《美化表格》教學(xué)設(shè)計

1、 美化表格導(dǎo)學(xué)案三、活動目標(biāo):1、知識目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道美化表格以及在表格中編輯和修飾文字，使表格更加美觀。2、技能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握美化表格，同時掌握表格中文字格式和文字?jǐn)[放的設(shè)置方法。3、德育目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識，進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。四、重點(diǎn)、難點(diǎn)1、設(shè)置邊框和底紋及表格中文字的對齊方式。五、教具：多媒體電腦室，教學(xué)控制系統(tǒng)，局域網(wǎng)，學(xué)生作業(yè)上傳系統(tǒng)，課件六、教材和學(xué)生概述：1、 教材：是廣東科技出版社信息技術(shù)初中第一冊第三章的第四節(jié)，是佛山市南海區(qū)的教材2、 學(xué)生：因為小學(xué)也曾經(jīng)學(xué)過word，也有具有一定基礎(chǔ)七、課前準(zhǔn)備：兩張有內(nèi)容的表格（一張是已設(shè)置

2、好的，但是不能修改的，以圖片形式與另一張放在同一個word文檔中，而另一張是沒有編輯好的，在word中是可以編輯的表格），并將有這兩個表格的word文件放在教師機(jī)的共享文件夾中。八、教學(xué)過程：教學(xué)過程教 學(xué)步 驟教 師 活 動學(xué) 生 活 動設(shè) 計 意 圖一、導(dǎo)入新課（總共八分鐘）1、玩游戲：先教（演示法）學(xué)生們玩“大家來找茬”游戲（在一定時間內(nèi)找出兩幅圖的5個不同之處），然后讓他們自己玩一下，先來熱身一下（4分鐘）全體學(xué)生根據(jù)老師的指導(dǎo)參與玩游戲1、調(diào)動學(xué)生的情緒，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。2、通過觀察，培養(yǎng)學(xué)生觀察力。一、導(dǎo)入新課2、出示教師自己做的flash課件，控制學(xué)生機(jī)器，說：“

3、好，剛才大家做的是老師在網(wǎng)上下載的，現(xiàn)在大家要做難度高一點(diǎn)的，老師自己做的游戲，找出兩幅圖的10個不同地方先用30秒的時間觀察，然后教師提問1、觀察作品，組織教學(xué)，吸引學(xué)生注意力。2、通過觀察，培養(yǎng)學(xué)生觀察力。3、讓學(xué)生在自己發(fā)現(xiàn)問題的基礎(chǔ)上，來引入學(xué)習(xí)目的3、教師總結(jié)學(xué)生反饋的意見（一張作過修飾，美觀；另一張沒作過修飾，不夠美觀），并給出答案4、提出問題：怎樣才能把上面的表格做成下面的那樣？5、揭題：美化表格。1、調(diào)動學(xué)生的積極性、不服輸?shù)木?，激發(fā)他們的動手欲望二、新課講授（總共35分鐘）1、教師：“老師都給你們準(zhǔn)備了一張沒有修飾和編輯過的表，同學(xué)們閱讀課本P74P76用課本介紹到的編輯和

4、修飾工具，看誰能用最快、最簡單的方法把它補(bǔ)充完整？”然后教師就巡堂輔導(dǎo)。（15分鐘）1、 學(xué)生從教師機(jī)打開事先準(zhǔn)備好的作業(yè)（見附件）我的學(xué)習(xí)計劃。2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究編輯和修飾表格的方法及提出遇到的問題。 1、教師的提問激發(fā)了學(xué)生的求知欲，使學(xué)生練得自覺、學(xué)得主動，從而提高課堂教學(xué)效率。2、利用學(xué)生演示的方法，一方面提高了學(xué)生的操作技能，體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)；另一方面讓學(xué)生演示探索其它方法，給予其表現(xiàn)的機(jī)會，提高其積極性，比較直觀，而且其他學(xué)生也容易接受。2、引導(dǎo)學(xué)生用其它方法問：還有同學(xué)能用不同的方法來完成此項操作嗎？（鼓勵學(xué)生采用多種方法）3、 師，對容易出錯的地方和重點(diǎn)難點(diǎn)稍作指導(dǎo)，如：事先一

5、定要選中單元格等應(yīng)強(qiáng)調(diào)一下。（共12分鐘）3、請3至4名學(xué)生演示反饋，介紹自己編輯和修飾表格用到的工具。4、學(xué)生自我探索用多種方法美化和修飾表格。（鼓勵學(xué)生互相協(xié)助）。3、用多樣的方法來解決問題，一方面是教學(xué)的需要，特別是信息技術(shù)課教學(xué)的需要，同時又是學(xué)生生活的需要。本環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的探索、創(chuàng)新的能力。4、通過練習(xí)反饋練習(xí)提高的環(huán)節(jié)，將教師的教與學(xué)生的學(xué)有機(jī)的結(jié)合在一起，使新知識在運(yùn)用中得到鞏固與發(fā)展。三、評價小結(jié)（5分鐘）1、 教師：通過學(xué)生反饋的信息，歸納今節(jié)課所學(xué)的操作。美化表格的三種方法：、用“邊框和底紋”對話框、利用“表格自動套用格式”菜單項、修飾文字，特別是利用文字9種對齊方式（一邊口頭歸納一邊演示，然后把余下時間給學(xué)生繼續(xù)完成好作業(yè)）讓已經(jīng)完成作業(yè)的學(xué)生利用本節(jié)課學(xué)到的知識制作一張自己喜歡的表格，沒完成的就抓緊時間完成，直到下課1、教師總結(jié)，是知識的系統(tǒng)化和梳理過程，有利于學(xué)生更明白本節(jié)課的主要內(nèi)容。2、通過看一看、比一比等形式，使全體學(xué)生都積極主動地參與到教育教學(xué)活動中來。3、老師教的、自己探索到的、通過書本上的自學(xué)等得到的知識，主動地運(yùn)用到新問題的解決上去。九、板書設(shè)計：美化表格 美化表格的幾種途徑：、用“邊框和底紋”對話框、利用“