公安教育訓練模式發(fā)展趨勢探討.doc(1)

1、公安教育訓練模式發(fā)展趨勢探討摘 要：公安教育訓練工作在公安隊伍建設中居于先 導性、基礎性和戰(zhàn)略性的地位。而對公安教育訓練模式發(fā) 展趨勢的把握是我們把握未來公安教育訓練特點，構建未 來公安教育訓練體系，為公安隊伍培養(yǎng)堅定、高效、多能 的公安人才的前提。本文在作者查閱了大量文獻資料基礎 上，分析了公安教育訓練工作的起源，了解了公安教育訓 練模式的形成背景，并以此為基礎，從理念、特點和目的 三個方面對未來公安教育訓練模式的設計走向進行探究， 以期提供新的公安教育訓練模式的設計視角和方向。關鍵詞：教育訓練；要素分析；發(fā)展過程；趨勢研究【中圖分類號】G【文獻標識碼】B【文章編號】 1008-1216 (

2、2016) 070-0087-02改革開放以來，公安教育訓練工作取得的成就有目共 睹，從最初的政治業(yè)務培訓到崗位教育培訓再到學歷教育 的初建，直至現(xiàn)在的體制改革，公安教育訓練模式和內(nèi)容 不斷豐富創(chuàng)新，向著更貼近公安實戰(zhàn)，符合我國人民警察 職業(yè)特點的方向發(fā)展。然而，弊利同行。公安教育訓練體系和模式在不斷創(chuàng)新發(fā)展的過程中也出現(xiàn)了相當多的問題。本文從公安教育訓練模式形成的背景出發(fā)，把握當下 公安教育訓練模式的設計重心，并洞悉其發(fā)展變化趨勢， 構建未來理想型的公安教育訓練模式，以期為各大公安院 校調(diào)整辦學理念，創(chuàng)新教育訓練模式，完善教育訓練體系 提供借鑒，為公安教育事業(yè)的發(fā)展、公安隊伍的建設貢獻 微薄

3、力量。一、公安教育訓練模式的形成背景在20世紀40年代中期，新民主主義革命勝利，人民 民主專政政權建立之際，我國的公安教育訓練開始起步。 當時，在解放的大城市中，為了適應鞏固政權、對敵斗爭、 穩(wěn)定秩序和維護社會治安的迫切需要，一大批公安類院校 涌現(xiàn)，它們是在中國人民解放軍公安軍的基礎上成立的， 主要任務是對從解放軍部隊抽調(diào)的指戰(zhàn)員的訓練，便于其 能迅速適應公安工作環(huán)境。新中國成立后，我國公安教育剛開始主要是進行在職 干警的訓練工作，屬于干校模式。公安院校開始社會招生 是在60年代中期。70年代末改革開放之后，公安教育才得 以發(fā)展。黨的十一屆三中全會以后，隨著國內(nèi)經(jīng)濟發(fā)展以及文 化教育事業(yè)的恢復

4、，公安院校雖然仍囿于干校模式，但創(chuàng) 立了公安普通全日制大中專教育和管理干部學院在職培訓 兩種模式。80年代末90年代初，我國公安迎來了高等教育的創(chuàng)立 和發(fā)展階段。層次逐漸齊全的公安教育體系以及越來越專 業(yè)化的院校課程設置，素質(zhì)教育在公安院校中的普及，公 安一級學科地位的確立，暗示著不同的、有創(chuàng)新性的公安 教育訓練模式，將萌芽、成長、爭榮。二、公安教育訓練模式發(fā)展趨勢探討不同的發(fā)展階段，公安教育訓練工作會呈現(xiàn)出不同的 特點，從而形成不同的公安教育訓練模式。盡管不同模式 的公安教育訓練會有不同的設計理念和課程設置，但其最 終追求的都是對于其產(chǎn)出成果，即培養(yǎng)出的警察性質(zhì)和特 點的追求。所以，對于未來

5、公安教育訓練模式的發(fā)展趨勢， 我們可以從教育訓練理念、教育訓練模式的特點和教育訓 練模式的終極目的三個方面加以探討。（一）未來公安教育訓練模式的理念探討雅斯貝爾斯說：“每個時代的大學都必須滿足實用職 業(yè)的要求，從這一角度看，它和古老的實用學校是一樣的， 但是大學卻帶來了一個嶄新的觀念，那就是把實用知識收 納在整體的知識范圍之內(nèi)?！蔽磥淼墓步逃柧毨砟钜欢?不是單一的職業(yè)教育理念或者專業(yè)深度缺乏的傳統(tǒng)通識型 教育理念，可能是像雅斯貝爾斯所說的“雙識并重”的教 育理念，可能是當下“教、學、練、戰(zhàn)一體化”教育理念 的延伸，當然也可能是既滿足個人發(fā)展需求，又能滿足實 戰(zhàn)需求的“需求全面滿足型”教育理

6、念。本文認為未來公安教育訓練模式的理念，是基于未來 的公安事業(yè)的大環(huán)境和國際教育理念的發(fā)展而確立的。公 安教育訓練模式首先是一種教育模式，必然離不開未來主 流的國際教育理念的影響，國際教育理念日臻完善，公安 教育工作作為教育工作的一個分支，其教育理念必然會發(fā) 生變革。之后公安教育訓練工作由于其教育領域的專業(yè)性, 又具有鮮明的公安特色，受公安隊伍建設的要求及公安機 關的政策影響。（二）未來公安教育訓練模式的特點探討每種公安教育訓練模式都有各自的特點。人本導向的 公安教育訓練模式注重人的價值的實現(xiàn)；實戰(zhàn)需求導向的 公安教育訓練模式注重公安工作需求的滿足；課程導向的 公安教育訓練模式致力于課程的設置

7、。未來公安教育訓練 模式也會有鮮明的特點，本文認為未來公安教育訓練模式將會呈現(xiàn)以下幾個特點：1. 公安教育訓練的自組織化。目前公安教育訓練模式或多或少存在著一些問題，當 出現(xiàn)的問題在本模式內(nèi)部不能解決的時候，教育訓練模式 便會被專家或者國家變更，趨向于更有利的教育訓練模式。 而未來公安教育訓練模式應具有生物的應激性特點，這種 因為應激性而表現(xiàn)出的變革行為是理性化的，從外部看， 又符合生態(tài)系統(tǒng)的動態(tài)平衡特點，是能夠有效根據(jù)外部變 化進行自我微調(diào)、重心微移的自組織。2. 公安教育訓練的主體聯(lián)動。未來的公安教育訓練模式還將會克服當下公安教育訓 練模式中，各相關主體聯(lián)系性差、聯(lián)動不足的缺點，形成 真正

8、的主體聯(lián)動機制。目前的公安教育訓練聯(lián)動機制主要 為校局聯(lián)動，公安院校與校局聯(lián)動中“局”的交流互動是 有局限的。未來公安教育訓練的主體聯(lián)動除了高效的校局 聯(lián)動，還將包括與醫(yī)療部門、教育行政管理機構、科研創(chuàng) 新主管部門以及其他企事業(yè)單位的聯(lián)動。3. 公安教育訓練的生命全程化。依照當下盛行的終身教育的教育理念，公安機關的教 育訓練也不應該只是手段化的，各項教育訓練工作應充分 與個人的理想和價值的實現(xiàn)相結合，應該是伴隨受教育訓 練者生命始終的。在受教育訓練個體的不成熟階段，幫助 其建立正確的世界觀和價值觀，為適應公安實戰(zhàn)打下理論 知識和警務技能基礎，而在個體的成熟階段，應該是保證 其個人價值的實現(xiàn)，公

9、安教育訓練的目標應該有所微調(diào)。 從生命全程觀的角度來看，公安教育訓練工作應該是生命 全程化的。（三）未來公安教育訓練模式的目的探討教育訓練目標的設置，教育訓練成果的期待直接影響 著公安教育訓練模式的構建，教育訓練的目的是特定的公 安教育訓練模式的終極追求，基于特定的教育訓練目的而 產(chǎn)出的成果，是對特定公安教育訓練模式可行性、實用性、 有效性的客觀評價。未來公安教育訓練模式的目的將是可調(diào)適的，并不是 一成不變的。在教育訓練各個階段，應該有明確的階段性 的目標。但就公安教育訓練模式的終極目的而言，并不是 單一的為社會服務，或者單一培育“完人”，而是通過對受 教育訓練客體的培育，做到個人價值寓于公安

10、實戰(zhàn)工作中 實現(xiàn)，公安實戰(zhàn)工作為個人價值的實現(xiàn)推波助力。三、總結與展望公安教育訓練模式是培養(yǎng)優(yōu)秀公安戰(zhàn)士的基礎，公安 教育訓練工作由簡單的培訓班到成體系的公安教育訓練模 式轉(zhuǎn)變經(jīng)歷了漫長的過程。未來公安事業(yè)的任務將更加艱 巨，對公安人才的培養(yǎng)也將更加困難，所以首先建立一套 合理高效的公安教育訓練體系是公安教育訓練工作的重中 之重。本文僅從公安教育訓練模式的理念、特點和目的對未 來公安教育訓練模式進行簡單設計，希望有更多的專家學 者致力于此，設計出完美的公安教育訓練模式，為公安事 業(yè)的蓬勃發(fā)展保駕護航。參考文獻：1 鄧雁玲.公安職業(yè)化教育訓練釋義與模式構建J 公安教育，2010, (8).2 邱志勇.公安教育訓練的需求主導型培訓