最新高一生物上冊(cè)期末測(cè)試題及答案-word文檔

1、高一生物上冊(cè)期末測(cè)試題及答案觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原則，有目的、有計(jì)劃的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)行觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清。看得清才能說得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子

2、說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快?！蔽壹右钥隙ㄕf“這是烏云滾滾?！碑?dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃?！苯又變郝牭嚼茁曮@叫起來，我抓住時(shí)機(jī)說：“這就是雷聲隆隆。”一會(huì)兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?”幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨”這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。”這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深刻，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來，在發(fā)展想象力中發(fā)展語言。如啄

3、木鳥的嘴是長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒能夠生動(dòng)形象地描述觀察對(duì)象。 生物學(xué)是一門研究生命現(xiàn)象和生命活動(dòng)規(guī)律的學(xué)科。以下是查字典生物網(wǎng)為大家整理的高一生物上冊(cè)期末測(cè)試題，希望可以解決您所遇到的相關(guān)問題，加油，查字典生物網(wǎng)一直陪伴您。一般說來，“教師”概念之形成經(jīng)歷了十分漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛（唐初學(xué)者，四門博士）春秋谷梁傳疏曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也”。這兒的“師資”，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)教師的別稱之一。韓非子也有云：“今有不才之子師長(zhǎng)教之弗為變”其“師長(zhǎng)”當(dāng)然也指教師。這兒的“師資”和“師長(zhǎng)”可稱為“教師”概念的雛形，但仍說不上是名副其實(shí)的

4、“教師”，因?yàn)椤敖處煛北仨氁忻鞔_的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)。 高一上學(xué)期期末考試生物試題“師”之概念，大體是從先秦時(shí)期的“師長(zhǎng)、師傅、先生”而來。其中“師傅”更早則意指春秋時(shí)國(guó)君的老師。說文解字中有注曰：“師教人以道者之稱也”?！皫煛敝x，現(xiàn)在泛指從事教育工作或是傳授知識(shí)技術(shù)也或是某方面有特長(zhǎng)值得學(xué)習(xí)者。“老師”的原意并非由“老”而形容“師”?！袄稀痹谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長(zhǎng)且學(xué)識(shí)淵博者。“老”“師”連用最初見于史記，有“荀卿最為老師”之說法。慢慢“老師”之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師”當(dāng)然不是今日意義上的“教師”，其只是“老”和“師”的復(fù)合構(gòu)詞，

5、所表達(dá)的含義多指對(duì)知識(shí)淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道”，但其不一定是知識(shí)的傳播者。今天看來，“教師”的必要條件不光是擁有知識(shí)，更重于傳播知識(shí)。 (時(shí)間：70分鐘 滿分：90分 共6頁)其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記”之后會(huì)“活用”。不記住那些基礎(chǔ)知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正提高學(xué)生的寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從基礎(chǔ)知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記”名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩

6、鋸木斷的功效。 一、選擇題(在下列各題的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題意的，每小題1分，共40分)其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記”之后會(huì)“活用”。不記住那些基礎(chǔ)知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正提高學(xué)生的寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從基礎(chǔ)知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記”名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的功效。 1.線粒體和葉綠體都是進(jìn)行能量轉(zhuǎn)換的細(xì)胞器，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是A. 兩者都能

7、產(chǎn)生ATP，但能量的來源不同B. 需氧型生物的細(xì)胞有線粒體，植物細(xì)胞都有葉綠體C. 兩者都含有磷脂、DNA和多種酶，葉綠體中還含有色素D. 兩者都有內(nèi)膜和外膜，葉綠體基質(zhì)中一般還有基粒2.下列都屬于蛋白質(zhì)的一組物質(zhì)是A.性激素、生長(zhǎng)激素、纖維素 B.脂肪酶、抗體、胰島素C.血紅蛋白、膽固醇、維生素 D.載體、抗體、核糖體3.下列哪項(xiàng)說法不符合細(xì)胞學(xué)說的主要內(nèi)容A.生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的 B.細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位C.老細(xì)胞通過細(xì)胞分裂產(chǎn)生新細(xì)胞 D.細(xì)胞的作用既有獨(dú)立性又有整體性4.下列生物能利用無機(jī)物制造有機(jī)物的是A.大腸桿菌 B.人 C.酵母菌 D.硝化細(xì)菌5.常溫下，取3支潔凈的試管，分

8、別加入3ml體積分?jǐn)?shù)3%的過氧化氫溶液，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)，根據(jù)以下實(shí)驗(yàn)，說法不正確的是試管編號(hào)123處理加2滴蒸餾水加2滴FeCl3加2滴新鮮肝臟研磨液結(jié)果無氣泡氣泡較多大量氣泡A.1號(hào)試管起對(duì)照作用 B.2、3號(hào)試管都屬實(shí)驗(yàn)組C.本實(shí)驗(yàn)中不存在無關(guān)變量 D.本實(shí)驗(yàn)的目的是探究酶的高效性6.英國(guó)醫(yī)生賽達(dá)尼在對(duì)離體青蛙的心臟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)用不含鈣和鉀的生理鹽水灌注蛙的心臟，收縮不能維持，用含少量鈣和鉀的鈉鹽溶液灌注時(shí)，蛙的心臟可持續(xù)跳動(dòng)數(shù)小時(shí)。實(shí)驗(yàn)說明鈣鹽和鉀鹽的作用是A.是細(xì)胞中某些復(fù)雜化合物的重要組成部分B.對(duì)維持生物體的生命活動(dòng)有重要作用C.對(duì)維持細(xì)胞的形態(tài)有重要作用D.為青蛙心臟的持續(xù)跳動(dòng)提

9、供能量7.人的紅細(xì)胞和精子的壽命都較短，這一事實(shí)體現(xiàn)了A.環(huán)境因素的影響 B.功能對(duì)壽命的決定C.核質(zhì)相互依存的關(guān)系 D.遺傳因素的作用8.從細(xì)胞膜上提取了某種成分,用非酶法處理后,加入雙縮脲試劑出現(xiàn)紫色;若加入斐林并加熱，出現(xiàn)磚紅色。該成分是A.糖脂 B.磷脂 C.糖蛋白 D.脂蛋白9.下圖表示一個(gè)細(xì)胞有絲分裂過程中，染色體變化的不同情況，在整個(gè)細(xì)胞周期中，染色體的變化順序是A.(1)(4)(5)(3)(2) B.(2)(3)(1)(4)(5) C.(1)(5)(4)(3)(2) D.(5)(4)(3)(2)(1)10.下列關(guān)于細(xì)胞內(nèi)合成ATP的敘述中，錯(cuò)誤的是A.酵母菌在有氧和缺氧的條件下

10、，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)都能形成ATPB.在線粒體中形成ATP時(shí)，一定伴隨著氧氣的消耗C.在葉綠體中形成ATP需要光能D.在一定條件下，ADP與ATP可以相互轉(zhuǎn)化11.下表為不同細(xì)胞的細(xì)胞周期持續(xù)時(shí)間(h)。據(jù)表分析可以得出的結(jié)論是細(xì)胞分裂間期分裂期細(xì)胞周期十二指腸細(xì)胞13.51.815.3腫瘤細(xì)胞18.00.518.5成纖維細(xì)胞19.30.720.0A.分裂期和細(xì)胞周期均最短的是腫瘤細(xì)胞B.分裂期占細(xì)胞周期時(shí)間比例最小的是十二指腸細(xì)胞C.不同種類細(xì)胞的細(xì)胞周期持續(xù)時(shí)間不同D.不同種類細(xì)胞的分裂都是同步進(jìn)行的12.下列對(duì)核酸的敘述不正確的是A. 核酸的基本組成單位是核苷酸 B. 核酸是一切生物的遺傳物質(zhì)C

11、. 核酸有DNA和RNA兩種 D. 核酸只存在于細(xì)胞核中13.在人體的生命活動(dòng)過程中，下列結(jié)構(gòu)能將ADP轉(zhuǎn)變?yōu)锳TP的細(xì)胞器有細(xì)胞核 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) 線粒體 高爾基體 葉綠體 核糖體A. B. C. D.14.人體的肌肉主要由蛋白質(zhì)構(gòu)成，但平滑肌和骨骼肌的功能不同，其原因是A. 屬于不同系統(tǒng) B. 所含蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)不同C. 肌肉細(xì)胞的形狀不同 D. 在人體內(nèi)的分布位置不同15.洋蔥表皮細(xì)胞與口腔上皮細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的區(qū)別是A.有無細(xì)胞核 B.有無細(xì)胞膜C.有無細(xì)胞質(zhì) D.有無細(xì)胞壁16.用大豆新鮮綠葉進(jìn)行如圖裝置的實(shí)驗(yàn)，置于充足的光照下，分析D處的氣體成分，最有可能發(fā)現(xiàn)A. O2量多于B處B. O2

12、量少于B處C. 無CO2和O2D. CO2量多于B處17.下列關(guān)于光合作用的敘述，正確的是光反應(yīng)需要光不需要酶 光合作用有水生成 暗反應(yīng)階段有氧氣的釋放葡萄糖中的氫來自水 將CO2轉(zhuǎn)變成富含能量的有機(jī)物A. B. C. D.18.在夏季中午光照最強(qiáng)時(shí)，將植物由光下移到陰暗處時(shí)的情況下，葉肉細(xì)胞內(nèi)C3.C5.ATP短期內(nèi)含量應(yīng)分別是C3含量升高 C3含量降低 C5含量升高 C5含量降低 ATP含量降低 ATP含量升高 ATP含量不變A. B. C. D.19.下列有關(guān)水對(duì)生命活動(dòng)影響的敘述，不正確的是休眠或越冬的植物體內(nèi)自由水與結(jié)合水的比值下降，有利于抵抗不利的環(huán)境條件細(xì)胞內(nèi)自由水含量的降低是細(xì)

13、胞衰老的特征之一癌細(xì)胞內(nèi)自由水含量較正常的細(xì)胞低當(dāng)人體缺水時(shí)，細(xì)胞外液滲透壓會(huì)降低A. B. C. D.20.生物學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是A.從葉綠體中提取色素的原理是葉綠體色素能溶解在丙酮酸中，且不同色素溶解度不同B.用斐林試劑鑒定蛋白質(zhì)的原理是Cu2+在堿性環(huán)境下能與肽鍵發(fā)生氧化還原反應(yīng)C.恩格爾曼的水綿實(shí)驗(yàn)中好氧細(xì)菌的作用是檢測(cè)水綿細(xì)胞內(nèi)光合作用釋放氧氣的部位D.薩克斯的半葉法實(shí)驗(yàn)中須先將葉片摘下置于暗處，以消耗掉葉片中原來的各種有機(jī)物21.葡萄糖在細(xì)胞質(zhì)內(nèi)分解至丙酮酸的過程中，下列敘述正確的是A. 在線粒體中進(jìn)行的無氧呼吸 B. 需在有氧條件下進(jìn)行C. 不產(chǎn)生

14、CO2 D. 反應(yīng)速度不受溫度影響22.下列關(guān)于光合作用和細(xì)胞呼吸的敘述，正確的是A. 光合作用和細(xì)胞呼吸總是同時(shí)進(jìn)行B. 光合作用形成的糖類能在細(xì)胞呼吸中被利用C. 光合作用產(chǎn)生的ATP主要用于細(xì)胞呼吸D. 光合作用與細(xì)胞呼吸分別在葉肉細(xì)胞和根細(xì)胞中進(jìn)行23.某植物光合作用與呼吸作用測(cè)得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表，若該植物處于白天均溫30，晚上均溫15，有效日照15h環(huán)境下，請(qǐng)預(yù)測(cè)植物1d中積累的葡萄糖量為3015一定光照10h黑暗下5h釋放O2512mg釋放CO2220mg5h釋放110mgCO2A. 765 mg B. 585 mg C. 720 mg D. 512 mg24.下圖表示某種植物光照

15、強(qiáng)度與光合作用強(qiáng)度的關(guān)系，P點(diǎn)的生物學(xué)含義是A. 無光合作用，有呼吸作用B. 光合作用與呼吸作用達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡C. 無呼吸作用，有光合作用D. 光合作用與呼吸作用都不進(jìn)行25.噬菌體、藍(lán)藻和酵母菌都具有的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)是A. 細(xì)胞壁 B. 細(xì)胞膜 C. 線粒體 D. 核酸26.下列關(guān)于酶的說法正確的是A. 酶的作用是降低化學(xué)反應(yīng)活化能，反應(yīng)前后其化學(xué)性質(zhì)會(huì)發(fā)生改變B. 多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，少數(shù)酶是RNAC. 酶具有高效性、專一性，其催化作用不受溫度、PH的影響D. 酶不僅能縮短反應(yīng)時(shí)間，還能改變反應(yīng)平衡狀態(tài)27.某同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)研究光照對(duì)大豆發(fā)芽影響的實(shí)驗(yàn)：在和兩個(gè)花盆中種了大豆，并對(duì)陽光、溫度、水加以

16、控制(如下表所示)。花盆溫度陽光水20向陽處充足28暗室充足另一同學(xué)看了設(shè)計(jì)后提出下列意見，其中正確的是A.兩個(gè)花盆都應(yīng)放在向陽處 B.兩個(gè)花盆的溫度都應(yīng)維持在20C.花盆應(yīng)在28，花盆應(yīng)在20 D.兩個(gè)花盆都應(yīng)放在暗室中28.下圖表示某植物的非綠色器官在氧濃度為a、b、c、d時(shí)，測(cè)得的CO2釋放量和O2吸收量的變化。下列相關(guān)敘述正確的是?A.氧濃度為a時(shí)，細(xì)胞呼吸最弱B.氧濃度為b時(shí)，無氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的3倍?C.氧濃度為c時(shí)，有氧呼吸強(qiáng)度與無氧呼吸強(qiáng)度相等?D.氧濃度為d時(shí)，該器官只進(jìn)行有氧呼吸29.下圖中正確表示水稻呼吸強(qiáng)度與K+吸收量關(guān)系的是30.牛通過吃草從草中獲得化合

17、物和化學(xué)元素，那么牛和草體內(nèi)的各種化學(xué)元素A.種類差異很大，含量大體相同 B.種類和含量差異都很大C.種類和含量都是大體相同的 D.種類大體相同，含量差異較大31.下列各項(xiàng)中，依次為實(shí)驗(yàn)試劑、作用或?qū)嶒?yàn)結(jié)果，其中不正確的是A.醋酸洋紅，使染色體著色，觀察有絲分裂中染色體行為B.吡羅紅，把DNA染成紅色，觀察DNA的分布C.健那綠，活細(xì)胞染料，把線粒體染成藍(lán)綠色D.溴麝香草酚藍(lán)水溶液，檢驗(yàn)CO2，溶液由藍(lán)綠黃32.用光學(xué)顯微鏡觀察裝片時(shí)，要將物象從視野的左方移動(dòng)到正中，裝片的移動(dòng)方向應(yīng)是A.向右方 B.向上方C.向左方 D.向下方33.在同等光照強(qiáng)度下，一株高等植物在單位時(shí)間內(nèi)，使光合作用產(chǎn)生的

18、氧氣最多的實(shí)驗(yàn)處理是A.白光照射 B.紅光和藍(lán)紫光照射C.綠光照射 D.藍(lán)紫光照射34.細(xì)胞分化是生物界普遍存在的一種生命現(xiàn)象，下列不正確的是A.分化發(fā)生在生物體的整體生命進(jìn)程中B.分化是基因在特定的時(shí)間和空間條件下選擇性表達(dá)的結(jié)果C.未離體的體細(xì)胞不會(huì)表現(xiàn)出全能性D.分化過程中遺傳物質(zhì)發(fā)生了變化35.給綠色植物提供18O2，在其他條件正常情況下，可測(cè)出植物體內(nèi)首先出現(xiàn)放射性的是A.丙酮酸 B.H2OC.乳酸 D.CO236.在綠葉中色素的提取實(shí)驗(yàn)中，研磨綠葉時(shí)要加入無水乙醇，其目的是A.防止葉綠素被破壞 B.使葉片充分研磨C.使各種色素充分溶解在無水乙醇中 D.使葉綠素溶解在無水乙醇中37.

19、細(xì)胞的分化、衰老和凋亡是普遍存在的生命現(xiàn)象。下列有關(guān)敘述正確的是A.人體各種細(xì)胞的衰老是同步進(jìn)行的B.人的早期胚胎有尾，尾部細(xì)胞隨著發(fā)育逐漸凋亡C.細(xì)胞癌變是細(xì)胞高度分化的結(jié)果D.皮膚上的老年斑是細(xì)胞凋亡的產(chǎn)物38.右圖表示在不同濃度的蔗糖溶液中，植物細(xì)胞質(zhì)壁分離的百分率，結(jié)果表明植物細(xì)胞A.有不同濃度的細(xì)胞液B.有不同厚度的細(xì)胞壁C.有不同的體積D.在不同濃度蔗糖溶液中發(fā)生分離程度不同39.科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，當(dāng)溫度升高到一定程度時(shí)，細(xì)胞膜的面積增大，其決定因素是細(xì)胞膜的A.結(jié)構(gòu)特點(diǎn)具有流動(dòng)性B.選擇透過性C.專一性D.具有運(yùn)輸物質(zhì)的功能40.下圖是植物細(xì)胞有絲分裂的各階段圖解，但順序不對(duì)。正確排序

20、是A.B.C.D.二、非選擇題(共50分)41.下圖是一個(gè)細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。根據(jù)圖回答問題(在橫線上寫出細(xì)胞或結(jié)構(gòu)的名稱，在括號(hào)內(nèi)寫標(biāo)號(hào))：?(1)該圖是_細(xì)胞模式圖。(2)與煙草葉肉細(xì)胞相比，它特有的結(jié)構(gòu)是 _。?(3)細(xì)胞中是雙層膜結(jié)構(gòu)的有 _、 _。?(4)如果此細(xì)胞為唾液腺細(xì)胞，則與唾液淀粉酶的加工有關(guān)的細(xì)胞器有_(用圖中標(biāo)號(hào)回答)。(5)若內(nèi)的氧濃度為A，CO2濃度為B，外氧濃度為A，CO2濃度為B。則它們的大小關(guān)系是A_于A，B_于B。?42.胰蛋白酶是存在于人體小腸中的一種消化酶。胰蛋白酶作用于一定量的某種物質(zhì)(底物)，溫度保持 ，pH保持在最適值，生成物量與反應(yīng)時(shí)間關(guān)系如

21、下圖，請(qǐng)回答下列問題：(1)該酶作用的底物是_。(2)在140分鐘后，曲線變成水平，這是因?yàn)開。(3)若增加胰蛋白酶濃度，其他條件不變，請(qǐng)?jiān)谠瓐D上畫出生成物量變化的示意曲線。(4)若胰蛋白酶濃度和其他條件不變，反應(yīng)液pH值由2逐漸升高到10，則酶催化反應(yīng)的速度將_，原因是_。(5)下圖中能正確表示胰蛋白酶對(duì)底物的分解速度和溫度關(guān)系的是43.圖甲是某化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖，圖乙是物質(zhì)出入細(xì)胞的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：(1)圖甲中化合物的名稱是_，的名稱是_，R基的代號(hào)是_。(2)形成該化合物的生物化學(xué)反應(yīng)叫做_，在這個(gè)過程中，相對(duì)分子質(zhì)量減少了_。(3)圖乙中A代表_分子，細(xì)胞內(nèi)合成A的結(jié)構(gòu)是_，B代表_

22、。(4)可能代表氧氣轉(zhuǎn)運(yùn)過程的是圖乙中編號(hào)_;碘進(jìn)入人體甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞的過程是圖乙中編號(hào)_。44.光合作用和呼吸作用之間有密切的聯(lián)系。下圖所示物質(zhì)代謝反應(yīng)系列中，就表示了兩者之間的關(guān)系，請(qǐng)根據(jù)圖示分析回答：(1)是在葉綠體的 上進(jìn)行的，所需要的外界條件是 ，發(fā)生的能量變化是 。(2)、主要是在 中進(jìn)行的，所需要的外部條件是 。(3)在上述中，能產(chǎn)生ATP的過程是 。(4)寫出光合作用和圖中所示的呼吸作用的總反應(yīng)方程式 ， 。45.某生物興趣小組在查閱有關(guān)資料中發(fā)現(xiàn)：細(xì)胞中DNA分子受損傷使原癌基因或抑癌基因發(fā)生突變，導(dǎo)致正常細(xì)胞的生長(zhǎng)和分裂失控而成為癌細(xì)胞。為探究該突變基因存在于細(xì)胞質(zhì)還是細(xì)胞核內(nèi)，該小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)(如圖所示)根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 的思路，完成下列具體實(shí)驗(yàn)方案(提示：癌細(xì)胞和小鼠肝細(xì)胞都能進(jìn)行體外培養(yǎng)，但癌細(xì)胞形態(tài)會(huì)發(fā)生明顯改變。如何觀察細(xì)胞形態(tài)不作為實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要求)(1)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：配制動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液：制備單個(gè)細(xì)胞：用胰蛋白酶分別處理機(jī)體組織，使之分散成單個(gè)細(xì)胞。此過程相當(dāng)于觀察根尖分生區(qū)細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中的 過