蘇教版五年級科學(xué)上冊第五單元《1.解釋》優(yōu)質(zhì)教案

1、1.解釋【教學(xué)目標(biāo)】1能夠用多種方法對事物進(jìn)行觀察，并對觀察到的事實進(jìn)行思考、分析；會根據(jù)觀察的事實提出自己的解釋。2知道什么是解釋，理解事實與解釋之間的關(guān)系；知道解釋是科學(xué)探究中的一個重要環(huán)節(jié)；知道一個正確的解釋，需要人們經(jīng)過長期的驗證。3體會合理解釋的重要性，認(rèn)同解釋有待不斷完善；樂于合作與交流?！窘虒W(xué)重點】引導(dǎo)學(xué)生通過觀察，對現(xiàn)象做出多種解釋?！窘虒W(xué)難點】理解什么是解釋，對搜集的信息能進(jìn)行加工處理，正確理解科學(xué)探究中解釋的含義并能分析闡明，理解解釋與事實之間的關(guān)系。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師材料：課件。學(xué)生材料：燒杯、冷熱水、滴管、墨水等。【教學(xué)時間】1課時【教學(xué)過程設(shè)計】一、初步理解什么是解釋1

2、創(chuàng)設(shè)情景，初步了解什么是解釋（1）教師用手捧著腹部，蹲下，掏出紙巾擦額頭，一臉痛苦狀。然后提問：你們看到了什么？（2）學(xué)生交流（相機板書：看到）（3）提問：想到了什么？（4）學(xué)生交流（相機板書：想到）2出示腳印圖，做出合理的解釋（1）從左向右逐步展示腳印圖。提問：這是小動物在雪地上留下的腳印，呵呵，這兩只小動物之間還有點情節(jié)呢。你們有看到了什么？（2）學(xué)生交流。（3）提問：想到了什么？（4）學(xué)生交流。3提問：剛才你們觀察到的與想到的有什么不同呢？學(xué)生交流，（相機板書：事實、現(xiàn)象 推理說明）4小結(jié)：通過觀察，我們可以獲得許多現(xiàn)象（事實），如通過對這些觀察的現(xiàn)象（事實）進(jìn)行思考、分析、判斷，對事實

3、與事實之間的原因進(jìn)行說明，關(guān)系進(jìn)行推理，規(guī)律進(jìn)行說明，這就是解釋。今天我們就學(xué)習(xí)解釋（板書：解釋）二、運用知識經(jīng)驗做出合理的解釋1談話，剛才我們觀察了，現(xiàn)在我們來做個實驗。教師演示：這是兩杯體積基本都是200毫升的水，所不同的是一杯涼水，一杯溫水。我們要用兩支滴管各向兩杯滴一滴墨水，要看看有什么現(xiàn)象產(chǎn)生。注意，實驗前有一個要求，要在同樣的高度，同時滴入一滴墨水，能不能做到。2教師添加熱水，學(xué)生實驗、觀察。3交流觀察結(jié)果。4你們對這個觀察到的現(xiàn)象有什么解釋？學(xué)生交流。5小結(jié)：我們剛才對觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行了解釋，但是不是就是正確、合理的呢？我們能不能就憑這次的實驗就做出這樣的結(jié)論呢？還需要一定的證據(jù)

4、來證明，建議你們課后再查一查資料，做一些實驗，有了更多的證據(jù)以后，你才能做出更合理、正確的解釋，或得出更正確的結(jié)論。（板書：合理 正確）三、理解事實與解釋的關(guān)系教師 示一只蘋果，讓學(xué)生觀察，先觀察好的一個面，慢慢轉(zhuǎn)向爛的一面。1談話，對于這只蘋果有7句描述的話，你們看看，這7句中哪幾句是事實？哪幾句是解釋？2填寫書上的記錄卡。3以小組形式匯報展示，質(zhì)疑。4提問：這些解釋都是正確的嗎？5小結(jié)：解釋不一定就是事實，它可能正確，也可能不正確。為了做出正確的解釋，需要在獲得充分證據(jù)的基礎(chǔ)上，利用已有的知識、經(jīng)驗，進(jìn)行合理的思考，得到正確的解釋。而正確的解釋也可以成為事實。四、認(rèn)識到一個正確的解釋是要經(jīng)過不斷的修正來完善的【板書設(shè)計