廣東省東莞市黃岡理想學校初中七年級歷史下冊第6課開放與交流名師教案北師大版

1、名校名 推薦開放與交流教學目標“遣唐使”和“鑒真東渡”通過高僧到日本傳教，日本留學生到中國學習儒家文化，表明唐朝對外開放，向海外弘揚中國文化；“玄奘西游”則通過中國僧 人到印度取經(jīng)的故事，表明中國人學習外國文化的開放意識和刻苦精神。教材分析重點“遣唐使”和“鑒真東渡”難點培養(yǎng)學生的開放意識和刻苦精神課型新授課教學 過 程學生問題摘錄如下頻繁的貿(mào)易往來：當時我國比其它國家強在哪里？唐朝為什么要和外國交往？能不能不和別國交往？唐朝 與七十多個國家有往來，交流是否方便？唐與日本： 唐朝和日本主要在哪些方面有往來？著名的人物有誰？鑒真設(shè)計的招提寺什么樣？鑒真設(shè)計的招提寺為什么被日本人視為藝術(shù)明珠？日本

2、至今還保留著唐的哪些遺風？玄奘西游：玄奘為什么去天竺？他是怎么去的？教師：“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。 ”這句唐詩什么意思？學 生：略教師：這句話正好反映了唐朝與亞洲各國的友好關(guān)系，今天我們就來學習第 6 課“開放與交流”，了解唐朝和它的近鄰友好交往的盛況。教師：隋朝時候，和中國通商往來的有十幾個國家，到唐朝時發(fā)展到七十多個國家。為什么會有這么多的國家和唐朝往來？學 生：略問題：當時我國比其它國家強在哪里？唐朝為什么要和外國交往？能不能不和別國交往？問題：唐朝與七十多個國家有往來，交流是否方便？學 生：略教師：強盛的唐朝是當時世界上少有的先進國家，外國人把中國人成為“唐人” 。但是它并沒有陶醉，

3、 而是順應(yīng)歷史潮流， 實行比較開放的對外政策鼓勵交往。交往中肯定有不方便的地方，但換個角度，以當時唐朝對外交往的路線與漢代相比較，又會是什么結(jié)論？多媒體：展示絲綢之路 、唐朝的主要交通路線 ）教師：漢代對外交往的主要路線是“絲綢之路”，（略）。唐代的主要交通路線，陸路兩條（略）；海路三條（略） 。比較這兩幅交通圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？教師：從對比的角度看，當時唐朝對外交往相對比較方便。通過上面的討論和比較，我們清楚了唐朝頻繁貿(mào)易往來最重要的基礎(chǔ)是國力強盛，再加上唐朝政府較開放的對外政策，較便利的交通等條件， 吸引了許多外國人， 長安也成為一座國際性的大城市，唐朝同亞洲近鄰的交往出現(xiàn)了前所未有的盛況。

4、教師：日本受唐朝文化的影響也是 廣泛和深遠的。著名史學家郭沫若先生稱之為“唐風洋溢奈良城”板書：一、遣唐使與鑒真東渡1名校名 推薦 ：唐朝和日本主要在哪些方面有往來？著名的人物有 ？ 真 的招提寺什么 ？ 真 的招提寺 什么被日本人 明珠？日本至今 保留著唐的哪些 ？黃 理想學校中學部教案 教學 過 程多媒體：展示 片，同 引 學生 行 比學 生：略教 ：日本向唐朝學了 多 西，推 了日本社會的 步。今天日本在某些方面走在了我 前面，想一想我 向日本學 什么？（做思考 ）上面 的是人家學我 ，當 有沒有我 吸取外國先 文化的事例？板 ：二、玄奘西行多媒體：玄奘西游教 ：從 安出 ，沿 代的“

5、之路” 入印度半 ，當 叫“天竺”他在那 陀寺學 后，又遍游天竺各地，返回 安。問 ：玄奘 什么去天竺？他是怎么去的？學 生：介 一兩件有關(guān)玄奘西游取 的故事。教 ：玄奘回國后又做了什么事？多媒體展示：阿旃陀石窟教 ：通 阿旃陀石窟 明大唐西域 的價 。阿旃陀石窟在今天的印度孟 ，當 已 了幾百年的 ，很多的名工巧匠在 里畫了壁畫，塑了石像。后來佛教衰落，石窟逐 埋沒在荒草之中，19 世 初又重新被 。人 就是通 大唐西域 的 ，才斷定它是 史古跡，其它史 此都沒有 。伴隨著佛教在唐朝的廣泛 播，天竺文化也逐 滲透到了唐朝的文化 域。教 ：唐朝 行了 外開放的國策，世界各地的人 來到唐都 安，使它 展成 當 全球最大的國 大都會。 同學 看看唐 安城示意 ， 一下它的特點。學生：城市 劃氣魄宏 ，街道整 ，功能區(qū)健全教 ： 本目教材， 同學描述一下唐都 安的繁榮狀況。學生：略小 ：通 的學 ，我 一步了解了