2第一朵杏花 (2).ppt

1、,春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。 葉紹翁游園不值 小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花。 陸游臨安春雨初霽 沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。 志南絕句 綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。 宋祁玉樓春,春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。 葉紹翁游園不值 小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花。 陸游臨安春雨初霽 沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。 志南絕句 綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。 宋祁玉樓春,第一朵杏花,一株 泛出 仰起臉 吹皺 曾經(jīng) 精確 估計 掌握 綻開 明媚 興沖沖 程度大概 鄭重 頃刻間 規(guī)律,一株 泛出 仰起臉 吹皺 曾經(jīng) 精確 估計 掌握 綻開 明媚 興沖沖 程度大概 鄭重 頃刻間 規(guī)律,一

2、株 泛出 仰起臉 吹皺 曾經(jīng) 精確 估計 掌握 綻開 明媚 興沖沖 程度大概 鄭重 頃刻間 規(guī)律,一株 泛出 仰起臉 吹皺 曾經(jīng) 精確 估計 掌握 綻開 明媚 興沖沖 程度大概 鄭重 頃刻間 規(guī)律,鄭重 慎重 嚴重 王阿姨做事一向謹慎，沒有經(jīng)過（ ）考慮。是不會輕率處理事情的。 這個問題很（ ），一定要立即設法解決。 爸爸（ ）地說，從今天其不再吸煙，看來他戒煙的決心很大。,鄭重 慎重 嚴重 王阿姨做事一向謹慎，沒有經(jīng)過（慎重 ）考慮。是不會輕率處理事情的。 這個問題很（嚴重 ），一定要立即設法解決。 爸爸（鄭重 ）地說，從今天其不再吸煙，看來他戒煙的決心很大。,【導學單1】 1.自主學習 （

3、1）默讀課文，想想課文寫了他幾次看花呢？ （2） 再讀課文，看看課文可以分幾個段落，每段都講了些什么？ 2小組合作：和你的組員分享你的答案。 3時間：8分鐘,一（15）竺可楨爺爺問孩子第一朵杏花是什么時候開放的，孩子回答不上來。 二（615 ）第二年春天，孩子告訴竺可楨爺爺?shù)谝欢湫踊ㄩ_了，竺可楨爺爺鄭重地記下了這個日子。 三 （16 ）寫了竺可楨爺爺正是通過常年精確、細致地觀察，才掌握了氣候變化的規(guī)律。,【導學單2】 1細讀一到五自然段，在最有感觸的句子旁做好批注。（圈、畫、寫） 2時間：3分鐘,竺可楨爺爺從外面回來，看到杏花開了，便 走近杏樹數(shù)了數(shù)，已經(jīng)有四朵花不同程度地綻開了花瓣兒。,“爺

4、爺，您又看花啦？”那孩子仰起臉來天真地問。 “是啊，杏花開了?！闭f著，竺爺爺彎下腰來，習慣地問，“你知道杏花是哪天開放的嗎？” “哪天？今天開的?！焙⒆佑行┢婀?。 “我是問第一朵花是哪天開的?！?竺爺爺補充了一句。孩子回答不上來了，可是他不明白為什么要知道第一朵杏花開放的時間。竺爺爺告訴他：“我有用處，明年你可要留心點?！?提示語就是對話中除了人物所說的話外，所做的啟示性說明的文字。它不僅是交代誰在說話，還有人物的動作、語調(diào)、心理、神態(tài)等細節(jié)，這樣人物就活靈活現(xiàn)了。,“爺爺，您又看花啦？”那孩子仰起臉來天真地問。 “是啊，杏花開了?！闭f著，竺爺爺彎下腰來，習慣地問，“你知道杏花是哪天開放的嗎？

5、” “哪天？今天開的?！焙⒆佑行┢婀帧?“我是問第一朵花是哪天開的。” 竺爺爺補充了一句。孩子回答不上來了，可是他不明白為什么要知道第一朵杏花開放的時間。竺爺爺告訴他：“我有用處，明年你可要留心點?！?第一朵杏花,【學程單1】 1默讀第六自然段，思考： （1）時間像飛箭說明（ ），你能說:時間像（ ），時間像（ ），時間像（ ）。 （2）作者在描寫春天到來時，抓住了哪幾種景物，又用了哪幾個動詞？請圈畫出來。 （3）仿寫：春風吹紅了（ ），吹（ ），吹（ ），吹（ ） （4）時間：6分鐘,時間像脫韁的野馬，一去不回頭。 時間像流水般逝去，一切都不再重來。 時間就像一杯水，它能沖淡歲月的回憶。 時

6、間就像一面鏡子，它能照出人間百態(tài)。 時間就像一把皮鞭，它能鞭策我們追趕人生的目標。 時間像一個公正無私的法官，對誰都是很公平的，不會讓身上的那一架天平傾斜。,春風吹綠了柳梢，吹青了小草，吹皺了河水，吹鼓了杏樹的花苞。,春風吹紅了（ ），吹開了（ ），吹（ ），吹（ ）,【學程單2】 （1）自主學習： 輕聲讀7至14節(jié)，想想這 是誰說的？幫它加個提示語。 （2）小組合作：分角色朗讀。 （3）時間：6分鐘,窗外一個小孩兒急切地叫道：“竺爺爺，竺爺爺!” 竺爺爺( )地問：“什么事情呀?” 小孩于( )地說：“竺爺爺，杏花開啦！竺爺爺( )地問：“什么時候?”小孩于( )地說：“剛才?！斌脿敔? )

7、地問：“是第一朵嗎?”小孩于( )地說：“是?！?奇怪,高興,激動,自豪,半信半疑,肯定,孩子邊跑邊叫喊，急切的語氣中掩飾不住內(nèi)心的興奮：“竺爺爺，竺爺爺！” 竺爺爺( )問：“什么事情呀?“ 孩子( )說：“竺爺爺，杏花開啦！”竺爺爺( )問：“什么時候?”孩子( )：“剛才?！斌脿敔? )問：“是第一朵嗎?”孩子( )：“是?！?親切地撫摩著孩子的頭,用手指著院墻外邊，高興地,激動地,脫口而出,伸出一根手指，認真地,用力點點頭,竺爺爺頃刻間像年輕了幾十歲，立即興沖沖地快步走到前院。陽光下的杏樹，捧出了第一朵盛開的杏花。多么美麗的杏花啊！竺爺爺走回書房，打開筆記本，鄭重的記下了這個日子：清明

8、節(jié)。,竺爺爺頃刻間像年輕了幾十歲，立即興沖沖地快步走到前院。陽光下的杏樹，捧出了第一朵盛開的杏花。多么美麗的杏花啊！竺爺爺走回書房，打開筆記本，鄭重的記下了這個日子：清明節(jié)。,竺爺爺頃刻間像年輕了幾十歲，立即興沖沖地快步走到前院。陽光下的杏樹，捧出了第一朵盛開的杏花。多么美麗的杏花啊！竺爺爺走回書房，打開筆記本，鄭重地記下了這個日子：清明節(jié)。,竺可楨精確觀察大自然，什么時候第一朵花開，第一聲蛙鳴，第一次雷聲，第一次落葉，第一次霜降，第一次下雨他的筆記本式大自然的縮影。 竺可楨和自然日記,他是我國氣象學、地理學的奠基人。從1917年開始，他就養(yǎng)成了每天寫日記的習慣。天氣和大自然的變化是他每天必須紀錄的內(nèi)容。幾十年如一日的精心觀測，積累了許多重要的數(shù)據(jù)，這為他掌握氣候變化的規(guī)律打下了堅實的基礎。直到他去世前一天，還用顫巍巍的筆在日記本上記下了當天的氣溫、風力