永久小學(xué)書法特色建設(shè)方案

1、永久小學(xué)書法特色建設(shè)方案背景我校屬城郊一所農(nóng)村小學(xué)，當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展在農(nóng)村改革和發(fā)展中均突飛猛進(jìn)，日新月異。由于長期受應(yīng)試教育的影響，學(xué)校一直片面追求考試成績的高低，而忽視了學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。從過去學(xué)生的日常作業(yè)和考試卷面來看，學(xué)生的書寫質(zhì)量普遍低下，本學(xué)期，根據(jù)區(qū)、鄉(xiāng)兩級學(xué)校特色建設(shè)的安排，我校組織教師和部分家長及學(xué)生代表通過廣泛討論大家一致認(rèn)為：學(xué)習(xí)書法至少有一下四個好處： 第一，中國書法已有三千多年的歷史，是古人聰明和智慧的結(jié)晶，是我們的祖先留給我們的一筆巨大的寶貴財(cái)富，是我國獨(dú)有的一門藝術(shù)。教育部早已將其列為中小學(xué)生的一門必修課。作為青少年素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，可以從小培養(yǎng)孩

2、子的藝術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的情操，提高文化素養(yǎng)，為將來的全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。 第二，少兒在學(xué)習(xí)書法的過程中，主要是動手，尤其是訓(xùn)練手指、手腕和手臂的動作，達(dá)到協(xié)調(diào)性和靈活性。這些動作靠大腦指揮，經(jīng)常有規(guī)律地訓(xùn)練，對促進(jìn)大腦的生長發(fā)育十分有益。少年兒童正值生長發(fā)育的高峰期，12歲時大腦發(fā)育已基本接近成人。在此之前，抓住這個大腦發(fā)育的黃金時期學(xué)習(xí)書法，對促進(jìn)少兒大腦的生長發(fā)育，開發(fā)智力，培養(yǎng)高智商的人才非常必要。這一點(diǎn)往往被很多家長忽視 第三，書法有嚴(yán)格的書寫法則，少年兒童，尤其是小學(xué)階段，主要是識字，在學(xué)習(xí)文化的同時又學(xué)習(xí)書法，既可以鞏固所學(xué)的知識，又能促進(jìn)文字書寫水平的提高，把字寫得更加整潔美

3、觀，又合乎規(guī)范。 第四，學(xué)習(xí)書法需要耐心細(xì)致，持之以恒。對于接受文化知識教育的少年兒童來說，通過書法學(xué)習(xí)，可以逐步養(yǎng)成細(xì)致耐心、自覺認(rèn)真的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時有益于意志的鍛煉，進(jìn)而促進(jìn)文化課的學(xué)習(xí)。 一、目的意義首先，書法是中國上下五千年來的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，它與中國文化相表里，與中華民族精神成一體，有著深厚的文化內(nèi)涵，是世界藝術(shù)之林的奇葩，它以漢字為載體，涉及語言、文學(xué)、歷史、美學(xué)等方面，又與音樂、美術(shù)相通。所以，學(xué)習(xí)書法就是在直接與中國文化對話。 其次，書法對于培養(yǎng)人的道德素質(zhì)、身心素質(zhì)、智能素質(zhì)及良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，個性塑造及審美能力都有及其重要的作用。眾所周知，書法是我國獨(dú)特的傳統(tǒng)藝術(shù)，千

4、百年來，一直為人們欣賞和喜愛。人們?yōu)槭裁磿矚g她呢？正是因?yàn)樗苁救艘悦?，觸發(fā)人們對美的感受和聯(lián)想，它是審美與實(shí)用的結(jié)合體。再次，目前，中國的家庭多為獨(dú)生子女，他們中的一部分生活自理能力差，性格比較孤僻。練習(xí)書法則是調(diào)節(jié)心理素質(zhì)、規(guī)范行為的好辦法，可以使學(xué)生進(jìn)入相對靜止?fàn)顟B(tài)。二、總目標(biāo)以小學(xué)寫字指導(dǎo)綱要和小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，做到：領(lǐng)導(dǎo)、教師全員參與；始終面向全體學(xué)生；落實(shí)教學(xué)全程管理。要嚴(yán)格訓(xùn)練學(xué)生眼到、心到、手到?！把鄣健奔醋屑?xì)觀察字帖上的筆畫，字形；“心到”即心中對用筆特征、字形結(jié)構(gòu)和它們在格子中的位置有數(shù)；“手到”即下筆臨寫要把眼看到的，心中體會到的用手中的筆表現(xiàn)出來。要求學(xué)生做到：

5、1、樹立“提筆即是練字的意識 2、寫字量要少而精，突出重點(diǎn)。3、書寫姿勢要正確。4、學(xué)會反復(fù)比較，反復(fù)推敲，提高寫字水平。寫字時要學(xué)生比字帖，找差距，學(xué)他人，多練習(xí)，真正提高自己的寫字水平。重視學(xué)生寫字習(xí)慣的養(yǎng)成，首先從寫字的姿勢入手，每次寫字，都要求學(xué)生做到：頭正，身直，臂開，腳平。眼離書本一尺遠(yuǎn)，胸離桌子一拳遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)。抓好起始年級的寫字教育，遵循“低起點(diǎn)、嚴(yán)要求”的方針，對各年級寫字分階段訓(xùn)練作好前后銜接。規(guī)范作業(yè)書寫，三年級以上學(xué)生各科作業(yè)原則上都要用鋼筆書寫，要求字跡清楚，工整，干凈。三、領(lǐng)導(dǎo)小組及職責(zé)（一）學(xué)校成立書法特色領(lǐng)導(dǎo)小組組長：張新民（校長），負(fù)責(zé)整體調(diào)控與督導(dǎo)?？?/p>

6、監(jiān)：劉作俊，負(fù)責(zé)示范與指導(dǎo)，資料收集與評價。組員：陳忠疇（支部書記），負(fù)責(zé)督導(dǎo)方案的組織實(shí)施及檢查，具體負(fù)責(zé)教職工書法練習(xí)活動。殷麗花（教導(dǎo)主任），負(fù)責(zé)督導(dǎo)所有任課教師按要求組織活動,制定有關(guān)特色建設(shè)的制度和學(xué)期實(shí)施計(jì)劃。鄭永梅（大隊(duì)輔導(dǎo)員），負(fù)責(zé)督導(dǎo)各項(xiàng)活動的物質(zhì)保障及器材保障以及學(xué)生的書法比賽和展評。班主任，負(fù)責(zé)組織各班學(xué)生按要求組織開展好各項(xiàng)活動，并督促學(xué)生在課余、假日進(jìn)行書法練習(xí)。（二）領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)1、認(rèn)真貫徹落實(shí)小學(xué)寫字指導(dǎo)綱要切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校書法特色教育教學(xué)工作，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。2、確立學(xué)校書法特色建設(shè)的總體思路，擬訂學(xué)校書法練習(xí)工作的整體目標(biāo)和規(guī)劃。3、加強(qiáng)班主任工作職能，使全校教

7、師都能積極支持書法特色建設(shè)工作，督促學(xué)生積極參加書法練習(xí)活動。4、定期組織教師開展書法業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動，提高全體書法教師整體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)校書法特色建設(shè)工作的深入開展。5、全面落實(shí)我校創(chuàng)建學(xué)校書法特色實(shí)施方案，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)。6、督促教師負(fù)責(zé)組織布置活動計(jì)劃，安排好各項(xiàng)活動，尤其是書法練習(xí)，要明確時間、地點(diǎn)、達(dá)到程度、具體措施，隨時掌握進(jìn)展情況每周要進(jìn)行小結(jié)。做好用具、用品管理工作，保證各項(xiàng)活動安全進(jìn)行。7、班主任要加強(qiáng)對本班學(xué)生的思想、紀(jì)律管理，在開展好學(xué)校特色項(xiàng)目的基礎(chǔ)上還要組織開展好班級特色項(xiàng)目活動。8、每位教師要高度重視，明確職責(zé)，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，做好學(xué)校書法特色創(chuàng)建工作。四、實(shí)施措施一

8、、課程內(nèi)容及目標(biāo)：我校的“書法”特色建設(shè)，將分“寫字特色項(xiàng)目、書法特色學(xué)?！倍酵七M(jìn)。學(xué)校形成單項(xiàng)性特色，經(jīng)過單項(xiàng)特色的拓展，形成鮮明的辦學(xué)風(fēng)格，學(xué)生學(xué)有特長的基礎(chǔ)上，將其拓展成學(xué)校的辦學(xué)個性，成為全面深化素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量的有效載體?，F(xiàn)按照“寫字特色項(xiàng)目”的構(gòu)造，制定具體的目標(biāo)： 1、內(nèi)容目標(biāo)： （1）培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣 學(xué)生良好的寫字習(xí)慣包括：正確的執(zhí)筆，運(yùn)筆方法和寫字姿勢，正確使用和保管寫字的工具等。 （2）營造良好的寫字氛圍 在教室內(nèi)環(huán)境的布置上，盡可能地體現(xiàn)書法藝術(shù)氣息。如，室內(nèi)的標(biāo)語、格言等可用毛筆書寫成作品，經(jīng)裝裱后懸掛；班內(nèi)設(shè)立“書法園地”，專供展覽本班學(xué)生的寫字作業(yè)及

9、其他同齡少年的優(yōu)秀書法習(xí)作，讓學(xué)生耳濡目染，在濃郁的藝術(shù)氛圍中成長。 （3）努力提升教師自身專業(yè)水平和教學(xué)水平 教師要“充電”，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在教學(xué)中，運(yùn)用新理念，作好示范，對學(xué)生作好細(xì)致的“指導(dǎo)”，因材施教。 2、品牌目標(biāo)： （1）積極組織學(xué)生參加書法比賽，或者相關(guān)的展示活動； （2）積極進(jìn)行學(xué)科鉆研，從理論上進(jìn)一步加強(qiáng)研究； （3）和學(xué)校的校本課程的研究相結(jié)合，針對學(xué)生年齡特點(diǎn)，各年級形成不同書法教學(xué)方法； （4）形成自己學(xué)校的特色，在全校定期舉行書法展示活動，擴(kuò)大學(xué)校的影響，推進(jìn)特色的形成。 二、課程實(shí)施： 1、加強(qiáng)師資建設(shè)，形成良好氛圍全體老師定期上繳書法作品，每學(xué)期開展比賽，通過批改、評比、交流，促進(jìn)提高。組織教師走出去，觀摩有書法特色的學(xué)校；請進(jìn)來，請有一定書法特長的人員來校上課等活動方式，開闊教師的視野，提高教師的水平。 2、語文課堂教學(xué)，有機(jī)加強(qiáng)練習(xí)。 3、優(yōu)化課堂練習(xí)，系統(tǒng)指導(dǎo)寫字。 每次的寫字課、書法課，堅(jiān)持進(jìn)行近三十分鐘的練習(xí)。 4、接受家長監(jiān)督，家校共創(chuàng)特色。 假期，請家長配合，進(jìn)行不少于三十分鐘的寫字練習(xí)。鼓勵有一定基礎(chǔ)、家長比較支持的學(xué)生，課外參加校外的輔導(dǎo)練習(xí)。 5、開展多種活