高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí) 跟蹤檢測(cè)（1）夏、商、西周的政治制度 新人教版

1、跟蹤檢測(cè)(一)夏、商、西周的政治制度一、選擇題(抓住時(shí)空定范圍，依據(jù)關(guān)鍵信息找對(duì)應(yīng))1(2015天津南開區(qū)三模)王家范在中國(guó)歷史通論中說(shuō)：“(中國(guó)政制)達(dá)臻文明一途，實(shí)因歸功于西周的創(chuàng)制西周政治里顯然有深厚的貴族色彩，而共主名義下的地方分權(quán)體制與秦以后一統(tǒng)的君主獨(dú)制格局涇渭分明?！毕铝袑?duì)該段材料的解讀，不正確的是()a“西周的創(chuàng)制”主要指實(shí)行分封制b以血緣關(guān)系為紐帶保持“貴族色彩”c“地方分權(quán)體制”指地方有較大自主權(quán)d“共主”指西周實(shí)現(xiàn)了權(quán)力的高度集中2有學(xué)者指出：“分封制度對(duì)相對(duì)于四夷的中國(guó)傳統(tǒng)的形成與擴(kuò)大，對(duì)中國(guó)文化自先秦以來(lái)日益壯大與普遍認(rèn)同的獲得，起了不可低估的作用?！边@里主要強(qiáng)調(diào)()

2、a分封制擴(kuò)大西周文化的作用b分封制鞏固西周統(tǒng)治的作用c分封制推動(dòng)中原文明的傳播d分封制阻礙了中華民族融合3(2015瀘州診斷)下表是周王室分封情況一覽表，對(duì)該表解讀不正確的是()國(guó)名對(duì)象地理位置國(guó)名對(duì)象地理位置晉王室子弟今山西齊功臣今山東北部衛(wèi)王室子弟今河南北部宋商朝后裔今河南南部魯王室子弟今山東南部燕王室子弟今北京一帶注：古黃河流域的山西、山東是當(dāng)時(shí)的主要農(nóng)業(yè)區(qū)a周王室同姓分封占主導(dǎo)地位b家天下制度由此開始c周王室的同姓親族封地富庶d分封對(duì)象具有多樣性4(2015運(yùn)城調(diào)研)“人君之于天下不能以獨(dú)治也，獨(dú)治之而刑繁矣，眾治之而刑措矣。古之王者不忍以刑窮天下之民也，是故一家之中父兄治之，一族之間

3、宗子治之。其有不善之萌莫不自化于閨之內(nèi)?！辈牧媳砻?)a統(tǒng)治者應(yīng)減輕刑法實(shí)行開明統(tǒng)治b家庭教育有利于社會(huì)穩(wěn)定c宗法制具有穩(wěn)定社會(huì)秩序的作用d君主專制難以治理好國(guó)家5魯桓公共有四子，嫡長(zhǎng)子姬同后繼位為魯莊公；庶子有慶父、叔牙、季友三人。魯莊公死后，三個(gè)庶子聯(lián)手控制朝政，被稱作“魯三桓”。材料說(shuō)明這一時(shí)期()a嫡長(zhǎng)子繼承制名存實(shí)亡b宗法制受到嚴(yán)重挑戰(zhàn)c世卿世祿制度始終盛行d庶子輔助嫡長(zhǎng)子管理朝政6(2015邯鄲模擬)禮記曲禮云：“夫禮者，所以定親疏，決嫌疑，別同異，明是非也?！庇衷疲骸熬?、上下、父子、兄弟，非禮不定?！边@表明“禮”的核心作用是()a明辨血緣親疏關(guān)系b規(guī)范社會(huì)秩序c區(qū)分尊卑等級(jí)關(guān)系

4、 d維系統(tǒng)治秩序二、非選擇題(根據(jù)分值定要點(diǎn)，依據(jù)材料找答案)7(12分)閱讀下列材料，回答問題。材料一欲觀周之所以定天下，必自其制度始矣。周之制度之大異于商者，一曰立子立嫡之制，由是而生宗法及喪服之制；并由是而有封建子弟之制、君天子臣諸侯之制。其旨則在納上下于道德，而合天子、諸侯、卿大夫、士、庶民，以成一道德之團(tuán)體。周公制作之本意實(shí)在于此。王國(guó)維殷周制度論材料二別子(嫡長(zhǎng)子)為祖，繼別為宗，繼禰者為小宗。有百世不遷之宗，有五世則遷之宗。百世不遷者，別子之后也。宗其繼別子之所自出者，百世不遷者也。禮記大傳(1)根據(jù)材料一，“封建子弟之制”指什么？該制度有哪些特征。(6分)(2)根據(jù)材料二，指出

5、該制度對(duì)維護(hù)周天子權(quán)威有何積極作用。(6分)答 案1選d從材料關(guān)鍵詞“共主名義下的地方分權(quán)體制”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，題干材料中“西周的創(chuàng)制”主要指分封制，故a項(xiàng)正確，不符合題意；從材料關(guān)鍵詞“西周政治里顯然有深厚的貴族色彩”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，西周分封制和宗法制互為表里，分封制按照宗法制的原則維系著，故b項(xiàng)正確，不符合題意；從“共主名義下的地方分權(quán)體制”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，諸侯在封國(guó)內(nèi)享有世襲的統(tǒng)治權(quán)，最高統(tǒng)治者“共主”周王沒有實(shí)現(xiàn)權(quán)力的高度集中，故c項(xiàng)正確，不符合題意；實(shí)現(xiàn)權(quán)力的高度集中是從秦朝推行郡縣制開始的，故d項(xiàng)錯(cuò)誤，符合題意。 2選c“中國(guó)傳統(tǒng)”“中國(guó)文化”是指相對(duì)于四夷的中原文明，

6、該學(xué)者強(qiáng)調(diào)，分封制度對(duì)中原文明的向外傳播和影響力的擴(kuò)大發(fā)揮了重要作用，故c項(xiàng)正確；分封制不僅僅擴(kuò)大了西周文化的作用，還包括“中國(guó)傳統(tǒng)的形成與擴(kuò)大”，故a項(xiàng)錯(cuò)誤；材料沒有體現(xiàn)分封制對(duì)西周統(tǒng)治、中華民族融合的作用，故b、d兩項(xiàng)錯(cuò)誤。 3選b表中顯示晉、衛(wèi)、魯和燕在封國(guó)中占有一半多的席位，故a項(xiàng)正確，不符合題意；家天下制度從夏朝開始，故b項(xiàng)錯(cuò)誤，符合題意；表中顯示晉、衛(wèi)和魯?shù)姆獾囟嘉挥诋?dāng)時(shí)主要的農(nóng)業(yè)區(qū)，故c項(xiàng)正確，不符合題意；從表中分封的對(duì)象有王室子弟、功臣和商代后裔可知，分封對(duì)象呈現(xiàn)多樣性，故d項(xiàng)正確，不符合題意。 4選c題干意思是：“君主治理天下，不能一人獨(dú)治，獨(dú)治會(huì)用嚴(yán)苛的刑法，而君民共治則會(huì)

7、達(dá)到士大夫心中的上古之法，人民不會(huì)用刑法約束。古之王者不以刑法窮天下之民也，是因?yàn)橐患抑杏懈感种沃蛔逯g有宗子治之，不善行為在家族之中化解?！庇纱丝梢?，材料強(qiáng)調(diào)眾治思想以及宗法制在穩(wěn)定社會(huì)秩序的作用，故c項(xiàng)正確。a、b、d三項(xiàng)均與材料不符。5選b結(jié)合材料“嫡長(zhǎng)子姬同后繼位為魯莊公”可知繼續(xù)實(shí)行嫡長(zhǎng)子繼承制，故a項(xiàng)錯(cuò)誤；從材料中“三個(gè)庶子聯(lián)手控制朝政”可知該行為打破了宗法制的嚴(yán)格等級(jí)關(guān)系，故b項(xiàng)正確；c項(xiàng)在材料中沒有體現(xiàn)，錯(cuò)誤；結(jié)合材料可知是庶子控制朝政而不是輔助管理朝政，故d項(xiàng)錯(cuò)誤。 6選d本題需綜合各項(xiàng)信息后進(jìn)行概括歸納。“定親疏”“明是非”“君臣、上下、父子、兄弟，非禮不定”分別對(duì)應(yīng)a、b、c三項(xiàng)，但綜合而論，都是為了維護(hù)其統(tǒng)治地位，故d項(xiàng)為最佳選項(xiàng)。7解析：第(1)問第一小問，根據(jù)“封建子弟”不難判斷；第二小問，可根據(jù)關(guān)鍵詞句“封建子弟”和“合天子、諸侯、卿大夫、士、庶民，以成一道德之團(tuán)體”，從血緣關(guān)系和內(nèi)部等級(jí)等方面組織答案。第(2)問，根據(jù)材料二的信息直接概