18　將相和 (2).ppt

1、,司馬遷（前145或前135 前90年，卒于公元前90年，56歲終。）西漢史學(xué)家，文學(xué)家。字子長，司馬遷10歲開始學(xué)習(xí)古文書傳。20歲時，從京師長安南下漫游，足跡遍及江淮流域和中原地區(qū)，所到之處考察風(fēng)俗，采集傳說。不久仕為郎中，元封三年（公元前108年）司馬遷繼承其父司馬談之職，任太史令，掌管天文歷法及皇家圖籍。因替投降匈奴的李陵辯護(hù)，獲罪下獄，受腐刑。出獄后任中書令，繼續(xù)發(fā)憤著書，終于完成了史記的撰寫。,作者簡介,司馬遷,字子長，西漢著名的史學(xué)家、文學(xué)家。,史記我國第一部紀(jì)傳體通史。 記述傳說中的黃帝至漢武帝時期近三千年的歷史。,魯迅：史家之絕唱， 無韻之離騷。,史 記,12本紀(jì),30世家,

2、70列傳,10 表,8 書,按年代記敘帝王言行和政績。,記敘諸侯國的興衰和杰出人物的事跡。,記敘各類名人的生平和事跡。,按年代譜列各時期重大事件。,記錄各種典章制度的沿革。,了解背景,戰(zhàn)國是我國歷史上的一個時期，當(dāng)時比較強(qiáng)的國家有七個，即秦、楚、齊、趙、燕、魏、韓，稱為”戰(zhàn)國七雄“，秦是最強(qiáng)的一個。課文中的第一個故事就發(fā)生在這一時期， 當(dāng)時秦國正集中兵力攻打楚國，無暇顧及趙國，于是就只能用威脅的手段占趙國的便宜。,教學(xué)目標(biāo)： 1認(rèn)識7個生字，會寫9個生字。 2有感情地朗讀課文。 3了解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟3個故事之間的內(nèi)在聯(lián)系。感受人物形象，體會人物的愛國思想和他們各自的美好品質(zhì)。,趙璧召諾,怯瑟拒

3、諸荊,趙王 和氏璧 召集 商議 理直氣壯 允諾 無價之寶 隆重 約定 擊缶 完璧歸趙 澠池會見 膽怯 鼓瑟 推辭 拒絕 攻無不克 戰(zhàn)無不勝 能耐 諸位 負(fù)荊請罪 同心協(xié)力,11,12,13,14,上大（d）夫： 大夫是一種官職，分為上、中、下三級，“上大夫”是最高的一級。 上卿： “卿”是一種官職，分為上卿、中卿、下卿。上卿是廉頗在趙惠文王年時，因伐齊有功，被提升為上卿。如今藺相如也封了上卿。由于是文官，上朝集會時，位置站在廉頗的右邊。秦漢以前，以右為尊。所說藺相如的職位比廉頗高。,平民上大夫上卿,和氏璧,璧，古代玉器的一種，平圓形，中間有孔。所以這個字是“玉”字旁?！昂褪翔怠敝傅氖怯贸吮?/p>

4、和氏發(fā)現(xiàn)的一種玉制成的璧，因其珍奇且來歷不凡，被公認(rèn)為世間至寶，價值連城，這也是秦王不惜用15座城為誘餌騙取它的原因。,“璧” ？（和氏璧）什么是璧？,18,19,（1）課文中出現(xiàn)了那些人物？,（2）課文主要講了一件什么事？,（3）它由幾個獨立的小故事組成的？ 你能給出小標(biāo)題嗎？,讀讀 想想,“將”指_ “相”指_ “和”的意思是 _ 從“和”字可以 推想出什么?,“將”指 廉 頗 “相”指 藺相如 “和”的意思是 和好 團(tuán)結(jié) 從“和”字可以 推想出什么?,藺相如,廉頗,25,將相不和,這是一個流傳了千百年的動人故事，是我國歷史上光彩不滅的佳話。,思考題:,找找看,從哪段可以看出他們兩個人不和

5、?,我廉頗攻無不克,戰(zhàn)無不勝,立下 許多戰(zhàn)功.他藺相如有什么能耐,就靠 一張嘴,反而爬到我頭上去了.,默讀課文： 課文寫了哪三個故事？分別在哪些自然段。用小標(biāo)題的形式概括出來。 自己思考后將答案寫在練習(xí)本上； 小組交流，使語言更加準(zhǔn)確精煉。,一、初讀課文、整體感知,完璧歸趙（110）,澠池之會（1115）,負(fù)荊請罪（1618）,課文主要講了廉頗和藺相如由 “和”到“不和”再“和好”的故事。這 個故事發(fā)生在_時候,主要講了 _，_，_ 三個故事。,戰(zhàn)國,完璧歸趙,澠池之會,負(fù)荊請罪,完璧歸趙,二、重點導(dǎo)學(xué)，閱讀故事“完璧歸趙”,學(xué)習(xí)要求： （1）仔細(xì)、快速地讀第一個小故事，想想故事的起因、經(jīng)過、

6、結(jié)果各是什么？ （2）用“”畫出描寫藺相如言行的句子讀一讀，說說藺相如有哪些性格特點？ (3)有感情地朗讀,故事完璧歸趙,地點,事件,起因,時間,經(jīng)過,結(jié)果,第一步：找出故事的六要素,人物,故事完璧歸趙,地點,人物,事件,秦國,秦王、藺相如,秦王想以城騙璧,時間,戰(zhàn)國時候,藺相如智斗秦王,完璧歸趙封大夫,第一步：找出故事的六要素,起因： 經(jīng)過： 結(jié)果：,故事完璧歸趙,性格特點,怎么做（言、行）,主要人物,第二步：讀故事情節(jié)，品人物性格,當(dāng)滿朝文武為難時，藺相如挺身而出。,勇敢自信,行動,“我愿意帶著和氏璧到秦國去。如果 秦王真的拿15座城來換，我就把璧交給 他；如果他不肯交出15座城，我一定把

7、 璧完好無缺的送回來。”,勇敢自信、膽識過人,深謀遠(yuǎn)慮、胸有成竹,語言,我愿意帶著和氏璧到秦國去。如果秦王真的拿十五座城來換，我就把璧交給他，如果他不肯交出十五座城，我一定把璧送回來。到時候秦國理屈，就沒有動兵的理由了。,指導(dǎo)朗讀,秦王雙手捧住璧，一邊看一邊稱贊， 絕口不提15座城的事。藺相如看出秦王 沒有拿城換璧的誠意，就上前一步說： “這塊璧有點小毛病，請讓我指給您看?！?才智過人,隨機(jī)應(yīng)變,行動、語言,這塊璧有點小毛病，讓我指給您看。,指導(dǎo)朗讀,才智過人,藺相如捧著璧，往后退了幾步，靠著柱子站定。他理直氣壯地說：“我看您并不想交付十五座城?，F(xiàn)在璧在我手里，您要是強(qiáng)逼我，我的腦袋和璧就一塊

8、兒撞碎在這柱子上！”,行動、語言,勇敢無畏,我看您并不想交付十五座城?，F(xiàn)在璧在我手里，您要是強(qiáng)逼我，我的腦袋和璧就一塊兒撞碎在這柱子上！,指導(dǎo)朗讀,他理直氣壯地說：“我看您并不想 交付十五個城，所以把和氏璧拿了回 來。您要是強(qiáng)逼我，我的腦袋和璧就 一塊兒撞碎在這柱子上！”,藺相如為什么能“理直氣壯”？,因為藺相如已經(jīng)把璧獻(xiàn)給了秦王，秦王自 食其言，不給城，秦國理屈，趙國就占了理， 所以他能理直氣壯地說。）,藺相如真的要把“腦袋和璧就一塊兒撞碎在這柱子上”嗎？,藺相如又利用秦王喜歡璧的心理，用要撞碎和氏璧來威脅秦王，目的是把璧要回來，送回趙國，不是真的要“撞”。但如果秦王硬逼他，他也會真撞的，他

9、決不會讓和氏璧落到秦王手里。,他舉起和氏璧就要向柱子上撞。,勇敢無畏,行動,完璧歸趙,藺相如說和氏璧是無價之寶，要舉行個隆重的典禮，他才肯交出來。,藺相如這樣做的目的是什么？說明什么？,在秦王假意答應(yīng)給城后，藺相如又提出舉行授璧典禮的主意，既贏得把璧送回趙國的時間，又可以讓更多的人知道秦王以城換璧的事是真是假，他說話是不是算數(shù)。由此看出藺相如做事考慮得非常周全，一點空子不留給秦王。,到了舉行典禮那一天，藺相如進(jìn)宮 見了秦王，大大方方地說：“和氏璧已 經(jīng)送回趙國去了。您如果有誠意的話， 先把十五個城叫給我國，我國馬上把 和氏璧送來，決不失信。不然，您殺 了我也沒用，天下的人都知道秦國是 從來不講

10、信用的！”秦王沒有辦法，只 得客客氣氣地送藺相如回國。,找出最能體現(xiàn)人物特點的詞語,到了舉行典禮那一天，藺相如進(jìn)宮 見了秦王，大大方方地說：“和氏璧已 經(jīng)送回趙國去了。您如果有誠意的話， 先把十五個城叫給我國，我國馬上把 和氏璧送來，決不失信。不然，您殺 了我也沒用，天下的人都知道秦國是 從來不講信用的！”秦王沒有辦法，只 得客客氣氣地送藺相如回國。,語言,不畏強(qiáng)暴,和氏璧已經(jīng)送回趙國去了，您如果有誠意的話，先把十五座城交給我國，我國馬上派人把璧送來，決不失信。不然您殺了我也沒有用，天下的人都知道秦國是從來不講信用的！,指導(dǎo)朗讀,語氣堅定,故事完璧歸趙,性格特點,怎么做（言、行）,-,臨危請命

11、,主要人物,藺相如,智斗秦王,完璧歸趙,第二步：讀故事情節(jié)，品人物性格,勇敢無畏,隨機(jī)應(yīng)變,才智過人,深謀遠(yuǎn)慮,三、演一演主要情節(jié),分組演一演第8自然段的內(nèi)容,第一步：初讀故事，理清事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。 第二步：細(xì)讀故事，從重點詞句入手，抓住人物的言行體會人物性格特點。 第三步:有感情地朗讀課文。,總結(jié)學(xué)習(xí)方法,這就是“完璧歸趙”的故事。藺相如立了功，趙王封他做上大夫。,完璧歸趙,意思：把和氏璧完好無損地送回趙國，比喻把東西完好無損地歸還原主。,造句：1：同學(xué)們有什么好書，都會借給我看，因為每次我都會完壁歸趙地還給他們 。 2：我的自行車被偷了，在警方的偵查下，自行車終于完璧歸趙了。,第二

12、課,第一步：初讀故事，理清事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。 第二步：細(xì)讀故事，從重點詞句入手，抓住人物的言行體會人物性格特點。 第三步:有感情地朗讀課文。,用學(xué)習(xí)完璧歸趙的方法學(xué)習(xí)澠池之會,故事澠池之會,地點,事件,起因,時間,經(jīng)過,結(jié)果,第一步：找出故事的六要素,人物,故事澠池之會,地點,人物,事件,澠池,秦王、趙王、藺相如、廉頗,秦王想占趙國便宜,時間,過了幾年后,藺相如勇斗秦王,秦王吃虧，藺被封為上卿,第一步：找出故事的六要素,起因： 經(jīng)過： 結(jié)果：,故事澠池之會,性格特點,怎么做（言、行）,主要人物,第二步：讀故事情節(jié)，品人物性格,澠池會見,藺相如看秦王這樣侮辱趙王，生氣極了。他走到秦王面前，

13、說：“請您為趙王擊缶?！鼻赝蹙芙^了。藺相如再要求，秦王還是拒絕。藺相如說：“您跟我現(xiàn)在只有五步遠(yuǎn)。您不答應(yīng)，我就跟您拼了！”,澠池之會,缶,瑟,你讀懂了什么？,缶,瑟,藺相如( )說 “您 現(xiàn)在離我只有五步遠(yuǎn)。您不 答應(yīng)，我就跟您拼了！”,毫不畏懼地,勇敢無畏,熱愛祖國,這是藺相如與秦王進(jìn)行針鋒相對的斗爭，以其人之道，還治其人之身，反映了他為維護(hù)國家的尊嚴(yán)，毅然地把自己的生死置之度外，表現(xiàn)出藺相如非凡的勇氣和智慧。,您現(xiàn)在離我只有五步遠(yuǎn)。您不答應(yīng)，我就跟您拼了！,指導(dǎo)朗讀,秦王沒占到便宜。他知道廉頗已經(jīng)在邊境上做好了準(zhǔn)備，不敢拿趙王怎么樣，只好讓趙王回去。 藺相如在澠池會上又立了功。趙王封藺相

14、如為上卿，職位比廉頗高。,思考： “澠池之會”上秦 趙兩國是打了平手，還是分出了勝負(fù)？,趙國占了上風(fēng)。因為：1.秦國是強(qiáng)國， 趙國是弱國，2.趙王是秦王叫他鼓瑟的， 而秦王是藺相如逼著擊缶的。秦王和藺相 如身份不一樣。3.要求對方的方法不一樣， 所以說是趙國占了上風(fēng)。,故事完璧歸趙,性格特點,怎么做（言、行）,-,不能示弱,主要人物,藺相如,逼秦王擊缶,記錄秦王擊缶,第二步：讀故事情節(jié)，品人物性格,勇敢無畏,熱愛祖國,不畏強(qiáng)暴,一、說說前兩個故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。 二、說說用了什么學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)這兩個故事的。 三、說說藺相如的品質(zhì)。,復(fù)習(xí),說說前兩個故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果,澠池 之會,完璧 歸

15、趙,秦國自以為強(qiáng)大，想騙取趙國的寶物和氏璧，趙王很著急。,秦王要報復(fù) ，約楚王澠池會見。,藺相如不辱使命，利用自己的聰明才智與秦王斗智斗勇。,秦王命楚王為自己鼓瑟并叫人記錄 ，藺相如以性命相拼迫使秦王為楚王擊缶也叫人記錄 。,藺相如“完璧歸趙”，被封為上大夫。,維護(hù)了趙國的尊嚴(yán) ，被封為上卿。,學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、有感情地朗讀課文。 2、根據(jù)人物言行，了解人物的性格品質(zhì)特點。 3、分析“負(fù)荊請罪”的前因后果，了解三個故事間的聯(lián)系。 4、學(xué)會通過人物言行的描寫來表現(xiàn)人物性格品質(zhì)的寫法。,第一步：初讀故事，理清事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。 第二步：細(xì)讀故事，從重點詞句入手，抓住人物的言行體會人物性格特點。

16、第三步:有感情地朗讀課文。,用學(xué)習(xí)澠池之會的方法學(xué)習(xí)負(fù)荊請罪,第一步：聽范讀，從文中找出一個詞來概括這個故事。 第二步：課文中哪句話具體描寫這個詞語的。 第三步:結(jié)合上下文說說這個詞語的意思。,我最棒,負(fù)：背著。,負(fù)荊請罪,荊：荊條，用來打人的東西。,背著荊條上門請罪，比喻向別人認(rèn)錯賠罪。,于是，他脫下戰(zhàn)袍，背上荊條，到藺相如 門上請罪。,精讀“負(fù)荊請罪”故事，填寫下表：,澠池 之會,完璧 歸趙,負(fù)荊 請罪,秦國自以為強(qiáng)大，想騙取趙國的寶物和氏璧，趙王很著急。,秦王要報復(fù) ，約楚王澠池會見。,廉頗不服，想找機(jī)會羞辱藺相如，將相之間產(chǎn)生矛盾。,藺相如不辱使命，利用自己的聰明才智與秦王斗智斗勇。,

17、秦王命楚王為自己鼓瑟并叫人記錄 ，藺相如以性命相拼迫使秦王為楚王擊缶也叫人記錄 。,藺相如處處回避、忍辱退讓。,藺相如“完璧歸趙”，被封為上大夫。,維護(hù)了趙國的尊嚴(yán) ，被封為上卿。,廉頗負(fù)荊請罪，將相和好。,藺相如的一升再升，官位居于廉頗之上，這是將相不和的表面原因，實質(zhì)上緣于廉頗的錯誤認(rèn)識。,了解表面和內(nèi)在原因,故事負(fù)荊請罪,性格特點,怎么做（言、行）,主要人物,第二步：讀故事情節(jié)，品人物性格,廉頗很不服氣，他對別人說：“我廉頗攻無不克，戰(zhàn)無不勝，立下許多大功。他藺相如有什么能耐，就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。我碰見他。得給他個下不了臺！”,讀一讀，想一想：,就靠一張嘴,爬,從這句話中你讀

18、出了廉頗什么樣的情緒？從哪些詞體會出來？表現(xiàn)了他什么性格特點？,不滿、不服,居功自傲、耿直豪爽,我廉頗攻無不克，戰(zhàn)無不勝，立下許多大功。他藺相如有什么能耐，就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。我碰見他，得給他個下不了臺！,指導(dǎo)朗讀,驕傲、不服,他靠什么能耐？,不畏強(qiáng)暴、勇敢機(jī)智、舍身為國,議一議,合作探究 1、秦國為什么不敢進(jìn)攻趙國？ 2、藺相如為什么時候老是避著廉頗？,將,相,他倆為什么會和好？,探究了上面兩個問題后，你明白了上面？,秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎?大家 知道，秦王不敢進(jìn)攻我們趙國，就因為 武有廉頗，文有藺相如。如果我們倆鬧 不和，就會削弱趙國的力量，秦國必然 乘機(jī)來打我們。我所以避

19、著廉將軍，為 的是我們趙國啊!,武有廉頗,文有藺相如,顧全大局、以國家利益為重,語言,藺相如說：“秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎？大家知道，秦王不敢進(jìn)攻我們趙國，就因為武有廉頗，文有藺相如。如果我們倆鬧不和，就會削弱趙國的力量，秦國必然乘機(jī)來打我們。我所以避著廉將軍，為的是我們趙國啊！”,你怎樣理解藺相如的話？,這段話說了兩層意思。一層意思是說藺相如回避廉頗并不是怕他，而是為了國家的利益，為國家著想。另一層意思是說將相和與不和與國家安危有很大的關(guān)系：將相和，國家則安；將相不和，國家則危。這幾句話，表現(xiàn)了藺相如以國家利益為重、顧大局、識大體的高尚品質(zhì)。,給句子換個說法使句子意思不變，并說說表達(dá)效果有

20、什么不同。,1、秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎？（改為陳述句） 2、秦王不敢進(jìn)攻我們趙國，就因為武有廉頗，文有藺相如。（改為：因為所以） 3、我所以避著廉將軍，為的是我們趙國呀！（改為：前因后果句）,秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎？大家知道，秦王不敢進(jìn)攻我們趙國，就因為武有廉頗，文有藺相如。如果我們倆鬧不和，就會削弱趙國的力量，秦王必然乘機(jī)來打我們。我所以避著廉將軍，為的是我們趙國?。?指導(dǎo)朗讀,態(tài)度誠懇,廉頗忽然醒悟了， 來到相府門前,他脫下戰(zhàn)袍，背上荊條，親自到藺相如門上請罪。藺相如見廉頗來負(fù)荊請罪，連忙熱情地出來迎接。,以國家利益為重，勇于認(rèn)錯，知錯就改,行動,將相和,同心協(xié)力,將相和好的表面原

21、因是藺相如的寬闊胸襟和廉頗勇于認(rèn)錯、知錯就改、負(fù)荊請罪。實際上，是緣于他們的共同認(rèn)識：將相和，國家則安；將相不和，國家則危。緣于他們都能以國家利益為重，有共同的愛國思想，,了解表面和內(nèi)在原因,故事負(fù)荊請罪,性格特點,怎么做（言、行）,-,避見廉頗,主要人物,藺相如,為趙國而避見,迎接廉頗,第二步：讀故事情節(jié)，品人物性格,以國家利益為重,顧大局,識大體,胸懷寬闊,故事負(fù)荊請罪,性格特點,怎么做（言、行）,-,給個下不臺,主要人物,廉頗,負(fù)荊請罪,第二步：讀故事情節(jié)，品人物性格,以國家利益為重,勇于認(rèn)錯,知錯就改,耿直豪爽,演一演,要求： 1.“負(fù)荊請罪”的故事中，廉頗、藺相如當(dāng)時一定說了很多感人

22、的話。發(fā)揮想象把他們的對話寫出來。,2.仔細(xì)觀察.“負(fù)荊請罪”的插圖，兩人小組表演。（注意模仿廉頗、藺相如的神態(tài)、動作）,你學(xué)了這一課，有什么收獲嗎？,我們做人要心胸寬闊，不能為了一點小事而斤斤計較。,我覺得我們應(yīng)該向廉頗學(xué)習(xí)，平時我們犯了錯，總把責(zé)任推到別人身上，連承認(rèn)錯誤的勇氣都沒有。其實，一個人犯錯是不要緊的，關(guān)鍵是勇于承認(rèn)錯誤，改正錯誤。,“宰相肚里能撐船，將軍背上能插荊。”,家和萬事興，國家也是同樣，一個班級也一樣，大家要團(tuán)結(jié)一致，班級才能形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。,思考： “完璧歸趙”、“澠池之會” 與“負(fù)荊請罪”之間有什么聯(lián)系？,三個故事各有情節(jié)，但又緊密聯(lián)系?！皾瞥刂畷笔恰巴觇禋w趙” 的發(fā)展，“完璧歸趙”和“澠池之會”的結(jié)果是“負(fù)荊請罪” 的起因。合起來就是一個完整的將相和的故事。,三個小故事,完璧歸趙,澠池之會,負(fù)荊請罪,原因,結(jié)果,讀課文填空： 將相和這篇課文， 講了三個小故事，分別是（ ）、 （ ）和（ ），講了（ ）和（ ）之間由不和到和的過程。贊揚了藺相如（ ）的品質(zhì)和廉 頗（ ）的精神，贊頌了他們的（ ）思想。,完璧歸趙,澠池之會,負(fù)荊請罪,藺相如,廉頗,勇敢機(jī)智、不畏強(qiáng)暴,勇于改過,愛國,試試 練練,學(xué)了將相和這篇課文后，你喜歡文中哪個人物？為什么？,藺相如： 對事件能深思熟慮，隨機(jī)應(yīng)變，對秦王不顧生死，敢于斗爭