《音樂之都維也納》教學(xué)設(shè)計

1、16、音樂之都維也納教學(xué)設(shè)計（第二課時） 課文主要內(nèi)容簡介：蘇教版第十冊第十六課音樂之都維也納是一篇散文，作者用優(yōu)美的筆觸描寫了維也納城市的獨特風(fēng)貌，講述了維也納被稱為“音樂之都”的淵源，表達了作者對音樂之都的贊美與向往。 教學(xué)內(nèi)容：蘇教版第十冊語文音樂之都維也納第二課時。教學(xué)目標(biāo)：1、體會維也納的特點，理解為什么人們稱維也納為音樂之都。2、在獨立閱讀的過程中提3、憑借具體的語言材料，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)喜愛音樂的興趣。4、能聯(lián)系課文內(nèi)容，理解文中描寫維也納這座音樂都市的人們酷愛音樂的語句，感受維也納濃厚的音樂氛圍。 教學(xué)重點：讓學(xué)生弄清作者是從哪幾方面敘述維也納是音樂之都的。通過對生動形象的

2、語言文字的朗讀、交流、體會，了解維也納被稱為“音樂之都”的原因和維也納歌劇院、“金色大廳”在全世界的影響。 教學(xué)難點：讓學(xué)生感受維也納的音樂氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的音樂情趣。 教學(xué)方法：探究法、討論法等。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、欣賞音樂，走進維也納。 1、播放歌曲藍色多瑙河，聽完之后，學(xué)生心中受到音樂深深地震撼。 2、師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)音樂之都維也納。 生：讀課題音樂之都維也納。 師：維也納是一座怎樣的城市呢？讓我們來欣賞一些圖片。 （課件出示帶背景音樂的圖片。）二、課件顯示自學(xué)要求：自讀課文，邊讀邊想，將讀懂的內(nèi)容設(shè)計成問題。 1、學(xué)生自學(xué)。 2、師：請學(xué)生當(dāng)老師，向大家發(fā)問，教師歸納問

3、題。 （課件出示） 為什么說維也納是歐洲古典音樂的搖籃？ 為什么說維也納是用音樂裝飾起來的城市？ 為什么說維也納一天也離不開音樂？ 為什么把維也納歌劇院稱為“世界歌劇中心”？ 三、獨立解決問題，抓住重點體會。 1、根據(jù)上面問題再讀課文，要求學(xué)生在書上找到答案。 找出每個自然段的中心句，并用筆畫出來。 2、小組討論。3、集體討論，指導(dǎo)體會重點。（1）第一個問題（課文第二自然段）： A 、理解：“搖籃”在這兒是什么意思？ 再讀課文，用自己的話說說為什么把維也納稱為古典音樂的搖籃。 B 、指導(dǎo)朗讀。（2）第二個問題（課文第三自然段）：A 、用“音樂裝飾”這個詞你是如何理解的？維也納人用了什么來裝飾音

4、樂之都？（在維也納，到處可以看到音樂家的雕像、街道和劇院等建筑物都用音樂家的名字命名、王宮花園的草坪是用帶有音樂符號的鮮花裝飾而成）所有的這一切，說明了什么？（音樂的氛圍很濃）你能讀出來嗎？B 、結(jié)合討論教師利用課件播放維也納風(fēng)光（花壇、城市雕塑），學(xué)生進行欣賞，感受這濃濃的音樂氛圍。 C 、用自己的話概括地說說：從哪幾方面寫“維也納是用音樂裝飾起來的城市”。D 、再讀課文，抓住“到處、就連也”等詞讀出濃濃的音樂氛圍。（3）第三個問題（課文第四自然段）：A 、第四自然段：“摻和”是什么意思？B 、混合、混雜，音樂和花香混合在一起，既給人以聽覺上的美感，又能給人以嗅覺上的美好享受。當(dāng)你漫步街頭，

5、聽，輕快的華爾茲圓舞曲響起來了，聞一聞，晚風(fēng)中飄蕩著花草的芬芳，此時此刻，你感覺怎樣？請你帶著輕快、舒暢的心情來讀好這段話?？淳蹠r演奏的音樂圖片。 C 、學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀第四自然段。（4）第四個問題（課文第五六自然段）：A 、默讀第五自然段，用簡潔的詞語記下自己讀某句或某幾句話之后的感受。（批注） B 、交流、匯報自己的讀書體會。 C 、歌劇院“大”抓住數(shù)字讀好相關(guān)的幾句話。D 、歌劇院“金碧輝煌”作者連用四個“金色”體現(xiàn)金碧輝煌。讓學(xué)生通過練讀，引導(dǎo)他們深入體會歌劇院中濃濃的音樂氛圍。E 、課件出示歌劇院，學(xué)生欣賞。小結(jié)：國家歌劇院是“音樂之都”維也納璀璨的明珠，其本身就是一件完美的藝

6、術(shù)品。它讓音樂之都更美。 F 、練習(xí)朗讀。 G 、默讀第六自然段，自由體會。 （音樂會規(guī)模大、規(guī)格高、演出水平高等等。）三、總結(jié)全文。 讀全文，思考：為什么說維也納是音樂之都？四、課外延伸：課外搜集有關(guān)介紹世界名都的資料，同學(xué)之間相互交流。 板書設(shè)計： 音樂之都維也納 山清水秀、風(fēng)景如畫 自然美 歐洲古典音樂的搖籃 用音樂裝飾起來的城市 音樂美 一天也離不開音樂 音樂歌劇院 金碧輝煌 “金色大廳” 規(guī)模宏大五、教學(xué)反思：課文寫的內(nèi)容涉及維也納作為音樂之都的風(fēng)土人情，是一篇介紹旅游資源的絕好的解說詞。通過課文的學(xué)習(xí)，可以掌握分節(jié)描寫、突出重點的寫法。每一節(jié)的第一句話就是這一節(jié)的重點。每一節(jié)后面的

7、語句都是寫具體的內(nèi)容。首先，文章文字很美，通過品讀也能讓人體會到音樂的迷人和高雅。它在文法、結(jié)構(gòu)和陶冶情操上的功能是多方面的，的確是篇好文章。教學(xué)中 ，先指導(dǎo)學(xué)生從全文通讀，圍繞一個中心“維也納是音樂之都”，作者從她的地理位置寫起。接著，文章就從維也納特有的人文景觀，如城市的歷史、城市的裝飾、市民的習(xí)慣以及歌劇院具體描述維也納被稱為“音樂之都”的原因。層次之清晰，角度之全面，讓人不得不概嘆她為音樂之都。其次，指導(dǎo)學(xué)生從段落細讀，這種感覺更為強烈?！熬S也納是歐洲古典音樂的搖籃”這一小節(jié)，列舉了海頓、莫扎特、貝多芬、舒伯特、施特勞斯等五人，他們代表著世界古典音樂史的最高峰，他們在維也納生活、譜曲、

8、演奏，使得古典音樂這種音樂形式在他們手中日漸成長起來，成熟起來，而維也納也當(dāng)仁不讓地成為了古典音樂的發(fā)源地。“維也納是一座用音樂裝飾起來的城市”這一小節(jié)，更可以讓人們對“音樂之都”留下深刻的印象?！斑@兒到處可以看到”、“多用音樂家的名字命名”、“就連也用”，城市的方方面面、角角落落都用音樂裝飾著。尤其是“維也納幾乎一天也離不開音樂”這一小節(jié)，既是賞讀訓(xùn)練的好材料，又是寫作訓(xùn)練的好范例。它的段落結(jié)構(gòu)與前一小節(jié)相仿，但比之又更富有詩意。無論是白天還是夜晚、無論是室內(nèi)還是室外、無論是歡樂還是莊嚴(yán)，古典音樂從時間、空間、場合上多維地滲透進維也納人們的生活之中。值得一提的是，“更有趣的是”與上節(jié)“就連也用”有異曲同工之妙，更深一層地突出了維也納音樂的無所不在。課文舉