浙教版五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)教案

1、教 學(xué) 計(jì) 劃一、學(xué)生情況簡(jiǎn)析：五年級(jí)三個(gè)班的學(xué)生都很天真活潑，反應(yīng)敏捷，充滿好奇心。他們正處于向獨(dú)立性、反主性過(guò)度的年齡，他們已基本掌握日常禮儀，懂得尊敬師長(zhǎng)，熱愛(ài)勞動(dòng)，關(guān)心集體。雖說(shuō)已是五年級(jí)的學(xué)生了，但畢竟年齡小，自控能力差，閱歷淺，思維以直觀形象為主，思想處于波動(dòng)狀態(tài)，極需要對(duì)他們進(jìn)行行之有效的思想教育。因此品德課教學(xué)切忌枯燥乏味的空洞說(shuō)教。所以我嘗試以動(dòng)情的話語(yǔ)，開(kāi)啟學(xué)生的心靈，激發(fā)學(xué)生的興趣，誘導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)探求知識(shí)的欲望。二、教材分析：該教材根據(jù)基礎(chǔ)教育課程改革綱要和全日制義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)精神編寫(xiě)，教材具有綜合性，開(kāi)放性，情感性等特點(diǎn)。增強(qiáng)了教科書(shū)的可讀性和趣味性，形式

2、活潑，富有童趣，使教材更具有親和力。 本冊(cè)教材共有四個(gè)單元，每個(gè)單元下設(shè)了23個(gè)主題，各單元體例結(jié)構(gòu)如下:主題文字:引出一個(gè)話題或?qū)δ硞€(gè)話題進(jìn)行提升，一般是該主題主要思想和觀點(diǎn)。提示語(yǔ):一般作為對(duì)某個(gè)話題的拓展，引導(dǎo)學(xué)生思考或開(kāi)展相應(yīng)的活動(dòng)。旁白:作為和學(xué)生對(duì)話，溝通的主持人，有時(shí)為前后內(nèi)容起傳承作用，有時(shí)為學(xué)生提高一種思考方向或揭示某個(gè)觀點(diǎn)，有時(shí)向?qū)W生提出問(wèn)題。作用相對(duì)靈活。情境對(duì)話:一般是經(jīng)過(guò)錘煉的真實(shí)生活的再現(xiàn)，幫助學(xué)生對(duì)自己得生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思和整理，深入地感受自己，感受他人。照片:真實(shí)地呈現(xiàn)社會(huì)現(xiàn)實(shí)，包括學(xué)生的活動(dòng)場(chǎng)面。幫助學(xué)生開(kāi)闊視野，豐富認(rèn)知，加深體驗(yàn)，開(kāi)展活動(dòng)等。圖標(biāo):包括“活動(dòng)

3、，交流，小資料”等，引導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生調(diào)查，體驗(yàn)，討論，探究，閱讀，制作，搜集整理信息等。學(xué)生作品:有時(shí)是提供一個(gè)可供討論的案例，有時(shí)是體現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程，呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果，使學(xué)生產(chǎn)生親切感，增強(qiáng)其溝通與表達(dá)的欲望?？瞻卓?啟發(fā)學(xué)生表達(dá)自己的思想感情和對(duì)生活的體驗(yàn)，記錄自己的學(xué)習(xí)成果，引導(dǎo)他們成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)參與者和創(chuàng)造者。 三、全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：1、著眼于做人道德認(rèn)識(shí)的提高，著重于道德情感的培養(yǎng)，著力于做人行為的指導(dǎo)，使學(xué)生懂得應(yīng)當(dāng)做什么，不應(yīng)當(dāng)做什么，明白怎樣做才能做得更好。2、通過(guò)觀察、發(fā)現(xiàn)快樂(lè)、尋找快樂(lè)并感受快樂(lè)，能夠從多種快樂(lè)中領(lǐng)悟到只有付出的快樂(lè)更令人回味。3、通過(guò)中外比較的形式，

4、讓學(xué)生在比較與聯(lián)系中認(rèn)識(shí)到我國(guó)的文化特色，從而進(jìn)一步產(chǎn)生對(duì)文明古國(guó)的認(rèn)同。讓學(xué)生初步樹(shù)立歷史發(fā)展觀，也基本了解祖先對(duì)世界的重大貢獻(xiàn)，從而產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)文化的認(rèn)同感和對(duì)祖先的欽佩感。4、通過(guò)了解獨(dú)具魅力的中華文化，把學(xué)生帶入中華文化的各個(gè)領(lǐng)域，讓學(xué)生領(lǐng)略中華文化的豐富多彩與無(wú)窮魅力。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)文化的親近與認(rèn)同感，使中華文化中的精華得以宏揚(yáng)和傳承。5、通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生在了解地球的過(guò)程中學(xué)習(xí)相關(guān)的地理、歷史知識(shí)，懂得國(guó)家不論大小一律平等的觀念，不同的人種和民族只有差異沒(méi)有優(yōu)劣之分的思想，培養(yǎng)對(duì)地球的親近感和探索精神。四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，向?qū)W生進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)家庭

5、、熱愛(ài)學(xué)校熱愛(ài)科學(xué)的教育。2、通過(guò)教學(xué)，懂得許多做人的道理，并初步學(xué)會(huì)正確地觀察社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)和適應(yīng)社會(huì)生活的初步能力，努力使自己成為有理想、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)公民。3知道有關(guān)品德和生活的初步知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法、保護(hù)環(huán)境、熱愛(ài)自然等的品質(zhì)。4、充分利用有限的教學(xué)資源，努力讓學(xué)生學(xué)好社會(huì)知識(shí)，成為社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)有用的人才。五、教學(xué)措施： 1、全面把握課程目標(biāo)，改變過(guò)去偏重知識(shí)學(xué)習(xí)，忽略能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，掌握必備的知識(shí)。 2、善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題，共同探究。 3、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主

6、學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。 4、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，從教科書(shū)擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái)，同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。 5、拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸。讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育。六、教學(xué)進(jìn)度表：周次單元教 學(xué) 內(nèi) 容課時(shí)安排備 注1-2一1、從四大發(fā)明說(shuō)起232、圓明園在哭泣243、悲憤的吼聲25-6二1、中國(guó)人民站起來(lái)了2-372、春天的故事283、走進(jìn)新時(shí)代29-10三1、高峽出平湖211-122、西部大開(kāi)發(fā)213-143、日新月異的交通215四1、你中有我

7、，我中有你216-172、國(guó)際組織318-19 期末考試第一單元 文明古國(guó)的榮辱課題從四大發(fā)明說(shuō)起第1課時(shí)課型課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、知道中華民族是一個(gè)歷史悠久的文明古國(guó)，有許多像指南針、造紙、印刷、火藥和京杭大運(yùn)河、都江堰等等領(lǐng)先于世界的偉大發(fā)明和創(chuàng)造。2、感知中華民族對(duì)世界文明的重大貢獻(xiàn)，激發(fā)民族自豪感。3、初步培養(yǎng)搜集、整理、分析和運(yùn)用各種信息的能力。重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：知道中華民族是一個(gè)歷史悠久的文明古國(guó)。教學(xué)難點(diǎn)：了解京杭運(yùn)河的作用的意義。教 學(xué) 過(guò) 程修改意 見(jiàn)一、談話揭題 老師出示課本：同學(xué)們，你們看，老師手里拿的是什么？（品德與社會(huì)）可是在老師的眼里，它卻是兩項(xiàng)偉大發(fā)明的結(jié)晶，知道是指什么

8、嗎？（造紙術(shù)、活字印刷術(shù)）它們都是我國(guó)古代的四大發(fā)明之一。那另外兩項(xiàng)偉大發(fā)明是什么？今天，就讓我們走近“四大發(fā)明”，重點(diǎn)了解與研究造紙術(shù)和印刷術(shù)。 出示課題：從“四大發(fā)明”說(shuō)起 二、探究活動(dòng) （一）造紙術(shù) 1、 交流課前調(diào)查情況，比較得出紙的優(yōu)點(diǎn)。 （1）學(xué)生交流。（歸類(lèi)分析比較） 材料 優(yōu)點(diǎn) 不 足 結(jié)論 龜甲 竹簡(jiǎn) 絲綢 其他 （2）計(jì)算。 我們來(lái)算一算，如果一根竹簡(jiǎn)寫(xiě)10個(gè)字，那我們的品德與社會(huì)課本有10萬(wàn)字，需要多少根竹簡(jiǎn)？ 10000根。w W w .x K b 1.c o M 再估計(jì)一下，如果你書(shū)包里所有的書(shū)都用竹簡(jiǎn)書(shū)寫(xiě)，大約需要多少根呢？如果我們帶著這些用竹簡(jiǎn)做的書(shū)來(lái)上課，會(huì)出現(xiàn)

9、怎么樣的情況？ 如果我們從一年級(jí)到五年級(jí)讀的書(shū)，看的課外書(shū)都用竹簡(jiǎn)做的，又是怎樣一種情況？通過(guò)剛才的計(jì)算，你有什么想說(shuō)的？ （3）比較得出紙的優(yōu)點(diǎn) 2、了解造紙術(shù)方面的知識(shí) （1）介紹漢代造紙流程及蔡倫。（簡(jiǎn)介漢代造紙流程及其蔡倫其人） （2）了解造紙術(shù)對(duì)世界文明的重要影響 紙張的發(fā)明極大地方便了人們的學(xué)習(xí)和書(shū)寫(xiě)，而它的傳播和廣泛應(yīng)用，對(duì)世界文明產(chǎn)生了重要的影響。 （造紙術(shù)傳到世界各地的時(shí)間圖） （3）出示表格，通過(guò)計(jì)算，感悟我國(guó)的造紙術(shù)領(lǐng)先于世界，激發(fā)自豪感。 中國(guó) 歐洲 相差時(shí)間 造紙術(shù) 公元2世紀(jì) 公元12世紀(jì) 10個(gè)世紀(jì)就是1000年。也就是說(shuō)，當(dāng)歐洲第一張紙問(wèn)世的時(shí)候，已經(jīng)是我們中國(guó)

10、造紙術(shù)發(fā)明后的1000多年了。 （二）印刷術(shù) 1、雕版印刷 （1）活動(dòng)：手工抄寫(xiě)，感悟雕版印刷比手工抄寫(xiě)的進(jìn)步。 現(xiàn)在讓我們用我們中國(guó)人發(fā)明的紙來(lái)寫(xiě)字，抄一分鐘，看看能抄多少字？請(qǐng)同學(xué)們作好準(zhǔn)備。將書(shū)上P3提示語(yǔ)認(rèn)真地抄在調(diào)查表的反面。 學(xué)生抄P3提示語(yǔ)。教師記時(shí)。學(xué)生大致數(shù)一數(shù)。 如果按平均一分鐘抄25個(gè)字，抄完這本書(shū)10萬(wàn)字，要多少時(shí)間？ ./25=400分鐘，約67小時(shí) 如果全班同學(xué)的品德與社會(huì)全用手工抄寫(xiě)，需要多少時(shí)間？如果我們用的書(shū)都用手工抄寫(xiě)呢？通過(guò)比較手工抄寫(xiě)和印刷品，了解手工抄寫(xiě)存在許多缺點(diǎn)。 （2）了解雕版印刷，欣賞精美的雕版印刷圖，感受祖先的聰明才智。 我們的祖先同樣發(fā)現(xiàn)了

11、這些問(wèn)題，于是就發(fā)明了雕版印刷術(shù)。 看了這些雕版印刷作品你有什么感受？雕版印刷與手工抄寫(xiě)相比，它有哪些優(yōu)點(diǎn)？ 2、活字印刷 （1）了解畢升的活字印刷。 （2）比較雕版印刷和活字印刷的異同，感受活字印刷的進(jìn)步。 畢升發(fā)明活字印刷后，使印刷效率大大提高，出版的書(shū)籍價(jià)格越來(lái)越便宜。而在那個(gè)時(shí)候，歐洲人用羊皮寫(xiě)字，書(shū)籍的價(jià)格非常昂貴。大家猜一猜，一本用羊皮寫(xiě)的圣經(jīng)要賣(mài)到幾個(gè)德國(guó)金幣？溫馨提示：一個(gè)金幣值好幾千人民幣。你猜對(duì)了，這樣一本圣經(jīng)，當(dāng)時(shí)在歐洲據(jù)說(shuō)要賣(mài)500個(gè)德國(guó)金幣，能夠買(mǎi)半條街的房子。而在當(dāng)時(shí)的中國(guó)，老百姓卻能夠買(mǎi)到很便宜的書(shū)籍。這不僅是因?yàn)榧垙埖某霈F(xiàn)，更是因?yàn)橹袊?guó)的印刷術(shù)已經(jīng)十分發(fā)達(dá)了。新

12、|課 | 標(biāo)|第 |一| 網(wǎng) （3）觀察印刷術(shù)外傳示意圖，直觀感受中華文明對(duì)世界文明發(fā)展的貢獻(xiàn)。 中國(guó) 歐洲 相差時(shí)間 造紙術(shù) 公元2世紀(jì) 公元12世紀(jì) 1000年 活字印刷術(shù) 公元11世紀(jì) 公元15世紀(jì) 400年 看了這張表，你有什么感受？ 我們的祖先用自己的聰明才智，創(chuàng)造了領(lǐng)先于世界的科技發(fā)明，對(duì)人類(lèi)文明作出了巨大的貢獻(xiàn)。 3、體驗(yàn)活動(dòng)：分小組用鉛活字進(jìn)行“排版印刷”。 畢升發(fā)明的活字，經(jīng)歷了“木活字”“泥活字”到“金屬活字”的過(guò)程。這是老師從印刷廠借來(lái)的“鉛活字”，現(xiàn)在發(fā)給每個(gè)小組各一份，請(qǐng)你們用“中、國(guó)、人、我、愛(ài)、是”這六個(gè)鉛字進(jìn)行排列組合，“印刷”出不同的詞語(yǔ)或句子，不一定每個(gè)字都

13、用上。 （教師示范后，小組長(zhǎng)領(lǐng)去，學(xué)生開(kāi)展小組合作，試著“排版印刷”。） 師：現(xiàn)在讓我們來(lái)展示成果吧。 （各小組匯報(bào)，如：中國(guó)、中國(guó)人、愛(ài)人、我是中國(guó)人、我愛(ài)中國(guó)） 師：只使用了六個(gè)鉛字，就能組合那么多的詞句，如果請(qǐng)你們?cè)谄渲刑粢痪渥钕胝f(shuō)的話，你會(huì)選哪一句？ 那讓我們自豪地說(shuō)一聲；讓我們滿懷深情地說(shuō) 三、總結(jié)提升： 同學(xué)們，上了這節(jié)課，你還想說(shuō)什么？ 生談自己的感受。我國(guó)是一個(gè)文明古國(guó)，不僅因?yàn)槲覀冇杏凭玫臍v史，更因?yàn)槲覀冇袪N爛的文化。我們?yōu)樽嫦榷湴粒澜缤瑯右矠槲覀兊奈拿鞴艊?guó)而驕傲。你聽(tīng)：新 課 標(biāo) 第 這三種東西已經(jīng)改變了世界的面貌，第一種在文字上，第二種在戰(zhàn)爭(zhēng)上，第三種在航海上。由此，

14、又引起了無(wú)數(shù)變化，這種變化如此之大，以致沒(méi)有一個(gè)帝國(guó)，沒(méi)有一個(gè)宗教教派，沒(méi)有一個(gè)赫赫有名的人物，能比這三種發(fā)明在人類(lèi)的事業(yè)中產(chǎn)生更大的力量和影響 英國(guó).培根 讓我們?cè)僖淮巫院赖卣f(shuō) 小結(jié)：當(dāng)前，造紙術(shù)和印刷術(shù)還在不斷地發(fā)展。當(dāng)你瀏覽因特網(wǎng)，你看到的是電腦和激光照排的產(chǎn)物電子讀物。將來(lái)造紙術(shù)和印刷術(shù)會(huì)發(fā)展得更快。我相信，今天我們?yōu)樽嫦榷湴?，明天我們的子孫將為我們而驕傲。 四、課外延伸 今天的課就上到這兒。老師推薦給大家一本書(shū)和一個(gè)網(wǎng)站，同學(xué)們課外去讀一讀，看一看。板書(shū)設(shè)計(jì) 從四大發(fā)明說(shuō)起 紙、印刷術(shù)、指南針和火藥課題從四大發(fā)明說(shuō)起第2課時(shí)課型課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、知道中國(guó)是一個(gè)歷史悠久的文明古國(guó)，了解

15、京杭運(yùn)河的作用和意義。2、通過(guò)搜集中國(guó)古代發(fā)明創(chuàng)造的故事，感受勞動(dòng)人民的智慧和勤勞，激發(fā)民族自豪感和自信心。3、培養(yǎng)搜集、整理、分析資料的能力。重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)，感受中華民族對(duì)世界文明的重大貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)，感受中華民族對(duì)世界文明的重大貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感教 學(xué) 過(guò) 程修改意 見(jiàn)一、進(jìn)入“信息角” 1、 大家都知道，長(zhǎng)城是我們中華民族的象征，凝聚著無(wú)數(shù)勞動(dòng)人民的血汗和智慧。我國(guó)還有一項(xiàng)偉大的工程，可以與長(zhǎng)城媲美，那就是京杭大運(yùn)河。（出示京杭大運(yùn)河地圖） 2、看地圖，說(shuō)說(shuō)京杭大運(yùn)河經(jīng)過(guò)了哪些省市？ 3、學(xué)生交流搜集到的“京杭大運(yùn)河”的資料，感受京杭運(yùn)河

16、在歷史上對(duì)南北經(jīng)濟(jì)和文化交流起到重要作用。 c|O |m 4、對(duì)比感受 A出示表格： 國(guó)名 運(yùn)河名 長(zhǎng)度（千米） 式鑿年代 中國(guó) 京杭運(yùn)河 1747 公元前5世紀(jì) 埃及 蘇伊土運(yùn)河 173 1859年 巴拿馬 巴拿巴運(yùn)河 81.3 1881年 B看了這張表后，你有什么感受？小結(jié)：京杭運(yùn)河是世界上開(kāi)鑿最早、規(guī)模最大，里程最長(zhǎng)的人工航道，它是古代勞動(dòng)人民智慧和勤奮的結(jié)晶，不亞于萬(wàn)里長(zhǎng)城。 5、再展新貌 出示京杭運(yùn)河新舊圖片的對(duì)比，了解政府治理運(yùn)河的效果以及運(yùn)河在“南水北調(diào)”中的作用。二、走進(jìn)“故事屋” 1、出示紡車(chē)：這是什么？你知道是誰(shuí)發(fā)明創(chuàng)造的嗎？ 2、師講黃道婆的故事w W w .x K b

17、1.c o M 3、分小組交流收集到的古代發(fā)明創(chuàng)造的圖片和故事。 4、全班交流 5、聽(tīng)了這些故事，你想說(shuō)什么？三、分組創(chuàng)編我國(guó)發(fā)明創(chuàng)造小報(bào) 利用課前收集的圖片、資料編制以“中國(guó)古代發(fā)明創(chuàng)造”為主題的小報(bào)。四、小結(jié)課題圓明園在哭泣第 1 課時(shí)課型課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、深入了解圓明園昔日的輝煌和圓明園的毀滅過(guò)程，初步了解近代以來(lái)世界列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的侵略給中國(guó)人民帶來(lái)的屈辱和危害。2、激發(fā)對(duì)侵略者的憤慨之情，對(duì)腐敗清政府的痛惜之情，對(duì)文化遺產(chǎn)毀滅及流失的惋惜之情，牢記“毋忘國(guó)恥”。3、初步培養(yǎng)搜集、整理、運(yùn)用信息和參與社會(huì)的能力。重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：知道近代以來(lái)世界列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的侵略給中國(guó)人民帶來(lái)的屈辱和危害。教學(xué)

18、難點(diǎn)：知道林則徐和鄧世昌等民族英雄教 學(xué) 過(guò) 程修改意 見(jiàn)一、圖片引入： 師出示北京古建筑圖片 ：你認(rèn)識(shí)這些古建筑嗎？在北京，像這樣有名的地方還有許多，圓明園就是其中一個(gè)。（出示：圓明園）二、輝煌的圓明園 1、你對(duì)圓明園有些什么了解？學(xué)生交流課前收集的圓明園的資料，通過(guò)交流對(duì)圓明園有大概的了解。 2、老師出示雨果的話：“在世界的一隅，存在著人類(lèi)的一大奇跡，這個(gè)奇跡就是圓明園。圓明園屬于幻想藝術(shù)。一個(gè)近乎超人的民族所能幻想到的一切都薈集于圓明園。只要想象出一種無(wú)法描繪的建筑物，一種如同月宮似的仙境，那就是圓明園。假定有一座集人類(lèi)想象力之大成的寶島，以宮殿廟宇的形象出現(xiàn)，那就是圓明園?！?讀了雨果

19、的這段話，你腦海中的圓明園是怎么樣的？ (師出示課件圓明園平面圖，強(qiáng)調(diào)它比現(xiàn)存最大皇家園林頤和園還大850畝，建筑面積比故宮還多1萬(wàn)平方米。) 出示圓明園部分景點(diǎn)的圖片讓學(xué)生欣賞。圓明園不僅美不勝收，還是一座收藏了無(wú)數(shù)藝術(shù)品的寶庫(kù)，里面無(wú)數(shù)的奇珍異寶，不知凝聚著古今中外多少能工巧匠的智慧和心血。 (先秦青銅器、四庫(kù)全書(shū)、女史箴圖、六方套瓶、黃金制作的編鐘。） 教師帶領(lǐng)學(xué)生仔細(xì)鑒賞，了解到圓明園珍寶的價(jià)值無(wú)法計(jì)算。用一兩句話說(shuō)說(shuō)你的感受。二、殘破的圓明園 可是，今天當(dāng)我們走進(jìn)圓明園，看到的只剩下了這些：（出示圓明園殘跡圖片）看了這些圖片，你有什么疑問(wèn)嗎？讓我們重新回到這段不堪回首的歷史中，一起了

20、解事情的真相。(播放音像資料火燒圓明園。） 師無(wú)限惆悵：華麗的絲綢和衣服被搶光燒光了；歷代著名書(shū)畫(huà)家的作品被搶光燒光了；上致先秦，下致唐宋元明清，歷代奇珍異寶被搶光燒光了，精美的建筑物被火燒塌了三、泣血的圓明園 看到這里，你能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容自己的心情嗎？學(xué)生盡情傾訴。 如泣如訴的音樂(lè)再次響起，出示火燒圓明園的一段臺(tái)詞： 有一把火曾把恥辱烙在每一個(gè)中國(guó)人的臉上，同時(shí)在每一個(gè)中國(guó)人的心里烙上了深深的仇恨。這把火騰空燃燒的時(shí)候，一個(gè)擁有黃河和長(zhǎng)江滾滾波濤的民族，一個(gè)擁有億萬(wàn)雙有力的手和億萬(wàn)雙淚汪汪的眼睛的民族，卻只能握著空拳,眼睜睜看著這座萬(wàn)園之園化為一片灰燼當(dāng)侵略者在我們的國(guó)土上放肆地進(jìn)行燒殺搶

21、奪的時(shí)候，我們的清朝皇室在干什么?我們的大臣們?cè)诟墒裁矗课覀兊能婈?duì)在干什么? 學(xué)生結(jié)合資料和課外知識(shí)交流這方面的信息。 看了這些不平等條約，你想說(shuō)什么？！ 討論：圓明園為什么要哭泣？它會(huì)哭訴些什么？四、總結(jié)提升 歷史雖然已經(jīng)過(guò)去，作為一個(gè)中國(guó)人，讓我們用心銘記這段恥辱的過(guò)去，讓我們用行動(dòng)讓圓明園不再哭泣。（出示四個(gè)大字“毋忘國(guó)恥”）板書(shū)設(shè)計(jì) 2、圓明園在哭泣 火燒圓明園課題圓明園在哭泣第 2 課時(shí)課型課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、知道林則徐和鄧世昌等民族英雄2、不忘國(guó)恥，向英雄學(xué)習(xí)，熱愛(ài)祖國(guó)X k B 1 . c o m3、學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息教學(xué)重點(diǎn)：了解近代中國(guó)由于政府的腐敗，給侵略者以可

22、乘之機(jī)，致命國(guó)土流失、民不聊生，懂得“落后就要挨打”的道理。重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解近代中國(guó)由于政府的腐敗，給侵略者以可乘之機(jī)，致命國(guó)土流失、民不聊生，懂得“落后就要挨打”的道理。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息。教 學(xué) 過(guò) 程修改意 見(jiàn)一、實(shí)踐活動(dòng) 1、面對(duì)列強(qiáng)侵略，清政府賣(mài)國(guó)求榮，而中國(guó)人民卻從沒(méi)有放棄過(guò)斗爭(zhēng)，林則徐和鄧世昌就是其中杰出的代表。 2、觀看林則徐和甲午風(fēng)云等電影片段。 3、學(xué)生交流感受： 1）電影中哪些內(nèi)容體現(xiàn)了中國(guó)人民不屈的抗?fàn)帲?2）電影中感人的情節(jié)有哪些？二、向民族英雄學(xué)習(xí) 1、分小組交流課前搜集的民族英雄故事，從中體會(huì)中華民族的偉大和英勇。 2、全班交流。 3

23、、討論：作為中華民族的傳人，你向這些民族英雄學(xué)習(xí)什么？三、小結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì) 2、圓明園在哭泣 南京條約璦琿條約天津條約 北京條約馬關(guān)條約辛丑條約教后感：課題悲憤的吼聲第1 課時(shí)課型課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知道日本帝國(guó)主義曾經(jīng)給中國(guó)人民帶來(lái)的沉重災(zāi)難和屈辱，我們要牢記這段歷史。 重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解中國(guó)近代的這段屈辱史，知道我們現(xiàn)在的幸福生活是中國(guó)共產(chǎn)黨、人民解放軍用鮮血換來(lái)的，因此對(duì)革命先輩產(chǎn)生愛(ài)戴之情。教學(xué)難點(diǎn)：知道中國(guó)人民在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下救亡圖存的抗?fàn)幨吕?。?學(xué) 過(guò) 程修改意 見(jiàn)一、歷史揭露 1、談話導(dǎo)入：從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)起，帝國(guó)主義國(guó)家一直在不斷地侵略我國(guó)，其中日本對(duì)中國(guó)的侵略最為嚴(yán)重。從1937年盧溝橋

24、事變開(kāi)始，到1945年8月抗戰(zhàn)勝利，日本發(fā)動(dòng)的全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，可謂是暴行累累，給中國(guó)人民帶來(lái)了無(wú)窮的災(zāi)難。你搜集到了什么資料？請(qǐng)也給同學(xué)們作一個(gè)介紹。 2、學(xué)生上臺(tái)展示資料，揭露日本入侵的丑惡歷史。 3、過(guò)渡：課前，老師還請(qǐng)同學(xué)們特別搜集了有關(guān)日軍入侵我們家鄉(xiāng)的材料，請(qǐng)你來(lái)給同學(xué)們介紹一下。 4、學(xué)生上臺(tái)展示資料，揭露日本入侵我們家鄉(xiāng)的丑惡歷史，說(shuō)說(shuō)日軍的入侵給我們的親人帶來(lái)了怎樣的苦難，給我們的進(jìn)行帶來(lái)了怎樣的破壞。 5、小結(jié)過(guò)渡：這一樁樁、一幕幕，是多么令人慘痛，令人憤慨啊！而日本侵略軍在侵華戰(zhàn)爭(zhēng)中制造的南京大屠殺最為震驚，它在人類(lèi)文明史上寫(xiě)下了極其野蠻、可恥的一頁(yè)。當(dāng)我們今天走進(jìn)南京大屠殺

25、紀(jì)念館，看到成堆的白骨和驚人的數(shù)字后，每一個(gè)人都會(huì)屏住呼吸，仿佛空氣也凝固了，這是多么慘烈的場(chǎng)景??！同學(xué)們?cè)谡n前專(zhuān)門(mén)搜集了這方面的資料，請(qǐng)你上來(lái)為大家作一個(gè)介紹，好嗎？ 二、沉痛控訴 1、學(xué)生上臺(tái)展示材料，介紹南京大屠殺的歷史情況。 2、播放電影片斷：南京大屠殺。 3、聽(tīng)了同學(xué)的介紹，看了電影，你心里想說(shuō)些什么？ 4、小結(jié)：是啊，我們每一個(gè)炎黃子孫都應(yīng)該牢記一段慘絕人寰的歷史，絕不能讓歷史重演，所以我們每一個(gè)人都應(yīng)樹(shù)立奮發(fā)圖強(qiáng)的愛(ài)國(guó)志向，為祖國(guó)的振興富強(qiáng)而努力奮斗！ 三、引發(fā)緬懷 日軍入侵八年，也是中國(guó)軍民抗戰(zhàn)的八年。在這八年里，在中國(guó)共產(chǎn)黨的倡導(dǎo)和抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的旗幟下，中國(guó)各族人民積極投

26、身到抗擊日本帝國(guó)主義侵略的民族解放斗爭(zhēng)中。中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的八路軍、新四軍英勇奮戰(zhàn)，譜寫(xiě)了一曲又一曲悲壯的樂(lè)章，同時(shí)也涌現(xiàn)了一批又一批偉大的抗日英雄。你知道有哪些重大的歷史事件和抗日英雄嗎？請(qǐng)同學(xué)們課后開(kāi)展一次大搜集活動(dòng)，我們下節(jié)課再來(lái)討論交流。 板書(shū)設(shè)計(jì) 3、悲憤的吼聲 南京大屠殺課題悲憤的吼聲第2 課時(shí)課型課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、知道中國(guó)人民在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下救亡圖存的抗?fàn)幨吕?、愛(ài)戴革命先輩，樹(shù)立奮發(fā)圖強(qiáng)的愛(ài)國(guó)志向。重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解中國(guó)近代的這段屈辱史，知道我們現(xiàn)在的幸福生活是中國(guó)共產(chǎn)黨、人民解放軍用鮮血換來(lái)的，因此對(duì)革命先輩產(chǎn)生愛(ài)戴之情。教學(xué)難點(diǎn)：能樹(shù)立奮發(fā)圖強(qiáng)的愛(ài)國(guó)志向。教 學(xué) 過(guò) 程修

27、改意 見(jiàn)一、復(fù)習(xí)引入 講述抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的故事，二、立“警示欄”1、教師解說(shuō)日本“靖國(guó)神社”。師：日本領(lǐng)導(dǎo)人多次參拜“靖國(guó)神社”，對(duì)此你有何感想？2、學(xué)生自由發(fā)言。3、教師引導(dǎo)學(xué)生講述中日友好交往的相關(guān)報(bào)道。4、小結(jié)：中日兩國(guó)一衣帶水，發(fā)展中日兩國(guó)睦鄰友好關(guān)系是中日兩國(guó)人民的共同愿望，愿中日兩國(guó)世世代代友好下去。三、實(shí)踐活動(dòng) 出一期紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的黑板報(bào)。 板書(shū)設(shè)計(jì) 3、悲憤的吼聲 日本“靖國(guó)神社” 發(fā)展中日兩國(guó)睦鄰友好關(guān)系第二單元 富國(guó)強(qiáng)民之路課題中國(guó)人民站起來(lái)了第 1 課時(shí)課型課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨，熱愛(ài)中國(guó)人民解放軍，熱愛(ài)獨(dú)立自主的新中國(guó)。2、了解中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民為建立新中國(guó)浴血奮

28、戰(zhàn)的英勇事例；了解建國(guó)以來(lái)所取得的巨大成就，知道沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)。重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民為建立新中國(guó)浴血奮戰(zhàn)的英勇事例。教學(xué)難點(diǎn)：知道沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)。教 學(xué) 過(guò) 程修改意 見(jiàn)（一）、歌曲導(dǎo)入1.播放聽(tīng)媽媽講那過(guò)去的事情2.指名交流：你還聯(lián)想到了什么？3.教師小結(jié)導(dǎo)入：一曲聽(tīng)媽媽講那過(guò)去的事情似乎把我們帶到了苦難的舊中國(guó)。那你們知道這苦難的歲月在哪一天劃上了句號(hào)？（1949年10月1日）就是在那一天，中國(guó)人民站（二）、重溫“那一天” 1.播放電影開(kāi)國(guó)大典的一個(gè)片段 。2.指名交流，你覺(jué)得最讓你激動(dòng)的是哪一個(gè)場(chǎng)面？3.學(xué)生討論廣場(chǎng)上的人們?yōu)槭裁慈绱藲g樂(lè)？ 4.教師小結(jié)

29、：是的，人們?nèi)绱藲g樂(lè)，那是因?yàn)橹袊?guó)人民站起來(lái)了！就讓我們代表歡樂(lè)的人群一起來(lái)喊一喊吧（齊喊：中國(guó)人民站起來(lái)了?。ò鍟?shū)圈點(diǎn)站起來(lái)） 過(guò)渡：但是誰(shuí)又能忘記過(guò)去的一幕幕呢，中國(guó)人民為反抗帝國(guó)主義的侵略，推翻封建主義的統(tǒng)治，進(jìn)行了100多年不屈不撓的斗爭(zhēng)?。。ㄈ?、追溯“那一年” 1、 民族的屈辱史（1）播放電影鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)和火燒圓明園片段，讓學(xué)生感受清政府的腐敗無(wú)能。（2）屏幕顯示鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)清政府所簽定的不平等條約（3）學(xué)生討論是誰(shuí)迫使清政府所簽定的不平等條約？是誰(shuí)毀了萬(wàn)圓之圓的圓明園。（4）教師小結(jié)：不平等條約簽下的不僅僅是數(shù)字，而是一段屈辱的歷史，圓明園的毀滅更是屈辱歷史的見(jiàn)證！它的毀滅是祖國(guó)文

30、化史上不可估量的損失,也是世界文化史上不可估量的損失!2、 人民的苦難 （1）播放電影南京大屠殺片段。 （2）學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)南京大屠殺的了解。 （3）教師補(bǔ)充抗戰(zhàn)時(shí)期人民苦難的事例。3、 同齡人的疾苦 （1）顯示：三毛、小蘿卜頭、報(bào)童等人的圖像 （2）學(xué)生小組交流關(guān)于他們的故事，代表發(fā)言。 （3）教師小結(jié)過(guò)渡：在黑暗的舊中國(guó)，民族受到屈辱讓我們憤恨，人民經(jīng)受苦難讓我們感到難過(guò)，連我們的同齡人也過(guò)著悲慘的生活，讓我們黯然淚下。但是中華兒女并沒(méi)有因此屈服，在槍林彈雨中，在風(fēng)雨飄搖中，在血海深仇中偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨誕生，從此，中國(guó)燃起了革命的火焰，中國(guó)人民在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行了不屈的革命斗爭(zhēng)。4.人民

31、的奮斗 （1） 展示和交流有關(guān)共產(chǎn)黨誕生的資料（文字和圖片）。 （2）請(qǐng)學(xué)生介紹中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民艱苦革命的英勇事例。 、說(shuō)說(shuō)南昌起義的時(shí)間、主要領(lǐng)導(dǎo)人、歷史意義。 教師小結(jié)：由周恩來(lái)、朱德、賀龍等人發(fā)起的南昌起義打響了武裝反抗國(guó)民黨反動(dòng)派的第一槍?zhuān)侵袊?guó)共產(chǎn)黨獨(dú)立領(lǐng)導(dǎo)武裝斗爭(zhēng)的開(kāi)始，也是在這次起義中建立起屬于自己的革命軍隊(duì)。每年的8月1日也由此成為建軍節(jié)。 X k B 1 . c o m、說(shuō)說(shuō)萬(wàn)里長(zhǎng)征，北上抗日的艱難故事， 欣賞長(zhǎng)征影音片段，感受長(zhǎng)征的偉大和艱難，激發(fā)情感。 、說(shuō)說(shuō)壯烈紅巖魂 （四）、 教師總結(jié) 在那皮鞭的撕咬、鮮血的飛濺、槍彈的呼嘯、烈火的焚燒中，真理和正義沒(méi)有改變。革命的

32、精神不朽，革命的火種不滅，歌樂(lè)山巔，升騰著一片光照日月的星云，我們將永遠(yuǎn)將他們銘記。正是因?yàn)樗麄冇米约旱孽r血與生命才換來(lái)我們現(xiàn)在的新中國(guó)。 （五）激情齊唱東方紅。 w W w .x K b 1.c o M 板書(shū)設(shè)計(jì) 1、中國(guó)人民站起來(lái)了 毛澤東 生平事跡。課題中國(guó)人民站起來(lái)了第 2 課時(shí)課型課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、了解中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民為建立新中國(guó)浴血奮戰(zhàn)的英勇事例；了解建國(guó)以來(lái)所取得的巨大成就，知道沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)。2、愛(ài)戴革命領(lǐng)袖，樹(shù)立奮發(fā)圖強(qiáng)的愛(ài)國(guó)志向。重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解建國(guó)以來(lái)所取得的巨大成就。教學(xué)難點(diǎn)：能戴革命領(lǐng)袖，樹(shù)立奮發(fā)圖強(qiáng)的愛(ài)國(guó)志向。教 學(xué) 過(guò) 程修改意 見(jiàn)（一）談話導(dǎo)入 上節(jié)

33、課我們激情滿懷，齊唱了歌曲東方紅。正是許多偉人和無(wú)數(shù)先烈們用他們的智慧和血肉筑起我們新才長(zhǎng)城，締造了偉大的新中國(guó)。（二）永遠(yuǎn)的“英雄” 1.屏幕顯示偉人圖像 2.學(xué)生齊說(shuō)名字 用一兩句話說(shuō)一下他們?yōu)榱藝?guó)家昌盛，為了讓人民站起來(lái)，作出了哪些貢獻(xiàn)？ 3.學(xué)生重點(diǎn)講述毛澤東的故事，體會(huì)領(lǐng)袖的風(fēng)范，愛(ài)戴領(lǐng)袖。 4. 學(xué)生再列舉自己準(zhǔn)備的英雄人物，如劉胡蘭、董存瑞、黃繼光、王二小的事跡。X|k |B | 1 . c|O |m 5.過(guò)渡：在無(wú)數(shù)大大小小的戰(zhàn)斗中，正是這千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)知名的、不知名的英雄不惜拋頭顱、灑熱血才換來(lái)了1949年10月1日那個(gè)神圣而莊嚴(yán)的時(shí)刻！這一刻真是來(lái)之不易?。?（三） 重溫“大典

34、” 1、再次播放開(kāi)國(guó)大典（教師旁白引導(dǎo)：看毛澤東主席和一些革命領(lǐng)導(dǎo)一起穩(wěn)步前行，他們心中一定也是百感交集這宣告無(wú)疑是振奮人心的聽(tīng)著這莊嚴(yán)的國(guó)歌，你是不是心潮澎湃，想想那些屈辱的歷史，想想那些受難的人民，想想那些犧牲的英烈，你一定有千言萬(wàn)語(yǔ)涌上心頭） 2.學(xué)生說(shuō)此時(shí)的感受 3、 小結(jié)：是啊，這一刻起中國(guó)人民從此站起來(lái)了！ 這個(gè)站是那么來(lái)之不易，讓我們激動(dòng)地宣告（中國(guó)人民站起來(lái)了） 這個(gè)站是那么揚(yáng)眉吐氣，讓我們幸福地宣告（中國(guó)人民站起來(lái)了） 這個(gè)站是那么振奮人心，讓我們驕傲地宣告（中國(guó)人民站起來(lái)了）（四）拓展延伸 1、更讓我們自豪地是從新中國(guó)成立那一天起，勤勞勇敢的中華兒女在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，又在各行各

35、業(yè)作出杰出的貢獻(xiàn)，為國(guó)旗增光添彩，讓國(guó)徽熠熠閃光，讓國(guó)歌一次次在中華大地奏響。你知道哪些杰出的人和事呢？指名交流 2、展示我國(guó)在經(jīng)濟(jì)、軍事、科技、航天、體育等方面所取得的巨大成就的圖片，激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和自豪感，樹(shù)立振興中華的歷史責(zé)任感。如人物：李四光、錢(qián)學(xué)森、劉翔、楊利偉等；事件：兩彈試爆成功，申奧成功，三峽水利工程，南水北調(diào)等等。（配樂(lè)走進(jìn)新時(shí)代）（五）掩卷體味 新|課 |標(biāo)| 第 |一| 網(wǎng) 1、回顧了1921年中國(guó)共產(chǎn)黨成立到1949中國(guó)人民得解放的歷史，掩卷沉思，你最想說(shuō)的是什么？ 2、是的！沒(méi)有革命前輩和革命先烈拋頭顱、灑熱血的奮斗就不會(huì)有我們今天的幸福生活，“沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有

36、新中國(guó)”，讓我們永遠(yuǎn)牢記他們，讓我們高唱沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)這首激昂的歌曲，在這歌聲中結(jié)束這一課時(shí)的學(xué)習(xí)。 板書(shū)設(shè)計(jì) 中國(guó)人民站起來(lái)了 李大釗、董必武、方志敏、 周恩來(lái)、劉少奇、朱德課題春天的故事第1 課時(shí)課型課時(shí)教學(xué)目標(biāo)熱愛(ài)社會(huì)主義新中國(guó)，為國(guó)家的強(qiáng)大、民族的振興感到自豪和驕傲。重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：熱愛(ài)社會(huì)主義新中國(guó)，為國(guó)家的強(qiáng)大而感到自豪。教學(xué)難點(diǎn)：真正熱愛(ài)社會(huì)主義新中國(guó)。教 學(xué) 過(guò) 程修改意 見(jiàn)教學(xué)流程一. 播歌交流，揭示課題 1、播放春天的故事同時(shí)滾動(dòng)播出改革開(kāi)放以來(lái)許多城市崛起的新面貌圖片（圖片內(nèi)容為一些經(jīng)濟(jì)特區(qū)和沿海開(kāi)放城市的新貌） 2、學(xué)生交流感想 3、教師揭題二、感受改革開(kāi)放所帶

37、來(lái)的豐碩成果 1、學(xué)生自學(xué)課文29頁(yè)三段話，了解十一屆三中全會(huì)做出了對(duì)內(nèi)開(kāi)放的重大決策。新|課 |標(biāo)|第 |一| 網(wǎng) 2、指名說(shuō)說(shuō)十一屆三中全會(huì)后確定了怎樣的經(jīng)濟(jì)改革政策？（對(duì)內(nèi)：在農(nóng)村實(shí)行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制，在城市推行企業(yè)承包經(jīng)營(yíng)責(zé)任制。對(duì)外：實(shí)行開(kāi)放政策，主要是設(shè)立經(jīng)濟(jì)特區(qū)、開(kāi)放城市等，引進(jìn)外資、先進(jìn)的科技和管理方法，擴(kuò)大對(duì)外貿(mào)易。） 3、學(xué)生看大屏幕了解“家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制”“企業(yè)承包經(jīng)營(yíng)責(zé)任制”。 4、了解經(jīng)濟(jì)特區(qū)和沿海開(kāi)放城市。大屏幕出示經(jīng)濟(jì)特區(qū)概念學(xué)生自學(xué)課文31頁(yè)后，在給定的地圖標(biāo)出5個(gè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)和14個(gè)沿海開(kāi)放城市的位置。智力小競(jìng)賽出示教科書(shū)上4張圖片，猜猜圖中屬于哪個(gè)城市？（左

38、上圖是上海、右上圖是廣州、左下圖為青島、右下圖為廈門(mén)）出示新舊深圳的圖片，學(xué)生談?wù)劯邢雽W(xué)生結(jié)合收集到的圖片向同學(xué)介紹自己所了解的經(jīng)濟(jì)特區(qū)和沿海開(kāi)放城市。小結(jié)：經(jīng)濟(jì)特區(qū)的設(shè)立和沿海開(kāi)放城市的開(kāi)放使許多地區(qū)舊貌換新顏，各地顯現(xiàn)出一片欣欣向榮的景象。三、總結(jié) 1、說(shuō)說(shuō)自己在本堂課所得四、課后延伸 利用自己收集的圖片辦一個(gè)小小的“經(jīng)濟(jì)特區(qū)、沿海開(kāi)放城市攝影圖片展”展示改革開(kāi)放所帶來(lái)的豐碩成果。 板書(shū)設(shè)計(jì) 春天的故事 中國(guó)共產(chǎn)黨十一屆三中全會(huì) 5個(gè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)和14個(gè)沿海開(kāi)放城市課題春天的故事第2 課時(shí)課型課時(shí)教學(xué)目標(biāo)初步了解我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革的一些基本措施，知道改革開(kāi)放使中國(guó)發(fā)生了翻天覆地的變化。重難點(diǎn)教學(xué)

39、重點(diǎn)：初步了解我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革的一些基本措施，知道改革開(kāi)放使我國(guó)從此走上了繁榮昌盛的道路。教學(xué)難點(diǎn)：初步了解我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革的一些基本措施教 學(xué) 過(guò) 程修改意 見(jiàn)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.學(xué)生說(shuō)說(shuō)改革開(kāi)放所帶來(lái)的豐碩成果。2.改革開(kāi)放使許多地區(qū)舊貌換新顏，今天我們一起來(lái)看看改革開(kāi)放二十多年來(lái)，我們家庭發(fā)生的變化二、看家庭相冊(cè)，感受改革開(kāi)放所帶來(lái)的豐碩成果。1.學(xué)生邊看相冊(cè)邊自學(xué)“王阿姨的住房變遷史”2.學(xué)生交流感想3.回顧家庭歷史，出示自己搜集的家庭在各方面的變化圖片，并說(shuō)說(shuō)感受。4.小結(jié)：改革開(kāi)放以來(lái)，我們老百姓的生活發(fā)生了很多變化，不只是住房得到改善，其他方面也發(fā)生了巨大變化。因此改革開(kāi)放是一條真正

40、的富國(guó)強(qiáng)民之路，只有堅(jiān)持改革開(kāi)放，人民才能過(guò)上幸福的生活，祖國(guó)才能繁榮富強(qiáng)。三、懷念鄧小平1.在感受了改革開(kāi)放豐碩成果之后，讓我們一起來(lái)懷念帶我們走上了富國(guó)強(qiáng)民之路的偉大的社會(huì)主義總設(shè)計(jì)師鄧小平。2.教師簡(jiǎn)介鄧小平生平事跡3.出示“小平您好”的圖片和“留言板”中鄧小平所說(shuō)的話。4.學(xué)生談感受。5.學(xué)生匯報(bào)采訪親友對(duì)鄧小平的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)的結(jié)果和感受。6.學(xué)生在春天的故事這一音樂(lè)聲中給鄧爺爺寫(xiě)一句“留言”。四、總結(jié) 鄧爺爺帶我們走上了一條真正的富民之路，強(qiáng)國(guó)之路。作為社會(huì)主義事業(yè)的接班人的我們有理由相信通過(guò)我們的努力進(jìn)取，我們的社會(huì)主義必將變的繁榮富強(qiáng)。 課題走進(jìn)新時(shí)代第1 課時(shí)課型課時(shí)教學(xué)目標(biāo)了解

41、新時(shí)期我國(guó)所取得的巨大成就，為我國(guó)綜合國(guó)力的日益增強(qiáng)感到驕傲和自豪。重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解新時(shí)期我國(guó)所取得的巨大成就，為我國(guó)綜合國(guó)力的日益增強(qiáng)而感到驕傲和自豪。教學(xué)難點(diǎn)：樹(shù)立信心，樹(shù)立奮發(fā)圖強(qiáng)的愛(ài)國(guó)志向，為建設(shè)祖國(guó)美好的明天而努力學(xué)習(xí)。教 學(xué) 過(guò) 程修改意 見(jiàn)一、歌曲導(dǎo)入1、教師播放歌曲走進(jìn)新時(shí)代2、學(xué)生讀歌詞，談感受。3、教師出示課題。二、解讀小康1、師：改革開(kāi)放后，我國(guó)發(fā)生民巨變，新一屆的領(lǐng)導(dǎo)人帶領(lǐng)中國(guó)人民將社會(huì)主義現(xiàn)代化的建設(shè)推向了一個(gè)新的高度。2、學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)十六大報(bào)告中的奮斗目標(biāo)。3、學(xué)生談對(duì)小康的理解。4、學(xué)生展示所搜集的現(xiàn)在反映人民吃穿住行的照片，感受小康的含義。5、學(xué)生學(xué)習(xí)十六大

42、報(bào)告中關(guān)于建設(shè)小康社會(huì)的一段話。三、了解繽紛時(shí)代1、教師出示教科書(shū)中航天飛船發(fā)射成功、入世和申奧成功的圖片，學(xué)生上臺(tái)做介紹。2、學(xué)生講述得知這三個(gè)喜訊時(shí)自己的心情，以及周邊人的反映。3、交流這段時(shí)間我國(guó)發(fā)生的一些大事。 板書(shū)設(shè)計(jì) 走進(jìn)新時(shí)代 十六大報(bào)告中的奮斗目標(biāo)課題走進(jìn)新時(shí)代第2 課時(shí)課型課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、知道我國(guó)新世紀(jì)新階段的奮斗目標(biāo)是全面建設(shè)小康社會(huì)。2、樹(shù)立信心，為建設(shè)祖國(guó)美好的明天而努力學(xué)習(xí)。重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：知道我國(guó)新世紀(jì)新階段的奮斗目標(biāo)是全面建設(shè)小康社會(huì)。教學(xué)難點(diǎn)：樹(shù)立信心，為建設(shè)祖國(guó)美好的明天而努力學(xué)習(xí)。教 學(xué) 過(guò) 程修改意 見(jiàn)一、解析溫州現(xiàn)象1、教師講述溫州人的故事。2、學(xué)生交流

43、為什么溫州人能獲得成功。3、學(xué)生談自己所了解的抓住機(jī)遇、獲得成功的事例。4、學(xué)生講述自己的感想或收獲。二、我家奔小康1、學(xué)生談了解自己家里過(guò)去的生活狀況后的感想。2、小組討論：盡我所能，為家鄉(xiāng)、家庭的致富出個(gè)多點(diǎn)子，學(xué)生討論多點(diǎn)子的可行性。將好的建議進(jìn)行匯總、整理。3、暢想十多年后，自己家真正進(jìn)入小康后會(huì)是什么樣？可以文字描繪，也可畫(huà)圖。三、總結(jié)1、為自己的祖國(guó)送一句祝福。2、全班齊唱歌曲走進(jìn)新時(shí)代。 板書(shū)設(shè)計(jì) 走進(jìn)新時(shí)代 為家鄉(xiāng)、家庭的致富出點(diǎn)子 為自己的祖國(guó)送一句祝福第三單元 巨龍騰飛課題高峽出平湖第1 課時(shí)課型課時(shí)教學(xué)目標(biāo)了解三峽工程的概況，知道三峽工程是祖國(guó)建設(shè)的一項(xiàng)偉大成就，它具有防

44、洪、發(fā)電、航運(yùn)等綜合功能。重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解長(zhǎng)江三峽工程的概況，感受三峽工程的偉大。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生理解三峽船閘通航的過(guò)程。教 學(xué) 過(guò) 程修改意 見(jiàn)一、錄像導(dǎo)入1、教師播放三峽大壩合龍等反映三峽歷史瞬間的錄像。2、學(xué)生交流感受。二、了解三峽1、三峽工程曾經(jīng)是幾代人的強(qiáng)國(guó)之夢(mèng)。你知道哪幾位偉人提出了他們對(duì)三峽的偉大設(shè)想？為什么這些偉大的設(shè)想直到1994年才真正開(kāi)始實(shí)行？2、交流。3、小結(jié)：正是由于綜合國(guó)力的日益增強(qiáng)，才使三峽工程這個(gè)偉大的夢(mèng)想得以實(shí)現(xiàn)。 三、船過(guò)三峽1、同學(xué)們一定知道語(yǔ)文課中的有一篇課文船過(guò)三峽吧，還記得課文中是怎樣來(lái)描寫(xiě)三峽的水的急和船的險(xiǎn)嗎？2、這么急的水船要過(guò)三峽是多么危

45、險(xiǎn)，那么，科技人員是怎樣讓萬(wàn)噸巨輪通過(guò)三峽的呢？ 學(xué)生小組交流。3、小組演示船閘通航的過(guò)程。4、觀看三峽船閘通航過(guò)程的錄像。學(xué)生思考演示是否正確。5、學(xué)生交流觀看錄像后的感受。四、課外延伸1、參觀家鄉(xiāng)的水利工程。2、學(xué)生向家人講述三峽船閘通航的過(guò)程。 板書(shū)設(shè)計(jì) 1、高峽出平湖 三峽工程 防洪、發(fā)電、航運(yùn)課題高峽出平湖第2 課時(shí)課型課時(shí)教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注三峽工程，收集相關(guān)資料，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生理解三峽船閘通航的過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生理解三峽船閘通航的過(guò)程。教 學(xué) 過(guò) 程修改意 見(jiàn)一、談話引入 長(zhǎng)江是我國(guó)的第一大河，它是孕育中華民族古老文明的搖籃，可是千百年來(lái)，它也給我

46、們炎黃子孫帶來(lái)了無(wú)窮的災(zāi)難。二、回望母親河1、生閱讀教科書(shū)中的內(nèi)容，劃出數(shù)據(jù)，想想從中得到的信息。2、同學(xué)們，再讓我們親臨洪災(zāi)的現(xiàn)場(chǎng)，去體會(huì)長(zhǎng)江曾經(jīng)給人們帶來(lái)的災(zāi)難。學(xué)生觀看反映長(zhǎng)江洪災(zāi)的錄像。3、學(xué)生談感受。4、學(xué)生交流長(zhǎng)江作為“黃金水道”的作用并沒(méi)有發(fā)揮到最大的原因。5、教師引導(dǎo)學(xué)生交流興建三峽工程的作用。三、展望母親河1、三峽工程的投入既能治理長(zhǎng)江的洪水災(zāi)害，又能發(fā)揮巨大的經(jīng)濟(jì)效益。2、學(xué)生自學(xué)教科書(shū)中“展望母親河”的內(nèi)容。3、小組交流三峽工程帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)效益。 （1）發(fā)電。 （2）使長(zhǎng)江成為名副其實(shí)的“黃金水道”。 （3）帶動(dòng)長(zhǎng)江三峽庫(kù)區(qū)的經(jīng)濟(jì)。新|課 |標(biāo) |第 |一| 網(wǎng)四、總結(jié)板書(shū)

47、設(shè)計(jì) 1、高峽出平湖 （1）防洪，（2）發(fā)電，（3）航運(yùn)， （4）其他（如旅游、環(huán)保等）課題西部大開(kāi)發(fā)第1 課時(shí)課型課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、知道西部地區(qū)包括的12個(gè)省、市、自治區(qū)，了解西部風(fēng)景優(yōu)美且蘊(yùn)藏著寶貴的自然資源。2、了解西部地區(qū)人民生活還不富裕，懂得開(kāi)發(fā)西部是為了協(xié)調(diào)東西部平衡發(fā)展，使東西部獲得雙贏，其最終目的是真正實(shí)現(xiàn)全中國(guó)共同富裕。重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：知道西部地區(qū)包括的12個(gè)省、市、自治區(qū)，了解西部風(fēng)景優(yōu)美且蘊(yùn)藏著寶貴的自然資源。教學(xué)難點(diǎn)：懂得開(kāi)發(fā)西部是為了協(xié)調(diào)東西部平衡發(fā)展教 學(xué) 過(guò) 程X|k |B| 1 . c|O |m修改意 見(jiàn)一、填充地圖，認(rèn)識(shí)西部范圍 出示“中國(guó)西部示意圖”，學(xué)生填圖

48、，了解西部地區(qū)包括哪些省、市、自治區(qū)。 二、走進(jìn)“西部”1、領(lǐng)略西部秀麗的風(fēng)景、 師生介紹四川樂(lè)山大佛、甘肅鳴沙月牙泉、黃果樹(shù)瀑布、喜馬拉雅山、長(zhǎng)江第一灣、秦始皇兵馬俑、西藏布達(dá)拉宮等。 2、學(xué)生訴說(shuō)感受，教師小結(jié)：西部幅員遼闊，有許多美麗的風(fēng)景，著實(shí)讓我們贊嘆。3、學(xué)生選擇自己搜集到的西部圖片向全班同學(xué)作介紹。4、西部擁有如此美麗的風(fēng)光，可為什么和沿海城市在經(jīng)濟(jì)上有較大的差距？你對(duì)西部大開(kāi)發(fā)有哪些認(rèn)識(shí)？5、學(xué)生以小組為單位交流匯報(bào)。6、小結(jié)：西部是我國(guó)資源的寶庫(kù)。開(kāi)發(fā)西部對(duì)我國(guó)的社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重大的意義。w W w .x K b 1.c o M三、課外延伸1、學(xué)生繼續(xù)搜集西部圖片，全班

49、編一期介紹西部風(fēng)光的黑板報(bào)。2、學(xué)生向朋友和家人講述開(kāi)發(fā)西部的重要性。板書(shū)設(shè)計(jì) 2、西部大開(kāi)發(fā)四川樂(lè)山大佛、甘肅鳴沙月牙泉、黃果樹(shù)瀑布、喜馬拉雅山、長(zhǎng)江第一灣、秦始皇兵馬俑、西藏布達(dá)拉宮課題西部大開(kāi)發(fā)第2 課時(shí)課型課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、了解西部地區(qū)人民生活還不富裕，懂得開(kāi)發(fā)西部是為了協(xié)調(diào)東西部平衡發(fā)展，使東西部獲得雙贏，其最終目的是真正實(shí)現(xiàn)全中國(guó)共同富裕。2、培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力。重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解西部地區(qū)人民生活還不富裕教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力。教 學(xué) 過(guò) 程修改意 見(jiàn)一、復(fù)習(xí)回顧導(dǎo)入1、你能說(shuō)出西部地區(qū)所包括哪些省、市、自治區(qū)嗎？2、中共中央對(duì)西部地區(qū)做出了什么重大決策？二、介紹物產(chǎn)，了解西部資源1、西部不僅有美麗的風(fēng)光，而且蘊(yùn)藏著寶貴的資源。請(qǐng)你把它告訴給大家。2、學(xué)生匯報(bào)了解的西部資源，教師補(bǔ)充深化。（1）、蘊(yùn)藏著豐富的天然氣。介紹 “西氣東輸”工程 “西氣東輸”骨干工程是我國(guó)西部開(kāi)發(fā)的關(guān)鍵項(xiàng)目之一。這個(gè)工程將跨越4200千米的長(zhǎng)路。初期年供氣量120億立方米，穩(wěn)定供氣30年。2004年1月，“西氣東輸”完成了向滬、浙、蘇、皖、豫四省一市用戶(hù)全面商業(yè)供氣，標(biāo)志著“西氣東輸”開(kāi)始進(jìn)入商業(yè)運(yùn)營(yíng)。（2）、有著充足的水力資源。介紹“西電東送”工程 “西電東送”骨干工程指開(kāi)發(fā)貴州、云南、廣西、四川、內(nèi)蒙古、山西、陜西等西部省區(qū)的電力資源，將其