”。仔細(xì)閱讀材料二和材料三，首先比較材料二和材料三介紹醫(yī)聯(lián)體的建設(shè)和發(fā)展的有關(guān)內(nèi)容，找到篩選不同點(diǎn)的兩個(gè)角度：內(nèi)容不同、態(tài)度不同；然后，根據(jù)文本內(nèi)容概括這兩個(gè)不同角度的內(nèi)容。由此可知，材料二重在措施介紹，成效、令人高興的前景，材料三主要介紹困難和問(wèn)題，表示憂慮。最后有序整合出答案即可?！军c(diǎn)睛】解答實(shí)用類文本閱讀可以從如下幾個(gè)步驟進(jìn)行：首先是閱讀，注意整體閱讀, 注意抓三個(gè)方面 : 一是要有文體特征意識(shí)( 如新聞、傳記) ；二是要有思路分析意識(shí)( 邊讀邊概括各段落意思及段與段之間的關(guān)系) ；三是要有尋找中心句意識(shí)(

36、 每段的中心句, 特別是文章的開(kāi)頭,結(jié)尾 , 過(guò)渡句以及標(biāo)題) 。其次是審題 : 從題干中求啟示，尋求解題的突破口，確保準(zhǔn)確答題。題干具有以下作用：暗示答題區(qū)域，暗示答題思路，暗示答題方法，暗示答案本省。審題時(shí)注意 : 是否選準(zhǔn)題眼( 答題重點(diǎn) ) ，是否選全要點(diǎn)( 要答幾個(gè)方面) ，是否選準(zhǔn)角度( 以誰(shuí)為陳述主體 ) ，是否選好恰當(dāng)?shù)木涫? 要與設(shè)問(wèn)的句式一致) 。組織語(yǔ)言時(shí)，注意“問(wèn)”與“答”要照應(yīng)好。最后是答題: “規(guī)范作答”不能忘記的三個(gè)原則：答案在文中( 直接來(lái)源于文中或或從文中提煉 ); 選擇并重組文中關(guān)鍵詞句( 注意原文表述角度與設(shè)問(wèn)角度是否一致);(3)分點(diǎn)分條作答 ( 高考閱

37、卷采點(diǎn)給分) 。即：?jiǎn)柺裁创鹗裁矗?怎么問(wèn)怎么答; 就近找答案， 盡量抄原文 ;抓住關(guān)鍵詞，短語(yǔ)答題目，分條來(lái)排列; 要用肯定句，原文中找依據(jù)。二、古詩(shī)文閱讀（38 分）（一）閱讀下面的文言文，完成小題。黃福，字如錫，昌邑人。洪武中，由太學(xué)生歷金吾前衛(wèi)經(jīng)歷。上書(shū)論國(guó)家大計(jì)。太祖奇之，超拜工部右侍郎。建文時(shí)，深見(jiàn)倚任。成祖列奸黨二十九人，福與焉。成祖入京師，福迎附，李景隆指福奸黨，福曰：“臣固應(yīng)死，但目為奸黨，則臣心未服?！钡壑貌粏?wèn)，復(fù)其官。未已，拜工部尚書(shū)。永樂(lè)三年，陳瑛劾福不恤工匠，改北京行部尚書(shū)。明年坐事，逮下詔獄，謫充為事官。已，復(fù)職，督安南軍餉。安南既平，郡縣其地，命福以尚書(shū)掌布政按察

38、- 11 - / 26二司事。時(shí)遠(yuǎn)方初定，軍旅未息，庶務(wù)繁劇。福隨事制宜，咸有條理。上疏言：“交趾賦稅輕重不一，請(qǐng)酌定，務(wù)從輕省?！庇终?qǐng)：“循瀘江北岸至欽州，設(shè)衛(wèi)所，置驛站，以便往來(lái)。開(kāi)中積鹽，使商賈輸粟，以廣軍儲(chǔ)。官吏俸廩，倉(cāng)粟不足則給以公田。”又言：“廣西民饋運(yùn)，陸路艱險(xiǎn)，宜令廣東海運(yùn)二十萬(wàn)石以給?！苯詧?bào)可。于是編氓籍，定賦稅，興學(xué)校，置官師。數(shù)召父老宣諭德意，戒屬吏毋苛擾。一切鎮(zhèn)之以靜，上下帖然。時(shí)群臣以細(xì)故謫交趾者眾福咸加拯恤甄其賢者與共事由是至者如歸鎮(zhèn)守中官馬騏怙寵虐民福數(shù)裁抑之騏誣福有異志帝察其妄不問(wèn)。仁宗即位，召還，命兼詹事，輔太子。福在交趾凡十九年。及還，交人扶攜走送，號(hào)泣不忍

39、別。福還，交趾賊遂劇，訖不能靖。仁宗崩，督獻(xiàn)陵工。宣德七年，帝改福官南京。明年兼掌南京兵部。英宗即位，加少保，參贊南京守備襄城伯李隆機(jī)務(wù)。福豐儀修整，不妄言笑。歷事六朝，多所建白。公正廉恕，素孚于人。當(dāng)官不為赫赫名，事微細(xì)無(wú)不謹(jǐn)。憂國(guó)忘家，老而彌篤。自奉甚約，妻子僅給衣食，所得俸祿，惟待賓客周匱乏而已。初，成祖手疏大臣十人，命解縉評(píng)之，惟于福曰：“秉心易直，確乎有守。”無(wú)少貶。（選自明史黃福傳）10. 下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）a. 時(shí)群臣以細(xì)故謫交趾者眾/ 福咸加拯恤 / 甄其賢者與共 / 事由是至者如歸鎮(zhèn)守/ 中官馬騏怙寵虐民 / 福數(shù)裁抑之 / 騏誣福有異志/ 帝察其

40、妄不問(wèn) /b. 時(shí)群臣以細(xì)故 / 謫交趾者眾 / 福咸加拯恤 / 甄其賢者與共 / 事由是至者如歸 / 鎮(zhèn)守中官馬騏怙寵虐民 / 福數(shù)裁抑之 / 騏誣福有異志 / 帝察其妄 / 不問(wèn) /c. 時(shí)群臣以細(xì)故謫交趾者眾 / 福咸加拯恤 / 甄其賢者與共事 / 由是至者如歸 / 鎮(zhèn)守中官馬騏怙寵虐民 / 福數(shù)裁抑之 / 騏誣福有異志 / 帝察其妄 / 不問(wèn) /d. 時(shí)群臣以細(xì) / 故謫交趾者眾 / 福咸加拯恤 / 甄其賢者與共事 / 由是至者如歸鎮(zhèn)守 / 中官馬騏怙寵虐民 / 福數(shù)裁抑之 / 騏誣福有異志/ 帝察其妄不問(wèn) /11. 下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）a. “洪武”

41、是朱元璋的年號(hào)，“太祖”是朱元璋的廟號(hào)；“永樂(lè)”是朱棣的年號(hào)，“成祖”是朱棣的廟號(hào)。b. “工部”是我國(guó)古代的六部之一，掌管工程建造水利交通屯田等事務(wù)，最高長(zhǎng)官為工部尚書(shū)。c. “商賈”指做買賣的人，是古代對(duì)商人的稱呼，住著出售貨物的為“商”，行走販賣貨物的為“賈”。d. “交趾”即“交阯”， 原指盤(pán)腿而坐， 后成為古代地理區(qū)域， 范圍在現(xiàn)今越南北方， 與“安- 12 - / 26南”意思相近。12. 下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）a. 黃福仕途順達(dá)，頗受皇帝器重。他被太祖越級(jí)提拔，既得到建文帝倚重信任，也受到成祖重用；仁宗時(shí)，輔助太子；英宗時(shí)，他加贈(zèng)少保，參贊?rùn)C(jī)務(wù)。b.

42、黃福頗有豐儀，為官清廉節(jié)儉。他身材修長(zhǎng)儀表整潔，家資僅夠妻子兒女衣食，俸祿用于接待賓客和周濟(jì)貧困的人，皇帝評(píng)價(jià)他為人有原則操守。c. 黃福胸有謀略，治理安南有方。安南初定，事務(wù)繁雜，他編戶籍，定賦稅，辦學(xué)校，向當(dāng)?shù)馗咐闲v圣上的德治，告誡下屬不要擾民，上下安然。d. 黃福多有建言，敢于抑制權(quán)貴。他提出的輕省賦稅讓廣東海運(yùn)糧食等多項(xiàng)建議，均被皇上認(rèn)可；對(duì)恃寵欺壓百姓的宦官馬騏，他多次加以壓制。13. 把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（ 1）陳瑛劾福不恤工匠，改北京行部尚書(shū)。明年坐事，逮下詔獄，謫充為事官。（ 2）歷事六朝，多所建白。公正廉恕，素孚于人?！敬鸢浮?10. c11. c12. b1

43、3. （1）陳瑛彈劾黃福不體恤工匠，他被改為北京行部的尚書(shū)。第二年因事獲罪，被逮捕并被關(guān)押到牢獄中，被貶謫充當(dāng)為事官。（ 2）黃福事奉六位君王（歷經(jīng)六朝事務(wù)） ，提出過(guò)很多建議，他公正廉潔寬恕，一向得到他人的信任?！窘馕觥俊?10 題詳解】此題考查學(xué)生文言文斷句能力。解答此類題，考生不僅需要具備一定的文言閱讀的語(yǔ)感和斷句技巧，而且還應(yīng)具備一定的文化素養(yǎng)。文言斷句有很多的標(biāo)志，比如：四字短語(yǔ)、排偶句式、頂真修辭等等。還可以利用名詞代詞在句中擔(dān)當(dāng)?shù)某煞謥?lái)斷。本句，根據(jù)名詞代詞“群臣”“細(xì)（細(xì)小而不值得計(jì)較的事情）”“交趾”“?！薄百t者（賢明者）”“事”“鎮(zhèn)守中官”“馬騏”“民”“騏”“帝”，虛詞“

44、以”“者”“其”“與”“之”，“共事”是一個(gè)詞語(yǔ)，不能拆開(kāi)，排除 a、 b 項(xiàng)?！版?zhèn)守”修飾“中官”，意思是“鎮(zhèn)守的宦官”，中間不能斷開(kāi)，排除 d 項(xiàng)。再結(jié)合本句大概意思：當(dāng)時(shí)群臣因?yàn)榧?xì)小而不值得計(jì)較的事情被貶謫到交阯的有很多，黃福（對(duì)他們）都加以拯救和撫恤，選出賢明者與他們共事。因此貶謫者有到了這里就像回家的感覺(jué)。鎮(zhèn)守宦官馬騏依仗受寵侵害百姓，黃福多次壓制他。馬騏誣陷黃福有謀反異志?；噬嫌X(jué)察出這并不真實(shí)，不追究。句子可以斷開(kāi)為：時(shí)群臣以細(xì)故謫交趾- 13 - / 26者眾 / 福咸加拯恤 / 甄其賢者與共事/ 由是至者如歸/ 鎮(zhèn)守中官馬騏怙寵虐民/ 福數(shù)裁抑之 / 騏誣福有異志 / 帝察其妄

45、 / 不問(wèn) / 故選 c。【 11 題詳解】此題考核理解古代文化常識(shí)的能力。文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書(shū)的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說(shuō)法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意結(jié)合語(yǔ)境的含義作答。題中c 項(xiàng)，“住著出售貨物的為商，行走販賣貨物的為賈”說(shuō)法錯(cuò)誤，應(yīng)該是行走販賣貨物為“商”，住著出售貨物為“賈”。故選 c?！?12 題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文言文有關(guān)內(nèi)容要點(diǎn)的概括和分析能力。此類題答題時(shí)，注意對(duì)讀選項(xiàng)和原文，尋找時(shí)間、地點(diǎn)、人物、時(shí)間、手法以及重點(diǎn)詞句的翻譯

46、上的錯(cuò)誤。本題要求選出“對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)”，b項(xiàng)，“皇帝評(píng)價(jià)他為人有原則操守”理解錯(cuò)誤，由文中最后一行內(nèi)容可知，是謝縉評(píng)價(jià)的。故選b?！?13 題詳解】本題考查學(xué)生文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文的必考內(nèi)容，翻譯以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)，如（ 1）中的“劾”，彈劾；“恤”，體恤；“改”，改任；“明年”，第二年；“坐事”，因事獲罪；“逮”，被逮捕；“逮下詔獄”，被動(dòng)句，被逮捕并被關(guān)押到牢獄中；“謫充”，貶謫充當(dāng)。（ 2

47、）中“歷事六朝”省略主語(yǔ)“黃?！?，翻譯時(shí)補(bǔ)齊；“歷”，歷經(jīng)；“事”，事奉；“建白”，提出意見(jiàn)，陳述主張；“多所建白”，提出過(guò)很多建議；“廉恕”，廉潔寬恕；“素”，一向；“孚”，信任；“素孚于人”，介詞結(jié)構(gòu)后置，一向得到他人的信任?！军c(diǎn)睛】文言文語(yǔ)句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語(yǔ)要“替換”，翻譯為沒(méi)有查處；對(duì)古今詞義大體一致的詞語(yǔ)則“組詞”；對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”；對(duì)古漢語(yǔ)中的同義反復(fù)的詞語(yǔ)可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出

48、來(lái)的也可以“省略”。參考譯文：- 14 - / 26黃福，字如錫，昌邑人。洪武年間，由太學(xué)生歷任金吾前衛(wèi)經(jīng)歷。曾上書(shū)論國(guó)家大計(jì)。太祖很賞識(shí)他，把他越級(jí)升為工部右侍郎。建文時(shí)期，他深受信任和倚重。成祖列出奸黨二十九人，黃福是其中之一。成祖入京師后，黃福迎接并歸附。李景隆指責(zé)黃福是奸黨，黃福說(shuō)：“臣固然應(yīng)該死，但被看為奸黨，則臣心中不服?！被噬现弥粏?wèn)，給他恢復(fù)了官職。不久，他被任命為工部尚書(shū)。永樂(lè)三年（公元 1406 年），陳瑛彈劾黃福不體恤工匠，他被改為北京行部的尚書(shū)。第二年因事獲罪，被逮捕并被關(guān)押到牢獄中，被貶謫充當(dāng)為事官。不久，他得以官?gòu)?fù)原職，督運(yùn)安南軍餉。安南平定后，在那個(gè)地方設(shè)置郡縣，

49、皇帝命黃福以尚書(shū)銜掌管交阯布政司、按察司的事務(wù)。當(dāng)時(shí)邊遠(yuǎn)的地方剛剛平定，軍隊(duì)尚未歇息，事務(wù)多而繁雜，黃福因事制宜，處理地都很有條理。他上疏說(shuō)：“交阯賦稅輕重不一，請(qǐng)斟酌制定標(biāo)準(zhǔn)，務(wù)必從輕省方面考慮。”他又請(qǐng)求道：“沿瀘江北岸到欽州，請(qǐng)?jiān)O(shè)立衛(wèi)所和驛站，以方便往來(lái)。實(shí)行開(kāi)中法，給予商人們運(yùn)銷食鹽的權(quán)利，再讓商人輸運(yùn)糧食到交阯，通過(guò)這樣來(lái)充實(shí)軍糧儲(chǔ)備。官吏的俸祿，倉(cāng)庫(kù)儲(chǔ)糧不足則以公田的產(chǎn)出補(bǔ)足?！彼终f(shuō)：“廣西百姓輸運(yùn)糧餉，陸路艱險(xiǎn)，宜令廣東海運(yùn)二十萬(wàn)石去供給?！边@些建議都被批準(zhǔn)了。于是他編制戶籍、制定賦稅、興辦學(xué)校、設(shè)置駐軍，多次召見(jiàn)當(dāng)?shù)馗咐闲I圣上德治之意，告誡下屬官吏不要苛刻、侵?jǐn)_人民。一切治

50、之以靜，上下安然。當(dāng)時(shí)群臣因?yàn)榧?xì)小而不值得計(jì)較的事情被貶謫到交阯的有很多，黃福（對(duì)他們）都加以拯救和撫恤，選出賢明者與他們共事。因此貶謫者有到了這里就像回家的感覺(jué)。鎮(zhèn)守宦官馬騏依仗受寵侵害百姓，黃福多次壓制他。馬騏誣陷黃福有謀反異志?；噬嫌X(jué)察出這并不真實(shí)，不追究。仁宗即位后，黃福被召回，命他兼任詹事，輔導(dǎo)太子。黃福在交趾共十九年，到他回來(lái)時(shí)，交阯人民攙扶著他一路相送，哭號(hào)泣涕不忍分別。他回來(lái)后，交阯人的反叛加劇，終于無(wú)法平定。仁宗逝世后，他總督獻(xiàn)陵工程。宣德七年（ 1432），皇上讓黃福到南京任官。第二年黃福兼掌南京兵部。英宗即位后，加封他為少保，參與輔助南京守備襄城伯李隆的機(jī)要事務(wù)。黃福有豐

51、姿，身材修長(zhǎng)儀表整潔，不茍言笑。歷經(jīng)六朝事務(wù)，提出過(guò)不少建議，他公正廉潔寬恕，一向得到他人的信任。他當(dāng)官不圖赫赫之名，辦事無(wú)論大小都很謹(jǐn)慎。憂國(guó)忘家，越老越堅(jiān)定。他自己的生活非常儉約，妻子兒女僅夠衣食，所得的俸祿，只用于接待賓客和周濟(jì)貧困而已。當(dāng)初，成祖寫(xiě)下十位大臣命解縉品評(píng)，解縉只對(duì)黃福寫(xiě)下這樣的評(píng)語(yǔ)：“秉性率直，為人確實(shí)有原則有操守”，沒(méi)有絲毫貶抑他。（二）閱讀下面這首宋詞，完成下列小題。點(diǎn)絳唇 ?丁未冬過(guò)吳松作【南宋】姜夔- 15 - / 26燕雁無(wú)心，太湖西畔隨云去。數(shù)峰清苦，商略黃昏雨。第四橋邊，擬共天隨住。今何許？憑闌懷古，殘柳參差舞?！咀ⅰ慷∥矗杭垂?187 年（宋孝宗淳熙十四

52、年）。吳松：即今吳江市。第四橋：城外的甘泉橋。天隨：陸龜蒙自號(hào)天隨子，身處晚唐末世，舉進(jìn)士不第，只好退隱江湖。14. 對(duì)本詩(shī)賞析不正確的一項(xiàng)是（）a. 上片一二兩句寫(xiě)鴻雁南飛，隨云而去，自由自在，反襯詞人漂泊江湖，身不由己的凄冷苦楚。b. 下片的前兩句表達(dá)了作者的心愿，他十分向往陸龜蒙浮游于江湖上自得其樂(lè)的閑居生活。c. “今何許？”一句是反問(wèn)。詩(shī)人正是在這反問(wèn)中，表達(dá)了懷念故人傷時(shí)憂世的情懷，也寄寓了自己不得志的身世之感。d. 最后一句描寫(xiě)詞人憑欄懷古，吹凄凄冷風(fēng)，看殘柳飛舞，一派參差凌亂凄冷蕭索景象，以景結(jié)情，表達(dá)出詞人感慨身世憂心國(guó)家的復(fù)雜感情。15. 請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析“數(shù)峰清苦，商略黃昏雨。

53、”兩句。【答案】 14. d15.這兩句運(yùn)用了擬人手法。湖上數(shù)峰清寂愁苦，黃昏時(shí)分，正醞釀著一場(chǎng)雨。此處將本形容人生活貧苦的“清苦”用于寫(xiě)山，使無(wú)情物著有情色，生動(dòng)形象地表達(dá)了作者的無(wú)限蒼涼之感?！窘馕觥俊?14 題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌綜合賞析能力。此類題綜合考查詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想情感等，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)歌意思，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。本提要求選出“對(duì)本詩(shī)賞析不正確的一項(xiàng)”， d 項(xiàng)，“最后一句表達(dá)出詞人感慨身世憂心國(guó)家的復(fù)雜感情”說(shuō)法不正確，根據(jù)此句暗含了難覓知音之意，增添了詞情的蒼涼與悲壯。故選d?！?15 題詳解】本題考查學(xué)生賞析句子能力。賞析句子，首先指出句