一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 比大小 5教案 人教新課標(biāo)版

1、比大小知識(shí)與技能：1使學(xué)生認(rèn)識(shí)“”“”和“”這三種符號(hào)及其含義，同時(shí)知道這三種符號(hào)的讀法和作用。2使學(xué)生知道用“大于、小于、等于”來(lái)描述5以內(nèi)數(shù)的大小，建立符號(hào)感。過(guò)程與方法：通過(guò)情境體驗(yàn)與參與，使學(xué)生感知自然數(shù)序數(shù)的含義，知道自然數(shù)除了可用來(lái)表示事物的多少外，還可以用來(lái)表示事物的次序。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生初步判斷、分析及處理問(wèn)題的能力。培養(yǎng)學(xué)生遵守公共秩序，文明守紀(jì)的良好品德。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)比較數(shù)的大小教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)辨別符號(hào)教學(xué)用具：圖片：9只小猴、4個(gè)梨、3個(gè)挑、2根香蕉；實(shí)物投影教學(xué)方法：談話法、情境導(dǎo)入法教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入1、出示實(shí)物投影，引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖教師講述故事：有一

2、天，猴兄弟在花果山上玩耍。他們又是玩水又是捉迷藏，玩得可高興了！到了中午，他們又累又渴，于是跑到花果山上采了許多水果，來(lái)到草坪上吃?？墒牵诜炙麜r(shí)出現(xiàn)了小小的問(wèn)題，同學(xué)們，你們能幫小猴們分水果嗎？二、探究新知，比較大小 1、師問(wèn)：圖上有幾只猴子？圖上有哪些水果？分別是多少？怎樣擺，就能一眼看出哪種水果多？那種水果少？2、引導(dǎo)學(xué)生在黑板上擺出象形統(tǒng)計(jì)圖。教師在象形圖下寫(xiě)出數(shù)字3、師問(wèn)：如果每只猴子吃1個(gè)梨、1個(gè)桃、1根香蕉，夠不夠？怎樣擺就能一眼看出？（1）教學(xué)“”（猴和桃比）。師說(shuō)：小猴可喜歡吃桃啦，他們每人能吃到一個(gè)桃子嗎？擺出圖片指名回答教師說(shuō)明：當(dāng)桃和猴誰(shuí)也不多，誰(shuí)也不少時(shí)，我們就說(shuō)3

3、只猴和3個(gè)桃相等。（板書(shū)：“”），等于號(hào)是兩條一樣長(zhǎng)的線，請(qǐng)學(xué)生跟讀“3等于3”。（2）教學(xué)“”（猴和香蕉比）。學(xué)生操作學(xué)具，得出猴比香蕉多，也就是32（板書(shū)32）。請(qǐng)學(xué)生觀察“”，可告訴學(xué)生“左邊大、大于號(hào)；左邊小，小于號(hào)”開(kāi)口總是對(duì)著大數(shù)（3）教學(xué)“”（猴和梨比）方法同2。（4）請(qǐng)學(xué)生齊讀三道算式，并觀察三道算式，小組討論，看有什么發(fā)現(xiàn)。學(xué)生回答后，教師用順口溜幫助學(xué)生進(jìn)行記憶：大數(shù)在前用大于，小數(shù)在前用小于，相同數(shù)間用等于；大大嘴巴朝大數(shù)，尖尖嘴巴朝小數(shù)。4、（1）教科書(shū)第18頁(yè)“做一做”第1題教師讀題，請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)清題意。左圖：兩邊各有幾只燈籠，誰(shuí)多誰(shuí)少，幾大于幾？右圖：兩邊各有幾只小猴，誰(shuí)多誰(shuí)少，幾小于幾？學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)，教師注意巡視，及時(shí)批改。請(qǐng)學(xué)生讀一讀兩道算式。三、作業(yè)：完成練習(xí)二第16題四、開(kāi)放練習(xí)：這里有1，2，3，4，5，一些