關(guān)于責(zé)任的日記范文

1、關(guān)于責(zé)任的日記范文 關(guān)于責(zé)任的日記范文 “一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”這是我們校長(zhǎng)開會(huì)經(jīng)常強(qiáng)調(diào)的一句話，也是作為一個(gè)教師的職責(zé)。 教師是一個(gè)雕塑家，雕塑著孩子們的靈魂遲鈍的可以變得聰敏，膽怯的可以變得勇敢，粗心的可以變得細(xì)心。 只有潛移默化受到的教育，才能起到滴水穿石的作用。成功的教育使學(xué)生沒有感受到教育，卻受到了終生難忘的教育。 教師工作，不僅是一種職業(yè)，也不僅是一種事業(yè)，更是生命的一種歷程；教師工作，不僅是付出，不僅是奉獻(xiàn)，同是也是在獲?。韩@取自身的成長(zhǎng)，獲取成功的愉悅，獲取生命的價(jià)值，獲取人生的快樂，實(shí)現(xiàn)教師生命價(jià)值與職業(yè)價(jià)值的內(nèi)在統(tǒng)一。 開學(xué)第一天20xx.9.1 今天是

2、學(xué)前班開學(xué)的第一天，那個(gè)亂勁，史無前例。N多的家長(zhǎng)，嚎啕大哭的學(xué)生，黑壓壓的人群，我茫然了?. 安頓好學(xué)生，與家長(zhǎng)進(jìn)行了簡(jiǎn)單的溝通，開始上課了。 面對(duì)如蝌蚪一般的孩子們，母愛油然而生。哄哄這個(gè)，勸勸那個(gè)，總算哭鬧停了。 好不容易熬到了放學(xué)，更亂了。家長(zhǎng)不認(rèn)識(shí)，學(xué)生記不住，孩子跟著誰走了也搞不準(zhǔn)，盡管跟炸營(yíng)一般，但總算都接走了。 懸著的心剛剛放下，突然一個(gè)家長(zhǎng)告訴我，她的孩子不見了?？吹郊议L(zhǎng)焦 急的面容，我剛剛放下的心又糾集起來。 孩子都接走了啊，這個(gè)孩子莫不是去了學(xué)校食堂？我連忙邊勸家長(zhǎng)，便帶家長(zhǎng)去校食堂尋找。還好，那個(gè)孩子已在食堂美滋滋地吃完了飯。直到他媽媽安然的把孩子接走，我這顆懸著的心才

3、放下。 傍晚放學(xué)，又有一名學(xué)生跟他認(rèn)識(shí)的一個(gè)村的奶奶一起回家了。他的家長(zhǎng)很著急，我和同伴亞楠更急。忙打電話，逐一詢問，終于找到這個(gè)孩子了。忙亂焦急中熬過了學(xué)前班的第一天。責(zé)任重于泰山! 生平第一次20xx.9.7 新的一周開始了，剛剛在家休息兩天的孩子，又開始了新一輪的哭鬧。還好，大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)適應(yīng)了新的環(huán)境，只有一例特殊。 他叫張家銘。上課了，他還在拉住他媽媽的手不放，一節(jié)課過去了，還在哭鬧。我把家長(zhǎng)勸走，將張家銘領(lǐng)進(jìn)了教室，關(guān)好了教室門，準(zhǔn)備哄他。 誰知，這孩子像瘋了一般，揪住我的衣服，就開始對(duì)我猛踢，還不停的破口大罵。 我驚呆了：這是我生平第一次受侮辱，還是一個(gè)孩子的侮辱，盡管他很小，還

4、不懂事，但孩子的行為難道沒有折射我們家庭教育的失敗嗎？作為一名教師，更深感教育責(zé)任的重大！ 成功的喜悅20xx.9.8 我班有個(gè)叫李夢(mèng)哲的小女孩，已經(jīng)哭了一周了。每次都哭得死去活來。家長(zhǎng)實(shí)在沒辦法了，向我求助。 我見這個(gè)孩子不混，能與老師交流，于是我就嘗試用孩子的好奇心來克服她學(xué)習(xí)的恐懼。 我拿出一個(gè)小星星貼片，對(duì)她說：“你知道這是什么嗎？你知道他有什么魔力嗎？你知道你戴上它會(huì)有什么神奇的現(xiàn)象嗎？”孩子睜大了好奇的眼睛，等待答案。 看到自己的面容，小女孩笑了。 我馬上問：“你愿意帶著這顆快樂的小星星去教室嗎？看它是不是真的讓你快樂？下課后來向我匯報(bào)？”孩子高興的點(diǎn)點(diǎn)頭，愉快的自己走進(jìn)了教室去聽

5、課了。幾天來，我第一次有了成功的喜悅。這是愛的果實(shí)。 我發(fā)現(xiàn)了20xx.12.18 這幾天孩子們也許是聽我的故事受了啟發(fā)，行為習(xí)慣有了很大的改觀。常誠是個(gè)單親家庭的孩子，小毛病很多，今天知道講衛(wèi)生了，每天下課，就拿笤帚掃地在他的帶領(lǐng)下，很多孩子加入了大掃除的隊(duì)伍，班里立刻干凈了。常誠上課也認(rèn)真寫字了。一節(jié)課竟得了6面紅旗！他放學(xué)后，舉著貼滿紅旗的小手，驕傲的對(duì)我說：“老師，我奶奶看見我的手，一定會(huì)大吃一驚的?！?多好的孩子??！人之初，性本善。只要我們善于引導(dǎo)，善于發(fā)現(xiàn)，每個(gè)孩子都是如此的可愛！ 幸福的淚水20xx.12.20 周五晚上，打開電腦， _群里原來教過的學(xué)生孫家凱發(fā)出一條消息：“今天

6、是我媽媽的生日，希望好朋友能用短信的方式，為我媽媽祝賀，謝謝！” 看完，我立刻按照他留下的電話號(hào)碼發(fā)送了一條短信：“祝你生日快樂！祝福你有一個(gè)非常孝順的兒子！孫家凱的小學(xué)班主任楊老師“ 片刻，我的手機(jī)短信響了，是孫家凱媽媽發(fā)來的：“楊老師您好，我謝謝您！我孩子的孝順與老師的教育有很大的關(guān)系，我再次感謝您！我今天好高興！收到了兒子同學(xué)發(fā)來的近100條祝福短信，這是我一生中收到的最好的禮物，感謝您教育了這么好的學(xué)生，歡迎您有時(shí)間來我家做客！” 看完短信，我幸福的淚水再也止不住了? 教育是有延續(xù)性的，人和人是需要溝通的，一句暖心的話語，一個(gè)小小的舉動(dòng)，可能就會(huì)讓人感動(dòng)一生。 難忘的一天20xx.4.1. 今天，張俊銘打來電話，說送我?guī)妆緯?我正猶豫，家長(zhǎng)到了辦公室，竟然是課堂教學(xué)藝術(shù)完全手冊(cè)。 我興奮，激動(dòng)，愛不釋手。同時(shí)也深感肩上的重?fù)?dān)。 這是家長(zhǎng)對(duì)我的信任，是家長(zhǎng)對(duì)我的期待，是家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)心，是家長(zhǎng)對(duì)教育的關(guān)注。 我一定好好閱讀，并用于實(shí)踐。 大手拉小手20xx.7.1. 梁若瑜：小女孩，高高的，瘦瘦的，心臟不好，做了支架手術(shù)。她天生膽小，只要老師說話聲音大一些，她就會(huì)嚇得渾身發(fā)抖，雙唇哆嗦的說不出話來。 一天她媽媽對(duì)我說：“孩子有個(gè)最大的心愿不敢跟你說。她特別想放學(xué)的時(shí)候，老師能領(lǐng)著她的手走