高中化學(xué)《豐富多彩的生活材料 綜合》教案1 蘇教版選修

1、豐富多彩的生活材料一、 本章教材體現(xiàn)的課標(biāo)內(nèi)容、認(rèn)識化學(xué)在提供生活材料等方面的重要作用。、能應(yīng)用所學(xué)化學(xué)知識對生活中的有關(guān)問題作出判斷和解釋。、認(rèn)識化學(xué)科學(xué)的發(fā)展對提高人類生活質(zhì)量的積極作用以及促進社會發(fā)展的重要意義，形成可持續(xù)發(fā)展思想。二、本章教材的整體分析本章內(nèi)容屬于豐富多彩的生活材料，將其安排在專題潔凈安全的生活環(huán)境、專題營養(yǎng)均衡與人體健康之后，有利于了解材料在日常生活中的應(yīng)用，體會化學(xué)材料的使用對提高人類生活質(zhì)量，促進社會發(fā)展的重要意義，尤其是化學(xué)科學(xué)對人類生活的影響，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)、探究物質(zhì)世界的強烈欲望。同時，讓人們越來越關(guān)心自己以及周圍的環(huán)境質(zhì)量。使學(xué)生認(rèn)識化學(xué)與環(huán)境、人體健康

2、的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生積極并富有責(zé)任心的生活態(tài)度以及環(huán)保意識。從知識內(nèi)容看，本章分為三部分，第一單元介紹了應(yīng)用廣泛的金屬材料，介紹了金屬的性質(zhì)及應(yīng)用、常見合金的組成及應(yīng)用以及金屬的防護知識；第二單元介紹了功能各異的無機非金屬材料，包括傳統(tǒng)的硅酸鹽材料和新型陶瓷材料；第三單元介紹了高分子材料和復(fù)合材料，包括傳統(tǒng)的三大合成材料及功能高分子材料。本專題內(nèi)容涉及金屬材料、無機非金屬材料、高分子材料和復(fù)合材料的性質(zhì)、功能和應(yīng)用，在教學(xué)中要從學(xué)生熟悉的生活實際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)豐富的問題情景組織教學(xué)，讓學(xué)生認(rèn)識到材料科學(xué)與社會的交互作用。通過鋁的性質(zhì)的探究活動讓學(xué)生體驗科學(xué)探究的樂趣，培養(yǎng)探究能力；同時合理滲透人文教育

3、，提高學(xué)生運用知識解決實際問題的能力和決策能力。三、本章教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)識金屬與合金在性能上的主要差異，知道生活中常見金屬的組成和用途。、描述金屬腐蝕的化學(xué)原理，知道金屬防護的常用方法，認(rèn)識防止金屬腐蝕的方法及重要意義。、知道水泥、玻璃和陶瓷的主要化學(xué)成份、生產(chǎn)原料及用途，了解生產(chǎn)原理。、舉例說明生活中常用合成高分子材料的化學(xué)成份及性能，評價高分子材料的使用對人類生活質(zhì)量和環(huán)境質(zhì)量的影響。四、本章實施策略（一） 課時安排：第一單元課時 第二單元課時第三單元2課時 (二) 教學(xué)評價的設(shè)計、 紙筆評價、 表現(xiàn)性評價本章表現(xiàn)性評價總體安排：可以評價的項目評價要求第一節(jié)鋁的性質(zhì)探究課堂中開展查資料，討論不

4、同鐵合金的應(yīng)用小組交流互評第二節(jié)參觀水泥廠，了解水泥的生產(chǎn)工藝第三節(jié)了解傳統(tǒng)三大合成材料的性能課外收集資料小組互相交流 是重點開展的項目應(yīng)用廣泛的金屬材料第一課時教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容、課標(biāo)中的內(nèi)容：認(rèn)識金屬與合金在性能上的主要差異，知道生活中常見合金的組成及應(yīng)用。、教材中的內(nèi)容本節(jié)課是江蘇版化學(xué)選修第三章第一節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，是在必修專題從礦物質(zhì)到到基礎(chǔ)材料的基礎(chǔ)上認(rèn)識應(yīng)用廣泛的金屬材料。本節(jié)教學(xué)內(nèi)容包括：、了解生活中常見的金屬材料。、金屬的性質(zhì)及應(yīng)用。、通過活動與探究，進一步掌握鋁的性質(zhì)。二、教學(xué)對象分析、知識技能方面：學(xué)生在必修已經(jīng)學(xué)習(xí)了常見金屬的制取和性質(zhì)，有一定的基礎(chǔ)理論知識和技能。、學(xué)習(xí)

5、方法方面：討論、實驗探究法三、設(shè)計思想充分利用教材中圖3-1提供的各種金屬制品和“你知道嗎”欄目中的列表引導(dǎo)學(xué)生思考，通過對生活中常見金屬材料的認(rèn)識和介紹，了解金屬材料在生活中的用途，激發(fā)學(xué)生了解金屬的性質(zhì)和用途的迫切愿望；然后用實驗探究法對鋁的性質(zhì)進行探究，通過對實驗的現(xiàn)象的觀察和分析，讓學(xué)生自己歸納總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的實驗探究能力和動手操作能力，并能運用相關(guān)的知識解釋一些生活中的難題，加深學(xué)生對鋁及氧化物的兩性的認(rèn)識。四、教學(xué)目標(biāo)、知識與技能（） 了解生活中常見的生活材料（） 掌握鋁的性質(zhì)及用途、過程與方法通過討論了解生活中常見的金屬材料，通過實驗探究掌握鋁的性質(zhì)，進一步認(rèn)識實驗是研究物質(zhì)化學(xué)

6、性質(zhì)的重要方法。、情感態(tài)度與價值觀認(rèn)識化學(xué)科學(xué)的發(fā)展對提高人類生活質(zhì)量的積極作用，形成可持續(xù)發(fā)展思想。五、教學(xué)重點和難點、 教學(xué)重點：鋁的性質(zhì)、 教學(xué)難點：鋁及其化合物的兩性六、教學(xué)過程導(dǎo)入我們知道，人們使用的物品是由各種材料制成的，而金屬是生活中最常見的材料，它為我們的生活增添了亮彩。今天，我們就共同來學(xué)習(xí)應(yīng)用廣泛的金屬材料。板書第一單元應(yīng)用廣泛的金屬材料設(shè)問引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材圖3-1的各種金屬制品，并請同學(xué)們想一想，我們身邊的物品哪些是金屬材料制成的？各利用了金屬的哪些性質(zhì)？學(xué)生活動 學(xué)生在老師的指導(dǎo)下完成教材表3-1設(shè)計意圖通過交流與討論，讓同學(xué)們了解身邊常用的金屬材料，認(rèn)識金屬的性質(zhì)及用

7、途。板書一、金屬的性質(zhì)及其應(yīng)用引入大家知道，鋁是自然界中含量最多的金屬，性質(zhì)活潑，在我們生活中應(yīng)用非常廣泛，如：做輸電的導(dǎo)線、炊具、建筑材料（鋁合金）、食品包裝袋等等。這是為什么？問題探究、鋁是一種活潑金屬，為什么可用它制作鋁鍋？我們在使用炊具的時候應(yīng)注意什么問題？、為什么鋁制容器可盛裝濃硫酸和濃硝酸？設(shè)計意圖 為學(xué)生設(shè)疑，讓他們帶著疑問，思維始終處于活躍狀態(tài)。過渡要解決這些問題，我們先來做以下幾個實驗。學(xué)生實驗探究安排10位同學(xué)，分五個小組，分別完成85五個實驗，并完成下表。實驗現(xiàn)象實驗實驗（）（）（）（）學(xué)生活動 實驗結(jié)束后，每組選派代表向全班公布實驗現(xiàn)象及結(jié)論。設(shè)計意圖 培養(yǎng)學(xué)生的動手能

8、力和合作精神，以及分析問題和解決問題的能力。教師活動 根據(jù)學(xué)生的匯報結(jié)果，幫助學(xué)生分析實驗存在的問題。問題解決通過實驗，同學(xué)們對鋁的性質(zhì)有了進一步的了解，對前面的兩個問題豁然開朗。鋁鍋是因為鋁表面氧化形成致密的氧化物保護膜。教師引導(dǎo) 同學(xué)們都知道鋁及其氧化物具有兩性，能分別與酸和堿反應(yīng)生成鹽和水，現(xiàn)請兩位同學(xué)到黑板上寫出鋁、氧化鋁分別與鹽酸和氫氧化鈉反應(yīng)的化學(xué)方程式。設(shè)計意圖 幫助學(xué)生回顧和記憶原有的知識。板書、鋁的化學(xué)性質(zhì)（） 與酸反應(yīng)（） 與堿反應(yīng)（） 在常溫下遇濃硫酸、濃硝酸發(fā)生鈍化現(xiàn)象教師活動 總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容并布置作業(yè)。七、紙筆評價課內(nèi)完成8min1、用于飛機制造業(yè)的重要材料是（）g

9、-Al合金 BCu-Sn合金 CAl-Si合金 D 不銹鋼、鋁在人體中積累可使人慢性中毒，1969年世界衛(wèi)生組織正式將鋁“確定為食品污染源之一”而加以控制。鋁在下列使用場合須加以控制的是（） 制鋁錠制易拉罐制電線電纜制牙膏皮用明礬凈水制炊具用明礬和小蘇打作食品膨化劑用氫氧化鋁制成藥片治胃病制防銹油漆A B C D 、 寫出鋁、氧化鋁、氫氧化鋁分別與鹽酸、氫氧化鈉溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式和離子方程式。表現(xiàn)性評價鋁的性質(zhì)探究：課本85 實驗1 實驗2八、 本教學(xué)設(shè)計的特點、充分體現(xiàn)新課標(biāo)的自主、合作、探究的特點，通過學(xué)生的討論、實驗探究了解應(yīng)用廣泛的金屬材料，掌握鋁的性質(zhì)和用途。2、能聯(lián)系生活實際，運

10、用有關(guān)的化學(xué)知識解釋生活中的一些難題。3、體現(xiàn)教學(xué)活動中學(xué)生的主體作用和老師的主導(dǎo)作用。選修1豐富多彩的生活材料學(xué)業(yè)評價試卷本試卷分選擇題和非選擇題兩部分，滿分100分，考試時間50分鐘。常用相對原子量：H:1 C:12 N:14 O:16 Na:23 Mg:24Al:27 Cl:35.5 K:40 Ca:40 第一卷(48分)一、 選擇題（每題4分，共48分，每題只有一個正確選項）1、下列容器在常溫下能裝運濃硫酸或濃硝酸的是（ ）A、鋁制容器 B、鎂制容器 C、鎂鋁合金 D、銅制容器2、制玻璃和水泥的共同的原料是（ ） A、二氧化硅 B、碳酸鈉 C、碳酸鈣 D、硅酸鈉3、光導(dǎo)纖維的主要成份是

11、（ ） A、硅 B、 二氧化硅 C、硅酸鈉 D、碳化硅4、我國城市環(huán)境中的大氣污染物主要是A、CO2,Cl2,N2,酸雨 B、SO2,CO,NO2,煙塵C、NH3,CO2,NO,霧 D、HCl,SO2,N2,粉塵5、下列物質(zhì)不會引起中毒的是：A、加碘鹽 B、用碳酸鋇作X射線透視的“鋇餐” C、用甲醇兌制的白酒 D、用于混凝土防凍的亞硝酸鈉6、下列不屬于三大合成材料是（ ）A、塑料 B、合成纖維 C、復(fù)合材料 D、合成橡膠、把a克鐵鋁合金粉末溶于足量鹽酸中，加入過量NaOH溶液，過濾出沉淀，經(jīng)洗滌、干燥、灼燒，得到紅棕色粉末的質(zhì)量仍為a克，則原合金中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為（）A 、70% B 、52.4

12、% C 、47.8% D 、30%、室內(nèi)空氣污染的主要來源之一是泡沫絕緣材料、化纖地毯、書報、油漆等不同程度釋放的氣體。該氣體是（）、甲醛、甲烷、一氧化碳、二氧化碳、新型無機材料碳化鈦（TiC）、碳化硼(B4C)、氮化硅(Si3N4)等非氧化物陶瓷，合成這些物質(zhì)需在高溫條件下進行，在合成工藝中必須注意（ ）A、通足量的氧氣 B、避免與氧氣接觸C、避免與氮氣接觸 D、通入少量氧氣10、膽固醇是人體必需的生物活性物質(zhì)。一種膽固醇（分子式C25H45O）與酸反應(yīng)形成的酯（分子式C32H49O）是液晶材料。生成這種膽固醇酯的酸是（）A、C6H13COOH B、C6H5COOH C、C7H15COOHD

13、、C6H5CH2COOH11、某有機物蒸汽完全燃燒，需要倍于其體積的2，產(chǎn)生倍于其體積的CO2，該有機物不可能是（）A、 C2H4 B 、C2H5OH C 、CH3OCH3、 D、 CH3COOH12、人造象牙的結(jié)構(gòu)可表示為H2n，則其單體是（）A、 (CH3)2O B、CH3CHO C、HCHO D、HCOOH第二卷（52分）二、 填空題（25分）13、（分）寫出鋁與稀鹽酸、氫氧化鈉溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式： ， 。14、（6分）變色眼鏡的玻璃片內(nèi)含有少量的溴化銀和微量氧化銅。當(dāng)玻璃片受光照射時會由無色變?yōu)榛疑l(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為： 。把玻璃片放在暗處又會恢復(fù)無色透明，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為

14、 。如果沒有微量氧化銅，上述變化則沒有如此明顯，氧化銅的作用是 。15、（3分）超導(dǎo)材料是具有零電阻和反磁性的物質(zhì)，以Y2O3、BaCO3和CuO為原料經(jīng)研磨燒結(jié)可合成一種高溫超導(dǎo)物質(zhì)Y2Ba4Cu6Ox，假設(shè)在研磨燒結(jié)過程中各元素的化合價無變化，則x的值為 。16、（10分）氮化硅是一種高溫陶瓷材料，它的硬度大、熔點高、化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定。工業(yè)上曾普遍采用高純硅與純氮在1300時反應(yīng)獲得氮化硅。 （1）畫出N的原子結(jié)構(gòu)示意圖： 。根據(jù)元素周期律知識，寫出氮化硅的化學(xué)式： 。 （2）寫出制備高純硅的化學(xué)方程式： ， 。 （3）現(xiàn)用四氯化硅和氮氣在氫氣氣氛的保護下，加強熱發(fā)生反應(yīng)，可獲得較高純度的氮化

15、硅，反應(yīng)的化學(xué)方程式為： 。三、實驗探究題17、（15分）我們已經(jīng)知道，鐵在潮濕的空氣里易生銹。試設(shè)計一組實驗（也可用圖示）證明鐵的生銹，既不單純是水的作用也不單純是空氣的氧化作用，而是水和氧氣共同作用的結(jié)果。將結(jié)果填入下表中：1、實驗過程2、實驗現(xiàn)象3、實驗結(jié)論四、計算題（12分）18、硬鋁中除了鎂鋁以外，還有少量的銅、硅和錳，為了測定硬鋁中鎂的含量，取硬鋁6克投入足量鹽酸中，產(chǎn)生標(biāo)準(zhǔn)狀況下氣體體積為4.48L，過濾后，往濾液中加過量的氫氧化鈉溶液，過濾，向濾液中通足量的二氧化碳氣體，所得沉淀經(jīng)干燥、加熱后得到5.1克固體，請計算該硬鋁中鎂的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。參 考 答 案題號123456答案ACB

16、BAC題號789101112答案AABBDC13、（每空3分）2Al+6HCl=2AlCl3+3H22Al+2NaOH+H2O=2NaAlO2+3H214、（每空2分）2AgBr=2Ag+Br2 2Ag+Br2=2AgBr 催化作用15、13 16、每空2分（1）略（2）Si+2Cl2=SiCl4 SiCl4+2H2=Si+4HCl (3)3SiCl4+2N2+6H2=Si3N4+12HCl17、1、取一段67cm長的鐵絲，用砂紙將其表面擦凈，分為三等分 。領(lǐng)取三支試管，第一支加熱使試管內(nèi)干燥后，放入一段鐵絲，用橡皮塞塞緊；第二支 試管內(nèi) 放入一段鐵絲，加滿蒸餾水后用橡皮塞塞緊；第三支 試管內(nèi)

17、 放入一段鐵絲，加蒸餾水是鐵絲的12浸入水中用橡皮塞塞緊。三支試管均置于試管架上，過三四天后觀察發(fā)生的現(xiàn)象。 2、第一、二支試管中的鐵絲根本沒有生銹，第三支試管中的鐵絲在水面處生銹。3、第一支試管說明鐵絲生銹不單純是氧氣的作用；第二支試管的實驗說明鐵生銹不單純是水的作用；第三支試管的實驗說明鐵絲的生銹是水和氧氣的共同作用的結(jié)果。18、 20%第三章單元評價雙向細目標(biāo)項目能力知識點題號/分值分值合計實得分得分率錯誤成因分析了解水泥、玻璃的生產(chǎn)原料2/426光纖的成分3/4大氣污染物及室內(nèi)污染4/48/4生活中常見化學(xué)5/414/6理解鈍化現(xiàn)象1/425三大合成材料6/4常見新型無機非金屬材料9/

18、415/3原子結(jié)構(gòu)示意圖及元素周期律16/10掌握鋁的性質(zhì)及計算7/413/618/1234酯化反應(yīng)原理10/4加聚反應(yīng)原理12/4有機計算11/4應(yīng)用金屬的腐蝕及防護方法17/1515總體評價：自我評價教師評價說明：實得分90分以上為優(yōu)秀，75-89分為良好，60-74分為合格，60分以下為不合格。第三單元 應(yīng)用廣泛的金屬材料(第三課時)教學(xué)設(shè)計 一、教學(xué)內(nèi)容、課標(biāo)中的內(nèi)容：描述金屬腐蝕的化學(xué)原理，知道金屬防護的常用方法，認(rèn)識防止金屬腐蝕的重要意義。、教材中的內(nèi)容：本節(jié)教學(xué)內(nèi)容包括：1、金屬腐蝕的化學(xué)原理。2、金屬防護的常用方法。3、防止金屬腐蝕的重要意義。4、通過學(xué)生的調(diào)查研究、交流與討論

19、，幫助學(xué)生掌握生活中金屬的防護知識。二、教學(xué)對象分析、知識技能方面：學(xué)生在必修2已經(jīng)學(xué)習(xí)了電化學(xué)的有關(guān)知識，有一定的基本知識和技能。、學(xué)習(xí)方法方面：討論法三、設(shè)計思想 通過了解生活中使用的鐵器和其它金屬制品的腐蝕情況，了解金屬腐蝕對生產(chǎn)生活帶來的危害和經(jīng)濟損失，理解金屬腐蝕的原理，掌握防止金屬腐蝕的常用方法。四、教學(xué)目標(biāo)、知識與技能（） 了解生活中金屬的腐蝕情況及危害（） 掌握金屬腐蝕的原理（） 認(rèn)識防止金屬腐蝕的重要意義，掌握防止金屬腐蝕的方法。、過程與方法通過討論了解生活中金屬的腐蝕情況，了解金屬腐蝕的危害，然后通過交流與討論掌握防止金屬腐蝕的方法。、情感態(tài)度與價值觀認(rèn)識防止金屬腐蝕的重要意義，樹立為人類文明和社會進步而努力學(xué)習(xí)化學(xué)的責(zé)任感和使命感。五、教學(xué)重點和難點（）教學(xué)重點：金屬腐蝕的化學(xué)原理 防止金屬腐蝕的常用方法（）教學(xué)難點：金屬腐蝕的化學(xué)原理六