通過(guò)激素的調(diào)節(jié)說(shuō)課.ppt

1、人教版生物必修三第二章第2節(jié)通過(guò)激素的調(diào)節(jié),生物組韋盈,二、學(xué)情分析,三、教學(xué)目標(biāo),四、教學(xué)重難點(diǎn),五、教法學(xué)法,六、教學(xué)過(guò)程,說(shuō)課 環(huán)節(jié),一、教材分析,通過(guò)激素的調(diào)節(jié)是人教版必修三第二章第二節(jié)，本節(jié)內(nèi)容需要兩個(gè)課時(shí)，本節(jié)為第一課時(shí)主要對(duì)激素的發(fā)現(xiàn)和激素調(diào)節(jié)的實(shí)例（一）進(jìn)行說(shuō)課。 神經(jīng)-體液-免疫是維持人體穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制，而激素調(diào)節(jié)是體液調(diào)節(jié)的主要內(nèi)容，本節(jié)內(nèi)容即相對(duì)獨(dú)立又與神經(jīng)調(diào)節(jié)、免疫調(diào)節(jié)相互聯(lián)系，同時(shí)是第三節(jié)“神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)關(guān)系”的鋪墊，所以本節(jié)在教材中地位的重要性不言而喻,學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)“通過(guò)神經(jīng)的調(diào)節(jié)”，知道動(dòng)物和人體的生命活動(dòng)會(huì)受到神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，這是學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容的基礎(chǔ)。通過(guò)

2、前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生會(huì)急于想知道生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)是否還有其它的調(diào)節(jié)機(jī)制，求知欲高漲。,學(xué)情分析,1.概述人體內(nèi)主要的內(nèi)分泌腺及其所分泌的激素。 2.描述血糖的來(lái)源和去路 3.闡述反饋調(diào)節(jié)機(jī)制,運(yùn)用構(gòu)建模型的方法，建立血糖調(diào)節(jié)的模型,討論在促胰液素的發(fā)現(xiàn)過(guò)程中，科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神所起的重要作用,1.教學(xué)重點(diǎn) （1）促胰液素的發(fā)現(xiàn)過(guò)程。 （2）血糖調(diào)節(jié)的平衡。 2.教學(xué)難點(diǎn) 運(yùn)用建構(gòu)模型的方法，建立血糖調(diào)節(jié)的模型。,教法： 1.講授法 2.問(wèn)答法 學(xué)法： 1.小組合作法:由學(xué)生閱讀促胰液素的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，了解科學(xué)知識(shí)，接受科學(xué)精神的熏陶，重溫“假說(shuō)演繹”科學(xué)方法。 2.模型構(gòu)建:通過(guò)構(gòu)建血糖平衡調(diào)節(jié)的模擬后

3、，認(rèn)識(shí)激素調(diào)節(jié)的過(guò)程及特點(diǎn),屏幕展示“狗的胃、小腸和胰腺的位置”圖片。,創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課,學(xué)術(shù)背景： 在20世紀(jì)之前，學(xué)術(shù)界普遍認(rèn)為，人和動(dòng)物體的一切生理活動(dòng)都是由神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)的。 比如，對(duì)“胰液的分泌是如何調(diào)節(jié)的”這一問(wèn)題，19世紀(jì)的學(xué)術(shù)界普遍認(rèn)為，胃酸刺激小腸的神經(jīng)，神經(jīng)將興奮傳給胰腺，使胰腺分泌胰液。,自學(xué)討論，重溫經(jīng)典,沃泰默實(shí)驗(yàn)： HCl腸腔 HCl血管 切除神經(jīng)、只留下血管： HCl腸腔,分泌,不分泌,分泌,斯他林和貝利斯的實(shí)驗(yàn)： 提取液（小腸黏膜 HCl沙子）靜脈,分泌,小腸黏膜分泌促胰液素，促使胰腺分泌胰液。促胰液素是人們發(fā)現(xiàn)的第一種激素。,人和動(dòng)物體的生命活動(dòng)，除了受神經(jīng)系

4、統(tǒng)的調(diào)節(jié)外，還存在著另一種調(diào)節(jié)方式由內(nèi)分泌器官（或細(xì)胞）分泌的化學(xué)物質(zhì)進(jìn)行調(diào)節(jié)的方式，這就是激素調(diào)節(jié)（hormoral regulation）。,激素調(diào)節(jié),下丘腦：分泌促甲狀腺激素釋放激素等,垂體：分泌生長(zhǎng)激素、促甲狀腺激素等,腎上腺： 分泌腎上腺素等,卵巢： 分泌雌性激素等,胰腺：其中的胰島分泌胰島素和胰高血糖素等,胸腺： 分泌胸腺激素等,甲狀腺： 分泌甲狀腺激素等,睪丸： 分泌雄性激素等,人體主要激素及內(nèi)分泌腺和生理作用：,實(shí)例一：血糖平衡的調(diào)節(jié),1、馬拉松運(yùn)動(dòng)員在比賽過(guò)程中，血糖不斷被消耗，但它的含量仍然穩(wěn)定在0.9g/L左右。血糖可以通過(guò)哪些途徑得到補(bǔ)充？,食物中的糖類(lèi),肝糖原,脂肪等

5、非糖物質(zhì),分解,消化、吸收,轉(zhuǎn)化,血 糖 （0.81.2g/L）,（正常情況下，人體中血糖的來(lái)源）,構(gòu)建模型，化解難點(diǎn),CO2 H2O 能量,肝糖原、肌糖原,脂肪、某些氨基酸等,合成,轉(zhuǎn)化,氧化分解,血 糖 （0.81.2g/L）,2、飯后，大量的葡萄糖被吸收到了體內(nèi)，但是正常人的血糖含量只有短暫的升高，很快就恢復(fù)正常，這是為什么？,（正常情況下，人體中血糖的去向）,胰島A細(xì)胞：產(chǎn)生胰高血糖素，升高血糖。,胰島B細(xì)胞：產(chǎn)生胰島素，降低血糖。,降低血糖,胰島素,分泌,升高血糖,分泌,胰高血糖素,胰島B細(xì)胞,胰島A細(xì)胞,促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖。,促進(jìn)肝糖原分解，并促進(jìn)一些非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)

6、化為葡萄糖。,作用,作用,刺激,刺激,模型建構(gòu)：建立血糖調(diào)節(jié)的模型,一、活動(dòng)步驟,1.模擬吃飯后的反應(yīng)。,2.模擬運(yùn)動(dòng)時(shí)的反應(yīng)。,二、分析與結(jié)論,甲、乙、丙各代表什么？,血糖濃度的變化,胰島,肝臟,血 糖 升 高,胰島素增多,胰島B細(xì)胞,血 糖 降 低,胰高血糖素增多,胰島A細(xì)胞,下丘腦通過(guò)副交感神經(jīng),下丘腦通過(guò)交感神經(jīng),血糖 感受器,腎上腺,腎上腺素增多,像這樣，在一個(gè)系統(tǒng)中,系統(tǒng)本身工作的效果,反過(guò)來(lái)又作為信息調(diào)節(jié)該系統(tǒng)的工作，這種調(diào)節(jié)方式叫做反饋調(diào)節(jié)。,胰島B細(xì)胞分泌 胰島素,胰島的工作,血糖水平降低,工作效果,胰島A細(xì)胞分泌 胰高血糖素,血糖水平升高,總結(jié)收獲，積累沉淀,第2節(jié) 通過(guò)激素的調(diào)節(jié),一、激素調(diào)節(jié)的發(fā)現(xiàn) 1.促胰液素的發(fā)現(xiàn) 2.激素調(diào)節(jié) 3.幾種主要激素及功能 二、激素調(diào)節(jié)的實(shí)例 1.血糖平衡的調(diào)節(jié) 三、反饋調(diào)節(jié),1我國(guó)有位著名的童星，在1415歲期間，身體的形態(tài)、機(jī)能等方面都有了顯著的變化，不再適合出演兒童劇了。他發(fā)生這些變化與下列哪些激素有關(guān) () 胰島素生長(zhǎng)素性激素胸腺激素甲狀腺激素腎上腺素生長(zhǎng)激素 A B C D,C,2下列有關(guān)