2012年高考物理復(fù)習(xí)備考建議_第1頁
2012年高考物理復(fù)習(xí)備考建議_第2頁
2012年高考物理復(fù)習(xí)備考建議_第3頁
2012年高考物理復(fù)習(xí)備考建議_第4頁
2012年高考物理復(fù)習(xí)備考建議_第5頁
已閱讀5頁,還剩16頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、注重物理基本思想和方法教學(xué) 講究實效 2012年高考物理復(fù)習(xí)備考建議,福州教育研究院物理科 方彥進(jìn),一、新課程近三年高考情況,2009年高考理綜物理試題第卷平均分為16.14,難度值為0.45;第卷平均分為46.36,難度值為0.55;整卷平均分為62.5,難度值為0.52。 2010年高考理綜物理試題第卷平均分為20.74,難度值為0.58;第卷平均分為33.91,難度值為0.41;整卷平均分為54.65,難度值約為0.46。 2011年高考理綜物理試題第卷平均分為19.26,難度值為0.54;第卷平均分為37.61,難度值為0.45;整卷平均分為56.87,難度值為0.47。,二、2011

2、年高考理綜物理試題的特點(diǎn),1、試卷結(jié)構(gòu)穩(wěn)定,考點(diǎn)布局合理 2、注重基礎(chǔ),突出主干知識的考查 3、題型穩(wěn)中有變、注重推陳出新 4、突出過程考查、命題能力立意 5、注重實驗操作,突出技能考查 6、試題背景親切,聯(lián)系生活社會,三、考生答卷中存在的主要問題,1對物理的概念和規(guī)律理解不夠透徹 2推理能力、分析綜合能力較差 3、建模能力、實驗?zāi)芰Ρ容^薄弱 4、解題規(guī)范、運(yùn)算能力較差,四、2012年高考物理復(fù)習(xí)備考建議,1、注重物理概念、規(guī)律和物理思想方法的教學(xué),立足學(xué)生物理學(xué)科能力的培養(yǎng) 2、切實加強(qiáng)物理實驗的教學(xué),重視學(xué)生實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng) 3、加強(qiáng)理論聯(lián)系實際的教學(xué),提高學(xué)生分析解決物理實際問題的能力 4

3、、強(qiáng)化數(shù)學(xué)運(yùn)算以及審題、答題和書寫規(guī)范化的訓(xùn)練,養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 5、重視歷屆高考試卷在復(fù)習(xí)課中的示范作用 6、合理安排復(fù)習(xí),把握教學(xué)進(jìn)度,1、注重物理概念、規(guī)律和物理思想方法的教學(xué),立足學(xué)生物理學(xué)科能力的培養(yǎng),在高三復(fù)習(xí)過程中,發(fā)現(xiàn)不少考生對物理概念理解混亂、規(guī)律掌握不牢的現(xiàn)象相當(dāng)嚴(yán)重。因此,在平時的教學(xué)中,教師要認(rèn)真抓好物理基礎(chǔ)知識傳授的同時,更要注重基本概念和基本規(guī)律的辨析。不僅要引導(dǎo)學(xué)生理解概念和規(guī)律的內(nèi)涵,而且還要理解概念和規(guī)律的產(chǎn)生背景、適用條件、相關(guān)概念和規(guī)律之間的聯(lián)系。,還可采取“問題串”的教學(xué)方式,幫助學(xué)生糾正錯誤、混淆的認(rèn)識,正確掌握物理學(xué)的基本概念和規(guī)律,做到在理解

4、知識內(nèi)容的基礎(chǔ)上,會將抽象的概念和規(guī)律,從其建立的背景、過程及其它部分知識的區(qū)別聯(lián)系入手,使其具體化、問題化;而對于關(guān)鍵的概念和規(guī)律,會通過簡單問題解決或?qū)n}歸類等方式,有的放矢地進(jìn)行剖析,以達(dá)到融會貫通的層次,從而提高學(xué)生的物理學(xué)習(xí)能力,達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生物理學(xué)科能力的目的。,2、切實加強(qiáng)物理實驗的教學(xué),重視學(xué)生實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng),在高考評卷中發(fā)現(xiàn),不少考生物理實驗?zāi)芰^弱,不能運(yùn)用學(xué)過的原理、方法和所掌握的實驗技能,完成實驗題的作答。這就給我們啟示,教師要始終牢記物理學(xué)科是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然學(xué)科,要求我們在平時的物理教學(xué)中,切實重視物理實驗教學(xué),不僅要做好學(xué)生分組實驗,也要做好演示實驗,對考綱中

5、所列的所有實驗,都要求學(xué)生能明確實驗?zāi)康?,理解實驗原理和方法,會控制實驗條件,會正確使用儀器,會觀察、分析實驗現(xiàn)象,會記錄、處理實驗數(shù)據(jù),并得出結(jié)論,對結(jié)論進(jìn)行分析和評價。,在此基礎(chǔ)上,還要通過具體的、有代表的實驗,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,并制定解決方案;同時,還可以精心選擇一些高考實驗試題,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運(yùn)用已學(xué)過的實驗原理、方法去探究新情景下的物理實驗問題;最重要的是,要讓學(xué)生真正動手操作實驗,充分體驗實驗過程,才會留下深刻印象,才會真正掌握實驗原理,也才能靈活應(yīng)用已掌握的實驗原理、方法和熟悉的儀器去處理新的實驗。因此,加強(qiáng)物理實驗教學(xué),絕不能“紙上談兵”在黑板上做實驗或者在媒體上演示實

6、驗。只有教師觀念上認(rèn)識到位,再加上切實落實到教學(xué)行為中,才能使學(xué)生的物理實驗?zāi)芰Φ玫秸嬲奶岣摺?3、加強(qiáng)理論聯(lián)系實際的教學(xué),提高學(xué)生分析解決物理實際問題的能力,教師在平時教學(xué)中要加強(qiáng)理論聯(lián)系實際,讓學(xué)生關(guān)注自然科學(xué)發(fā)展的最新成果及其對社會的影響,體會物理知識在科學(xué)技術(shù)、社會、生產(chǎn)、生活等有極其廣泛的應(yīng)用,要體現(xiàn)“從生活走向物理,從物理走向社會”的新課改理念,關(guān)注學(xué)生的主體意愿,激發(fā)學(xué)習(xí)物理的興趣。要重視引導(dǎo)學(xué)生分析理論聯(lián)系實際問題的關(guān)鍵是要挖掘?qū)嶋H問題的物理本質(zhì),進(jìn)行模型的構(gòu)建,把不熟悉的問題轉(zhuǎn)化為熟悉的物理模型,發(fā)揮想象和創(chuàng)新的潛能,注意知識和方法的遷移和靈活應(yīng)用。從而提高學(xué)生分析解決物理

7、實際問題的能力。,4、強(qiáng)化數(shù)學(xué)運(yùn)算以及審題、答題和書寫規(guī)范化的訓(xùn)練,養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,教師在教學(xué)中要強(qiáng)化審題、答題和書寫的規(guī)范化訓(xùn)練。學(xué)生審題能力的培養(yǎng)可選擇一些典型的例題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真讀題、審題,從題中找出隱含條件、關(guān)鍵詞、排除干擾因素,理解題意。答題規(guī)范、書寫格式規(guī)范化的訓(xùn)練,可嚴(yán)格要求學(xué)生對設(shè)定題目中未給的物理量,應(yīng)用物理定理、定律列物理方程時都要用文字說明列式依據(jù);要把重要關(guān)系式寫在一行中間突出位置,寫成“詩歌”的格式;對于多過程、多狀態(tài)的物理問題,盡量用圖示或文字加以說明,使閱卷人一目了然;物理量必須有單位,必要時對計算結(jié)果的物理意義應(yīng)加以討論,一定要杜絕不良的公式堆積式的解

8、題習(xí)慣,從而減少因非智力因素造成的失分。養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,將使學(xué)生終身受益。,5. 重視歷屆高考試卷在復(fù)習(xí)課中的示范作用,復(fù)習(xí)課過程中及時吸取新信息是必要的,但如果片面追求例題的類型“新”而忽視對“陳題”的分析,則是不足取的歷屆高考試題,雖已變?yōu)椤瓣愵}”,但可以推“陳”出“新”,更何況高考試題本身就是“準(zhǔn)樣題”,無論從試題結(jié)構(gòu)、設(shè)問方式、難易程度上都是高考說明的最好“樣卷”.再則,教師年年教,而學(xué)生屆屆換,教師熟悉的“陳題”,對學(xué)生來說可能是陌生的“新題”有些“陳題”實際上是通過多年教學(xué)實踐和高考保留下來的好題,復(fù)習(xí)課中通過對“陳”題的分析,可以起到舉一反三的作用,收到事半功倍之效果.,

9、6.合理安排復(fù)習(xí),把握教學(xué)進(jìn)度,2012年的省、市質(zhì)檢時間分別在4月上旬和3月中旬,這使得物理總復(fù)習(xí)工作時間緊、任務(wù)重,因此教師要合理安排復(fù)習(xí),把握教學(xué)進(jìn)度,現(xiàn)提出如下的安排意見,供參考。 2011年9月2012年1月上旬,完成物理1、物理2、物理選修31、32、基本概念、基本規(guī)律的復(fù)習(xí),參加市期末質(zhì)量檢查。 2012年2月3月中旬,完成物理基本概念、基本規(guī)律的復(fù)習(xí)(包括選修內(nèi)容),物理實驗的復(fù)習(xí),參加市質(zhì)檢考試。 2012年3月中旬4月上旬,針對市質(zhì)檢中考生存在的問題有針對性進(jìn)行理科綜合練習(xí),參加省質(zhì)檢考試。 2012年4月中旬5月中旬,針對省、市質(zhì)檢中考生存在的問題補(bǔ)缺漏。進(jìn)行學(xué)科內(nèi)和理科

10、綜合練習(xí),參加市模擬考試。 2012年5月中旬6月初,回歸課本,并對知識進(jìn)行疏理,進(jìn)行適量綜合訓(xùn)練,適應(yīng)性考試,考前熱身訓(xùn)練。, 密碼: 87525442,物理科公共郵箱,為了進(jìn)一步交流高、初中物理新課程實施的經(jīng)驗,總結(jié)交流各校教育科研的成果,探討新課程下高考、中考復(fù)習(xí)方法與改革的方向,經(jīng)研究決定征集有關(guān)教學(xué)研究論文,具體事項通知如下:,關(guān)于征集2011年高、初中物理學(xué)科會議論文的通知,一、征集論文內(nèi)容:,高、初中物理新課程實施過程的經(jīng)驗,提高物理課堂教學(xué)有效性的途徑與方法,物理課程資源的開發(fā)與利用,教材使用及二次開發(fā),現(xiàn)代教育技術(shù)與物理教學(xué)的整合,課堂教學(xué)案例研究等文章。,二、文章格式要求:,1文題(20字以內(nèi),必要時可加副標(biāo)題);作者姓名;工作單位;通訊地址(省市名、郵碼);摘要(300字以內(nèi));關(guān)鍵詞;正文(30006000字);注釋;參考文獻(xiàn)。作者簡介:在篇首頁地腳注姓名(出生年月)、工作單位、職稱、學(xué)位,聯(lián)系電話。 2提交的教學(xué)論文統(tǒng)一用word文檔錄入,文檔的頁面設(shè)置:紙型為A4,題目用二號楷體字加黑

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論