2014年秋四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 2.4 旋轉(zhuǎn)與角導(dǎo)學(xué)案2（無答案） 北師大版

1、 旋轉(zhuǎn)與角導(dǎo)學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：通過實(shí)物展示和操作活動(dòng)，認(rèn)識(shí)平角和周角，能找出生活中的平角和周角；通過教學(xué)活動(dòng)，知道銳角、直角、鈍角、平角和周角的形成過程，理解平角、周角與其他各角之間的關(guān)系；（3） 能正確辨認(rèn)平角與周角。過程與方法：經(jīng)歷認(rèn)識(shí)平角與周角的過程，使學(xué)生體會(huì)旋轉(zhuǎn)過程中角的變化，感知圖形的旋轉(zhuǎn)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活之間的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。重 點(diǎn)認(rèn)識(shí)平角和周角，理解平角和周角的形成過程及其特點(diǎn)。難 點(diǎn)對(duì)平角和周角概念的判斷及其特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)回顧1、什么叫做角？角由哪幾部分組成？你都學(xué)過那些角？2、從小到大畫出你學(xué)過的角。3、角的大小與什么

2、有關(guān)？4、同桌二人合作完成：一個(gè)人問：什么樣的角是銳角（直角、鈍角）？另一人利用活動(dòng)角旋轉(zhuǎn)。5、直角=（ ）度先小組交流，再集體匯報(bào)設(shè)問導(dǎo)讀1、笑笑和淘氣又介紹了（ ）角和（ ）角。2、自己嘗試?yán)没顒?dòng)角旋轉(zhuǎn)一下笑笑和淘氣介紹的角，并用自己的話表達(dá)角的特征，然后在小組內(nèi)交流。3、試著畫一個(gè)平角和周角。自學(xué)解疑1、直角=（ ）度，（ ）個(gè)直角正好可以拼成一個(gè)平角，所以平角=（ ）度。2、（ ）個(gè)平角正好可以拼成一個(gè)周角，所以周角=（ ）度。3、周角=（ ）個(gè)平角=（ ）個(gè)直角4、生活中哪些角是平角？哪些角是周角？各舉兩個(gè)例子。最后集體匯報(bào)。鞏固練習(xí)1、鐘面上時(shí)針和分針成直角時(shí)是整（ ）時(shí)和整（ ）時(shí)，時(shí)針和分針成平角的是整（ ）時(shí)。 2、從3時(shí)整到4時(shí)整，分針旋轉(zhuǎn)所成的角是（ ）角，時(shí)針旋轉(zhuǎn)所成的角是（ ）角。3、我是小法官：（判斷對(duì)錯(cuò)）大于900的角是鈍角。 （ ）一條射線就是一個(gè)周角。 （ ）一條直線就是一個(gè)平角。 （ ）用放大鏡看一個(gè)150的角，這個(gè)角就變大了。 （ ） 4、把角朋友送回各自的家。450 、910 、1000 、900 、880 、1800 、1980 、3600 、銳角 鈍角直角 周角 平角 集體匯報(bào)拓展延伸1、把一張圓形的紙對(duì)折，再對(duì)折，再對(duì)折，所形成的角是（ ）度，是（ ）角。2、我們一共學(xué)過（ ）種角，從小到大排列為（ ）（