2012年高考物理復(fù)習(xí)備考建議

1、注重物理基本思想和方法教學(xué) 講究實效 2012年高考物理復(fù)習(xí)備考建議,福州教育研究院物理科 方彥進,一、新課程近三年高考情況,2009年高考理綜物理試題第卷平均分為16.14，難度值為0.45；第卷平均分為46.36，難度值為0.55；整卷平均分為62.5，難度值為0.52。 2010年高考理綜物理試題第卷平均分為20.74，難度值為0.58；第卷平均分為33.91，難度值為0.41；整卷平均分為54.65，難度值約為0.46。 2011年高考理綜物理試題第卷平均分為19.26，難度值為0.54；第卷平均分為37.61，難度值為0.45；整卷平均分為56.87，難度值為0.47。,二、2011

2、年高考理綜物理試題的特點,1、試卷結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，考點布局合理 2、注重基礎(chǔ)，突出主干知識的考查 3、題型穩(wěn)中有變、注重推陳出新 4、突出過程考查、命題能力立意 5、注重實驗操作，突出技能考查 6、試題背景親切，聯(lián)系生活社會,三、考生答卷中存在的主要問題,1對物理的概念和規(guī)律理解不夠透徹 2推理能力、分析綜合能力較差 3、建模能力、實驗?zāi)芰Ρ容^薄弱 4、解題規(guī)范、運算能力較差,四、2012年高考物理復(fù)習(xí)備考建議,1、注重物理概念、規(guī)律和物理思想方法的教學(xué)，立足學(xué)生物理學(xué)科能力的培養(yǎng) 2、切實加強物理實驗的教學(xué)，重視學(xué)生實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng) 3、加強理論聯(lián)系實際的教學(xué)，提高學(xué)生分析解決物理實際問題的能力 4

3、、強化數(shù)學(xué)運算以及審題、答題和書寫規(guī)范化的訓(xùn)練，養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 5、重視歷屆高考試卷在復(fù)習(xí)課中的示范作用 6、合理安排復(fù)習(xí)，把握教學(xué)進度,1、注重物理概念、規(guī)律和物理思想方法的教學(xué)，立足學(xué)生物理學(xué)科能力的培養(yǎng),在高三復(fù)習(xí)過程中，發(fā)現(xiàn)不少考生對物理概念理解混亂、規(guī)律掌握不牢的現(xiàn)象相當嚴重。因此，在平時的教學(xué)中，教師要認真抓好物理基礎(chǔ)知識傳授的同時，更要注重基本概念和基本規(guī)律的辨析。不僅要引導(dǎo)學(xué)生理解概念和規(guī)律的內(nèi)涵，而且還要理解概念和規(guī)律的產(chǎn)生背景、適用條件、相關(guān)概念和規(guī)律之間的聯(lián)系。,還可采取“問題串”的教學(xué)方式，幫助學(xué)生糾正錯誤、混淆的認識，正確掌握物理學(xué)的基本概念和規(guī)律，做到在理解

4、知識內(nèi)容的基礎(chǔ)上，會將抽象的概念和規(guī)律，從其建立的背景、過程及其它部分知識的區(qū)別聯(lián)系入手，使其具體化、問題化；而對于關(guān)鍵的概念和規(guī)律，會通過簡單問題解決或?qū)ｎ}歸類等方式，有的放矢地進行剖析，以達到融會貫通的層次，從而提高學(xué)生的物理學(xué)習(xí)能力，達到培養(yǎng)學(xué)生物理學(xué)科能力的目的。,2、切實加強物理實驗的教學(xué)，重視學(xué)生實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng),在高考評卷中發(fā)現(xiàn)，不少考生物理實驗?zāi)芰^弱，不能運用學(xué)過的原理、方法和所掌握的實驗技能，完成實驗題的作答。這就給我們啟示，教師要始終牢記物理學(xué)科是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，要求我們在平時的物理教學(xué)中，切實重視物理實驗教學(xué)，不僅要做好學(xué)生分組實驗，也要做好演示實驗，對考綱中

5、所列的所有實驗，都要求學(xué)生能明確實驗?zāi)康?，理解實驗原理和方法，會控制實驗條件，會正確使用儀器，會觀察、分析實驗現(xiàn)象，會記錄、處理實驗數(shù)據(jù)，并得出結(jié)論，對結(jié)論進行分析和評價。,在此基礎(chǔ)上，還要通過具體的、有代表的實驗，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并制定解決方案；同時，還可以精心選擇一些高考實驗試題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用已學(xué)過的實驗原理、方法去探究新情景下的物理實驗問題；最重要的是，要讓學(xué)生真正動手操作實驗，充分體驗實驗過程，才會留下深刻印象，才會真正掌握實驗原理，也才能靈活應(yīng)用已掌握的實驗原理、方法和熟悉的儀器去處理新的實驗。因此，加強物理實驗教學(xué)，絕不能“紙上談兵”在黑板上做實驗或者在媒體上演示實

6、驗。只有教師觀念上認識到位，再加上切實落實到教學(xué)行為中，才能使學(xué)生的物理實驗?zāi)芰Φ玫秸嬲奶岣摺?3、加強理論聯(lián)系實際的教學(xué)，提高學(xué)生分析解決物理實際問題的能力,教師在平時教學(xué)中要加強理論聯(lián)系實際，讓學(xué)生關(guān)注自然科學(xué)發(fā)展的最新成果及其對社會的影響，體會物理知識在科學(xué)技術(shù)、社會、生產(chǎn)、生活等有極其廣泛的應(yīng)用，要體現(xiàn)“從生活走向物理，從物理走向社會”的新課改理念，關(guān)注學(xué)生的主體意愿，激發(fā)學(xué)習(xí)物理的興趣。要重視引導(dǎo)學(xué)生分析理論聯(lián)系實際問題的關(guān)鍵是要挖掘?qū)嶋H問題的物理本質(zhì)，進行模型的構(gòu)建，把不熟悉的問題轉(zhuǎn)化為熟悉的物理模型，發(fā)揮想象和創(chuàng)新的潛能，注意知識和方法的遷移和靈活應(yīng)用。從而提高學(xué)生分析解決物理

7、實際問題的能力。,4、強化數(shù)學(xué)運算以及審題、答題和書寫規(guī)范化的訓(xùn)練，養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,教師在教學(xué)中要強化審題、答題和書寫的規(guī)范化訓(xùn)練。學(xué)生審題能力的培養(yǎng)可選擇一些典型的例題引導(dǎo)學(xué)生進行認真讀題、審題，從題中找出隱含條件、關(guān)鍵詞、排除干擾因素，理解題意。答題規(guī)范、書寫格式規(guī)范化的訓(xùn)練，可嚴格要求學(xué)生對設(shè)定題目中未給的物理量，應(yīng)用物理定理、定律列物理方程時都要用文字說明列式依據(jù)；要把重要關(guān)系式寫在一行中間突出位置，寫成“詩歌”的格式；對于多過程、多狀態(tài)的物理問題，盡量用圖示或文字加以說明，使閱卷人一目了然；物理量必須有單位，必要時對計算結(jié)果的物理意義應(yīng)加以討論，一定要杜絕不良的公式堆積式的解

8、題習(xí)慣，從而減少因非智力因素造成的失分。養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將使學(xué)生終身受益。,5. 重視歷屆高考試卷在復(fù)習(xí)課中的示范作用,復(fù)習(xí)課過程中及時吸取新信息是必要的，但如果片面追求例題的類型“新”而忽視對“陳題”的分析，則是不足取的歷屆高考試題，雖已變?yōu)椤瓣愵}”，但可以推“陳”出“新”，更何況高考試題本身就是“準樣題”，無論從試題結(jié)構(gòu)、設(shè)問方式、難易程度上都是高考說明的最好“樣卷”.再則，教師年年教，而學(xué)生屆屆換，教師熟悉的“陳題”，對學(xué)生來說可能是陌生的“新題”有些“陳題”實際上是通過多年教學(xué)實踐和高考保留下來的好題，復(fù)習(xí)課中通過對“陳”題的分析，可以起到舉一反三的作用，收到事半功倍之效果.,

9、6.合理安排復(fù)習(xí)，把握教學(xué)進度,2012年的省、市質(zhì)檢時間分別在4月上旬和3月中旬，這使得物理總復(fù)習(xí)工作時間緊、任務(wù)重，因此教師要合理安排復(fù)習(xí)，把握教學(xué)進度，現(xiàn)提出如下的安排意見，供參考。 2011年9月2012年1月上旬，完成物理1、物理2、物理選修31、32、基本概念、基本規(guī)律的復(fù)習(xí)，參加市期末質(zhì)量檢查。 2012年2月3月中旬，完成物理基本概念、基本規(guī)律的復(fù)習(xí)（包括選修內(nèi)容），物理實驗的復(fù)習(xí)，參加市質(zhì)檢考試。 2012年3月中旬4月上旬，針對市質(zhì)檢中考生存在的問題有針對性進行理科綜合練習(xí)，參加省質(zhì)檢考試。 2012年4月中旬5月中旬，針對省、市質(zhì)檢中考生存在的問題補缺漏。進行學(xué)科內(nèi)和理科

10、綜合練習(xí)，參加市模擬考試。 2012年5月中旬6月初，回歸課本，并對知識進行疏理，進行適量綜合訓(xùn)練，適應(yīng)性考試，考前熱身訓(xùn)練。, 密碼: 87525442,物理科公共郵箱,為了進一步交流高、初中物理新課程實施的經(jīng)驗，總結(jié)交流各校教育科研的成果，探討新課程下高考、中考復(fù)習(xí)方法與改革的方向，經(jīng)研究決定征集有關(guān)教學(xué)研究論文，具體事項通知如下：,關(guān)于征集2011年高、初中物理學(xué)科會議論文的通知,一、征集論文內(nèi)容：,高、初中物理新課程實施過程的經(jīng)驗，提高物理課堂教學(xué)有效性的途徑與方法，物理課程資源的開發(fā)與利用，教材使用及二次開發(fā)，現(xiàn)代教育技術(shù)與物理教學(xué)的整合，課堂教學(xué)案例研究等文章。,二、文章格式要求：,1文題（20字以內(nèi)，必要時可加副標題）；作者姓名；工作單位；通訊地址（省市名、郵碼）；摘要（300字以內(nèi)）；關(guān)鍵詞；正文（30006000字）；注釋；參考文獻。作者簡介：在篇首頁地腳注姓名（出生年月）、工作單位、職稱、學(xué)位，聯(lián)系電話。 2提交的教學(xué)論文統(tǒng)一用word文檔錄入，文檔的頁面設(shè)置：紙型為A4，題目用二號楷體字加黑