


下載本文檔
版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、我心目中理想的教育 我們從小到大,不斷地接受各式各樣的教育,我們?cè)诮逃谐砷L(zhǎng)。毫無(wú)疑問,教育將會(huì)伴隨我們的一生。我心目中理想的教育,這個(gè)在我上教育學(xué)這門課之前并未好好想過(guò)。上了教育學(xué)這門課,我聽到了一些以前沒有接觸過(guò)的觀點(diǎn)。因此,我將結(jié)合我自己對(duì)教育學(xué)的認(rèn)識(shí)與理解,談?wù)勎倚哪恐欣硐氲慕逃J紫?,我將從在學(xué)校受教育的不同階段談?wù)勎业目捶ā4笾律衔覀兊慕逃A段可以分為幼兒園、小學(xué)、初中、高中、大學(xué)。我認(rèn)為幼兒園的教育尤為重要,幼兒園的小朋友處于一種對(duì)周圍的事物存在著強(qiáng)烈的好奇心以及模仿階段,小時(shí)候形成的性格將有可能伴隨他的一生。因此對(duì)于小朋友的品德教育尤為重要。在小學(xué)和初中階段同樣要強(qiáng)調(diào)德育為主,
2、并在學(xué)業(yè)的要求上有所提高。在高中階段,要提高學(xué)生們的獨(dú)立思考問題的能力。在大學(xué)階段,學(xué)生們應(yīng)當(dāng)由更多的自由,有更多的學(xué)習(xí)方式。其實(shí)德育應(yīng)當(dāng)是貫穿各個(gè)教學(xué)的階段,現(xiàn)在有很多高學(xué)歷犯罪案列,他們本應(yīng)該是社會(huì)的棟梁之材,卻做出了危害社會(huì)的事情。一方面是跟他成長(zhǎng)的環(huán)境有關(guān),另一方面也和我們的教育方式有關(guān)。因而理性的教育應(yīng)當(dāng)是以德育為主。其次,我將從教育資源的平等談?wù)勎业目捶āT谥袊?guó),教育資源極其不平等。在大城市里頭,占據(jù)著大部分的教學(xué)資源。然而,邊遠(yuǎn)的山村,不僅教師短缺,而且所謂的教學(xué)樓也存在很大的安全隱患。個(gè)人認(rèn)為從幼兒園到高中不要有所謂的升學(xué)考,而且只要你在那個(gè)城市居住,你就能在那個(gè)城市里邊享受九
3、年義務(wù)教育,無(wú)論是發(fā)達(dá)的城市城區(qū),還是貧困的山區(qū),所有的公辦的學(xué)校都有相等的教學(xué)資源配置。一來(lái)能夠減輕學(xué)生的壓力,二來(lái)能夠?qū)⒔虒W(xué)資源更加平等,讓更多的學(xué)生享受到平等的教育。第三,我將從現(xiàn)有的教學(xué)模式談?wù)勎业目捶?。從幼兒園到大學(xué)主要的教學(xué)模式都是課堂上老師授課的模式,我個(gè)人覺得這種授課的模式過(guò)于呆板,無(wú)法使學(xué)生更自主的學(xué)習(xí)。我認(rèn)為老師應(yīng)當(dāng)是引導(dǎo)者,引導(dǎo)學(xué)生如何去學(xué)習(xí)。對(duì)于教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變?cè)缬邢壤綎|的杜郎口中學(xué)通過(guò)教學(xué)改革,從不名一文的初中躍升至全國(guó)有名的中學(xué)。個(gè)人認(rèn)為杜郎口中學(xué)倡導(dǎo)的把課堂還給學(xué)生的理念很好,學(xué)生們通過(guò)自主的學(xué)習(xí)獲得知識(shí)。采用了10+35的教學(xué)模式,即老師課堂的授課時(shí)間不超過(guò)十
4、分鐘,35分鐘是學(xué)生們自主學(xué)習(xí)的時(shí)間。而且課室里沒有了講臺(tái),拉近了師生的距離。取消插秧式課桌排放,代替的以小組為單位對(duì)桌而坐,這樣的好處是同學(xué)之間有更多的交流,能討論學(xué)習(xí)的內(nèi)容,互幫互助,獲得的知識(shí)更為牢固。通過(guò)了一系列的改革,加強(qiáng)了同學(xué)自己的交流,老師成為了教學(xué)的組織者,引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)和維持秩序,學(xué)生們學(xué)習(xí)主動(dòng)性提高了,升學(xué)率也自然上了去。最后,我將從科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步方面談?wù)勎业目捶ā?茖W(xué)技術(shù)的進(jìn)步改變了我們的生活模式,同時(shí)也促進(jìn)了教學(xué)的進(jìn)步。我們所處的世界是一個(gè)信息暴漲的世界,我們接受知識(shí)的信息量是非常巨大的。我們不可能學(xué)會(huì)所有的知識(shí),我們知識(shí)選擇性的學(xué)習(xí)一些內(nèi)容而已?,F(xiàn)在獲取知識(shí)的途徑多樣且獲取知識(shí)也更加的便捷。在網(wǎng)上有大量的教學(xué)資源,學(xué)生們可以通過(guò)手中的平板電腦從互聯(lián)網(wǎng)上得到這些資源,學(xué)生們可以輕而易舉在網(wǎng)上獲得海量的知識(shí)。所以未來(lái)的網(wǎng)上大學(xué)將會(huì)越來(lái)越完善,學(xué)生獲得知識(shí)以及理解知識(shí)的內(nèi)容所需的時(shí)間將大大縮短,未來(lái)在課堂上傳遞知識(shí)的模式應(yīng)當(dāng)是轉(zhuǎn)變?yōu)橛懻撝R(shí)的模式,老師就是組織討論活動(dòng)的組織員,而學(xué)校則提供討論的場(chǎng)所??偟膩?lái)說(shuō),我心目中理想的教育是,首先德育應(yīng)當(dāng)貫穿始終
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 山東省新泰中學(xué)2025屆物理高一第二學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)試題含解析
- 2025年河北省邯鄲市雞澤縣第一中學(xué)高二物理第二學(xué)期期末考試試題含解析
- 安全生產(chǎn)管理體系報(bào)審表監(jiān)理審查意見
- 山東省安全事故應(yīng)急管理辦法
- 安全生產(chǎn)五項(xiàng)措施
- 消防安全生產(chǎn)職責(zé)的主要內(nèi)容
- 試用期期間工作總結(jié)及自我評(píng)價(jià)
- 安全生產(chǎn)燃?xì)獍踩ぷ骺偨Y(jié)
- 江西省南康市南康中學(xué)2025屆物理高一第二學(xué)期期末調(diào)研模擬試題含解析
- 2025屆山西省陵川第一中學(xué)校、澤州一中等四校高一物理第二學(xué)期期末學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)模擬試題含解析
- DZ∕T 0148-2014 水文水井地質(zhì)鉆探規(guī)程(正式版)
- 護(hù)理文件書寫原因魚骨圖
- 男友測(cè)試卷試題
- 10kV電氣試驗(yàn)方案
- 2022年干部基礎(chǔ)理論知識(shí)應(yīng)知必會(huì)試題-脫貧攻堅(jiān)與鄉(xiāng)村振興有效銜接專題100題
- 新生兒肺動(dòng)脈高壓
- 計(jì)算機(jī)硬件購(gòu)銷合同
- 2019年GJB9001C-2017組織內(nèi)外部環(huán)境因素風(fēng)險(xiǎn)和機(jī)遇識(shí)別評(píng)價(jià)分析及應(yīng)對(duì)措施一覽表備用
- 氬氣安全周知卡
- 《印染行業(yè)定型機(jī)廢氣排放限量》DB330621T059-2022
- 太鋼不銹鋼產(chǎn)品介紹
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論