萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)知識(shí)樹(shù).ppt

1、千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小比較、近似數(shù),口算整百、整千數(shù)的加減法,估算,萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法（一）,萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法（一）知識(shí)樹(shù),口算兩位數(shù)加減兩位數(shù),教材分析,教學(xué)目標(biāo),教學(xué)重難點(diǎn)及突破,教學(xué)內(nèi)容,口算兩位數(shù)加減兩位數(shù),三位數(shù)加減法的筆算（不進(jìn)位不退位）、估算,三位數(shù)加減法的筆算（一次進(jìn)位和退位）,加減法的驗(yàn)算,萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),教學(xué)內(nèi)容,本課中有兩個(gè)紅點(diǎn)： 1、第一個(gè)紅點(diǎn)是學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法。教材呈現(xiàn)了把算式轉(zhuǎn)化成學(xué)生以前學(xué)過(guò)的“整十加整十”“兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)”的方法解決，教給學(xué)生解決問(wèn)題的一種策略。學(xué)生正確列出算式后，可以采取小組合作的方法，讓學(xué)生用學(xué)具擺一擺，使他

2、們經(jīng)歷探索方法的過(guò)程。在多樣化的基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)?shù)膬?yōu)化。,2、第二個(gè)紅點(diǎn)是學(xué)習(xí)兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法?？蓞⒄盏谝粋€(gè)紅點(diǎn)的教學(xué)建議進(jìn)行教學(xué)。在探索中，學(xué)生可能出現(xiàn)與教材提供的不同的算法，交流時(shí)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣口算的。,三位數(shù)加減三位數(shù)（不進(jìn)位、不退位）的筆算、估算,教材分析,教學(xué)目標(biāo),教學(xué)重難點(diǎn)及突破,教學(xué)內(nèi)容,口算兩位數(shù)加減兩位數(shù),三位數(shù)加減法的筆算（不進(jìn)位不退位）、估算,三位數(shù)加減法的筆算（一次進(jìn)位和退位）,加減法的驗(yàn)算,萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法（一）,侍從和衛(wèi)兵一共有多少只？,兩位數(shù)加法的口算,教學(xué)內(nèi)容,本課中有三個(gè)紅點(diǎn)： 1、“一隊(duì)和二隊(duì)一共有多少只蜜蜂？”教學(xué)時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生利用遷移規(guī)律，獨(dú)立思

3、考筆算方法，然后全班交流。因?yàn)檫@是第一次學(xué)習(xí)兩個(gè)三位數(shù)相加的筆算，所以在交流過(guò)程中，教師應(yīng)注意指導(dǎo)豎式的書(shū)寫(xiě)格式，借助學(xué)具弄清算理，明確算法。 2、綠點(diǎn)問(wèn)題”二隊(duì)比一隊(duì)少多少只蜜蜂？”可放手讓學(xué)生獨(dú)立解決，然后交流，教師要關(guān)注學(xué)生間的差異，對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助其掌握豎式計(jì)算方法。,教學(xué)內(nèi)容,3、第二個(gè)紅點(diǎn)“二隊(duì)和三隊(duì)一共有多少只蜜蜂”教材呈現(xiàn)了學(xué)生用豎式嘗試計(jì)算并借助計(jì)數(shù)器理解算理的過(guò)程。教學(xué)時(shí)要注意給學(xué)生留有足夠的時(shí)間和空間，也可以借助計(jì)數(shù)器撥一撥，加深對(duì)算理的理解。當(dāng)學(xué)生理解掌握了三位數(shù)加兩位數(shù)的筆算后，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生遷移學(xué)習(xí)三位數(shù)減兩位數(shù)的筆算方法。 4、第三個(gè)紅點(diǎn)的問(wèn)題是“三四

4、隊(duì)兩隊(duì)大約有幾百只蜜蜂”、主要教學(xué)估算，首要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)。這是學(xué)生第一次接觸估算，要讓學(xué)生知道怎樣進(jìn)行估算，認(rèn)識(shí)約等號(hào)，學(xué)會(huì)估算算式的讀法和寫(xiě)法。,三位數(shù)加減法的筆算（不連續(xù)進(jìn)位和退位）,教材分析,教學(xué)目標(biāo),教學(xué)重難點(diǎn)及突破,教學(xué)內(nèi)容,口算兩位數(shù)加減兩位數(shù),三位數(shù)加減法的筆算（不進(jìn)位不退位）、估算,三位數(shù)加減法的筆算（一次進(jìn)位和退位）,加減法的驗(yàn)算,估算,萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法（一）,侍從和衛(wèi)兵一共有多少只？,數(shù)的組成,兩位數(shù)加法的口算,數(shù)數(shù),教學(xué)內(nèi)容,本課中有兩個(gè)紅點(diǎn)和一個(gè)綠點(diǎn)： 1、第一個(gè)紅點(diǎn)“從果園到花園一共有多少米？”這是學(xué)習(xí)三位數(shù)加三位數(shù)（不連續(xù)進(jìn)位）的筆算和根據(jù)實(shí)際情況吧加數(shù)

5、看成整十?dāng)?shù)估算的方法。教學(xué)時(shí)先引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行估算，然后用豎式計(jì)算準(zhǔn)確結(jié)果。交流的關(guān)鍵是使學(xué)生理解“相加滿十向前一位進(jìn)一”的算理，掌握算法。如果學(xué)生理解有困難，課借助計(jì)數(shù)器幫助學(xué)生理解，突破難點(diǎn)。,2、第二個(gè)紅點(diǎn)“第二隊(duì)比第一隊(duì)少多少只？”這是探究三位數(shù)減三位數(shù)的筆算方法。豎式教學(xué)時(shí)，結(jié)合學(xué)生嘗試筆算中遇到的困難，重點(diǎn)讓學(xué)生探討“十位上1減2不夠減，怎么辦？。綠點(diǎn)問(wèn)題放手讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，熟練掌握退位減法的計(jì)算方法。,加減法的驗(yàn)算,教材分析,教學(xué)目標(biāo),教學(xué)重難點(diǎn)及突破,教學(xué)內(nèi)容,口算兩位數(shù)加減兩位數(shù),三位數(shù)加減法的筆算（不進(jìn)位不退位）、估算,三位數(shù)加減法的筆算（一次進(jìn)位和退位）,怎樣檢查呢？,萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法（一）,一侍從和衛(wèi)兵一共有多少只？,數(shù)的組成,兩位數(shù)加法的口算,數(shù)數(shù),比較895和806,相同數(shù)位的數(shù)的比較,教學(xué)內(nèi)容,本課中有一個(gè)紅點(diǎn)： 1、“怎樣檢查呢”是學(xué)習(xí)加減法的驗(yàn)算方法，教材對(duì)于三位數(shù)加減三位數(shù)分別呈現(xiàn)了兩種驗(yàn)算方法。教學(xué)時(shí)可以通過(guò)討論，讓學(xué)生了解檢查蜜蜂生產(chǎn)和使用情況可以通過(guò)驗(yàn)算的方法來(lái)解決。對(duì)于怎樣驗(yàn)算的問(wèn)題，可先讓學(xué)生自主進(jìn)行驗(yàn)算。,2、組織交流時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)想法，