新課標(biāo)高考語(yǔ)文試題類型及答題技巧

1、新課標(biāo)高考語(yǔ)文試題類型及答題技巧1.依照全國(guó)統(tǒng)一考試大綱和普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試語(yǔ)文試卷的形式、內(nèi)容，編輯此資料。此資料涉及語(yǔ)文學(xué)習(xí)和應(yīng)試的具體步驟及方法，具有事半功倍之功效，適用于高中各年級(jí)。2.復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)當(dāng)遵循“腳踏實(shí)地、舉一反三、溫故知新”的思路，抓基礎(chǔ)，抓方法，重積累，重能力，完成由量變到質(zhì)變的飛躍。3.注意處理好“課本”與“課外”關(guān)系，把課本中學(xué)到的知識(shí)、技能靈活遷移出來(lái)，避免高考備考不注重課文、不注重積累的弊端。4.注意平時(shí)真正以“語(yǔ)文的外延就是生活的外延”作為指導(dǎo)思想進(jìn)行語(yǔ)文復(fù)習(xí)，關(guān)注生活，留心社會(huì)，“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”。5.新課標(biāo)試卷結(jié)構(gòu)：試卷分為必考內(nèi)容和選考內(nèi)容。

2、必考部分要求考生全部作答，選考部分考生只能從文學(xué)類文本閱讀和實(shí)用類文本閱讀中選擇一類作答。必考題125分左右，選考題25分。第卷閱讀部分必考題（45分）一、現(xiàn)代文閱讀（考一般論述類文章，選擇題，每小題3分共9分。）（1）答題要領(lǐng)選項(xiàng)是對(duì)文章要點(diǎn)的轉(zhuǎn)述，轉(zhuǎn)述方式有三：概括式（具體變抽象），具體式（抽象變一般），同義變式（變換句式換說(shuō)法。如：因果與果因，條件與因果）。務(wù)必有針對(duì)性地判斷選項(xiàng)的轉(zhuǎn)述，是否符合原文的句間關(guān)系及表達(dá)意圖。弄清代詞的指代意義（近指：這、這些；遠(yuǎn)指：那、那個(gè)；不定指：某、某些）。確定文段的中心句（主旨句、首括句、過(guò)渡句、修辭句、語(yǔ)篇指示語(yǔ)句和情態(tài)語(yǔ)句）。篩選整合信息，注意基本

3、概念和新知識(shí)的解釋、闡述。把握文體及文體特點(diǎn)（抓觀點(diǎn)，材料和思想。結(jié)構(gòu)一般為提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題）（2）答題步驟先通讀全文，標(biāo)好段落，確定體式，明確每段的中心內(nèi)容，尤其要關(guān)注首尾段。勾畫(huà)出關(guān)鍵詞，如可能、將、一些、正在、主要、如果、假如、但是、因此、正是、幾乎等，初步掌握全文的意思及中心。注意選項(xiàng)與原文的嚴(yán)格的對(duì)應(yīng)關(guān)系，找到題干或選項(xiàng)中句子在原文中的位置，前瞻后顧，整體把握。多用排除法（尤其是轉(zhuǎn)述絕對(duì)的選項(xiàng)），有的情況下，選項(xiàng)的信息是建立在原文一段或幾段相關(guān)信息的概括的基礎(chǔ)上的，切不可簡(jiǎn)單機(jī)械地尋找一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系機(jī)械地答題。注意選項(xiàng)與題干的關(guān)系，把握題干中定語(yǔ)所指定的解題范圍，排除范圍

4、外的選項(xiàng)。（3）解題方法找：找找原文有沒(méi)有（依題干找出檢索范圍、段落及角度）；比：1比較原文符不符此物變彼物（偷換概念）。2可能成必然（說(shuō)法絕對(duì)）。3將來(lái)變現(xiàn)在（提前實(shí)現(xiàn)）。4部分成全部（擴(kuò)大外延）。5結(jié)果變?cè)颍ㄒ蚬嵉梗?說(shuō)東改道西（意思不符）。7有一卻說(shuō)三（夸大作用）。8未然變已然。二、古代詩(shī)文閱讀(36分共7題) (一)文言文閱讀(19分，選擇題9分，每小題3分；文言翻譯10分)1.考點(diǎn)（1）對(duì)實(shí)詞虛詞的理解：一詞多義（在具體語(yǔ)境中的意義，如：知知道、懂得、了解、主持、管理）；古今異義（中國(guó)、親戚、婚姻、指示）；通假字（知智）；偏義復(fù)詞（國(guó)家、窗戶、人物狐貍）。（2）理解虛詞在文中的

5、用法。（考綱規(guī)定的“而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之”18個(gè)虛詞和教材中常見(jiàn)的17個(gè)文言虛詞：安、但、耳、夫、蓋、故、或、即、既、然、雖、遂、惟、已、矣、猶、哉。參見(jiàn)高考語(yǔ)文文言文虛詞部分系統(tǒng)復(fù)習(xí)）（3）特殊句式及用法：判斷句、省略句、被動(dòng)句、倒裝句（謂前、賓前、定后、介后）詞類話用。（4）后兩題重在理解分析歸納概括，代入原文，以文解文。2.答題要領(lǐng)明大意（知人明事）；通詞句（結(jié)合語(yǔ)境）；能辨析（五W：人物之間的關(guān)系，事件經(jīng)過(guò)，幾個(gè)時(shí)間，幾個(gè)地點(diǎn)，發(fā)生發(fā)展的原因多少原因。3.分析答題過(guò)程從最后一題開(kāi)始，倒著做，利用已知解未知。4.答題技巧常見(jiàn)的實(shí)詞的理解：

6、將選項(xiàng)給出的詞義或解釋結(jié)合語(yǔ)境，帶進(jìn)原文，通順就對(duì)，不通就錯(cuò)。古今異義題：古代多單音節(jié)詞，所以看到類似于現(xiàn)代漢語(yǔ)雙音節(jié)的詞，古義盡可能分開(kāi)理解。要具體、形象。分開(kāi)解釋的含義放在具體的語(yǔ)言環(huán)境中，與上下文保持一致。將該詞語(yǔ)的今義帶進(jìn)原文，通則對(duì)，不通則錯(cuò)。虛詞題：翻譯這個(gè)文言虛詞成現(xiàn)代漢語(yǔ)進(jìn)行比較，看是否翻譯成同一個(gè)詞。聯(lián)系文句的整體意義和上下文的意義，注意辨明上下文的關(guān)系。借助語(yǔ)句的結(jié)構(gòu)，看兩句中該虛詞詞性和所作的成分是否相同，處在謂語(yǔ)的位置上是實(shí)詞。例如：“殆”，殆不可治，“殆”是副詞，作狀語(yǔ)，譯為大概、恐怕吧；百戰(zhàn)不殆，“殆”是動(dòng)詞，作謂語(yǔ)，譯為危險(xiǎn)。信息篩選題：看清題目要求，一字一詞地琢

7、磨。選出一兩句不相符的，排除部分選項(xiàng)。照應(yīng)上下文，一般作者評(píng)論性的話不能作為選項(xiàng)，別人贊譽(yù)的話可考慮。性格表現(xiàn)題：先找不能表現(xiàn)題干中要求的人物性格的選項(xiàng)，用排除法選擇。特別注意誰(shuí)的什么性格。內(nèi)容歸納題：找出文段中與選項(xiàng)解釋相對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句，一一對(duì)應(yīng)。中心、主旨重點(diǎn)分析議論的語(yǔ)句。總體把握文意。敘述或分析的錯(cuò)誤只在某一小點(diǎn)，主要是順序的顛倒、無(wú)中生有等。全文把握題：注意人物的事跡是否張冠李戴，事件的時(shí)間是否準(zhǔn)確，人物性格陳述是否恰當(dāng)，注意聯(lián)系全文，既要注重比照原文，又要注重歸納分析。5.把文言文閱讀材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)（全國(guó)卷10分）（1）標(biāo)準(zhǔn)是“信、達(dá)、雅”，重點(diǎn)是“信、達(dá)”。（“信”

8、占8分，“達(dá)”占2分。）（2）答題要領(lǐng)（一大原則四項(xiàng)注意）：不脫離語(yǔ)境理解句意；注意重點(diǎn)詞語(yǔ)的意義；注意特殊句式；注意詞類話用；注意譯文通暢。（3）答題方法：先分解（按句子成份剖解，找出動(dòng)詞，句意自見(jiàn)）；再對(duì)應(yīng)（字對(duì)詞，排語(yǔ)序）“61”方法：替（古今異義現(xiàn)代替古代，如：兔走觸株）、擴(kuò)（一詞多義單音擴(kuò)雙音，如：折頸而死）、留（人、物、地、官名詞）、增（省略句）、減（語(yǔ)氣助詞，如：者、也、哉、之）、移（倒裝句）猜（根據(jù)上下文推斷詞義）；后組合（重在調(diào)整，前后照應(yīng)，確定復(fù)句關(guān)系）。一定要直譯，一般不允許意譯，要字字落實(shí)，忠實(shí)于原文。對(duì)于翻譯句子而言，點(diǎn)面結(jié)合的含義有兩層：一是以文段為面，以所譯句子為

9、點(diǎn)，由面及點(diǎn)，求“通”而不求“懂”；二是譯句子時(shí)以句意為面，以關(guān)鍵詞為點(diǎn)，由面及點(diǎn)。點(diǎn)上得分，以面上得分為基礎(chǔ)。翻譯文言文的步驟和方法有一首口訣：古文翻譯，有其順序。通讀全文，了解大意。句不離段，詞不離句。難解句子，前后聯(lián)系。仔細(xì)斟酌，揣摩語(yǔ)氣。省略句子，適當(dāng)補(bǔ)齊。遇有倒裝，調(diào)整詞序。專有名詞，不必翻譯。常見(jiàn)虛詞，因句而異。實(shí)詞活用，考查全句。增刪留變，合情合理。如無(wú)標(biāo)點(diǎn)，審慎斷句。對(duì)照原文，力求直譯。直譯不便，酌情意譯。（4）文言斷句可綜合使用虛詞斷句法、句式斷句法和謂語(yǔ)動(dòng)詞斷句法（說(shuō)明：遇到疑難句的翻譯也可用此法。）（二）古代詩(shī)歌閱讀（11分）1.考查要點(diǎn)：【全面把握鑒賞要領(lǐng)，做到三練：練

10、判斷，練理解，練表述】正確理解字句的含義：a理解詞句的意義（情景結(jié)合）；b理解詩(shī)眼蘊(yùn)涵的情思(詩(shī)眼是最精煉傳神，最能表現(xiàn)情感和精神內(nèi)涵的字或詞)；c注意詞序倒置，突出重點(diǎn)的作用d把握謂語(yǔ)動(dòng)詞（理解語(yǔ)句的關(guān)鍵）、形容詞和特殊名詞（領(lǐng)悟意境，理解意象的關(guān)鍵）的妙用。對(duì)文學(xué)知識(shí)、生活常識(shí)、歷史典故的識(shí)記、理解，理解運(yùn)用典故是作者表達(dá)思想的關(guān)鍵。對(duì)修辭手法和技巧的辨識(shí)、理解，通過(guò)修辭分析，體會(huì)作者的思想軌跡。對(duì)意境、藝術(shù)形象、主旨思想感情的把握。a.聯(lián)系其人其事；b.整體把握作品；c.抓住詞句中直接透露出來(lái)的情思信息，理解作品意象的理性意義和情態(tài)意義。通過(guò)詩(shī)詞中的意象和典故把握作者的思想感情和觀點(diǎn)態(tài)度

11、（閨婦幽怨、懷才不遇、懷古傷己、迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨(dú)、煩悶、恬淡、閑適、歡樂(lè)、仰慕、激憤，堅(jiān)守節(jié)操、憂國(guó)憂民、蔑視權(quán)貴、懷才不遇、壯志難酬、歸隱田園、惜春悲秋、羈旅愁思、思鄉(xiāng)懷人、憶友懷舊、別恨離愁、相知相思、兒女情長(zhǎng)、堅(jiān)貞愛(ài)情、懷古傷今、借古諷今、憤世嫉俗、登高覽勝、寄情山水、熱愛(ài)自然等）對(duì)感情基調(diào)、藝術(shù)風(fēng)格的把握。2.詩(shī)詞閱讀的基本要求和思路：1寫什么（人事物景）2為什么寫（知人論世、目的意圖、思想感情）先感悟這首詩(shī)是樂(lè)詩(shī)還是哀詩(shī)，再結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容分析樂(lè)或哀的原因，入景而悟情。（順序：意象想象畫(huà)面意境情感）3怎樣寫（藝術(shù)手法、語(yǔ)言特色）?？偲饋?lái)說(shuō)就是：先明確寫了什么，再弄清怎樣

12、寫法，最后讀懂為何而寫。通過(guò)誦讀（默讀），深入體察作品，鑒賞古詩(shī)才會(huì)有正確的方向。反之，就可能步入誤區(qū)。3.答題要領(lǐng)“詩(shī)言志”“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”表達(dá)的是作者的志向，思想和情感，鑒賞重在領(lǐng)悟詩(shī)歌的意境，應(yīng)當(dāng)從景情關(guān)系方面去探尋和體味。要善于“體其情”，從而“知其意”。披文觀詩(shī)，不僅在于疏通字句，更要把握藝術(shù)形象中包含的情感內(nèi)涵。分辨把握四種類別詩(shī)詞的答題規(guī)律和不同特點(diǎn)：a.寫景抒情；b.詠物言志詠史懷古；c.邊塞征戰(zhàn)；d.即事感懷（送友、思鄉(xiāng)、閑情、人生感悟等，也稱雜感）。把握詩(shī)詞起承轉(zhuǎn)合（尤其七絕）的結(jié)構(gòu)、思路和脈絡(luò)及大多數(shù)先景后情的特點(diǎn)?！扒椤薄爸尽钡膮^(qū)別：在詩(shī)歌里，“情”就是我們平時(shí)說(shuō)的喜

13、、怒、憂、思、悲、恐、驚，一般都是通過(guò)景物描寫表達(dá)出來(lái)的；“志”就是我們平時(shí)說(shuō)的理想、抱負(fù)、情操、品格等，一般都是通過(guò)對(duì)物的敘寫表達(dá)出來(lái)的?！扒椤薄熬啊标P(guān)系區(qū)別：借景抒情、寓情于景、情景交融都是詩(shī)人把要表達(dá)的感情通過(guò)景物表達(dá)出來(lái)?！敖杈笆闱椤北磉_(dá)感情比較直接，讀完詩(shī)歌后的感受是見(jiàn)“情”不見(jiàn)“景”；“寓情于景”“情景交融”，表達(dá)感情時(shí)正面不著一字，讀完詩(shī)歌后的感受是見(jiàn)“景”不見(jiàn)“情”，但是仔細(xì)分析后卻發(fā)現(xiàn)詩(shī)人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。描寫的角度：視覺(jué)：形、色；聽(tīng)覺(jué)：聲；狀態(tài)：動(dòng)和靜、遠(yuǎn)與近、時(shí)間與空間；情感：虛與實(shí)；觸覺(jué)：味。4.鑒賞表達(dá)技巧：表達(dá)技巧（也稱表現(xiàn)手法）包括

14、三個(gè)方面，即表達(dá)方式、修辭手法和表現(xiàn)手法。注意表達(dá)技巧起到的作用，表達(dá)的內(nèi)容和達(dá)到的效果。（1）表達(dá)方式：抒情：（同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)）直接（即景抒懷、直抒胸臆）、間接（借景抒情、寓情于景、托物言志、懷古傷己）；描寫：（明月松間照，清泉石上流）直接（正面）、間接（側(cè)面）；詠物（敘述：待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑）；議論（議論往往與抒情結(jié)合一起?！吧?dāng)作人杰，死亦為鬼雄”）。（2）修辭手法及作用：描繪類：（作用：生動(dòng)形象）比喻（生動(dòng)形象地表達(dá)描繪了內(nèi)涵形態(tài)）、夸張（生動(dòng)地突出了特征）、比擬（生動(dòng)傳神地突出了形象或抒發(fā)了作者感情）借代、通感；結(jié)構(gòu)類（作用：和諧音韻、強(qiáng)調(diào)突出、充沛感情）排比

15、、對(duì)偶、反復(fù)、頂針；語(yǔ)氣類（作用：增強(qiáng)語(yǔ)氣、強(qiáng)化感情、引發(fā)思考）設(shè)問(wèn)、反問(wèn)。（3）表現(xiàn)手法寫景抒情的詩(shī)詞：寓情于景、情景交融、遠(yuǎn)近著筆、著眼視聽(tīng)、動(dòng)靜結(jié)合、以動(dòng)襯靜、繪聲繪色、（只要有想象）虛（寫情）實(shí)（實(shí)像、實(shí)事、實(shí)境，寫景）相生、樂(lè)景哀情、以景結(jié)情、白描、細(xì)描等；詠物言志、詠史懷古的詩(shī)詞常常借外物表達(dá)自己的人格，化無(wú)形為有形，象征（比喻）、托物言志、鋪陳、對(duì)比（揭示對(duì)立面，突出形象）、反襯等；邊塞征戰(zhàn)的詩(shī)詞：渲染、烘托、比興、以小見(jiàn)大、象征等；即事感懷的詩(shī)詞：移情于景借景抒情、樂(lè)景哀情以景襯情、避實(shí)就虛移筆于人、直抒胸臆、對(duì)比、反襯、烘托、曲筆（正話反說(shuō)）、抑揚(yáng)對(duì)應(yīng)、聯(lián)想、想象、用典、鋪墊

16、、照應(yīng)、伏筆（暗示）等。表現(xiàn)手法的作用有：深化意境、深化主旨、意境深遠(yuǎn)、意境優(yōu)美、意味深長(zhǎng)、耐人尋味、言近旨遠(yuǎn)等。4.答題方法和步驟根據(jù)賦分，確定答點(diǎn)，先總（概括知識(shí)點(diǎn)）后分（分析闡釋），綱舉目張。抓住古詩(shī)中的“景”和“情”，就抓住了一切。不要被繁多的詩(shī)歌術(shù)語(yǔ)、表現(xiàn)方法弄花了眼，所有的古詩(shī)不管怎么設(shè)題，都要回到“景”和“情”上來(lái)，即：用什么景抒發(fā)了什么情（思想），景（意境）有什么特點(diǎn)，與情有什么內(nèi)在關(guān)系（表現(xiàn)手法）。比較閱讀類的解題：要把握作品的思想內(nèi)容和主要的寫作手法，結(jié)合題干中的比較角度（思想內(nèi)容、情感、表達(dá)技巧）尋求作品的差異性；最后，點(diǎn)面結(jié)合，既要有總體分析，又要有具體分析。鑒賞口訣：

17、1.從題目認(rèn)識(shí)對(duì)象，2.從字面讀出感覺(jué)，3.從注釋破解難點(diǎn)，4.從作者了解背景，5.從原作找到根據(jù)，6.從題干得到啟示，7.從首聯(lián)找到特點(diǎn)，8.從尾句參透主旨，9.從景物把握情感，10.從意境洞察心胸。理解文意是關(guān)鍵，參悟意象是手段，情景關(guān)系情為主，緊扣詩(shī)題析通篇。5.規(guī)范表述：古詩(shī)鑒賞表述：【分析所運(yùn)用的手法，分析所描寫的景象，分析所表達(dá)的情感，分析所產(chǎn)生的效果?！窟@首詩(shī)采用了（表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法）技法+寫出了（意象）的（某某）特點(diǎn)+表現(xiàn)了（突出了）（某某）思想、感情+起到了（某某）表達(dá)作用。詞語(yǔ)在詩(shī)句中含義、詩(shī)歌意象分析的表述：解釋該字詞在詩(shī)句中的含意（表層含意）+該字詞描述的景

18、象+該字句表達(dá)的情感或意境。煉字（動(dòng)詞）分析題的表述：詞語(yǔ)含義手法該字與詩(shī)題的關(guān)系表達(dá)效果或作用。詩(shī)詞感情分析題的表述：詩(shī)詞感情（作者心情）理由（能說(shuō)明該感情的意象間接考查點(diǎn)表現(xiàn)這種感情的動(dòng)詞、形容詞或名詞）。詞語(yǔ)作用的表述同大閱讀。抒情形象的分析的表述：描寫內(nèi)容思想、性格、特征形象稱謂。所抒發(fā)情感的理解的表述：通過(guò)什么（表達(dá)技巧間接考查點(diǎn)）抒發(fā)（寄寓、揭露）什么感情。詩(shī)歌意境的體味的表述：描繪詩(shī)詞中展現(xiàn)的圖景畫(huà)面主觀感受（營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)）交融的感情。表現(xiàn)手法的賞析的表述：具體手法作用術(shù)語(yǔ)詩(shī)句內(nèi)容表達(dá)的情感。詩(shī)詞風(fēng)格賞析題的表述：該詩(shī)的語(yǔ)言特色特色體現(xiàn)及分析表達(dá)情感（三）名言名句默寫（6分）（

19、1）復(fù)習(xí)重點(diǎn)高中課本中的名句名篇。范圍參考背默總覽，注意：千萬(wàn)不能出現(xiàn)錯(cuò)別字，字跡一定要工整清楚，嚴(yán)禁潦草，要像小學(xué)生一樣寫字，切勿賣弄。寫完后要再讀一遍，看有無(wú)語(yǔ)意不通之處，如有，則考慮是否寫錯(cuò)了字；文化常識(shí)識(shí)記要點(diǎn)：名、時(shí)、地、評(píng)、作。第卷 閱讀部分選考題（兩類閱讀題，只選答其一。全國(guó)卷25分多選題5分，主觀題共3題20分）三、文學(xué)類文本閱讀1.答題要領(lǐng)：強(qiáng)調(diào)三句話（解題意識(shí)），一是要有整體意識(shí)完整表達(dá)。二要要有審題意識(shí)。規(guī)范答題，三要有文本意識(shí)，以文解文（虛實(shí)互解，聯(lián)意互解，對(duì)立互解，正反互解）。文學(xué)作品的閱讀把握主題是核心?？梢哉f(shuō)，閱讀題的四個(gè)小題都是圍繞主題設(shè)置的，答每一題都要點(diǎn)到主

20、題，只不過(guò)側(cè)重點(diǎn)不同。因此，不管題目怎樣問(wèn)，答題時(shí)都要往主題上引，依旨會(huì)意，依旨答題。把握主題的方法是，找點(diǎn)題的議論句，它一般在篇首或篇尾。（有些在篇中或標(biāo)題之中）2.答題五步驟：（現(xiàn)代文閱讀通用）第一步：認(rèn)真讀題（文題），預(yù)測(cè)聯(lián)想（分析語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，確定關(guān)鍵詞語(yǔ)，參考尾段），文題往往是行文的線索；第二步：瀏覽各段首句（標(biāo)出段落符號(hào)），了解全文梗概、觀點(diǎn)，把握文本的結(jié)構(gòu)思路；第三步：研讀題干，認(rèn)真審題?？辞迕}人問(wèn)了哪些方面的問(wèn)題，在大腦里要形成“問(wèn)題鎖鏈”形成明確而強(qiáng)烈“問(wèn)題意識(shí)”，讓問(wèn)題作為閱讀文本的有力指示。第四步：閱讀全文，邊讀邊畫(huà)（重點(diǎn)：表現(xiàn)作者情感和文章的主旨句，有語(yǔ)言特色的，含義深刻

21、的）。尤其注意段首、段尾，這些詞句往往就是回答問(wèn)題時(shí)需要重點(diǎn)研讀的，通過(guò)找重要的詞句進(jìn)一步理解文章的思路，結(jié)構(gòu)層次（起承轉(zhuǎn)合），把握整體，把握主題；強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)：一是思考問(wèn)題要瞻前顧后；一是準(zhǔn)確圈定答題信息區(qū)域。第五步：開(kāi)始答題。把握文體特點(diǎn)和作者的感情線索，堅(jiān)持“整體原則”“語(yǔ)境原則”“知世論人、知人論事、事中見(jiàn)人”和“以文解文”原則，問(wèn)什么，答什么。在表達(dá)時(shí)，一要整合篩選重要信息；二要剔除可有可無(wú)的字句；解答主觀題至少有兩道題用原文中的原句或用原文詞組、語(yǔ)句組裝。切忌忽略針對(duì)性，張冠李戴，答非所問(wèn)。（問(wèn)“思路”，答“主題”；問(wèn)“特點(diǎn)”，答“方法”；問(wèn)“作者觀點(diǎn)”，答“自己想法”；要求“用一句話

22、”，卻用一個(gè)詞或短語(yǔ)）3.現(xiàn)代文閱讀的總體要求和思路：寫什么（內(nèi)容主旨）為什么寫（目的意圖、思想感情）怎樣寫（表現(xiàn)手法）為何這樣寫（效果）表述模式（1）回答語(yǔ)句的含義（意）（比喻義、象征義、擬人義，作者心志），這一類題目時(shí)可以用兩句話來(lái)表述，一是講清楚它的意思，即表層意思（客觀事實(shí)）；二是抓住句中的關(guān)鍵詞或本體與喻體，結(jié)合上下文或主旨，分析出深層意。切記：詞不離句，句不離段。（2）回答句子的作用。語(yǔ)句在文中的作用一般有兩個(gè)方面：一是結(jié)構(gòu)的作用，比如：在開(kāi)頭多為鋪墊、引領(lǐng)、烘托、渲染等作用，在文章中間多是過(guò)渡、呼應(yīng)等，在結(jié)尾多是點(diǎn)題、深化、升華主題等作用；一是思想內(nèi)容作用，主要體現(xiàn)在表達(dá)了作者的

23、何種思想情感或作品的某種中心等?；卮疬@一類題目時(shí)可以用三句話來(lái)表述，一是講清楚它的意思，二、三句是分析該句在它所處層次里內(nèi)容（作者情感）與結(jié)構(gòu)上的作用。（3）回答人稱的作用。提問(wèn)方式：使用這種人稱寫的好處是什么?或?yàn)槭裁匆淖內(nèi)朔Q?答題模式： 第一人稱：親切、自然、真實(shí)，適于心理描寫;第二人稱：便于感情交流，進(jìn)行抒情，還能起擬人化的作用;第三人稱：顯得客觀冷靜，不受時(shí)空限制，便于敘事和議論。（如將“它”變?yōu)椤八逼饠M人化的作用，表現(xiàn)作者的情感或心志。）（4）回答描寫的作用。總體來(lái)說(shuō)，描寫有以下一些作用：A再現(xiàn)自然風(fēng)光。B描繪人物的外貌及內(nèi)心世界。C交代人物活動(dòng)的自然及社會(huì)環(huán)境。人物肖像、動(dòng)作描

24、寫、心理描寫：更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界、性格特征。.景物描寫：具體描寫自然風(fēng)光，營(yíng)造一種氣氛，烘托人物的情感和思想。.環(huán)境、場(chǎng)面描寫：交代人物活動(dòng)的背景，寫明事件發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)，渲染氣氛，更好地表現(xiàn)人物。.人物對(duì)話描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫：刻畫(huà)人物性格，反映人物心理活動(dòng)，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。也可描摹人物的語(yǔ)態(tài)，收到一種特殊的效果。.正面描寫、側(cè)面描寫：正面直接表現(xiàn)人物、事物;側(cè)面烘托突出人物、事物。（5）回答修辭的作用。提問(wèn)方式：這句話運(yùn)用了什么修辭方法?這樣寫在表達(dá)上有什么好處?答題模式：確認(rèn)修辭手法+修辭本身的作用+結(jié)合句子語(yǔ)境。比喻、擬人：生動(dòng)形象地寫出了+對(duì)象+特性。排比：有氣勢(shì)，加強(qiáng)

25、語(yǔ)氣，一氣呵成;層層鋪開(kāi)，逐步擴(kuò)大，對(duì)點(diǎn)明主旨起強(qiáng)化作用等;強(qiáng)調(diào)了+對(duì)象+特性。對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了突出了 設(shè)問(wèn)：引起讀者對(duì)+對(duì)象+特性的注意和思考。反問(wèn)：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語(yǔ)氣等。反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了+加強(qiáng)語(yǔ)氣。（6）回答作品中引用大量古人詩(shī)句的作用題。增添文學(xué)色彩或文化底蘊(yùn)豐富文章內(nèi)容表現(xiàn)文章主旨（7）回答作品最后一段的作用題。照應(yīng)文題呼應(yīng)開(kāi)頭深化主旨。（8）回答思想感情題。通過(guò)寫什么（核心內(nèi)容）表現(xiàn)了什么思想感情。（9）回答寫作特點(diǎn)。這類題目側(cè)重感情和語(yǔ)言（物象特征的描繪表達(dá)技巧的運(yùn)用詞語(yǔ)使用效果）兩個(gè)方面。（10）回答鑒賞題。（對(duì)轉(zhuǎn)合部分整段的分析）一定要結(jié)合表現(xiàn)手法和作者的情感。4.文學(xué)類文本閱讀答題要點(diǎn)（

26、1）散文閱讀：散文離不開(kāi)情。所以考題往往圍繞“情”做文章，閱讀時(shí)也要圍繞“情”來(lái)思考：表達(dá)了什么“情感”，為什么會(huì)產(chǎn)生這種“情”，抒“情”的依托物是什么，用什么語(yǔ)言來(lái)表“情”的。（2）小說(shuō)閱讀：小說(shuō)主要把握作者在怎樣的環(huán)境背景下，通過(guò)怎樣的情節(jié)，塑造了具有什么性格特點(diǎn)的人物，從而反映了怎樣的社會(huì)生活。小說(shuō)是通過(guò)典型人物形象的塑造來(lái)揭示主題的，設(shè)題點(diǎn)是對(duì)形象的感知和概括能力。小說(shuō)閱讀解題思路分析人物形象：小說(shuō)的核心任務(wù)就是通過(guò)刻畫(huà)人物、塑造典型人物形象來(lái)揭示社會(huì)生活的某些本質(zhì)方面，從而表現(xiàn)作品的主題的。所以，要評(píng)價(jià)小說(shuō)中的人物形象，就要認(rèn)真分析作者對(duì)人物的描寫外貌描寫、語(yǔ)言描寫、行動(dòng)描寫、心理描

27、寫、細(xì)節(jié)描寫等等，從而評(píng)價(jià)人物的性格特征，進(jìn)而發(fā)掘出各色人物善惡美丑的精神世界。分析故事情節(jié)：要善于把握故事發(fā)生的開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局這四個(gè)環(huán)節(jié)，并能概括各部分的要義，為提煉主題思想做準(zhǔn)備。同時(shí)，我們還須從情節(jié)的發(fā)展中把握人物形象。分析情節(jié)可以從理清小說(shuō)的結(jié)構(gòu)，尋找線索，抓住場(chǎng)面等幾方面入手，要特別注意情節(jié)的設(shè)計(jì)如何有力地表現(xiàn)人物性格，情節(jié)的發(fā)展是否由人物性格的內(nèi)在力量所推動(dòng)，人物的行動(dòng)和行動(dòng)方式是否由其獨(dú)特的性格決定等較為深層面的意義。分析環(huán)境描寫：小說(shuō)的環(huán)境包括社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境。恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境描寫有助于人物的刻畫(huà)和主題的表達(dá)。對(duì)小說(shuō)的環(huán)境描寫的考查，一般會(huì)要求找出描寫環(huán)境的句子，或就指定的

28、環(huán)境描寫說(shuō)出其作用等。面對(duì)這種題型，我們可從五方面進(jìn)行思考：第一，交代人物活動(dòng)的背景，寫明事件發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)；第二，暗示社會(huì)環(huán)境，揭示社會(huì)本質(zhì)特征或展示世態(tài)風(fēng)情；第三，揭示人物心境，表現(xiàn)人物性格；第四，渲染氣氛，烘托人物的情感和思想；第五，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展為刻畫(huà)人物作鋪墊。分析主題思想：小說(shuō)的主題就是小說(shuō)通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的描繪和藝術(shù)形象的塑造所表現(xiàn)出來(lái)的中心思想。小說(shuō)的主題是小說(shuō)的靈魂。而小說(shuō)的主題寓于小說(shuō)中的題材和人物形象之中。第一，從小說(shuō)的題目入手思考小說(shuō)的主題；（標(biāo)題的作用通常有以下幾種：a設(shè)置了懸念。b標(biāo)題就是小說(shuō)的線索。c為塑造和突出人物形象服務(wù)。d推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展或推動(dòng)了故事情節(jié)的轉(zhuǎn)

29、折，化解了人物矛盾沖突。e.突出主題，一語(yǔ)雙關(guān)，對(duì)主題的表現(xiàn)起畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。）第二，從小說(shuō)的情節(jié)和人物形象入手；第三，聯(lián)系作品的時(shí)代背景及典型的環(huán)境描寫，認(rèn)識(shí)人物形象的思想性格上所打上的時(shí)代烙印，把握住人物形象所折射出的時(shí)代特征，達(dá)到揭示小說(shuō)主題的目的；第四，注意小說(shuō)寫實(shí)（人物的矛盾沖突）與寫虛（升華主題）的關(guān)系。分析小說(shuō)的語(yǔ)言。這類型的題目主要是詞語(yǔ)、句子的含義，句子在文中的作用命題。（3）戲劇閱讀：設(shè)題點(diǎn)：通過(guò)戲劇沖突分析人物語(yǔ)言，即對(duì)話和獨(dú)白。A分析戲劇沖突（原因，性質(zhì)及與人物塑造的關(guān)系），戲劇沖突方式：人物的性格沖突（外部沖突），例如雷雨（節(jié)選）；人物自身的內(nèi)心沖突（內(nèi)部沖突），例如

30、竇娥冤（節(jié)選）；人物與環(huán)境（自然環(huán)境或社會(huì)環(huán)境）的沖突，例如茶館。B揣摩戲劇語(yǔ)言（舞臺(tái)提示和人物語(yǔ)言）。四、實(shí)用類文本閱讀傳記、新聞、訪談、調(diào)查報(bào)告、科普文閱讀專題【考點(diǎn)精析】閱讀評(píng)價(jià)中外實(shí)用類文本。了解訪談、調(diào)查報(bào)告、新聞、傳記等實(shí)用類的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法。準(zhǔn)確解讀文本，篩選、整合信息。分析思想內(nèi)容、構(gòu)成要素和語(yǔ)言特色，評(píng)價(jià)文本產(chǎn)生的社會(huì)功用，探討文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神。這一考點(diǎn)要注意“篩選并整合文章的信息”，也要以文本的“文體基本特征和主要表現(xiàn)手法”為突破口。(一)傳記類文本閱讀1.傳記的定義和分類：傳記是遵循真實(shí)性原則，用形象化的方法記述人物的生活經(jīng)歷、精神風(fēng)貌及其歷史背景

31、的一種敘事性文體。從敘述人稱看，傳記可分自傳和他傳。從表達(dá)方式看，有的傳記，一面記述人物的經(jīng)歷，一面加以評(píng)論，這種傳記則被稱為“評(píng)傳”。從篇幅的長(zhǎng)短來(lái)說(shuō)，它可以分為大傳和小傳。2.傳記的文體特點(diǎn)：傳記的文體特點(diǎn)是真實(shí)性和文學(xué)性。其中，真實(shí)性是傳記的第一特征，但傳記不同于一般的枯燥的歷史記錄，它具有文學(xué)性。它是寫人的，有人的生命、情感在內(nèi)；它通過(guò)作者的選擇、剪輯、組接，傾注了愛(ài)憎的情感；它需要用藝術(shù)的手法加以表現(xiàn)，以達(dá)到傳神的目的。3.傳記的閱讀要求：理清作品陳述的基本事實(shí)，把握傳主的人生經(jīng)歷；分析傳主的性格、情感，把握傳主的性格、情感與基本事實(shí)之間的關(guān)系；理解作者的評(píng)論、思想，分析作者的評(píng)論、

32、思想與基本事實(shí)之間的關(guān)系；通過(guò)分析作品的選材、表現(xiàn)手法、修辭技巧、語(yǔ)言特色等藝術(shù)形式，了解作者這樣處理的意圖；探討文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神，能對(duì)作者所持的觀點(diǎn)和藝術(shù)處理提出自己的看法。（探究，答題方法：觀點(diǎn)+文本的材料+總結(jié)）（二）新聞閱讀專題【考點(diǎn)精析】1.篩選并整合新聞的信息。2.分析新聞思想內(nèi)容。3.鑒賞新聞的表現(xiàn)手法。4.評(píng)價(jià)新聞的社會(huì)功用。5.探究文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神。1.新聞：是指生活中新發(fā)生或新發(fā)現(xiàn)的、通過(guò)新聞媒體及時(shí)準(zhǔn)確的報(bào)道而為大眾所聽(tīng)聞了解的事實(shí)，具有內(nèi)容的真實(shí)性和語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，廣義的新聞包括消息、通訊、人物訪談和新聞評(píng)論。2、新聞的眼睛標(biāo)題。要求：醒目、吸引人

33、，第一時(shí)間傳達(dá)出最重要的信息。引題揭示消息的思想意義或交待消息背景、說(shuō)明原因、烘托氣氛、引出正題。正題概括、說(shuō)明消息的主要事實(shí)和思想內(nèi)容，是標(biāo)題的核心。副題揭示結(jié)果和內(nèi)容提要，對(duì)正題起補(bǔ)充說(shuō)明的作用。3.新聞導(dǎo)語(yǔ)的作用：（1）概括新聞要點(diǎn)，揭示新聞主題；（2）定下感情基調(diào)，營(yíng)造氛圍；（3）制造懸念，激發(fā)讀者的興趣。（三）訪談閱讀專題1.主要指的是對(duì)個(gè)人或某一事件或者某個(gè)問(wèn)題，進(jìn)行專題性訪問(wèn)的一種新聞報(bào)道形式。訪談可以是對(duì)新聞人物或時(shí)尚人物的報(bào)道，可以是對(duì)某一新聞事件或者歷史事件的采訪和記錄，也可以是對(duì)正在發(fā)生的或人們所普遍關(guān)心的某種社會(huì)問(wèn)題的訪談。而在這幾種類型中，最常見(jiàn)、報(bào)道得最多的是人物專

34、訪。2.訪談的基本特征：針對(duì)性，專題性，典型性。3.閱讀訪談關(guān)鍵：迅速把握訪談的話題，理清訪談的線索，歸納訪談的主要內(nèi)容，分析訪談的技巧，評(píng)價(jià)訪談的收效。（四）調(diào)查報(bào)告閱讀專題1.調(diào)查報(bào)告的定義：調(diào)查報(bào)告是一種常用的應(yīng)用文體，是根據(jù)特定目的，運(yùn)用辯證唯物主義觀點(diǎn)，對(duì)某一客觀事物進(jìn)行調(diào)查研究之后寫成的書(shū)面報(bào)告。按調(diào)查報(bào)告的性質(zhì)和內(nèi)容，一般可以劃分為綜合調(diào)查報(bào)告、典型調(diào)查報(bào)告和專案調(diào)查報(bào)告三類。2.調(diào)查報(bào)告的文體特點(diǎn)：一般來(lái)講，調(diào)查報(bào)告的結(jié)構(gòu)，由開(kāi)頭、主體和結(jié)尾三部分組成。（1）開(kāi)頭：就調(diào)查的一些情況作簡(jiǎn)要的說(shuō)明，比如說(shuō)明調(diào)查的目的、對(duì)象、經(jīng)過(guò)、時(shí)間、方式、方法和結(jié)果等。（2）主體：調(diào)查報(bào)告中關(guān)于

35、事的敘述和議論主要寫在這部分里，是充分地表現(xiàn)主題的重要部分。在內(nèi)容安排上，主要是采取縱式、橫式和對(duì)比三種結(jié)構(gòu)形式?？v式結(jié)構(gòu)。按照調(diào)查的順序、時(shí)間的順序或是根據(jù)事件發(fā)生的先后過(guò)程來(lái)寫。這種縱式結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單，適合表達(dá)線索單一、內(nèi)容集中的報(bào)告內(nèi)容。它的特點(diǎn)是內(nèi)容連接貫通，結(jié)構(gòu)條理清楚。橫式結(jié)構(gòu)?？梢园凑{(diào)查的內(nèi)容分為幾個(gè)部分，加以敘述和說(shuō)明。這種結(jié)構(gòu)比較常見(jiàn)，它的特點(diǎn)是從幾個(gè)不同的角度、側(cè)面回答問(wèn)題，論述比較全面、透徹，適合表述問(wèn)題比較復(fù)雜，內(nèi)容層次多的報(bào)告內(nèi)容。寫作時(shí)要注意安排好各部分之間的邏輯關(guān)系，分清并列、從屬、主次關(guān)系。對(duì)比結(jié)構(gòu)。即把兩個(gè)不同對(duì)象加以對(duì)比寫。從自始至終的對(duì)比中讓人們認(rèn)識(shí)到不同的

36、思想、不同的做法，會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果。結(jié)構(gòu)安排上的對(duì)比是為了引起讀者思想上的對(duì)比，使讀者在對(duì)比中肯定所是，否定所非。（3）結(jié)尾：可以是總結(jié)全文，深化主題；也可以是展望未來(lái)，提出希望；可是歸納主題，強(qiáng)調(diào)意義；也可以沒(méi)有明顯的結(jié)尾，全文由總到分，說(shuō)完了事。結(jié)尾要簡(jiǎn)短有力，有話則長(zhǎng)，無(wú)話則短，既不可草率從事，也不可畫(huà)蛇添足。（五）科普文閱讀專題1.科普類應(yīng)用文主要是指為普及科學(xué)技術(shù)知識(shí)而形成的應(yīng)用文體。主要包括科普說(shuō)明文、科技小品、科技常識(shí)等。這類應(yīng)用文具有科學(xué)性、知識(shí)性、通俗性，有些還具有藝術(shù)性的特點(diǎn)。2.科普文章閱讀的基本要求：（1）首先把它作為科技說(shuō)明文來(lái)看待(內(nèi)容具有科學(xué)性)；（2）再將科普文

37、章作為散文類的文學(xué)作品來(lái)閱讀(文筆具有生動(dòng)性)。（六）實(shí)用類文本閱讀答題要領(lǐng)1.在理性認(rèn)知上做文章。“訪談”“調(diào)查報(bào)告”“新聞”“傳記”等文本雖然在寫法上可以綜合多種表現(xiàn)手法，但它們的一大特點(diǎn)便是立足于事實(shí)，事情的敘寫在文本中占有較大的比重。諸多事情的背后究竟隱含著哪些“深層意蘊(yùn)”“人生價(jià)值”“時(shí)代精神”，命題者不會(huì)輕易放過(guò)。因此，這里面就有要善于透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的問(wèn)題和蘊(yùn)含著許多有待探究與闡發(fā)的問(wèn)題，需要我們用理性的認(rèn)知去加以判斷。2.在實(shí)踐能力與實(shí)踐體驗(yàn)上做文章?！皩?shí)用類文本”的應(yīng)用性、實(shí)踐性特點(diǎn)決定了高考命題不會(huì)回避對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力與實(shí)踐體驗(yàn)的考察?！拌b賞評(píng)價(jià)”層級(jí)中的“對(duì)文本的某種特色作深

38、度的思考和判斷”，“探究”層級(jí)中的“探究文本中的疑點(diǎn)和難點(diǎn)，提出自己的見(jiàn)解”等都有可能要求考生結(jié)合自己的實(shí)踐體驗(yàn)去“思考”“判斷”，提出“見(jiàn)解”。3.在貼近文本、整體感知上做文章。無(wú)論是分析綜合，還是鑒賞評(píng)價(jià)，抑或是探究，都強(qiáng)調(diào)貼近文本，思維起于文本歸于文本。超越文本的妄加發(fā)揮，是不適宜的。而整體感知，說(shuō)白了就是不要將文本的組成“要件”肢解，而要將其作為一個(gè)整體來(lái)讀。“訪談”“調(diào)查報(bào)告”“新聞”等文本，有可能除正文之外，會(huì)附加諸如“背景資料”“補(bǔ)充介紹”等鏈接材料，閱讀與解題時(shí)要善于將其與正文聯(lián)系到一起進(jìn)行信息的萃取、問(wèn)題的提煉、價(jià)值的分析與意蘊(yùn)的探究。第卷表達(dá)（80分）五、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20

39、分選擇題9分，每小題3分。主觀題兩道，共11分）（一）語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)題（全國(guó)卷設(shè)3小題，每小題3分）設(shè)題范圍：字音、字形、近義詞、同音字的辨析、成語(yǔ)、熟語(yǔ)的使用、病句的辨析、語(yǔ)句的連貫、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用等。對(duì)這3道小題來(lái)說(shuō)，考生要相信第一感覺(jué)、珍惜第一判斷，在做修改時(shí)務(wù)必慎重1.字音：常用的多音字、形聲字、單音字（1）掌握“音隨意轉(zhuǎn)”的方法，把字放到一定的語(yǔ)境中與詞義聯(lián)系起來(lái)（假、模）。（2）注意語(yǔ)體（口語(yǔ)、書(shū)面語(yǔ)，如“薄”）、詞性（“喪”名次動(dòng)詞音調(diào)不同）、語(yǔ)意（如：供，表提供、供給、供應(yīng)時(shí)讀gng，）和特殊讀音（如：句讀、委蛇、拾級(jí)而登）。(3)善用排除法。不認(rèn)識(shí)的字憑語(yǔ)感，或根據(jù)字意與拼音結(jié)

40、合在一起推敲。特別注意多音字（語(yǔ)意不同，讀音不同，最好根據(jù)語(yǔ)意辨別讀音，較為生疏的往往是正確的，如采ci邑），音近字的比較，對(duì)于一些不常見(jiàn)字要認(rèn)真比較，最好采取排除法。2.字形：常用的同音音近字、同音義近字、音形都近字、形近字。由于計(jì)算機(jī)處理的局限，高考只考別字的辨析。不熟悉的字，先將詞的表面意思弄清楚，再比較詞中每個(gè)字的意思與詞的整體意思是否和諧、一致。注意形近字的比較。答題方法：A.音辨法。逐個(gè)審讀容易出錯(cuò)的字，從中可以辨析出一些“形近而音不同”的別字。（殘無(wú)人道慘，妄費(fèi)心機(jī)枉）B.形辨法。如果懷疑某個(gè)是別字，可以寫出幾個(gè)同音字來(lái)比較，可以寫出幾個(gè)形似字來(lái)比較。（鎖瑣碎，急躁燥，眾口爍鑠金

41、，提心掉吊膽）C.義辨法。通過(guò)掌握的詞語(yǔ)意義，或通過(guò)分析形聲字的形旁來(lái)推導(dǎo)這個(gè)字的含義，再放到這個(gè)詞語(yǔ)中去判定是否相符。（穿川流不息、綠樹(shù)成茵蔭、齒浹頰留香）D.結(jié)構(gòu)辨析法。對(duì)于獨(dú)體字或形聲字中的形旁已失去表意功能的形聲字可以通過(guò)分析詞語(yǔ)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)來(lái)確定它是不是別字，還可以通過(guò)對(duì)整個(gè)詞語(yǔ)的理解，來(lái)尋找不合語(yǔ)境的別字。（陷井阱，脈膊搏）3.近義詞同音詞的辨析（實(shí)詞或虛詞）：要結(jié)合具體的語(yǔ)境來(lái)選擇。辨析突破點(diǎn)：從詞義突破（例：終止、中止）；從詞義與句意的關(guān)系上突破（例：祛除、驅(qū)除）；從句子表達(dá)的側(cè)重點(diǎn)突破（例：實(shí)行、施行）。（1）實(shí)詞：注意感情、態(tài)度、語(yǔ)體色彩。注意理性意義（詞義的側(cè)重點(diǎn)，輕與重、

42、范圍的不同）。語(yǔ)法功能（詞性不同，搭配習(xí)慣差別）。注意采用排除的方法，將最容易辨析的詞語(yǔ)先排除，逐步減少選項(xiàng)。一定要在上下文中找到相應(yīng)的信息，重點(diǎn)是使用場(chǎng)合上的搭配。（2）虛詞關(guān)聯(lián)詞：語(yǔ)法功能和特定意思。結(jié)構(gòu)關(guān)系和成對(duì)成套的特點(diǎn)。重點(diǎn)是副詞、介詞和連詞。作虛詞題目，主要是憑語(yǔ)感，要通讀全句，整體感知，認(rèn)準(zhǔn)關(guān)鍵，準(zhǔn)確把握；也可以造一些結(jié)構(gòu)相似的句子來(lái)分析它的正誤。其次是找出配套的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，前后聯(lián)系來(lái)確定虛詞的含義；如果配套的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)在句中只出現(xiàn)一個(gè)，應(yīng)該將它補(bǔ)全分析；再將關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)與句子內(nèi)容結(jié)合起來(lái)分析，在關(guān)系上保持一致。注意采用排除法。4.成語(yǔ)、熟語(yǔ)的使用A.成語(yǔ)作為現(xiàn)代漢語(yǔ)中的“化石”，其釋義

43、更多保留了古代漢語(yǔ)和古代文化的痕跡，其考查點(diǎn)、辨析的幾個(gè)思考角度：關(guān)鍵字決定關(guān)鍵義（“功敗垂成”中，“垂”的詞義是“將要，接近”，事情就要成功的時(shí)候卻遭到了失敗。多含有惋惜之意），褒義和貶義辨析、具有特定的描述對(duì)象（拍手稱快），望文生義（“文不加點(diǎn)”意思是“形容寫文章很快，不用涂改就寫成”），古漢語(yǔ)文化背景所決定的特殊含義（“無(wú)出其右”，意思是“沒(méi)有人能超過(guò)他”，含褒義）。常見(jiàn)的詩(shī)意哦能個(gè)錯(cuò)誤類型：感情失當(dāng)褒貶誤用（嘆為觀止、處心積慮）；搭配不當(dāng)，修飾失當(dāng)（與光明失之交臂），語(yǔ)意重復(fù)（感到愛(ài)莫能助、被人貽笑大方、全身遍體鱗傷），語(yǔ)法錯(cuò)誤、功能混亂（栩栩如生地看到、逼得窮途末路）；不合邏輯、不合

44、語(yǔ)境，詞義不當(dāng)（首當(dāng)其沖）；形近、義近誤用（不負(fù)眾望與不孚眾望、獨(dú)樹(shù)一幟與匠心獨(dú)運(yùn)）；錯(cuò)用對(duì)象張冠李戴（汗牛充棟、石破天驚）；輕重失度（日理萬(wàn)機(jī)）；（7）望文生義（付之一笑、不刊之論、萬(wàn)人空巷、危言危行）；（8）敬謙誤用（破鏡重圓、鼎力相助、拋磚引玉）。B.答題方法第一、逐字解釋成語(yǔ)，運(yùn)用成語(yǔ)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把握成語(yǔ)大意，但要注意不能望文生義；第二、注意成語(yǔ)潛在的感情色彩；第三、要注意成語(yǔ)使用的范圍，搭配的對(duì)象，尤其是發(fā)生變化的詞語(yǔ)（美輪美奐、感同身受、空穴來(lái)風(fēng)）；第四、弄清所用成語(yǔ)的前后語(yǔ)境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息；第五、四個(gè)選項(xiàng)權(quán)衡比較，選出認(rèn)為最符合要求的。C.要正確理解成語(yǔ)的整體意義，要注

45、意語(yǔ)境的組合與搭配情況，越是想要你字面理解的成語(yǔ)越要注意陷阱。特別陌生的成語(yǔ)往往是對(duì)的。在總結(jié)一條陌生的成語(yǔ)釋義時(shí)，只要在成語(yǔ)旁標(biāo)上表示“褒貶、對(duì)象”等內(nèi)容的短語(yǔ)，寥寥幾個(gè)字，即可以“安全”定位了。成語(yǔ)應(yīng)先看本身的語(yǔ)義，再看語(yǔ)境意義，最后看色彩。5.病句的辨析（1）6種類型：【前四種為結(jié)構(gòu)類，后兩種為語(yǔ)義類】語(yǔ)（詞句）序不當(dāng)（注意多重定語(yǔ)、多重定語(yǔ)和多重狀語(yǔ)和句序，特別注意主語(yǔ)一致關(guān)聯(lián)詞在后，主語(yǔ)不同關(guān)聯(lián)詞于前。）；搭配不當(dāng)（主干的搭配、修飾語(yǔ)并列的短語(yǔ)、中心語(yǔ)之間的搭配、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的搭配）；成份殘缺或贅余（主謂賓殘缺、關(guān)聯(lián)詞殘缺、定語(yǔ)中心語(yǔ)殘缺、注意介賓短語(yǔ)前置可能會(huì)缺少主語(yǔ)，虛詞多余包括堆砌

46、和重復(fù)）；結(jié)構(gòu)雜糅（A一句話內(nèi)含有兩個(gè)語(yǔ)句兩個(gè)謂語(yǔ)結(jié)構(gòu)B話說(shuō)一半另起話題C藕斷絲連）；表意不明（出現(xiàn)了代詞、數(shù)量短語(yǔ)，可能指代不明，一詞多義、缺乏交待、停頓不同造成歧義）；不合邏輯（自相矛盾、概念不清、主客倒置不僅而且、分類不當(dāng)種屬或交叉關(guān)系誤用。注意否定失當(dāng)和兩面一面）。（2）解題步驟與方法：憑語(yǔ)感掃描，用方法檢驗(yàn)。結(jié)構(gòu)類語(yǔ)病（單句）采用緊縮法，先抓主干后理附加，找出搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、成分殘缺贅余、語(yǔ)序不當(dāng)?shù)儒e(cuò)誤；復(fù)句要先看關(guān)聯(lián)（關(guān)聯(lián)詞是否殘缺、關(guān)聯(lián)詞的搭配和位置、關(guān)聯(lián)詞是否錯(cuò)用、濫用），然后以分句為單位，采用緊縮法去判斷。語(yǔ)義類病灶采用邏輯思維判斷法?？梢哉页霾缓线壿?、表意不明等錯(cuò)誤?！?/p>

47、兩類語(yǔ)病不可混淆，否則有可能失分】6.語(yǔ)句的選用解題思路及要求：先從語(yǔ)句形式方面考慮，要求話題一致，陳述對(duì)象一致，敘述角度一致，情調(diào)保持一致，前后句式一致，與上下文思路保持連貫。還要注意語(yǔ)言音節(jié)上的和諧及押韻。再?gòu)恼Z(yǔ)句內(nèi)容方面考慮，在時(shí)間上、事理上注意先后順序。還要在上下語(yǔ)句中找到相對(duì)應(yīng)的信息。語(yǔ)言風(fēng)格要前后一致。題干要求只寫出句子序號(hào)的語(yǔ)句排序，應(yīng)采用局部組合法（大局部1/2，小局部1/3）：依據(jù)選句的原則和方法，尋找中心句或聯(lián)系最密切的語(yǔ)素與相關(guān)的語(yǔ)句，同時(shí)利用四個(gè)選項(xiàng)中提供的已知的連接項(xiàng)，先接小組，再接大組。7.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)以點(diǎn)號(hào)為重點(diǎn)，主要考查以下幾個(gè)方面：一是括號(hào)與表停頓

48、的點(diǎn)號(hào)連用，點(diǎn)號(hào)在括號(hào)內(nèi)還是括號(hào)外；二是引號(hào)與點(diǎn)號(hào)的連用，后面的點(diǎn)號(hào)在引號(hào)內(nèi)還是引號(hào)外；三是有疑問(wèn)詞的句子，句末用不用問(wèn)號(hào)，幾個(gè)疑問(wèn)句相連，問(wèn)號(hào)如何打；四是幾個(gè)并列的短語(yǔ)相連，如何使用逗號(hào)和頓號(hào)等。有可能在第I卷設(shè)題，在第II卷設(shè)題，在作文中考查。答題步驟：先瞧問(wèn)、頓、逗，再看括、引、冒。以下為難點(diǎn)提示：（1）問(wèn)號(hào)：選擇關(guān)系復(fù)句的疑問(wèn)句應(yīng)用在句末。特指問(wèn)每句后面都要用問(wèn)號(hào)。句中有疑問(wèn)代詞或疑問(wèn)語(yǔ)氣詞，但不要求回答的句子不用問(wèn)號(hào)。表強(qiáng)調(diào)某種感情的反問(wèn)句，句末用嘆號(hào)。介于陳述句與疑問(wèn)句之間的句子，信多于疑用句號(hào)。倒裝句，問(wèn)號(hào)用在句末。（2）頓號(hào)：用在并列的詞或短語(yǔ)之間，不能用在句與句之間。并列的短

49、語(yǔ)作定語(yǔ)時(shí)要用頓號(hào)；而作主語(yǔ)、謂語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)等表強(qiáng)調(diào)時(shí)，并列的介賓短語(yǔ)用作狀語(yǔ)時(shí)，不用頓號(hào)，用逗號(hào)。常用在一起的詞語(yǔ)并列可不用頓號(hào)（工農(nóng)兵學(xué)商）。并列的短語(yǔ)之間帶有語(yǔ)氣詞時(shí)，不用頓號(hào)，用逗號(hào)。（清華呀，北大呀，）（3）冒號(hào)：用在總分或分總關(guān)系之間的總括性句語(yǔ)中。提示性的詞語(yǔ)插入句子中間，不用冒號(hào)，用逗號(hào)。使用冒號(hào)的提示性語(yǔ)句的后面，不能出現(xiàn)“即”“如”等詞語(yǔ)。（4）括號(hào)：括號(hào)內(nèi)是詞語(yǔ)時(shí)，不用點(diǎn)號(hào)，括號(hào)內(nèi)是句子時(shí)不用句末點(diǎn)號(hào)。括號(hào)內(nèi)再有括號(hào)，里面應(yīng)用“ ”。括號(hào)內(nèi)解釋局部，括號(hào)于點(diǎn)號(hào)前；括號(hào)內(nèi)解釋全部，括號(hào)于點(diǎn)號(hào)后。（5）引號(hào)：一般情況下，引號(hào)標(biāo)明行文中直接引用的話、一些特定的稱謂、具有特殊含義的詞

50、語(yǔ)或需要著重論述的對(duì)象。非直接引用不用引號(hào)。引語(yǔ)末標(biāo)點(diǎn)位置的確定：引用的話是獨(dú)立的，末尾標(biāo)點(diǎn)應(yīng)放在引號(hào)里面；如果只作為作者自己話的一部分，末尾不用其他標(biāo)點(diǎn)；特別注意：引語(yǔ)末的標(biāo)點(diǎn)如果是問(wèn)號(hào)或感嘆號(hào)，那么即使作為作者話的組成部分一般也要保留。（6）省略號(hào)：用了省略號(hào)就不能在省略號(hào)后再用其他的點(diǎn)號(hào)。用了省略號(hào)不能再用“等”，用了“等”就不能再用省略號(hào)。（7）書(shū)名號(hào)：用于書(shū)名、篇名、報(bào)紙名、刊物名、電影名、電視劇名等。戲劇、歌曲、樂(lè)曲、繪畫(huà)、雕塑、攝影等的作品名稱也可以用書(shū)名號(hào)標(biāo)示。書(shū)名號(hào)的作用已擴(kuò)大到標(biāo)示各類作品（包括用文字、聲音、圖像、動(dòng)作等表現(xiàn)的作品等）的名稱。但不能因此而隨意擴(kuò)大書(shū)名號(hào)的使用

51、范圍，如將書(shū)名號(hào)用于產(chǎn)品名、獎(jiǎng)品名、單位名、活動(dòng)名、課程名、會(huì)議名等。（8）分號(hào)：凡是用逗號(hào)能清楚地表示并列分句的并列關(guān)系時(shí)，分句間的停頓用逗號(hào)。凡是用逗號(hào)不能清楚地表示并列分句的并列關(guān)系時(shí)，分句間的停頓用分號(hào)。（二）擴(kuò)句（考查語(yǔ)言表達(dá)能力）1.擴(kuò)展語(yǔ)句四種類型：給出主干句，主謂句的擴(kuò)展；給出語(yǔ)句或不完整語(yǔ)段，接續(xù)填補(bǔ)空白；給出幾個(gè)詞語(yǔ)和中心詞，定向聯(lián)綴詞語(yǔ)成句；給出話題中心句或首尾句，話題情景闡發(fā)。2.解題方法：對(duì)應(yīng)以上四種類型。添加修飾限制成分（添枝加葉）；比較、對(duì)比，因果論證；聯(lián)想想象創(chuàng)造，利用生活經(jīng)驗(yàn)，搜尋記憶情景（重點(diǎn)部分的字?jǐn)?shù)應(yīng)占總字?jǐn)?shù)的2/3）；舉例擴(kuò)展，借用修辭（比擬、排比、比

52、喻）增強(qiáng)意蘊(yùn)。3.解題思路：擴(kuò)展語(yǔ)句是鋪陳。（1）要講究意蘊(yùn)（內(nèi)在含義），力求創(chuàng)新。（2）從前后語(yǔ)句中找出暗含的對(duì)形式和內(nèi)容方面的約束信息，據(jù)此注意精心構(gòu)思，展開(kāi)聯(lián)想和想象。（3）善于運(yùn)用修辭手法和綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式。4.解題步驟：（1）細(xì)審題干，按要求思考。（2）吃透原句，辨析隱含信息、單句復(fù)句、擴(kuò)展內(nèi)容，修辭手法。（3）結(jié)合前兩點(diǎn)考慮多設(shè)方案。（4）按題干要求比較篩選，修改確定。（5）注意語(yǔ)意連貫，句式與修辭格是否與要求一致。（三）壓縮：考查對(duì)信息的提取和概括能力（將豐富的較長(zhǎng)語(yǔ)段，按要求壓縮成語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、意思明了的一兩句話）1.壓縮語(yǔ)段考查的三種類型：概括大意（導(dǎo)語(yǔ)新聞）；概括標(biāo)題（精準(zhǔn)

53、、簡(jiǎn)練、有吸引力）；概括要點(diǎn)（準(zhǔn)確全面）。2.解題思路：壓縮語(yǔ)段是提煉，要抓關(guān)鍵詞句，刪繁就簡(jiǎn)，去次留主（刪掉枝葉，保留主干），再仔細(xì)地組織好語(yǔ)言，既要把點(diǎn)答全，又不要超過(guò)字?jǐn)?shù)。3.解題步驟：（1）明確標(biāo)準(zhǔn)，弄清題干要求。（2）細(xì)讀原文，弄清體式，分析層次，把握中心。（3）分析原文的內(nèi)容要點(diǎn)。（4）根據(jù)原文中心，確定原文內(nèi)容的刪留。（5）根據(jù)字?jǐn)?shù)要求對(duì)保留內(nèi)容進(jìn)行加工，得出答案。4.體式與側(cè)重點(diǎn)：(準(zhǔn)確地判斷體式，是確定解題方法的前提)（1）說(shuō)明體式抓對(duì)象和主要特征。（采用層分法）（2）敘述體式抓主體經(jīng)歷與特征。短句注意首尾句，復(fù)句注意句末分句。（采用剔枝法）（3）描寫體式抓景或物的主要特征、

54、描寫角度和感情。（4）議論體式抓話題、觀點(diǎn)、論據(jù)和結(jié)論。（采用尋句法）（5）新聞消息體式抓導(dǎo)語(yǔ)段。（采用剔枝法）（6）圖文轉(zhuǎn)換體式抓象征義和作者的創(chuàng)作意圖，把握畫(huà)面主體，即所指對(duì)象。漫畫(huà)寓言=象征義+（批判了、諷刺了、嘲諷了、贊揚(yáng)了）畫(huà)面主體（現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的現(xiàn)象）+創(chuàng)作意圖（警示）。（參考下面的“漫畫(huà)作文”）（7）寓言（包括笑話）體式要正反兩面探哲理。（8）圖表體式抓各項(xiàng)數(shù)據(jù)之間的關(guān)聯(lián)，結(jié)合圖表公式邏輯和生活實(shí)際探究其緣由。（為什么？什么原因？）5.解題方法（1）剔除枝葉法，適用于記述性文類，要去掉原因、過(guò)程和例子。（2）層次切分法，適用于說(shuō)明文類，把語(yǔ)段的層次劃清，提煉各層次要點(diǎn)，然后將各要點(diǎn)

55、相加，最后再比較、整理，使之符合題干的要求。（3）尋找關(guān)鍵句法，適用于議論性文類，找出中心句或?qū)φZ(yǔ)段內(nèi)容起概括作用的關(guān)鍵句，再適當(dāng)改造、整合。（4）關(guān)鍵詞提取法，先明確體式，確定陳述對(duì)象、主要事件或中心觀點(diǎn)，然后明確與主概念相對(duì)應(yīng)的謂語(yǔ)部分（包括修飾成分）或總括性詞語(yǔ)，最后連綴基本成句。（5）下定義方法，被下定義者+是+特征+屬性注意：多個(gè)段落構(gòu)成的語(yǔ)段，要注意語(yǔ)段的結(jié)構(gòu)方式?！安⒘惺健币櫦暗矫總€(gè)段落的信息要點(diǎn)?！胺挚偂被颉翱偡帧笔?，要著重把握“總”中的信息要點(diǎn)（如，新聞導(dǎo)語(yǔ)），“分”中的內(nèi)容可忽略不計(jì)。多個(gè)句子構(gòu)成的語(yǔ)段，需要從句間的邏輯關(guān)系（如，轉(zhuǎn)折、條件、因果）入手，抓住表意重點(diǎn)，篩選

56、出中心所在。以上幾種方法不是孤立運(yùn)用，而是相互聯(lián)系、綜合使用的。（四）句式變換：要求掌握常見(jiàn)的句式，按要求在這些句式間自由轉(zhuǎn)換。八種類型：長(zhǎng)句和短句。主動(dòng)句，被動(dòng)句和把字句。整句和散句?？隙ň浜头穸ň?。單句和復(fù)句。一般語(yǔ)句和特殊語(yǔ)序句。普通陳述句和排比句。陳述句、祈使句、感嘆句和疑問(wèn)句。1.長(zhǎng)句和短句：（1）長(zhǎng)化短：準(zhǔn)確地劃出原句的主干和附加成份。主干部分添加直接修飾成分使之獨(dú)立為一句。其他語(yǔ)句用代詞作主語(yǔ)或用關(guān)聯(lián)詞連接。思考所變短句之間需何種關(guān)系才能保持原意，并且達(dá)到連貫的要求，進(jìn)而確定其關(guān)系（因果條件、并列、順承）及語(yǔ)句順序。根據(jù)題干要求檢驗(yàn)。（2）短變長(zhǎng)：先找出可作為主干的句子，或者將幾個(gè)短句的主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)緊縮為長(zhǎng)句的主謂賓語(yǔ)