小學(xué)語文教學(xué)小故事

1、教學(xué)故事李麗是個愛笑的孩子，這是我教他一個月之后才發(fā)現(xiàn)的。起初，對李麗這個不愛說話的孩子，我有些不大喜歡。他不僅上課時不積極配合老師的教學(xué)，對于老師提出的問題，總是不聞不問，同時，他還隔三差五地請假回家。問其原因，他總是吞吞吐吐地說自己身體不舒服。如果只是一次兩次，我也就信以為真了?？墒?，這樣的請假理由，他在短短一個月里，用了不下五回。我有些惱怒了。在我的班里，怎么能允許他這樣尋找理由逃避學(xué)習(xí)的事發(fā)生呢？奇怪的是，他從家里返校后，課程卻絲毫未落。我斷定，他是個極聰明的孩子。于是，我在班里詢問跟他過去同在一個班的同學(xué)，從他同學(xué)的口中我得知，李麗這孩子的成績，在過去的班里，是數(shù)一數(shù)二的。果然是個聰

2、明的孩子?？墒撬麨槭裁纯偸钦依碛苫丶夷?？這么美麗的校園，難道就收不住這個聰明孩子的心嗎？我想不明白。終于有一天，我在辦公室的窗子前看到了這么一幕：李麗的媽媽來了，在校園里低著頭、彎著腰，跟李麗說著什么。李麗也低著頭，雙手擺弄著衣角。過了許久，李麗才慢慢走進了教室。我想：機會來了。于是走過去，跟他的媽媽攀談起來。談話中，我了解了李麗的許多情況。過去，在家里上學(xué)的時候，他并不是個逃避學(xué)習(xí)的孩子，因此，成績還算不錯！今年秋季一開學(xué)，來到這所寄宿制學(xué)校，這里雖然很好，但從小依靠父母已經(jīng)成為習(xí)慣的李麗，仍然覺得離開了媽媽沒有辦法生活。所以，他經(jīng)常不吃飯，不喝水，身體便時常感覺不舒服原來是這樣，作為他的老

3、師，我是失職的。那天下午，李麗又拿著假條來找我，我沒有像以往那樣冷冰冰地問他回家的原因，而是極平和地說：“回去吧，身體感覺舒服了，就馬上回校！”他抬頭看了看我，眼睛里的有種異樣的光。晚上，我打電話給李麗，我在電話的這頭輕聲對他說：“好點兒了嗎？來吧，我等你?！崩铥悰]有回答，我只聽到電話那頭的呼吸聲第二天，李麗返校了。從那次起，李麗請假的次數(shù)少了許多。課堂上，我驚奇的發(fā)現(xiàn)，他舉手的次數(shù)多了；他和班里另一個可愛的男孩志杰一樣，愛笑?，F(xiàn)在，他除了寫字有些潦草外，其它各方面表現(xiàn)都非常不錯。我想，如果有一天，李麗不再請假回家，那就說明他真得愛上校園了!教學(xué)故事那天我剛走進教室，就有一位年過六旬的老人站在

4、教室門口示意我出去。我些不大樂意，但出于禮貌，我還是平心靜氣地走出地教室，傾聽了這位老人的述說：她的孫子是我們班里的大個兒海蛟。海蛟這孩子，成績有些不盡人意，但從長相就能看出，這個人高馬大的孩子，是個憨厚的人。老人說，海蛟的父母都在外地打工，只把孩子一人留在家里，由她照顧。但從小開始，這個孩子就不愛學(xué)習(xí)。經(jīng)常在家里哭喊著，說不去上學(xué)了。上一年級時，老人還能勉強地把他拉到學(xué)校里來?？涩F(xiàn)在，孩子長這么大的塊兒，如果再說不上學(xué)的話，老人是無論如何也拉不動他的。（他是住校生，家離學(xué)校很遠。）老人是想讓我想想辦法，收住這孩子的心，不讓他動不動就嚷著不上學(xué)了。否則，老人干著急卻沒辦法。臨走的時候，老人說：

5、對海蛟這孩子，不能管得太嚴，要不然他就不想上學(xué)了；但也不能管得太松，我們也想讓這孩子成才！這要求提得，讓我無話可說。老人走了，只把這個特殊的要求留給了我。該怎么辦呢？我開了個班會，主題是：如何做個男子漢？班會上，我把海蛟的故事更名改姓后講了講，讓同學(xué)們發(fā)表意見。孩子們必竟還小，還不會對號入座海蛟發(fā)言也非常積極?？吹竭@樣的情景，我對著全班同學(xué)說：“我們都是大孩子了，要體諒父母、長輩的不易；父母整年奔波在外，掙錢養(yǎng)家，多辛苦??！我們在這么好的學(xué)校讀書，是多么幸福的事。在幸福的同時，我們也得想想，我們要拿出怎樣的成績回報家人的養(yǎng)育之恩；同時，我們還要堅強，要懂事，不能給長輩添麻煩。海蛟，你是班里個頭最大的，你愿不愿意給同學(xué)們帶個好頭。