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1、 四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課件-16說(shuō)勤奮_蘇教版精心整理 蘇教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元 說(shuō)勤奮 精心整理 預(yù)習(xí)檢查 ? 通往理想境界的橋梁是什么? ? 課文列舉了哪些名人事跡? ? 我們?yōu)槭裁匆扒趭^”? 精心整理 課文學(xué)習(xí) ? 課文朗讀 ? 課文分析 ? 生字新詞 ? 知識(shí)拓展 精心整理 課文朗讀 精心整理 課文分析 ? 本文的結(jié)構(gòu)是什么? 總分總 ? 給本文分段,并說(shuō)說(shuō)段落大意。 一(xxxx年, 編成史學(xué)巨著資治通鑒。 童第周:毫不氣餒,急起直追,天剛剛亮就開(kāi)始讀書(shū),晚上回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容, 注意改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。完成的青蛙卵剝離手術(shù),在生物學(xué)界產(chǎn)生很大的影響。 ? 童第周的成功說(shuō)明了什么道理? 說(shuō)明
2、了“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn),一分辛苦一分才”。 ? 有人說(shuō)現(xiàn)在條件優(yōu)越,科技發(fā)達(dá),不需要“勤奮”了,對(duì) 嗎?為什么? 不對(duì)。只有勤奮才能比別人學(xué)的更多,學(xué)的更好,有所作為。 ? 有人說(shuō)我很勤奮,可是我得學(xué)習(xí)還是不好,為什么呢? 可能是學(xué)習(xí)方法不對(duì),學(xué)習(xí)效率低等原因。勤奮不等于埋頭苦干,要講求方 式方法,要有創(chuàng)新意識(shí)等。 精心整理 精心整理 精心整理 關(guān)于勤奮的成語(yǔ)和名言 ? 囊螢映雪:晉代車(chē)胤用口袋裝螢火蟲(chóng)來(lái)照書(shū)本,孫康利用雪的反光勤奮苦學(xué)的故 事。 ? 鑿壁偷光:西漢匡衡在鄰居相隔的墻上鑿開(kāi)一個(gè)洞,偷偷的借鄰舍的燭光讀書(shū)。 而現(xiàn)在用這個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容勤學(xué)苦讀。 ? 懸梁刺股:西漢孫敬讀書(shū)廢寢忘食,他找一
3、根繩子, 一頭綁在房梁上,一頭系在 頭發(fā)上。當(dāng)他讀書(shū)疲勞打盹了,頭一低,繩子就會(huì)牽住頭發(fā),馬上就清醒了,再 繼續(xù)讀書(shū)學(xué)習(xí)。戰(zhàn)國(guó)蘇秦發(fā)奮讀書(shū),他準(zhǔn)備了一把錐子,一打瞌睡, 就用錐子往 自己的大腿上刺一下,使自己清醒起來(lái),再堅(jiān)持讀書(shū)。 ? 天才是百分之一的靈感,百分之九十九的血汗。 愛(ài)迪生 ? 勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn),一分辛勞一分才。聰明在于勤奮,天才在于積累。 華羅庚 ? 業(yè)精于勤,荒于嬉。唐 韓愈 ? 人生在勤,不索何獲。漢 張衡 ? 在天才和勤奮兩者之間,我毫不遲疑地選擇勤奮,她是幾乎世界上一切成就的催 產(chǎn)婆。愛(ài)因斯坦 精心整理 關(guān)于勤奮的典故 ? 古希臘的米南德說(shuō):“勤奮可以贏得一切?!眲倮统晒?/p>
4、都是伴隨著勤歷的 人。古今中外的無(wú)數(shù)事例都印證了這條真理。 ? 曹雪芹“批閱十載,增刪五次”的嘔心瀝血,才有了曠世奇書(shū)紅樓夢(mèng)的 橫空出世。 ? 司馬遷漫游山水,遍訪五洲的執(zhí)著不羈,方有史記字里行間里的浩然大 氣 。他從42歲時(shí)開(kāi)始寫(xiě)史記,到6xxxx年。如果把他xxxx年時(shí)間。 ? 晉代著名書(shū)法家王獻(xiàn)之寫(xiě)字,用盡xxxx年功夫,讀了800多種書(shū)籍,寫(xiě)了上千萬(wàn)字筆記,游歷了7個(gè)省,收集 了成千上萬(wàn)個(gè)單方,為了了解一些草藥的解毒效果,吞服了一些劇烈的毒藥,最 后寫(xiě)成了中國(guó)醫(yī)藥學(xué)的輝煌巨著本草綱目。 ? 愛(ài)迪生為了發(fā)明電燈,閱讀了大量資料,光筆記就有四萬(wàn)多頁(yè).他試驗(yàn)過(guò)幾千種 物質(zhì),做了幾萬(wàn)次實(shí)驗(yàn),才發(fā)明電燈。 ? 法國(guó)作家福樓拜,他的窗口面對(duì)塞納河,由于他經(jīng)常勤奮鉆研,通宵達(dá)旦, 夜間航船的人們常把它當(dāng)作航標(biāo)燈。他的學(xué)生漠泊桑,從20歲開(kāi)始寫(xiě)作,到 30歲才寫(xiě)出第一篇短篇小說(shuō)羊脂球,在他的房間里可以看到草稿紙已有 書(shū)桌那么高了。 精心整理 練一練 學(xué)習(xí)了本文之后,你有 何
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