班主任工作之我見

1、班主任工作之我見班主任，是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者，組織者和實(shí)施者。作為班主任，每天面對的，是幾十雙渴求知識的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光？怎樣使這一顆顆心靈健康成長？我從多年工作中總結(jié)以下幾點(diǎn)：一、用愛呵護(hù) 健康成長 冰心老人說：“有了愛，就有了一切?！弊鳛橐粋€班主任，接觸學(xué)生的時間最長。我生活在學(xué)生中間，細(xì)致地了解每一位學(xué)生的基本情況，尤其是對那些學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生，從個性到家庭情況，從愛好到學(xué)習(xí)興趣，都給予了更多地了解、關(guān)心和幫助。這些學(xué)生往往性格內(nèi)向，膽小怯懦，由于成績很差，更加自卑。班上的高可就是這樣的學(xué)生，于是我便找機(jī)會同他談心，有意親近他，鼓

2、勵他，更多是加以引導(dǎo)的同時要求其他同學(xué)關(guān)心他，幫助他，課堂上多給他發(fā)言的機(jī)會，適時給予表揚(yáng)與肯定，漸漸的消除了他的自卑，樹立了自信，從那以后，課堂上總能看見他勇敢舉起的小手，聽到他洪亮的發(fā)言聲。 其實(shí)，人的一生是一個尋找愛和學(xué)習(xí)愛的過程。一個擁有真愛的心靈的人,他整個生命里程中的一切行為,都是對愛的詮釋和表現(xiàn)。作為班主任，應(yīng)對學(xué)生有真摯的愛，因?yàn)榻處熤挥袑⒁活w火熱的充滿愛的心真誠的給予學(xué)生，才能感化、引導(dǎo)好學(xué)生。二、辛勤耕耘 收獲希望班里的學(xué)生，從性格、智力、反映問題的速度上存在著天壤之別。我對記憶差、作業(yè)速度慢、容易出錯的學(xué)生不發(fā)脾氣、不急躁、耐著性子輔導(dǎo)。特別是對作業(yè)中反復(fù)出現(xiàn)錯誤的學(xué)生先

3、幫其分析原因，然后教導(dǎo)他這樣的錯誤以后不能再犯。 班上還有一些“留守學(xué)生”，父母常年不在家，在爺爺、奶奶的管教下有時由于他們的溺愛，使這些學(xué)生養(yǎng)成了不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，出現(xiàn)經(jīng)常不完成作業(yè)及曠課現(xiàn)象?？吹竭@些情況，我多次進(jìn)行家訪，多次與他們交流，傾聽他們的想法，給他們創(chuàng)造改變的條件，請全班同學(xué)相信他們會變好，通過耐心細(xì)致的教導(dǎo)，這些學(xué)生逐漸喜歡上學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 三、多元協(xié)作 共同教育作為班主任，我有意向?qū)W生介紹其他科任老師一些優(yōu)點(diǎn)、成績，以博得學(xué)生對老師的尊敬和信任 使他們“親其師，信其道”。還時常與科任老師溝通交流學(xué)生的思想狀況和學(xué)習(xí)情況，并共同商討班級管理的“良方”，使班級逐步走向

4、正規(guī)劃。另外，班級教育和管理活動也與家長密切配合，熱情聯(lián)系定期召開家長座談會，以商量談心的方式來交流教育孩子的得失。家長對班主任或?qū)W校的工作有意見，抱著“有則改之，無則加勉”的態(tài)度， 做到寬容大度，胸襟開闊。這樣我與家長建立密切的關(guān)系，進(jìn)行友好合作共同教育好孩子。 十幾年的教育生涯，我對教育投入全身心的愛，不斷的挑戰(zhàn)自我，為的是讓我的學(xué)生有更好的發(fā)展。我知道一個優(yōu)秀的班主任不僅在于經(jīng)驗(yàn)的豐富，更在于你能否急學(xué)生所需，想學(xué)生所想；不僅僅在于注重精神品質(zhì)的培養(yǎng)，更在于尋求創(chuàng)新途徑，將學(xué)生推向前臺，鼓勵學(xué)生合作、自主、向上，而班主任則應(yīng)甘于默默陪伴，在學(xué)生需要的時候拉他一把，開啟其心智，促其自我完善，自我發(fā)展。雖然我知道