安徽省太和縣城關鎮(zhèn)中心學校春初中九年級歷史下冊第10課蘇聯的改革與解體名師教學設計新人教版

1、名校名 推薦第 10 課 蘇聯的改革與解體整體構思教學目標1課標要求（ 1）了解赫魯曉夫改革。（ 2）知道戈爾巴喬夫改革和蘇聯解體。2三維目標知識與能力識記理解過程與方法情感態(tài)度與價值觀赫魯曉夫改革赫 魯 曉 夫 改 革 的 經如何評價赫魯曉夫改濟、政治方面的內容革（從成與敗兩方面）戈爾巴喬夫改革的經理解戈爾巴喬夫改革（ 1）通過多媒體、 圖激化了蘇聯社會的各片、史料等增加歷史戈爾巴喬夫改革過：先經濟改革，后種矛盾，直接導致了的直觀性，降低本節(jié)政治改革蘇聯的解體課的難度，突出赫魯“八一九事件”和蘇“八一九事件”的經結合本課及以前所學曉夫改革這一重點過；蘇聯解體的時間、知 識概括總 結出蘇聯解體

2、原因聯解體的原因（2）教師精心設計問（ 1）通過本課學習，題，生生之間、師生使學生認識到社會主之產是探討，使學生義的發(fā)展不是一帆風學會透過現象看本質順的，是有曲折的的方法（2）通過學習蘇聯社會主義建設的經驗和教訓，更深刻地認識到建設中國特色的社會主義應注意的問題教材分析二戰(zhàn)后，美國、 西歐、 日本開始致力于經濟的恢復和發(fā)展，形成了資本主義世界三足鼎立的局面。作為社會主義陣營的主要國家，蘇聯也開始在經濟、政治方面進行改革，改革首先是從赫魯曉夫開始的，赫魯曉夫的改革只是一定程度上沖擊了“斯大林模式”，但并未從根本上改變高度集中的政治、經濟體制；到戈爾巴喬夫上臺后，在缺乏充分準備的情況下，匆匆進行經

3、濟、政治改革，直接導致蘇聯的解體，給國際社會主義運動留下深刻的教訓。本課內容分兩目：第一目：赫魯曉夫改革，介紹了赫魯曉夫在經濟、政治兩方面的改革以及影響。第二目：蘇聯的解體，介紹了戈爾巴喬夫在經濟、政治方面的改革，以及改革帶來的影響“八一九事件”的發(fā)生，最終導致蘇聯的解體。教學重、難點重點赫魯曉夫改革。處理方法：利用多媒體創(chuàng)設情境，通過圖片以及生動的史料使赫魯曉夫及其改革生動地展1名校名 推薦 在學生面前，突破赫 夫改革 一重點。 點 的解體。 理方法： 學生比 理解的是 解體的原因，關于根本原因， 通 前面學 的第2 的知 就可以解決。教 學生回 高度集中的 、政治體制及斯大林模式的弊端，正

4、是 一模式 致 的停滯不前，像一 重越來越多的 一 ，最 從 史的舞臺消失。教學方法1史料教學法：運用多媒體，通 片、文字等史料增加 史的直 性從而降低本 知 的 度。2 探究式學 ：教 精心 ，生生之 、 生之 探 。3研究性學 ： 布置學生 中國自 1978 年以來的改革成就?？梢圆贾脤W生 的 ：自 1978年以來中國改革的成就有哪些？你 中國的改革 意 ？中國的改革 存在哪些 ？學生通 研究可以更直接地了解中國改革的 狀，從而 學 的改革與解體 一 作了 。板 第 10 的改革和解體, 一： , 的改革與解體 blc（ avs4alco1（改革blc（co1 （赫 夫改革（背景、內容、影

5、響）（ 1953 1964） , 勃列日涅夫改革（重點：重工 ） （ 1964 1982）, 戈 巴 夫改革（ 、政治）（1985 1991）,解體 blc（ avs4alco1（根本原因： 高度集中的 、政治體制, 直接原因：戈爾 巴 喬 夫 改 革 ,加 速 劑 ： “ 八 一 九 事 件 ” ） ） ） ） ,設 計二：,）教學 情景 入多媒體展示ppt 畫。教 述： 1991 年 12 月 25 日圣 晚上， 19 時 25 分，戈 巴 夫在 中宣布辭 。19 時 32 分，克里姆林 屋 旗桿上那面 幾代 人熟睹的 刀 子旗開始徐徐下落19 時 45 分，一面三色的俄 斯 邦國旗取而代

6、之，升上了克里姆林 上空。此 此刻，廣 上的人 意 到，克里姆林 已成 俄 斯的 府， 從地 上消失了。至此，存在了 70 年之久的世界上第一個社會主 國家 ，最 解體。 一事件震驚了世界。 什么會解體？ 我 一起去了解 ，探 的答案吧。（多媒體 件出示 ）第10 的改革與解體 ：赫 夫 什么要改革？（ 期效果： 學生回答： 存在 重的 ， 展不均衡、 重工 比例失 ?！八勾罅帜Ｊ健?重束 了 的 展）（學生可能只回答到第一個 次，第二個 次需要教 啟 學生 系第2 知 ）學生仔 教材 60 61 正文及小字，以 位探究以下 。問題 1：赫 夫的改革是從什么 什么事件開始的？有何影響？2名校名

7、 推薦問題 2：赫魯曉夫改革是從哪幾個方面進行的？問題 3：你認為應該怎么評價赫魯曉夫改革？創(chuàng)設情境一：多媒體出示如下圖片：多媒體出示材料一多媒體出示材料二問題 1：圖片及材料一、二反映了赫魯曉夫在什么方面的改革？赫魯曉夫改革有何成效？你看出赫魯曉夫改革存在什么問題？多媒體出示材料三問題 2：從這段材料中可以看出赫魯曉夫改革還存在什么問題？問題 3：為什么會存在這些問題？（預期效果：學生回答：反映了經濟方面或農業(yè)方面的改革。成效：改革一定程度上促進了農業(yè)的發(fā)展， 從農業(yè)方面沖擊了斯大林模式。存在問題： 圖片反映了赫魯曉夫改革中犯了瞎指揮的錯誤， 忽視客觀規(guī)律。 材料反映了政治方面赫魯曉夫仍然在

8、搞個人崇拜，搞個人集權。在經濟和政治方面存在問題的根本原因：赫魯曉夫改革沒有從根本上改變高度集中的經濟、政治體制）（最后一個設問學生回答起來可能較難，可組織學生討論）問題：結合教材你認為應該怎樣評價赫魯曉夫改革？（預期效果： 學生回答： 赫魯曉夫主要是針對斯大林時期存在的一些弊端在經濟、政治方面進行了一些改革。它的改革雖然在一定程度上沖擊了“斯大林模式”，但并未從根本上改變蘇聯高度集中的政治、經濟體制，只是對“斯大林模式”的小修小補）講練結合一：下列有關赫魯曉夫改革的論述，不正確的是（）a. 改革的重點是農業(yè)，大種玉米符合蘇聯的實際b. 改革包括經濟、政治兩方面，是在維持原有經濟體制基礎上的局

9、部改革c. 在一定程度上沖擊了斯大林模式并取得一定的成效d. 沒有從根本上改變蘇聯高度集中的政治、經濟體制答案： a三、戈爾巴喬夫改革（19851991 ）（經濟、政治）多媒體出示資料：問題 1：戈爾巴喬夫首先把改革的重點放在哪里？成效如何？（預期學生回答：戈爾巴喬夫首先在經濟方面改革，結果失敗，造成經濟的混亂， 人民生活水平進一步下降）多媒體出示以下材料及圖片：立陶宛宣告獨立, 材料二 1988 年 6 月，蘇共第十九次代表會議提出了“改革政治體制”的若干重大措施， 標志著把改革的重點從經濟領域轉向政治領域。戈爾巴喬夫在報告中宣布， “要根本改變我們的政治體制”，實行“社會主義多元化”和“輿

10、論多元化”。 1990 年 7 月，蘇3名校名 推薦共二十八次代表大會提出修改蘇聯憲法中關于“蘇聯共產黨是蘇聯社會的領導力量，是蘇聯政治體系、 國家單位和社會團體的核心”的條文。 修改這一條文的目的是取消一黨制，向政治多元化、 多黨制過渡。 于是， 各種政黨和政治派別雨后春筍般出現了，到蘇共解散時已有500 多個形形色色的政黨、6 萬多個“非官方組織” 。）問題 2：后來戈爾巴喬夫又把改革的重點轉向哪里？結果怎樣？表現如何？（預期學生回答：后來轉到政治領域，結果造成政治混亂，表現在兩方面：權力分散。民族矛盾尖銳，加盟共和國分離趨勢加強）過渡： 戈爾巴喬夫在經濟改革沒有成功，國內經濟混亂的情況下

11、， 主觀地把改革轉向政治方面，想通過政治改革來促進經濟改革，結果政治改革導致國內局勢更加混亂，蘇聯解體趨勢加強。 1991 年八名蘇聯高級官員發(fā)動了政變，想要挽救蘇聯，即“八一九事件”。4名校名 推薦四、 的解體（ 、 志、原因） 情境：多媒體播放一段“八一九事件”的 像 料。 ： 高官 “八一九事件” 的目的是什么？他 的目的達到了 ？此事件 的影響是什么？（ 期學生回答：目的：阻止 解體。沒有達到目的。影響： “八一九事件”加速了 的解體，是 解體的催化 ）（教 ：“八一九事件” 后戈 巴 夫 失了在人民心目中的威望， 葉利 控制了全局， 解體 不可避免。 1991 年 12 月 25 日，戈 巴 夫宣布辭去 最高 人 ，并把核武器的控制 交 葉利 ， 志著 的解體）通 像， 學生體 史，從而 堂活起來。 思路 合二：下列不屬于赫 夫和戈 巴 夫改革的相同點的是（）a. 改革的目的都是 脫斯大林模式的束 b. 改革都涉及 、政治方面c. 改革都失 了d. 把改革的重點由 向政治最 致 的解體答案： d ：上述材料與 的解體有什么關系？（ 期學生回答：西方國家 的和平演 是 解體的原因之一）活 與探究：學 了 的改革和解體， 中國