初中八年級歷史上冊第8課《戊戌變法》名師教案魯教版

1、名校名 推薦第 8 課 戊戌變法 教學(xué)目標(biāo) 1知識與能力目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解公車上書、百日維新、戊戌政變和戊戌六君子等歷史基礎(chǔ)知識。2情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：結(jié)合課文，培養(yǎng)學(xué)生的歷史想象能力和分析能力，能從中找出維新變法運動發(fā)生的社會原因、政治原因以及經(jīng)濟(jì)原因。 重點和難點 教學(xué)重點為：公車上書、“百日維新”。本課的難點，戊戌變法的歷史意義，只有在逐項分析變法法令的基礎(chǔ)上才能理解變法的資產(chǎn)階級改革性質(zhì)和其愛國、進(jìn)步的歷史意義。變法在社會上所起的思想啟蒙作用，對后來的資產(chǎn)階級革命也產(chǎn)生了深刻的影響。 教法、學(xué)法 應(yīng)用多媒體課件，運用啟發(fā)式和問題目標(biāo)教學(xué)法。 教學(xué)手段 多媒體課件 課時 1

2、 課時 課型 新授課 教具 “百日維新”相關(guān)多媒體、圖片 教學(xué)過程 1）復(fù)習(xí)提問上節(jié)內(nèi)容。2）導(dǎo)入新課：教師可就導(dǎo)入框中譚嗣同在劊子手面前大義凜然、慷慨就義的史實進(jìn)行描述，提出問題。“后人為什么稱這些遇害者為戊戌六君子？”等等。通過設(shè)問，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，由此導(dǎo)入新課。3）講授新課：1名校名 推薦（一）“公 上 ”一目，教 可 如下 ： 什么人 在拒 條 的同 又 求 法？根據(jù) 些提 學(xué)生 。找出 新 法運 生的社會的、政治的和 的原因，在 堂上 行交流。老 從多方位加以引 。公 上 未 成功，但影響很大， 主要是指它沖破了 期以來沉 的局面，康梁從此成 新運 的 袖。教 可通 公 上 失

3、后康梁 萬國公 、 學(xué)會等活 的敘述幫助學(xué)生 一步加深 公 上 影響的理解。（二）戊戌 法1開始的 志是1898 年光 皇帝 布定國是 ， 次 法又叫“百日 新” 了保國會2戊戌六君子：林旭， ，康廣仁， 嗣同， 深秀，劉光第3各省官 只有 寶箴支持 法4“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆 ”引自 嗣同 的 5戊戌 法的 史意 ，失 原因及有什么啟示。答： ： 1898 年 6 月 11 日至 9 月 21 日意 ：戊戌 法有利于中國 本主 的 展和西方科學(xué)技 的 播，有利于 知 分子參 政 。因此 ， 次 法，受到民族 和開明地主的 ，得到 國知 分子的支持。戊戌 法在社會上起了思想啟蒙的作用，

4、 思想的 播，奠定了基 。失 原因：主 上，由于 新派從宣 法理 到 法 程中，都缺乏反帝反封建斗爭的勇氣，采取改良的 法，把希望寄托在沒有 的皇帝身上，脫離了廣大人民群眾，表 了中國 的 弱妥 ， 成 失 的主要原因?？?上，由于封建 固舊 力的 大。道理： 明了 改良道路在半殖民地半封建社會的中國是行不通的。（三）小 ：利用板 、vcd相關(guān)知 行小 2名校名 推薦（四）練習(xí)：假設(shè)：“袁世凱出賣維新派，這只是一個偶然現(xiàn)象。如果袁世凱站到光緒帝一邊，中國早就進(jìn)入資本主義社會了”你是否同意這樣的觀點？請陳述理由。6）作業(yè)：議一議， 維新派要殺的賊指誰？維新派為什么“無力回天”？譚嗣同為什么說自己“死得其所”？附板書設(shè)計：一、戊戌變法1開始的標(biāo)志是1898 年光緒皇帝頒布定國是詔2戊戌六君子：林旭，楊銳，