2016新課標三維人教生物必修3 第3章 第1節(jié) 植物生長素的發(fā)現(xiàn)

1、第1節(jié)植物生長素的發(fā)現(xiàn)1.向光性產(chǎn)生的內(nèi)因是生長素分布不均勻，外因是單側(cè)光的照射。2胚芽鞘產(chǎn)生生長素的部位是尖端，彎曲生長的部位是尖端下面一段，感光部位是尖端。生長素的產(chǎn)生不需要光。3植物激素是由植物體內(nèi)產(chǎn)生，能從產(chǎn)生部位運送到作用部位，對植物的生長發(fā)育有顯著影響的微量有機物。4生長素主要的合成部位有幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子。5生長素的運輸有極性運輸、非極性運輸和橫向運輸。極性運輸只能從形態(tài)學上端向形態(tài)學下端運輸，是主動運輸。6生長素相對集中地分布于生長旺盛的部分，如胚芽鞘、芽和根頂端的分生組織、形成層、發(fā)育中的種子和果實等處。一、生長素的發(fā)現(xiàn)過程1植物的向光性向光性是指在單側(cè)光的照射下，植

2、物朝向光源方向生長的現(xiàn)象。2生長素的發(fā)現(xiàn)科學家實驗實驗結(jié)論達爾文胚芽鞘尖端受單側(cè)光照射產(chǎn)生某種“影響”并向下面的伸長區(qū)傳遞，造成伸長區(qū)背光面比向光面生長快，因而使胚芽鞘出現(xiàn)向光性彎曲鮑森詹森胚芽鞘尖端產(chǎn)生的影響可以透過瓊脂片傳遞給下部拜爾胚芽鞘的彎曲生長，是由尖端產(chǎn)生的影響在其下部分布不均勻造成的溫特胚芽鞘的彎曲生長確實是由一種化學物質(zhì)造成的，并將其命名為生長素生長素的確認1931年，科學家首先從人尿中分離出這種物質(zhì)，確定是吲哚乙酸(IAA)，直到1946年人們才從高等植物中分離出生長素，并確認它的成分為IAA3植物產(chǎn)生向光性的原因在單側(cè)光照射下，胚芽鞘背光一側(cè)的生長素含量多于向光一側(cè)，因而引

3、起兩側(cè)的生長不均勻，從而造成向光彎曲。二、植物激素1概念：由植物體內(nèi)產(chǎn)生，能從產(chǎn)生部位運送到作用部位，對植物的生長發(fā)育有顯著影響的微量有機物，稱作植物激素。2舉例：如生長素、赤霉素、細胞分裂素、脫落酸、乙烯等。三、生長素的產(chǎn)生、運輸和分布1產(chǎn)生(1)合成部位：主要是幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子。(2)合成過程：色氨酸生長素(IAA)。2運輸(1)極性運輸：由形態(tài)學上端向形態(tài)學下端單方向運輸而不能反過來運輸，方式為主動運輸。(2)非極性運輸：在成熟組織中的韌皮部進行。3分布相對集中地分布在生長旺盛的部分，如胚芽鞘、芽和根頂端的分生組織、形成層、發(fā)育中的種子和果實等處。1判斷下列敘述的正誤(1)胚芽

4、鞘尖端在單側(cè)光刺激下產(chǎn)生生長素()(2)溫特的實驗中生長素從胚芽鞘尖端基部進入瓊脂塊的方式是主動運輸()(3)生長素的化學本質(zhì)是蛋白質(zhì)()(4)生長素沒有專門的合成器官()(5)植物莖尖的細胞可利用色氨酸合成生長素()(6)在成熟組織中，生長素還可通過木質(zhì)部進行非極性運輸()2.將燕麥胚芽鞘作如右圖所示處理，經(jīng)過幾天后的變化情況是()A向左彎曲B向右彎曲C直立生長 D停止生長解析：選A胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素向下運輸促使尖端下部生長，單側(cè)光照使生長素在尖端處橫向運輸，導致背光一側(cè)生長素比向光一側(cè)分布多，此題由于左側(cè)有切口，生長素在尖端部位雖能橫向運輸，但不能向下運輸促使尖端下部左側(cè)生長，所以胚芽

5、鞘右側(cè)生長快，使胚芽鞘向左彎曲生長。3植物莖的向光性是由于單側(cè)光照引起了()A呼吸作用加強 B蒸騰速度加快C生長素不均勻分布 D光合作用增強解析：選C植物莖的向光性是由于單側(cè)光照引起了生長素不均勻分布。4下列關于植物激素的敘述，不正確的是()A能從產(chǎn)生部位運送到作用部位B具有微量、高效的特點C可調(diào)節(jié)植物的生命活動D都是大分子有機物解析：選D植物激素是由植物的一定部位產(chǎn)生，且由產(chǎn)生部位運輸?shù)阶饔貌课?，對植物體的生命活動起顯著調(diào)節(jié)作用的微量有機物。植物激素不一定是大分子物質(zhì)，如生長素(吲哚乙酸)是小分子物質(zhì)。5下列有關生長素產(chǎn)生的說法正確的是()A生長素只能由胚芽鞘尖端產(chǎn)生B生長素的合成需要光照C

6、幼嫩的芽、葉能夠產(chǎn)生生長素D動物也能夠合成生長素解析：選C生長素的主要合成部位是幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子；生長素的合成不需要光照；動物體不能合成生長素。6下列植物體各組織或器官內(nèi)生長素分布最少的是()A芽的分生組織 B莖的形成層C幼嫩的種子 D成熟的果實解析：選D生長素相對集中地分布在生長旺盛的部位。1植物向光性的原因(1)原因分析：(2)歸納總結(jié)名師點撥胚芽鞘的兩大“部位”與生長素的關系(1)生長素的產(chǎn)生部位胚芽鞘尖端。(2)生長素發(fā)揮作用的部位尖端下面一段。(3)感光部位胚芽鞘尖端。(4)橫向運輸?shù)牟课慌哐壳始舛恕?5)彎曲生長的部位尖端下面一段。2不同處理條件下胚芽鞘生長彎曲狀況分析類

7、別處理條件實驗結(jié)果遮蓋類直立生長；向光彎曲生長暗箱類直立生長；向光(小孔)彎曲生長插入類向右彎曲生長；直立生長；向光彎曲生長；向光彎曲生長移植類直立生長；向左彎曲生長；中IAA的含量abc，bc；向右彎曲生長旋轉(zhuǎn)類直立生長；向光彎曲生長；向小孔彎曲生長；向心生長題組沖關1.如圖是燕麥胚芽鞘受到單側(cè)光照射示意圖。據(jù)圖分析下列敘述不正確的是()A生長素由向移動B生長素由向移動C生長素由向、由向移動D處比處生長得快解析：選B植物的感光部位在尖端，生長素在胚芽鞘尖端發(fā)生橫向運輸，從向光側(cè)移向背光側(cè)，即；生長素的向下運輸屬于極性運輸，即、。但生長素在尖端下部不發(fā)生橫向運輸，即不能由運輸?shù)健?如下圖所示，

8、a、b、c為對胚芽鞘做不同處理的實驗，d為一植株被紙盒罩住，紙盒的一側(cè)開口，有單側(cè)光照。下列對實驗結(jié)果的描述，正確的是()Aa、b向光彎曲生長，c背光彎曲生長Ba直立生長，b、c向光彎曲生長C圖d中如果固定植株，旋轉(zhuǎn)紙盒，一段時間后，植株向左彎曲生長D圖d中如果將紙盒和植株一起旋轉(zhuǎn)，則植株向紙盒開口方向彎曲生長解析：選D圖a中由于生長素不能透過玻璃片，故a直立生長；圖b中生長素能透過瓊脂片，單側(cè)光照使b向光彎曲生長；圖c中由于胚芽鞘沒有尖端，對光不產(chǎn)生反應，c背光彎曲生長；圖d中固定植株，旋轉(zhuǎn)紙盒，植株向右彎曲生長；如果將紙盒和植株一起旋轉(zhuǎn)，光只能從開口進入，因此植株彎向紙盒開口方向生長。方法

9、規(guī)律植物生長狀況的判斷技巧1橫向運輸植物受單側(cè)光、重力、離心力等單一方向的刺激時，在根尖、莖尖等部位會出現(xiàn)橫向運輸：.單側(cè)光使胚芽鞘尖端中的生長素從運到。.植物橫放時，由于重力的作用，在幼根中，生長素從運到；在幼莖中，生長素從運到。.離心力使胚芽鞘尖端的生長素從運到。2極性運輸生長素只能從形態(tài)學的上端向形態(tài)學下端運輸，是一種主動運輸過程，需要消耗能量，能逆濃度運輸。3非極性運輸在成熟組織中，生長素可以通過韌皮部進行非極性運輸。名師點撥形態(tài)學上端與形態(tài)學下端的判斷題組沖關3為了驗證單側(cè)光照射會導致燕麥胚芽鞘中生長素分布不均勻這一結(jié)論，需要先利用瓊脂塊收集生長素，之后再測定其含量。假定在單側(cè)光照射

10、下生長素的不均勻分布只與運輸有關，下列收集生長素的方法(如圖所示)中，正確的是()解析：選B生長素的橫向運輸發(fā)生在胚芽鞘尖端；生長素不能穿過云母片；生長素在瓊脂塊中能進行擴散。4取生長狀態(tài)一致的燕麥胚芽鞘，分為a、b、c、d四組。將a、b兩組胚芽鞘尖端下方的一段切除，再從c、d兩組胚芽鞘中的相應位置分別切取等長的一段，并按圖中所示分別接入a、b兩組胚芽鞘被切除的位置，得到a、b兩組胚芽鞘。然后用單側(cè)光照射，發(fā)現(xiàn)a組胚芽鞘向光彎曲生長，b組胚芽鞘無彎曲生長現(xiàn)象，其原因是()Ac組尖端能合成生長素，d組尖端不能Ba組尖端能合成生長素，b組尖端不能Cc組尖端的生長素能向胚芽鞘基部運輸，d組尖端的生長

11、素不能Da組尖端的生長素能向胚芽鞘基部運輸，b組尖端的生長素不能解析：選Dc、d、a、b組都能產(chǎn)生生長素；c、d組在正常情況下，其尖端產(chǎn)生的生長素都能運輸?shù)脚哐壳驶?；a組尖端產(chǎn)生的生長素能沿形態(tài)學上端運輸?shù)叫螒B(tài)學下端；b組中因所接切段(從d組切取)的形態(tài)學上、下端倒置，故b組尖端的生長素不能向胚芽鞘基部運輸。1驗證生長素的產(chǎn)生部位在尖端(1)實驗組：取放置過胚芽鞘尖端的瓊脂塊，置于去掉尖端的胚芽鞘一側(cè)(如圖甲)。(2)對照組：取未放置過胚芽鞘尖端的空白瓊脂塊，置于去掉尖端的胚芽鞘一側(cè)(如圖乙)。2驗證生長素的橫向運輸發(fā)生在尖端(1)實驗操作(如圖)：(2)實驗現(xiàn)象：裝置a中胚芽鞘直立生長；裝

12、置b和c中胚芽鞘彎向光源生長。3驗證生長素的極性運輸只能是從形態(tài)學上端向下端(1)實驗操作(如圖)：(2)實驗現(xiàn)象：A組去掉尖端的胚芽鞘向右彎曲生長，B組去掉尖端的胚芽鞘不生長不彎曲。4探究重力和單側(cè)光對生長素分布的影響程度(1)實驗操作：如圖所示(注：A盒下側(cè)有開口，可以進光)。(2)結(jié)果預測及結(jié)論：若A、B中幼苗都向上彎曲生長，只是B向上彎曲程度大，則說明重力對生長素分布的影響大于單側(cè)光。若A中幼苗向下彎曲生長，B中幼苗向上彎曲生長，則說明單側(cè)光對生長素分布的影響大于重力。若B中幼苗向上彎曲生長，A中幼苗水平生長，則說明單側(cè)光與重力對生長素分布的影響相同。題組沖關1為了探究生長素的橫向運輸

13、發(fā)生在胚芽鞘的尖端還是在尖端下面的一段，下列實驗設計恰當?shù)氖?)解析：選A該實驗的自變量為尖端是否被阻隔及尖端下面一段是否被阻隔，故需要設置四組：分別為阻隔尖端、阻隔尖端下面一段、兩處均阻隔、兩處均不阻隔。2.某同學取一段玉米胚芽鞘，切去頂端2 mm，在上端放一塊含有生長素的瓊脂塊，下端放一塊不含生長素的瓊脂塊(如圖甲所示，胚芽鞘形態(tài)學上端朝上)。過一段時間后，檢測發(fā)現(xiàn)下端的瓊脂塊中逐漸有了生長素(如圖乙所示)。該同學就此實驗得出結(jié)論：下端瓊脂塊中的生長素來自上端的瓊脂塊；生長素在胚芽鞘內(nèi)只能由形態(tài)學的上端運輸?shù)叫螒B(tài)學的下端。下列關于這個實驗與結(jié)論的評價正確的是()A從該實驗只能得出結(jié)論B這個

14、實驗設計嚴密，實驗與結(jié)論間推理正確C如果增加一組胚芽鞘的形態(tài)學上端朝下的實驗就可以得出結(jié)論D這個實驗的結(jié)論應該是生長素不能從形態(tài)學上端運輸?shù)叫螒B(tài)學下端解析：選C該實驗不能得出結(jié)論，原因是未能排除重力作用對生長素運輸?shù)挠绊?，所以要得出結(jié)論，還需要增加形態(tài)學上端朝下的實驗。一、選擇題1下列關于生長素與生長激素的描述，正確的是()A都是由內(nèi)分泌腺分泌的B都是蛋白質(zhì)類的有機物C都可直接參與細胞代謝D都能促進相關生物的生長解析：選D生長素為植物激素，化學成分為吲哚乙酸，生長激素為動物激素，化學成分屬于蛋白質(zhì)，都能促進生長。植物激素是由植物體內(nèi)的一定部位產(chǎn)生的，而不是由內(nèi)分泌腺(植物體內(nèi)無內(nèi)分泌器官)分泌

15、的。動、植物激素都不能直接參與細胞代謝，而是起調(diào)節(jié)作用。2下列關于生長素及其發(fā)現(xiàn)實驗的敘述，正確的是()A鮑森詹森實驗是將胚芽鞘尖端切下，并移至一側(cè)，置于黑暗中培養(yǎng)B拜爾實驗的結(jié)論是證明胚芽鞘尖端產(chǎn)生的影響可以透過瓊脂片傳遞給下部C溫特實驗的結(jié)果證實：造成胚芽鞘彎曲的化學物質(zhì)是吲哚乙酸D1931年科學家首先從人尿中分離出具有生長素效應的化學物質(zhì)解析：選D鮑森詹森實驗的結(jié)論是胚芽鞘尖端產(chǎn)生的影響可以透過瓊脂片傳遞給下部。拜爾實驗是將胚芽鞘尖端切下，并移至一側(cè)，置于黑暗中培養(yǎng)，證明胚芽鞘的彎曲生長是因為尖端產(chǎn)生的影響在其下部分布不均勻造成的。溫特實驗結(jié)果證實確實存在某種物質(zhì)生長素引起胚芽鞘彎曲生長

16、。1931年科學家首先從人尿中分離出具有生長素效應的化學物質(zhì)，并確定是吲哚乙酸。3下列有關生長素的產(chǎn)生、運輸和分布的敘述，不正確的是()A生長素主要在幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子中合成B生長素是色氨酸經(jīng)過一系列反應轉(zhuǎn)變而成的C生長素的極性運輸只能從形態(tài)學上端運輸?shù)叫螒B(tài)學下端D生長素只分布于生長旺盛的部位解析：選D生長素在植物體各器官中都有分布，但相對集中地分布在生長旺盛的部位。4下列有關植物向光性產(chǎn)生原因的描述正確的是()A有光時產(chǎn)生的生長素比黑暗時產(chǎn)生的多B與生長素的極性運輸有關C單側(cè)光照下向光側(cè)的抑制物比背光側(cè)的少D單側(cè)光照下背光側(cè)的生長素比向光側(cè)的多解析：選D單側(cè)光的照射引起生長素在胚芽鞘

17、的尖端發(fā)生橫向運輸，使背光側(cè)的生長素比向光側(cè)的多，生長快，造成植物向光生長。5下列有關生長素的運輸?shù)拿枋?，不正確的是()A生長素的極性運輸是由單側(cè)光、重力等外部因素引起的B生長素的極性運輸是單方向進行的，方式為主動運輸C生長素的橫向運輸是由單側(cè)光、重力等外部因素引起的D成熟組織中，生長素可通過韌皮部進行非極性運輸解析：選A生長素的極性運輸是由植物的遺傳特性決定的，其只能單方向地運輸；生長素的橫向運輸是由單側(cè)光、重力等外部因素引起的，單側(cè)光照引起的橫向運輸可導致胚芽鞘尖端向光側(cè)的生長素濃度小于背光側(cè)。6圖中能說明胚芽鞘尖端是感受光刺激部位的最佳實驗組合為()ABC D解析：選D根據(jù)題干可知實驗的

18、單一變量是：感受光刺激的部位是否為胚芽鞘尖端，因此實驗組合是能說明胚芽鞘尖端是感受光刺激部位的最佳實驗組合。71914年，匈牙利的科學家拜爾將燕麥胚芽鞘尖端放在去除胚芽鞘尖端的一側(cè)，結(jié)果胚芽鞘向?qū)?cè)彎曲生長，如圖所示。下列敘述正確的是()A該實驗在黑暗中進行，可排除光照不均勻?qū)嶒灲Y(jié)果的影響B(tài)該實驗證明尖端確實能產(chǎn)生某種物質(zhì)，該物質(zhì)是吲哚乙酸C對照組是沒有尖端的胚芽鞘，不生長D該實驗證明了生長素在植物體內(nèi)進行極性運輸解析：選A本實驗只能說明胚芽鞘的彎曲生長，是由于尖端產(chǎn)生的刺激在其下部分布不均勻造成的。對照組仍應有胚芽鞘尖端，只不過尖端是在正中。要證明生長素的極性運輸，必須將形態(tài)學的上下端對調(diào)

19、，互為對照實驗。8在方形暗箱內(nèi)放一盆幼苗，暗箱的一側(cè)開一小窗，固定光源可從窗口射入。把暗箱放在旋轉(zhuǎn)器上水平旋轉(zhuǎn)，保持每15 min勻速轉(zhuǎn)一周的速度。則一星期后幼苗生長狀況為圖中的()解析：選B據(jù)題意可知，光源固定，花盆與暗箱的相對位置也固定，花盆中的幼苗所接受的光照只能來自于暗箱上的小孔，若花盆與暗箱同時旋轉(zhuǎn)，幼苗就會向著暗箱的窗口方向生長。9下圖為用燕麥胚芽鞘進行的向光性實驗，相關敘述正確的是()A不生長也不彎曲的是B生長且向光彎曲的是C生長但不彎曲的是D生長且向左彎曲的是解析：選C對各胚芽鞘生長及彎曲情況分析如下：圖中胚芽鞘尖端無法感受光刺激，尖端下面一段生長素分布均勻，故其直立生長；圖中

20、胚芽鞘尖端感光，尖端下面一段向光側(cè)生長素濃度低于背光側(cè)，故其向光彎曲生長；圖中胚芽鞘被切去尖端，由于沒有生長素，胚芽鞘不生長也不彎曲；圖中在切去尖端的胚芽鞘上放置含有生長素的瓊脂塊，由于無尖端，胚芽鞘不感光，生長素均勻向下運輸，故胚芽鞘直立生長；圖中含生長素的瓊脂塊放在去掉尖端的胚芽鞘一側(cè)，生長素分布不均勻，故胚芽鞘向放置瓊脂塊的對側(cè)彎曲生長。二、非選擇題10如圖是生長素發(fā)現(xiàn)過程示意圖。請據(jù)圖回答：(1)綜合圖1和圖2可以證明胚芽鞘具有_。(2)綜合圖2和圖3可以證明與生長和彎曲有關的部位是_。(3)綜合圖2和圖4可以證明感受光刺激的部位是_，而仔細觀察可以發(fā)現(xiàn)發(fā)生彎曲的部位是_。(4)綜合圖

21、6和圖7可以證明_能夠產(chǎn)生某種_的物質(zhì)并且向下部運輸。(5)經(jīng)科學家努力，從植物組織中分離出了生長素并鑒定出了它的化學本質(zhì)是_。解析：(1)1、2單一變量為單側(cè)光，有光時向光彎曲生長，而無光時直立生長，說明胚芽鞘具有向光彎曲生長的現(xiàn)象。(2)2與3相比單一變量為有無胚芽鞘尖端，3去尖端不生長不彎曲，2有尖端向光彎曲生長，說明胚芽鞘的生長和彎曲與尖端有關。(3)2與4相比，單一變量為有無錫箔帽遮住尖端，2未遮住向光彎曲生長，4遮住直立生長，說明感光部位在尖端，彎曲部位在尖端下面一段。(4)6與7相比，單一變量是瓊脂塊有無接觸過胚芽鞘尖端，接觸過的瓊脂塊使胚芽鞘彎曲生長，未接觸過的胚芽鞘不彎曲不生

22、長，說明胚芽鞘尖端可產(chǎn)生促進其下部生長的物質(zhì)。(5)生長素的化學本質(zhì)為吲哚乙酸。答案：(1)向光彎曲生長現(xiàn)象(2)胚芽鞘尖端(3)胚芽鞘尖端尖端下面的一段(4)胚芽鞘尖端促進生長(5)吲哚乙酸一、選擇題1選取長度相同的幼苗，實驗裝置如圖甲所示，給予光照，在不同時間測定胚芽鞘伸長的長度，結(jié)果如圖乙。能正確表示對照組、實驗組光照側(cè)和背光側(cè)胚芽鞘伸長長度的曲線依次是()ABC D解析：選B對照組的胚芽鞘尖端套有不透光帽，因此向光側(cè)和背光側(cè)的生長素分布是均勻的，胚芽鞘伸長生長是均勻的；實驗組的胚芽鞘受單側(cè)光照影響，生長素在尖端進行橫向運輸，使背光側(cè)生長素分布多，向光側(cè)生長素分布少，因此實驗組光照側(cè)胚芽

23、鞘伸長的長度小于對照組，背光側(cè)胚芽鞘伸長長度大于對照組。2根據(jù)所學知識判斷，下列說法錯誤的是()A圖中能直立生長的是、和B若探究植物的向光性，可設置進行對照C若探究植物胚芽鞘的感光部位，應設置進行對照D圖中彎曲生長的是解析：選C根據(jù)生長素的有無和分布是否均勻可以判斷：直立生長，不生長不彎曲，向光彎曲生長，直立生長，向光彎曲生長，直立生長。設計實驗時要遵循單一變量原則，若探究植物的向光性，可設置進行對照；若探究植物胚芽鞘的感光部位，應設置進行對照，不符合要求。3.為了驗證燕麥胚芽鞘中的IAA在極性運輸時是否以重力為動力，有人利用燕麥幼苗、刀片、放射性14C檢測儀器、含14CIAA的瓊脂塊(供體塊

24、)和空白瓊脂塊(受體塊)進行四組實驗(如圖所示)，其中能達到實驗目的的是()解析：選D欲驗證燕麥胚芽鞘中的IAA在極性運輸時是否以重力為動力，可將燕麥胚芽鞘的形態(tài)學上端E置于下面，形態(tài)學下端F置于上面， 在F端放置空白瓊脂塊，E端放置含放射性14C的瓊脂塊，通過檢測空白瓊脂塊是否含有放射性來驗證實驗目的。4如圖中，花盆放在轉(zhuǎn)盤正中，外面套上開小窗的暗箱。請據(jù)圖判斷能夠得出的結(jié)論是()A若花盆和暗箱一起旋轉(zhuǎn)，則花盆中的小苗將彎向小窗生長B若花盆不轉(zhuǎn)，暗箱隨轉(zhuǎn)盤旋轉(zhuǎn)，花盆中的小苗將向小窗生長C若花盆旋轉(zhuǎn)，暗箱不隨轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)，花盆中的小苗生長情況將是向光生長D若花盆和暗箱都不旋轉(zhuǎn)，則花盆中的小苗不生長解

25、析：選A在分析時一定要看清條件，看該條件的變化是否會引起尖端產(chǎn)生的生長素發(fā)生橫向運輸。A項中小苗向小窗生長；B項小苗向光生長；C項小苗直立生長；D項小苗直立生長。二、非選擇題5下圖是利用某些單子葉植物幼苗完成的幾組經(jīng)典實驗：.達爾文實驗：.鮑森詹森實驗(圖甲與乙)和拜爾實驗(圖丙與丁)：.溫特實驗：請根據(jù)上面的實驗過程和結(jié)果回答問題：(1)根據(jù)達爾文實驗，可以做出兩點推論：該單子葉幼苗接受單側(cè)光刺激的部位是_。這種刺激能造成胚芽鞘向光彎曲，其原因是_。(2)鮑森詹森實驗的結(jié)論是_。如果在黑暗條件下重復詹森對單子葉植物幼苗胚芽鞘的處理方法，結(jié)果將會是：圖甲胚芽鞘_；圖乙胚芽鞘_。(3)拜爾實驗的結(jié)論是：胚芽鞘彎曲生長是因為_。(4)請你給溫特實驗設計一個對照實驗，以確認促進胚芽鞘尖端下部生長的物質(zhì)來自胚芽鞘的尖端(以簡圖表示)。解析：熟悉教材中生長素發(fā)現(xiàn)史