骨干教師培養(yǎng)方案(2)

1、.迎賓路幼兒園骨干教師培訓(xùn)方案2011 年度為全面推進(jìn)我園教育教學(xué)改革，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，提高教師教育教學(xué)水平， 造就一支能發(fā)揮示范帶動(dòng)作用的骨干教師隊(duì)伍，我園將采取全方位、多途徑、以點(diǎn)帶面的培養(yǎng)措施，進(jìn)一步加大骨干教師培養(yǎng)的力度，促使骨干教師迅速成長(zhǎng)。本學(xué)期，我們選定劉會(huì)杰老師、董春艷老師、李玲玲老師、曲天華等幾位教師作為骨干教師的重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象。結(jié)合該教師和學(xué)園的實(shí)際，制定培養(yǎng)計(jì)劃如下：一、培養(yǎng)目標(biāo)：1、鼓勵(lì)該教師熱愛教育事業(yè), 加強(qiáng)師德修養(yǎng)，增強(qiáng)現(xiàn)代教育觀念和創(chuàng)新改革意識(shí)，及時(shí)了解國(guó)內(nèi)外最新的教育教學(xué)理念, 了解教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)。2、幫助該教師熟悉掌握先進(jìn)的教學(xué)方法，提高教學(xué)基本技能，提

2、高教師專業(yè)素養(yǎng)，為形成其獨(dú)特的、個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格奠定基礎(chǔ)，成為幼兒園教育教學(xué)的帶頭人。3、形成較強(qiáng)的教育科研意識(shí)和一定的研究能力, 重視教育教學(xué)科研活動(dòng) , 能獨(dú)立完成教育教學(xué)中的研究課題和教改實(shí)驗(yàn)。4、進(jìn)一步樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，自覺(jué)提升自己，帶動(dòng)我園教師隊(duì)伍的成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)我園教師共同成長(zhǎng)的遠(yuǎn)景。二、培養(yǎng)原則：理論與實(shí)踐相結(jié)合，走出去與請(qǐng)進(jìn)來(lái)相結(jié)合，集中培訓(xùn)與個(gè)人鉆研相結(jié)合，觀摩與示范相結(jié)合。三、培養(yǎng)內(nèi)容與要求：.培養(yǎng)方式分園內(nèi)培養(yǎng)和園外培養(yǎng)兩種方式：（一）園外培養(yǎng)采取多種途徑、多種方法進(jìn)行：1、鼓勵(lì)被培養(yǎng)教師采取不同方式提高自己學(xué)歷，目標(biāo)是越高越好。2、鼓勵(lì)被培養(yǎng)教師參加各種與本專業(yè)相關(guān)內(nèi)容的

3、培訓(xùn)，研討會(huì)、觀摩會(huì)，參加各種學(xué)術(shù)交流會(huì)，拓展她的視野，豐富其專業(yè)知識(shí)。3、鼓勵(lì)骨干教師積極參與省、市、區(qū)、教研室舉辦的各項(xiàng)培訓(xùn)和研討活動(dòng)，撰寫心得體會(huì)。（二）校內(nèi)培養(yǎng)。立足于工作實(shí)際，從教師可持續(xù)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)的戰(zhàn)略高度出發(fā)，通過(guò)自修、參加講座、教學(xué)實(shí)踐與專題研討等方式，不斷提高骨干教師的水平。（ 1）扎實(shí)學(xué)習(xí)幼兒園指導(dǎo)綱要幼兒園工作規(guī)程。要求被培養(yǎng)教師系統(tǒng)的學(xué)習(xí)綱要，做到心中有數(shù)，教學(xué)活動(dòng)緊緊圍繞綱要的指導(dǎo)。（ 2）加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)被培養(yǎng)教師閱讀相關(guān)專業(yè)書籍，觀看網(wǎng)上講座等，通過(guò)寫筆記，寫隨筆，不斷豐富自身專業(yè)知識(shí)，提高專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)專業(yè)化成長(zhǎng)。（ 3）上好示范課與觀摩課。每學(xué)期開

4、展一次示范課或觀摩課，以課堂教學(xué)為突破口，真正達(dá)到骨干教師的示范性。聽課后，通過(guò)集體研討，加以反饋、指導(dǎo)。(4) 加強(qiáng)聽課、評(píng)課。.被培養(yǎng)教師聽課后要給予其他教師建議，幫助做課教師發(fā)現(xiàn)不足、改正不足，并通過(guò)課后研討提高其課堂教學(xué)水平。(5) 課題研究。鼓勵(lì)教師把理論學(xué)習(xí)與教育教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，教育教學(xué)與課題研究相接合，善于在實(shí)踐中不斷反思，在反思中不斷升華；通過(guò)課題研究，強(qiáng)化科研意識(shí)、科研能力和水平。綠園區(qū)迎賓路幼兒園2011 3.迎賓路幼兒園骨干教師培訓(xùn)方案2012 年度為全面推進(jìn)我園教育教學(xué)改革，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，提高教師教育教學(xué)水平， 造就一支能發(fā)揮示范帶動(dòng)作用的骨干教師隊(duì)伍，我園將采

5、取全方位、多途徑、以點(diǎn)帶面的培養(yǎng)措施，進(jìn)一步加大骨干教師培養(yǎng)的力度，促使骨干教師迅速成長(zhǎng)。本年度，我們選定李玲玲、曲天華、劉慧娟作為市級(jí)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象；趙營(yíng)老師、李禮、韓麗娜老師作為區(qū)級(jí)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象；沈春來(lái)、高慧彬、劉曉軍、李婷婷、苗麗麗為園級(jí)骨干教師重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象。結(jié)合該教師和學(xué)園的實(shí)際，制定培養(yǎng)計(jì)劃如下：一、培養(yǎng)目標(biāo)：1、鼓勵(lì)該教師熱愛教育事業(yè), 加強(qiáng)師德修養(yǎng)，增強(qiáng)現(xiàn)代教育觀念和創(chuàng)新改革意識(shí)，及時(shí)了解國(guó)內(nèi)外最新的教育教學(xué)理念, 了解教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)。2、幫助該教師熟悉掌握先進(jìn)的教學(xué)方法，提高教學(xué)基本技能，提高教師專業(yè)素養(yǎng)，為形成其獨(dú)特的、個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格奠定基礎(chǔ)，成為幼兒園教育教學(xué)的帶頭

6、人。3、形成較強(qiáng)的教育科研意識(shí)和一定的研究能力, 重視教育教學(xué)科研活動(dòng) , 能獨(dú)立完成教育教學(xué)中的研究課題和教改實(shí)驗(yàn)。4、進(jìn)一步樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，自覺(jué)提升自己，帶動(dòng)我園教師隊(duì)伍的成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)我園教師共同成長(zhǎng)的遠(yuǎn)景。二、培養(yǎng)原則：.理論與實(shí)踐相結(jié)合，走出去與請(qǐng)進(jìn)來(lái)相結(jié)合，集中培訓(xùn)與個(gè)人鉆研相結(jié)合，觀摩與示范相結(jié)合。三、培養(yǎng)內(nèi)容與要求：培養(yǎng)方式分園內(nèi)培養(yǎng)和園外培養(yǎng)兩種方式：（一）園外培養(yǎng)采取多種途徑、多種方法進(jìn)行：1、鼓勵(lì)被培養(yǎng)教師采取不同方式提高自己學(xué)歷，目標(biāo)是越高越好。2、鼓勵(lì)被培養(yǎng)教師參加各種與本專業(yè)相關(guān)內(nèi)容的培訓(xùn)，研討會(huì)、觀摩會(huì)，參加各種學(xué)術(shù)交流會(huì)，拓展她的視野，豐富其專業(yè)知識(shí)。3、鼓勵(lì)骨

7、干教師積極參與省、市、區(qū)、教研室舉辦的各項(xiàng)培訓(xùn)和研討活動(dòng)，撰寫心得體會(huì)。（二）校內(nèi)培養(yǎng)。立足于工作實(shí)際，從教師可持續(xù)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)的戰(zhàn)略高度出發(fā)，通過(guò)自修、參加講座、教學(xué)實(shí)踐與專題研討等方式，不斷提高骨干教師的水平。（ 1）扎實(shí)學(xué)習(xí)幼兒園指導(dǎo)綱要幼兒園工作規(guī)程。要求被培養(yǎng)教師系統(tǒng)的學(xué)習(xí)綱要，做到心中有數(shù)，教學(xué)活動(dòng)緊緊圍繞綱要的指導(dǎo)。（ 2）加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)被培養(yǎng)教師閱讀相關(guān)專業(yè)書籍，觀看網(wǎng)上講座等，通過(guò)寫筆記，寫隨筆，不斷豐富自身專業(yè)知識(shí)，提高專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)專業(yè)化成長(zhǎng)。.（ 3）上好示范課與觀摩課。每學(xué)期開展一次示范課或觀摩課，以課堂教學(xué)為突破口，真正達(dá)到骨干教師的示范性。聽課后，通過(guò)集體研討，加以反饋、指導(dǎo)。(4) 加強(qiáng)聽課、評(píng)課。被培養(yǎng)教師聽課后要給予其他教師建議，幫助做課教師發(fā)現(xiàn)不足、改正不足，并通過(guò)課