山東省臨沭縣第三初級中學(xué)初中八年級生物上冊《動物的運(yùn)動》名師精選教案人教新課標(biāo)版

1、名校名 推薦山東省臨沭縣第三初級中學(xué)八年級生物上冊動物的運(yùn)動教案人教新課標(biāo)版知識目標(biāo)：1、通過對運(yùn)動系統(tǒng) 組成的學(xué)習(xí)，使 學(xué)生認(rèn)識到動物的運(yùn)動依賴于一定的結(jié)構(gòu)，認(rèn)同動物結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的觀點(diǎn)。教2、通過學(xué)習(xí)運(yùn)動這一功能，使學(xué)生能闡明運(yùn)動與其他各系統(tǒng)的聯(lián)系。學(xué)能力目標(biāo)：目1、通過對運(yùn)動系統(tǒng)組成的學(xué)習(xí)與觀察，使學(xué)習(xí)與生產(chǎn)實(shí)踐聯(lián)系。標(biāo)情感目標(biāo)：1、從運(yùn)動對動物生存的意義的角度引動學(xué)生形成積極參加體育鍛煉的觀點(diǎn)和養(yǎng)成體重點(diǎn)難點(diǎn)教法學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備中考考題板書設(shè)育鍛煉的習(xí)慣。1、通過對運(yùn)動系統(tǒng)組成的學(xué)習(xí)與觀察，使學(xué)習(xí)能與生產(chǎn)實(shí)踐聯(lián)系。2、培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力。資料分析法、討論法。查閱、搜集有關(guān)的資料。第一

2、節(jié)動物的運(yùn)動一、運(yùn)動的結(jié)構(gòu)及其功能骨杠杠作用關(guān)節(jié)支點(diǎn)作用運(yùn)動系統(tǒng)骨骼肌 1、連接和動力作用2 、有收縮特性二、運(yùn)動系統(tǒng)與其他系統(tǒng)的關(guān)系1、呼吸系統(tǒng)消耗氧，產(chǎn)生二氧化碳，呼吸頻率加快2、消化系統(tǒng)消耗有機(jī)物，加快吸收，產(chǎn)生饑餓感3、循環(huán)系統(tǒng)消耗氧和有機(jī)物，產(chǎn)生二氧化碳和廢物，使血流加快，心跳加快計(jì)4、皮膚排泄血流加快、血管舒張，體內(nèi)熱量隨汗液分泌而釋放，出現(xiàn)臉紅、出汗等現(xiàn)象5、神經(jīng)系統(tǒng)代謝虛度加快，產(chǎn)生肌肉酸困、疲勞、饑餓、熱、競爭等負(fù)責(zé)感覺和運(yùn)動1名校名 推薦教學(xué)過程環(huán)節(jié)知識點(diǎn)教師活動學(xué)生活動估時播放有關(guān)獵豹、獅子捕食，鳥兒高飛，運(yùn)動員競技表2導(dǎo)入第一節(jié)動物演的錄像 ，最后把畫面定格在觀察思考，

3、討論回答新課的運(yùn)動運(yùn)動員的肌肉上。請同學(xué)們認(rèn)真觀察看一他們在運(yùn)動，他們的肌下這些動物的運(yùn)動依靠的是肉在收縮，肌肉鼓了起什么？他們有什么樣的特點(diǎn)來。呢？同學(xué)們觀察運(yùn)動員肌肉的狀態(tài)有什么特點(diǎn)？我們可以胳 膊 上 的 肌 肉 鼓 了一、運(yùn)動的結(jié)構(gòu)模仿一下。做曲肘和伸肘的動起來。及其功能作。大家注意觀察老師的胳膊發(fā)生了一個動作。10探究發(fā)生了什么變化？很好，大家回答的完全正確，如果我不學(xué)生思考，閱讀教材，明牽引它呢？能動嗎？這節(jié)課確運(yùn)動系統(tǒng)的組稱。我們學(xué)習(xí)動物的運(yùn)動，動物的運(yùn)動是由運(yùn)動系統(tǒng)構(gòu)成的，同學(xué)們先閱讀教材。然后相互討論同學(xué)們做的非常好，請認(rèn)真思考總結(jié)，得出骨是杠杠共同討論結(jié)論作用；關(guān)節(jié)支點(diǎn)作用

4、骨思考得出結(jié)論骼肌，連接和動力作用，6有收縮特性二、運(yùn)動系統(tǒng)與同學(xué)們回答的非常好，下面我其他系統(tǒng)的關(guān)系們一起做一個模型來演示運(yùn)根據(jù)討論結(jié)構(gòu)和以上知1、呼吸系統(tǒng)消動系統(tǒng)各部分的作用。識用硬紙板、松緊帶、圖探究耗氧，產(chǎn)生二氧用青蛙的坐骨神經(jīng)腓腸肌釘制作肌肉牽動骨運(yùn)動化碳，呼吸頻率標(biāo)本進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。的簡易模型。理解其作加快用針、電流分別刺激青蛙的腓用。2、消化系統(tǒng)消腸肌和坐骨神經(jīng)，引導(dǎo)學(xué)社觀耗有機(jī)物，加快察實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象。10吸收，產(chǎn)生饑餓感2名校名 推薦教學(xué)過程環(huán)節(jié)知 點(diǎn)教 活 學(xué)生活 估 骨本身 不能運(yùn) 的，骨的運(yùn) 要依靠骨骼肌的 引，因 聽 思考，共同 探究內(nèi)結(jié)論骨骼肌有收 的特性。容。通 神 系 感

5、 到的，如果 下去，會出 流汗、 、4，呼吸加快、疲 會感到 。 是由于什么原因呢？我 將 行探究。那么肌肉的 構(gòu)又是什么 的？出示豬的關(guān) 模型， 察骨骼肌根據(jù) 構(gòu)和以上知 用硬 的 成。板、松 、 制作肌肉 下面我 體 一下人體運(yùn) 運(yùn)骨運(yùn) 的 易模型。理解其作用。探究 系 各部分的作用，指 學(xué)生做屈肘下蹲 作，并提示做 些刺激肌肉 肌肉會 生收 。10 作 有哪些肌肉關(guān) 參與。肌肉由肌腱和肌腹兩部分構(gòu)成。 學(xué)生做屈肘下蹲 作持 一段 后 學(xué)生：你 在有什么感 ？學(xué)生體 運(yùn) 各部 分的作用。噢！你累了，怎么就知道累了？哦，是感 到的，那你知道感 學(xué)生體 運(yùn) 各部分的作用。是哪個系 完成的？加入

6、 感到肌肉酸痛，比 累。你做下去你 會有什么感 ？我感 到的。如果你感到 你會做什么？與哪個系 有關(guān)？同學(xué) 想想，人的運(yùn) 不 和運(yùn) 系 有關(guān) 與其他系 有關(guān)。 看捕 食物的 子奔跑，斑 結(jié)論各 物的運(yùn) 都是在神 系 逃亡的畫面。的 和控制之下完成的。除受運(yùn) 可以使 物捕 食物同 也3神 系 的 外， 需要消化可以使 物逃避 人， 有利于自己系 、呼吸系 ，循 系 等的的生存。參與配合。 后小 在 行關(guān) 構(gòu)的教學(xué) 程中， 用了教具關(guān) 的模型 , 通 學(xué)生 察， 以及 系平 所吃的骨 的 構(gòu) , 使抽象的 構(gòu)形象化 , 學(xué)生很好的掌握了關(guān) 的 構(gòu) .“骨、關(guān) 、肌肉的 配合”是本 的 點(diǎn)，有些 件 然科學(xué)直 ，但學(xué)生有 會搞不清骨 的作用，本 用數(shù)學(xué)教學(xué) 作教具，以兩 臂作兩相 骨骼， 接 支點(diǎn)（關(guān) ）。在臂端拴兩根 子，代表肌肉的 掛作用。用 子代替肌肉，很好地解