2015濰坊四縣市高考模擬語文講評(píng).ppt

1、2015濰坊四縣市高考模擬語文講評(píng),漢宮春 會(huì)稽蓬萊閣觀雨 秦望山頭，看亂云急雨，倒立江湖。不知云者為雨，雨者云乎。長(zhǎng)空萬里，被西風(fēng)、變滅須臾。回首聽、月明天籟，人間萬竅號(hào)呼。 誰向若耶溪上，倩美人西去，麋鹿姑蘇？至今故國人望，一舸歸歟。歲月暮矣，問何不鼓瑟吹竽。君不見、王亭謝館，冷煙寒樹啼烏。,詞的上片，看似純系寫景，實(shí)則借景抒情。這片詞先以“看”領(lǐng)起，盡寫秦望山頭云雨蒼茫的景象和乍雨還晴的自然變化。以“倒立江湖”喻暴風(fēng)驟雨之貌，生動(dòng)形象，大概是從蘇軾有美堂暴雨詩“天外黑風(fēng)吹海立”演化而來。“不知云者為雨，雨者云乎”，語出于莊子天運(yùn)：“云者為雨乎？雨者為云乎？”“為”字讀去聲。云層是為了降雨

2、嗎？降雨是為了云層嗎？莊子設(shè)此一問，下文自作回答，說這是自然之理，云、雨兩者，誰也不為了誰，各自這樣運(yùn)動(dòng)著罷了，也沒有別的意志力量施加影響要這樣做。作者說“不知”，也的確是不知，不必多追究?！伴L(zhǎng)空萬里，被西風(fēng)、變滅須臾。”天色急轉(zhuǎn)，詞筆也急轉(zhuǎn)，這是說云。蘇軾念奴嬌中秋詞：“憑高眺遠(yuǎn)，見長(zhǎng)空萬里，云無留跡。”維摩經(jīng)：“是身如浮云，須臾變滅。”云散了，雨當(dāng)然也就收了。“回首聽，月明天籟，人間萬竅號(hào)呼。”這里又用莊子語。齊物論：“夫大塊噫氣，其名為風(fēng)。是唯無作，作則萬竅怒呺。”這就是“天籟”，自然界的音響。從暴風(fēng)驟雨到云散雨收，月明風(fēng)起，詞人在大自然急劇的變化中似乎悟出一個(gè)哲理：事物都處在不斷變化中

3、，陰晦可以轉(zhuǎn)為晴明，晴明又含著風(fēng)起云涌的因素；失敗可以轉(zhuǎn)為勝利，勝利了又會(huì)起風(fēng)波。上片對(duì)自然景象的描寫，為下片追懷以弱勝強(qiáng)、轉(zhuǎn)敗為勝、又功成身退的范蠡作了有力的烘托、鋪墊。語言運(yùn)用上，熔裁諸家，為己所用，這是辛詞的長(zhǎng)技。,下片懷古抒情，說古以道今，借古人之酒杯澆自己胸中之塊壘。作者首先以詰問的語氣講述了一段富有傳奇色彩的歷史故事：當(dāng)年是誰到若耶溪上請(qǐng)西施西去吳國以此導(dǎo)致吳國滅亡呢？越地的人們至今還盼望著他能乘船歸來呢！這當(dāng)然是說范蠡，可是作者并不直說，而是引而不發(fā)，說“誰倩”。這樣寫更含蓄而且具有啟發(fā)性。據(jù)史書記載，春秋末年越王勾踐曾被吳國打敗，蒙受奇恥大辱。謀臣范蠡苦身戮力，協(xié)助勾踐進(jìn)行了“

4、十年生聚，十年教訓(xùn)”，并將西施進(jìn)獻(xiàn)吳王，行美人計(jì)。吳王果貪于女色，荒廢朝政。吳國謀臣伍子胥曾勸諫說：“臣今見麋鹿游姑蘇之臺(tái)?！焙髞碓絿K于滅了吳國，報(bào)了會(huì)稽之仇。越國勝利后，范蠡認(rèn)為“勾踐為人，可與共患難，不可與共樂”，于是泛舟五湖而去。引人深思的是，詞人面對(duì)秦望山、大禹陵和會(huì)稽古城懷念古人，占據(jù)他心靈的不是秦皇、大禹，也不是越王勾踐，而竟是范蠡。這是因?yàn)榉扼恢乙徊欢覉?bào)國，具有文韜武略，曾提出許多報(bào)仇雪恥之策，同詞人的思想感情息息相通。作者這時(shí)正躍躍欲試，摩拳擦掌，力圖恢復(fù)中原以雪靖康之恥，范蠡正是他仰慕和效法的榜樣。表面看來，“故國人望”的是范蠡，其實(shí)，何嘗不可以說也指他辛棄疾。在他晚

5、年，經(jīng)常懷念“壯歲旌旗擁萬夫”的戰(zhàn)斗生涯，北方抗金義軍也時(shí)時(shí)盼望他的歸來。,“歲云暮矣，問何不鼓瑟吹竽？”在詞的收尾部分，作者首先以設(shè)問的語氣提出問題：一年將盡了，為什么不鼓瑟吹竽歡樂一番呢？詩經(jīng)的小雅鹿鳴：“我有嘉賓，鼓瑟吹笙。”又唐風(fēng)山有樞：“子有酒食，何不日鼓瑟？且以喜樂，且以永日?！?作者引詩說出了歲晚當(dāng)及時(shí)行樂的意思，接著又以反問的語氣作了回答：“君不見、王亭謝館，冷煙寒樹啼烏?！迸f時(shí)王、謝的亭館已經(jīng)荒蕪，已無可行樂之處了。東晉時(shí)的王、謝與會(huì)稽的關(guān)系也很密切，“王亭”，指王羲之修禊所在的會(huì)稽山陰之蘭亭；謝安曾隱居會(huì)稽東山，有別墅。這些舊跡，眼前是只有“冷煙寒樹啼烏”點(diǎn)綴其間了。 從懷

6、念范蠡到懷念王、謝，感情上是一個(gè)很大的轉(zhuǎn)折。懷念范蠡抒發(fā)了報(bào)國雪恥的積極思想；懷念王、謝不僅流露出對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿，而且明顯地表現(xiàn)出消極悲觀的情緒。作者面對(duì)自然的晴雨變化和歷史的巨變，所激起的不僅是要效法古人、及時(shí)立功的慷慨壯懷，同時(shí)也有人世匆匆的暮年傷感。辛棄疾此時(shí)已經(jīng)是六十四歲了。當(dāng)作者想到那些曾經(jīng)威震一方、顯赫一時(shí)的風(fēng)流人物無不成為歷史陳跡的時(shí)候，內(nèi)心充滿了人生短暫、功名如浮云流水的悲嘆。這末一韻就意境來說不是僅對(duì)王亭謝館而發(fā)，而是關(guān)涉全篇，點(diǎn)明全詞要旨。詞人在這些歷史人物事跡中寄托的不同感情，同他當(dāng)時(shí)思想的矛盾是完全吻合的。,閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分） 眺望河的對(duì)岸，煙柳桃花

7、，亭臺(tái)樓閣，風(fēng)景總是絕佳?？墒堑鹊轿覀兊搅吮税?，回頭眺望我們生活的此岸，萬紫千紅，水光瀲滟，同樣是絕好的風(fēng)景。 角度自選，立意自定，題目自擬。 除詩歌外，文體不限。不少于800字。不得抄襲。,比喻型、哲理性材料,審題方法: 1全面把握突破關(guān)鍵 材料的關(guān)鍵詞句主要有：對(duì)岸風(fēng)景總是絕佳?？墒堑鹊降搅吮税?，回頭眺望此岸同樣是絕好的風(fēng)景。 2關(guān)注材料情感傾向 認(rèn)為對(duì)岸總是絕佳，但回首發(fā)現(xiàn)實(shí)際上此岸同樣絕好，所謂“這山望著那山高”，很顯然材料更傾向于此岸的風(fēng)景。 3突破表象辨清含義 “此岸”可理解為已擁有的、當(dāng)下的、平凡的，“對(duì)岸”是未擁有的、未來的、名利的 4以果溯因可理解為（為何會(huì)有材料中的感受） 人們不珍惜已擁有的，卻羨慕追求未擁有的，因此要珍惜當(dāng)下，珍惜已擁有的，不可這山望著那山高。 風(fēng)景絕佳不絕佳，關(guān)鍵在于心，因此需要回首，需要有發(fā)現(xiàn)美的眼睛，用心去品味。,好的立意,1珍惜當(dāng)