五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一課輔導(dǎo)與練習(xí)

1、1竊讀記一、基礎(chǔ)知識(shí)多音字 d 目的 d 的哥 zhun 轉(zhuǎn)移 的 d 的當(dāng) 轉(zhuǎn) de 好的 zhun 轉(zhuǎn)盤(pán)近義詞：擔(dān)憂擔(dān)心 貪婪貪心 懼怕害怕 適宜適合 急切迫切 隱藏隱蔽 鼓勵(lì)激勵(lì) 支撐支持充足充分反義詞：擔(dān)憂放心 貪婪知足 隱藏公開(kāi) 暫時(shí)長(zhǎng)久 輕松沉重 、繁重 快樂(lè)憂傷 急切從容 生字組詞：竊qi 竊取、竊竊私語(yǔ) 炒cho炒菜、炒面 鍋gu 鍋蓋、鍋爐 踮din踮腳、踮高 喲y 哎喲、啊喲 餓 饑餓、挨餓、餓虎撲食懼j懼怕、恐懼 充chng補(bǔ)充、充分檐yn 屋檐、房檐 皺zhu皺紋、皺眉碗wn 飯碗、茶碗 酸sun窮酸、辛酸撐chng 支撐、撐腰 柜gu掌柜、書(shū)柜七、詞語(yǔ)解釋： 1、招牌

2、：掛在商店門(mén)前寫(xiě)明商店名稱或經(jīng)銷(xiāo)的貨物的牌子，作為商店的標(biāo)志。 2、貪婪：指貪得無(wú)厭，渴求而不知滿足。 3、適宜：適合，相宜。 4、知趣：知道進(jìn)退，不惹人討厭。 5、傾盆大雨：雨大得像盆里的水直往下倒。形容雨大勢(shì)急。 6、饑腸轆轆：餓得肚子直叫。 7、依依不舍：留戀，不忍分離。二、中心思想本文以“竊讀”為線索，記敘了作者童年時(shí)的竊讀經(jīng)歷和感受，表現(xiàn)了作者對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)和對(duì)知識(shí)的渴望。三、感悟心語(yǔ)： 讀書(shū)不僅僅能增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊眼界，開(kāi)啟智慧，而且會(huì)使一個(gè)人的精神和心靈健康成長(zhǎng)起來(lái)。閱讀本文，我們不僅感受到了“竊讀”的滋味與書(shū)相逢的驚喜，匆忙竊讀的懼怕，雨天讀書(shū)的快樂(lè)與興奮，與書(shū)相別的留戀與滿足，而

3、且領(lǐng)悟到了讀書(shū)的真諦。同樣年少的我們，應(yīng)該向作者學(xué)習(xí)，多讀書(shū)，讀好書(shū)，在讀書(shū)中不斷成長(zhǎng)。四、課文結(jié)構(gòu)： 放學(xué)之后匆匆趕到書(shū)店 （12） 貪婪地讀竊讀記 竊讀經(jīng)歷 藏身大人之中 經(jīng)歷艱辛與懼怕 （39） 借雨天讀書(shū) 收獲知識(shí)和快樂(lè)吞下所有智慧 夜晚降臨輕松離開(kāi)書(shū)店 （10）五、寫(xiě)作手法：運(yùn)用自語(yǔ)式的獨(dú)白描寫(xiě)人物的心境。六、課本習(xí)題：1、說(shuō)一說(shuō)作者是在什么地方讀書(shū)，在那兒讀書(shū)有什么不便之處。答：作者是在舊中國(guó)私人開(kāi)的書(shū)店讀書(shū)，在那兒讀書(shū)要經(jīng)歷擔(dān)憂、恐慌和懼怕的痛苦，還要經(jīng)受饑餓和腿酸腳麻的煎熬。 2、課文中有很多地方寫(xiě)了“我”如饑似渴地讀書(shū)，抄寫(xiě)這樣的句子，并說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。 “急忙打開(kāi)書(shū)，一頁(yè)，

4、兩頁(yè)，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。”“最令人開(kāi)心的是下雨天，越是傾盆大雨我越是高興，因?yàn)槟菚r(shí)我便有充足的理由在書(shū)店待下去。”“我合上書(shū)，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后依依不舍地把書(shū)放回書(shū)架?！?這些句子把小主人公如饑似渴讀書(shū)的情景生動(dòng)地展現(xiàn)在我們眼前。相比之下，我們現(xiàn)在的讀書(shū)條件不知要比那個(gè)時(shí)代好上多少倍，可對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)，對(duì)知識(shí)的渴求卻相差很遠(yuǎn)。因此，我們要向作者學(xué)習(xí)，讓書(shū)籍伴隨我們成長(zhǎng)。 3、“我很快樂(lè)，也很懼怕這種竊讀的滋味！”課文中有一些語(yǔ)句描寫(xiě)了“我”的這種心心里活動(dòng)，找出來(lái)多讀幾遍，體會(huì)這樣寫(xiě)的好處。 答案：這些句子有的通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，有的通過(guò)自語(yǔ)式獨(dú)白，真實(shí)生動(dòng)地描繪出

5、小主人公苦樂(lè)交織、喜憂并存的獨(dú)特心理感受。 4、聯(lián)系課文和生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)“你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的”這句話的理解。 答：這是國(guó)文老師對(duì)同學(xué)們的勉勵(lì)。“吃飯長(zhǎng)大的”指的是身體的物質(zhì)需求，“讀書(shū)長(zhǎng)大的”指精神的成長(zhǎng)，心靈的成長(zhǎng)。顯然，老師強(qiáng)調(diào)的是后者，說(shuō)明書(shū) 籍哺育的是靈魂，一個(gè)知識(shí)與智慧不斷增長(zhǎng)的人，才是健康的成長(zhǎng)的人。一、基礎(chǔ)練習(xí)：1、多音字 d（ ） d（ ） zhun （ ） 的 d（ ） 轉(zhuǎn) de （ ） zhun （ ）近義詞：擔(dān)憂（ ）貪婪（ ）懼怕（ ）適宜（ ） 充足（ ） 急切（ ）隱藏（ ）鼓勵(lì)（ ）支撐（ ）反義詞：擔(dān)憂（ ）貪婪（ ） 隱藏（ ）暫時(shí)（ ） 輕松（

6、 快樂(lè)（ ） 急切（ ）生字組詞：（ ） （ ） （ ） （ ）竊（ ）（ ）炒（ ）（ ）鍋（ ）（ ）踮（ ）（ ）（ ） （ ） （ ） （ ）喲（ ）（ ）餓（ ）（ ）懼（ ）（ ）充（ ）（ ）（ ） （ ） （ ） （ ）檐（ ）（ ）皺（ ）（ ）碗（ ）（ ）酸（ ）（ ）（ ） （ ） 撐（ ）（ ）柜（ ）（ ）辨字組詞： 炒（ ） 踮（ ） 皺（ ） 餓（ ）吵（ ） 掂（ ） 披（ ） 鵝（ ）照樣子寫(xiě)句子： 急匆匆（ABB） 饑腸轆轆（ABB） 依依不舍（AABC） 本文共有（ ）個(gè)自然段，可以分為（ ）個(gè)部分， 文章的中心句是（ ）二、課內(nèi)閱讀： 我跨進(jìn)店門(mén)，暗喜沒(méi)人注意。我踮起腳尖，從大人的腋下擠過(guò)去。喲，把短發(fā)弄亂了，沒(méi)關(guān)系，我總算擠到里邊來(lái)了。在一排花花綠綠的書(shū)里，我的眼睛急切地尋找，卻找不到那本書(shū)。從頭來(lái)，再找一遍。啊！它在這里，原來(lái)不在