新教師工作體會(huì)：感悟幸福

1、 新教師工作體會(huì)：感悟幸福新教師工作體會(huì)：感悟幸福 熊維聰 時(shí)光荏苒，歲月如梭。來(lái)到中心小學(xué)這個(gè)溫暖的大家庭 已經(jīng)快一年了，這一年對(duì)于我而言有重要的意義，因?yàn)樵谶@ 一年我由學(xué)生變成了老師，實(shí)現(xiàn)了人生中的一個(gè)夢(mèng)想。或許 是因?yàn)榘l(fā)自內(nèi)心的喜歡這份工作，對(duì)于很多職場(chǎng)中人來(lái)說(shuō)最 困難的第一年，我感覺(jué)到的是充實(shí)，體會(huì)到的是幸福。 還記得成為教師后正式去課堂上的第一節(jié)課，走進(jìn)課 室，4xxxx年級(jí)的孩子第一次正式學(xué) 習(xí)科學(xué)課，有好奇也有擔(dān)心，科學(xué)是什么呢？好玩嗎？科學(xué) 好學(xué)嗎？為了給他們更多的信心，在第一節(jié)課就尊稱他們?yōu)?“小科學(xué)家”，并且在以后的交流中我都習(xí)慣用“小科學(xué)家” 代替“同學(xué)”，比如在上課前問(wèn)

2、候時(shí)我會(huì)說(shuō)“小科學(xué)家們好！”， 上課學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)其他的學(xué)生隨便說(shuō)話，我會(huì)說(shuō)“在有小 科學(xué)家回答問(wèn)題時(shí)，其他小科學(xué)家應(yīng)該怎么做呢？”說(shuō)話的 孩子就漸漸安靜傾聽(tīng)了，孩子們對(duì)這個(gè)稱呼挺喜歡的。 還清楚地記得小科學(xué)家們拿著探究卡到草地上尋找生 命時(shí)，他們找到生物時(shí)的快活，“老師，我們找到螞蟻了！”， “老師，我們發(fā)現(xiàn)這里有八腳的蜈蚣！”，“老師，咱們校 園里有楊桃啊，你看！”，”老師快來(lái)看這個(gè)奇怪的東西是 什么？”在歡呼聲和驚訝聲中結(jié)束了這節(jié)課；還記得帶 著小科學(xué)家們到棋苑那里觀察葉子描繪葉子時(shí)他們的專注， 小心翼翼地呵護(hù)著每一片樹(shù)葉，為在草叢中發(fā)現(xiàn)的那一片美 麗的枯葉而歡呼；還記得“哪杯是純水”實(shí)

3、驗(yàn)中他們聞到真 實(shí)的白酒和白醋時(shí)的歡呼聲“真的是酒呢！一瓶上好的五糧 液！”、“是真的醋呢！”；還記得“往水里加點(diǎn)東西”實(shí) 驗(yàn)中小科學(xué)家坐得那么端正，為了給老師做小助手，獲得做 實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。 看到小科學(xué)家們這么喜歡做實(shí)驗(yàn)，就盡量創(chuàng)造條件提供 一些實(shí)驗(yàn)給他們做，提供一些實(shí)物給他們觀察。在認(rèn)識(shí)植物 的六大器官時(shí)，我努力尋找一棵當(dāng)時(shí)同時(shí)具有根、莖、葉、 花、果實(shí)、種子的植株，多方打聽(tīng)后得知花卉市場(chǎng)可能有名 叫“金彈珠”的植株滿足要求，就特意去了花卉市場(chǎng)，但市 場(chǎng)的老板告訴我過(guò)春節(jié)的時(shí)候才會(huì)有，得到這個(gè)消息后我并 沒(méi)有放棄，又回到學(xué)校一寸土一寸土地找，功夫不負(fù)有心人， 在一個(gè)隱蔽的地方一株比我還高的現(xiàn)

4、在就具有根、莖、葉、 花、果實(shí)、種子的植物赫然立于我眼前，直直的樹(shù)干，濃綠 茂密的葉片，一簇一簇的小百花，一串一串的小果實(shí)似乎在 向我訴說(shuō)它就是最合適的觀察對(duì)象，這一刻我臉上露出了開(kāi) 心的笑容。為了讓 6 個(gè)班的孩子在學(xué)習(xí)植物的花時(shí)人人都有 鮮花觀察，連續(xù)幾天早起撿雞蛋花，一想到孩子們觀察鮮花 時(shí)的認(rèn)真和投入就睡意全無(wú)，看著滿滿的一袋散發(fā)著芳香的 雞蛋花心中充滿了幸福，似乎這一朵朵小小的雞蛋花就是一 顆顆知識(shí)的種子，會(huì)在孩子們心中生根、發(fā)芽、長(zhǎng)成參天大 樹(shù)。 大部分的小科學(xué)家很認(rèn)真投入地實(shí)驗(yàn)，很會(huì)合作，實(shí)驗(yàn) 中很有收獲，看到他們實(shí)驗(yàn)時(shí)的專注和成功時(shí)的喜悅，覺(jué)得 自己花那么多時(shí)間去準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料沒(méi)

5、有白費(fèi)。但也有少數(shù)的 小組不會(huì)合作，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中會(huì)有組員投訴有小科學(xué)家一個(gè)人 占著整個(gè)小組的材料，不給其他小科學(xué)家做實(shí)驗(yàn)。有些小科 學(xué)家好奇心很強(qiáng)，進(jìn)實(shí)驗(yàn)室前給他們交代了實(shí)驗(yàn)室中很多水 龍頭已經(jīng)壞了，不要去碰，但有小科學(xué)家特意去開(kāi)水龍頭， 他說(shuō)：“老師，我想看看水龍頭是不是真的壞了？”，水龍 頭果然是壞的，噴出好多水到桌子上，這時(shí)另一個(gè)熱心的小 科學(xué)家又出現(xiàn)了，他走過(guò)來(lái)一把抓出水槽通往下水道的管 道，一邊說(shuō)“老師，我來(lái)幫你修一修！”，水槽中的水都順 著管道灑在了地上，好大一塊地面都濕了，真是有些哭笑不 得。 因?yàn)橐獬鰠⒓有陆處熍嘤?xùn)，經(jīng)常會(huì)調(diào)課，當(dāng)我?guī)е?腦和實(shí)驗(yàn)材料走進(jìn)課室告訴小科學(xué)家們“調(diào)課了，這節(jié)上科 學(xué)課！”時(shí)，課室里馬上會(huì)爆發(fā)出“耶