利潤(rùn)形成的核算教學(xué)設(shè)計(jì)

1、利潤(rùn)的形成核算教案數(shù)統(tǒng)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教育 齊春明 講課題目利潤(rùn)形成的核算教學(xué)內(nèi)容分析經(jīng)過(guò)前面內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我們知道了一般制造企業(yè)從籌集資金、物資供應(yīng)、投入生產(chǎn)到產(chǎn)品銷(xiāo)售過(guò)程的會(huì)計(jì)核算方法，那么，企業(yè)下一個(gè)工作就是核算利潤(rùn)及對(duì)利潤(rùn)進(jìn)行分配（若發(fā)生虧損，則無(wú)利潤(rùn)分配，此處為教學(xué)需要只假設(shè)企業(yè)經(jīng)過(guò)一個(gè)會(huì)計(jì)期間的經(jīng)營(yíng)產(chǎn)生了利潤(rùn)）。本節(jié)課首先要說(shuō)明企業(yè)最終經(jīng)營(yíng)成果利潤(rùn)的概念及其組成部分（營(yíng)業(yè)利潤(rùn)、投資收益、營(yíng)業(yè)外收支），進(jìn)而掌握利潤(rùn)的計(jì)算公式，再對(duì)新引入的概念營(yíng)業(yè)外收支的具體核算進(jìn)行較為詳細(xì)的講解。教學(xué)目標(biāo)分析知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，使學(xué)生理解利潤(rùn)的概念，知道利潤(rùn)的組成并掌握利潤(rùn)的計(jì)算公式，同時(shí)掌握營(yíng)業(yè)外收

2、支概念及其賬戶(hù)的核算方法。技能目標(biāo)：會(huì)使用利潤(rùn)計(jì)算公式計(jì)算企業(yè)實(shí)現(xiàn)的利潤(rùn)，并通過(guò)對(duì)企業(yè)業(yè)務(wù)的處理培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力。情感目標(biāo)：使學(xué)生明白企業(yè)最終經(jīng)營(yíng)目標(biāo)就是形成利潤(rùn)并對(duì)其進(jìn)行分配，讓學(xué)生明白利潤(rùn)對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)的重要性。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：利潤(rùn)的組成部分及計(jì)算公式；營(yíng)業(yè)外收支的概念及其賬戶(hù)的具體核算方法。難點(diǎn)：利潤(rùn)的計(jì)算公式及營(yíng)業(yè)外收支的概念；“營(yíng)業(yè)外收入”、“營(yíng)業(yè)外支出”賬戶(hù)的具體核算方法。教學(xué)方法分析 討論法：由學(xué)生自由討論得出答案，教師評(píng)價(jià)； 啟發(fā)式：教師設(shè)計(jì)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考； 講授法：教師教授相關(guān)概念； 比較法：新學(xué)知識(shí)與以前所學(xué)知識(shí)進(jìn)行比較，注意區(qū)分； 演示法：教師演示解題步驟，學(xué)生學(xué)

3、習(xí)并掌握此方法；教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)設(shè)計(jì)目的一、 課程導(dǎo)入 講授新知識(shí)之前先提出這樣一個(gè)問(wèn)題：同學(xué)們自己覺(jué)得企業(yè)的最終目的是什么呢？讓學(xué)生自由討論。答：獲取利潤(rùn)（賺錢(qián)）。 所以，經(jīng)過(guò)前期我們對(duì)企業(yè)籌集資金、物資供應(yīng)、投入生產(chǎn)和產(chǎn)品銷(xiāo)售核算的學(xué)習(xí)之后，我們今天就將學(xué)習(xí)企業(yè)生產(chǎn)的下一個(gè)環(huán)節(jié)的會(huì)計(jì)核算：利潤(rùn)的形成與分配。二、 新課講解 利潤(rùn)的概念：利潤(rùn)又稱(chēng)財(cái)務(wù)成果，是指企業(yè)在一定會(huì)計(jì)期間的經(jīng)營(yíng)成果。企業(yè)在一定時(shí)期內(nèi)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的財(cái)務(wù)成果，就表現(xiàn)為實(shí)現(xiàn)的利潤(rùn)或發(fā)生的虧損。（企業(yè)經(jīng)營(yíng)好，就會(huì)產(chǎn)生利潤(rùn)，經(jīng)營(yíng)不好就發(fā)生虧損）啟發(fā)提問(wèn)：我們?cè)鯓硬胖榔髽I(yè)是經(jīng)營(yíng)得好還是不好呢？（這就涉及利潤(rùn)的計(jì)算方法） 營(yíng)業(yè)利

4、潤(rùn)：提問(wèn)：同學(xué)們家里有開(kāi)小商店、小餐館的，那么同學(xué)們的爸爸媽媽是怎么算掙了多少錢(qián)的呢？（叫2-3個(gè)學(xué)生給出自己的答案，教師總結(jié)歸納）答：收到的錢(qián)本錢(qián)費(fèi)用=掙到的錢(qián)（那么企業(yè)是怎么算的呢？其實(shí)也差不多，一一對(duì)應(yīng)）營(yíng)業(yè)收入投資收益營(yíng)業(yè)成本各項(xiàng)費(fèi)用及稅金=營(yíng)業(yè)利潤(rùn)（但營(yíng)業(yè)利潤(rùn)并不是企業(yè)的最終利潤(rùn)）（其中營(yíng)業(yè)收入包括：主營(yíng)業(yè)務(wù)收入、其他業(yè)務(wù)收入；營(yíng)業(yè)成本包括：主營(yíng)業(yè)務(wù)成本、其他業(yè)務(wù)成本；各項(xiàng)費(fèi)用及稅金：管理費(fèi)用、銷(xiāo)售費(fèi)用、財(cái)務(wù)費(fèi)用、營(yíng)業(yè)稅金及附加） 營(yíng)業(yè)外收支：?jiǎn)l(fā)提問(wèn)：除了形成營(yíng)業(yè)利潤(rùn)的各項(xiàng)收支外，企業(yè)還有沒(méi)有其他的收入或支出呢？（可以引導(dǎo)剛才回答問(wèn)題的學(xué)生思考，比如說(shuō)昨天晚上商店來(lái)了個(gè)小偷，東西被

5、偷了；又比如昨晚來(lái)了個(gè)小偷被抓住了，對(duì)小偷進(jìn)行罰款1 000元）營(yíng)業(yè)外收支：是指企業(yè)發(fā)生的與日常生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)無(wú)直接關(guān)系的收入與支出。營(yíng)業(yè)外收入：是指企業(yè)發(fā)生的與日常生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)無(wú)直接關(guān)系的收入，主要包括政府補(bǔ)助、盤(pán)盈、罰款、捐贈(zèng)利得等。營(yíng)業(yè)外支出：是指企業(yè)發(fā)生的與日常生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)無(wú)直接關(guān)系的支出，主要包括非常損失、盤(pán)虧損失、捐贈(zèng)支出、支付的違約金等。 區(qū)分：營(yíng)業(yè)外收入、營(yíng)業(yè)外支出與其他業(yè)務(wù)收入、其他業(yè)務(wù)成本 其他業(yè)務(wù)收入是企業(yè)從事除主營(yíng)業(yè)務(wù)以外的其他經(jīng)營(yíng)活動(dòng)所取得的收入，如材料銷(xiāo)售、出租業(yè)務(wù)等實(shí)現(xiàn)的收入。具有不經(jīng)常發(fā)生，每筆業(yè)務(wù)金額一般較小，占收入的比重較低等特點(diǎn)。與它相對(duì)應(yīng)的就是其他業(yè)務(wù)成本

6、。 營(yíng)業(yè)外收支是指企業(yè)發(fā)生的與日常生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)無(wú)直接關(guān)系的收入和支出。它們的特點(diǎn)是意外、偶然的發(fā)生，企業(yè)難以預(yù)見(jiàn)和控制。營(yíng)業(yè)外收入與營(yíng)業(yè)外支出相互獨(dú)立，不具因果聯(lián)系。 （舉例：農(nóng)民種田賣(mài)糧，賣(mài)了糧食的收入是主營(yíng)業(yè)務(wù)收入，賣(mài)稻草的收入是其他業(yè)務(wù)收入，但農(nóng)民在地里挖到了一塊金子那就是營(yíng)業(yè)外收入） 利潤(rùn)總額：這樣看來(lái)，企業(yè)利潤(rùn)的構(gòu)成還包括營(yíng)業(yè)外收支。利潤(rùn)總額=營(yíng)業(yè)利潤(rùn)營(yíng)業(yè)外收入營(yíng)業(yè)外支出營(yíng)業(yè)外支出 營(yíng)業(yè)利潤(rùn)營(yíng)業(yè)外收支利潤(rùn)總額營(yíng)業(yè)外收入 “營(yíng)業(yè)外收入”、“營(yíng)業(yè)外支出”賬戶(hù)的核算營(yíng)業(yè)外收入賬戶(hù)屬于損益類(lèi)賬戶(hù)，用來(lái)核算企業(yè)發(fā)生的各項(xiàng)營(yíng)業(yè)外收入。貸方登記取得的營(yíng)業(yè)外收入，借方登記期末轉(zhuǎn)入“本年利潤(rùn)”賬戶(hù)的收

7、入，期末結(jié)轉(zhuǎn)后無(wú)余額。發(fā)生的營(yíng)業(yè)外收入無(wú)余額營(yíng)業(yè)外收入發(fā)生的營(yíng)業(yè)外收入主要包括：政府補(bǔ)助、盤(pán)利得盈、罰沒(méi)收入、捐贈(zèng)利得等。【例1】20日，企業(yè)收到A公司的違約罰款利得50 000 元轉(zhuǎn)作營(yíng)業(yè)外收入。解題步驟：分析：涉及哪些會(huì)計(jì)要素，應(yīng)在哪些賬戶(hù)中登記？賬戶(hù)的增減情況如何？應(yīng)登記在賬戶(hù)的哪一方？各賬戶(hù)中登記的金額是多少？（與學(xué)生一起解答）營(yíng)業(yè)外收入銀行存款50 00050 000借：銀行存款 50 000 貸：營(yíng)業(yè)外收入 50 000 營(yíng)業(yè)外支出賬戶(hù)屬于損益類(lèi)賬戶(hù)，用來(lái)核算企業(yè)發(fā)生的各項(xiàng)營(yíng)業(yè)外支出。借方登記發(fā)生的營(yíng)業(yè)外支出，貸方登記期末轉(zhuǎn)入“本年利潤(rùn)”賬戶(hù)的支出，期末結(jié)轉(zhuǎn)后無(wú)余額。 發(fā)生的營(yíng)業(yè)外

8、支出期末轉(zhuǎn)入“本年利潤(rùn)”賬戶(hù)的支出無(wú)余額營(yíng)業(yè)外支出發(fā)生的營(yíng)業(yè)外支出主要包括：非常損失、盤(pán)虧損失、公益性捐贈(zèng)支出、支付的賠償金和違約金等?！纠?】22日，企業(yè)用銀行存款向?yàn)?zāi)區(qū)捐款25 000 元。（學(xué)生獨(dú)立解答）銀行存款入營(yíng)業(yè)外支出25 00025 000借：營(yíng)業(yè)外支出 25 000 貸：銀行存款 25 000 三、 課堂總結(jié)利潤(rùn)總額營(yíng)業(yè)利潤(rùn)營(yíng)業(yè)外收支營(yíng)業(yè)外收入營(yíng)業(yè)外支出營(yíng)業(yè)外收入主要包括：政府補(bǔ)助、盤(pán)利得盈、罰沒(méi)收入、捐贈(zèng)利得等。營(yíng)業(yè)外支出主要包括：非常損失、盤(pán)虧損失、公益性捐贈(zèng)支出、支付的賠償金和違約金等。營(yíng)業(yè)外收入入營(yíng)業(yè)外支出發(fā)生的營(yíng)業(yè)外收入發(fā)生的營(yíng)業(yè)外支出轉(zhuǎn)出額轉(zhuǎn)出額無(wú)余額無(wú)余額通過(guò)討論調(diào)動(dòng)課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣啟發(fā)式提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生思考，加深學(xué)生的印象將新知識(shí)的講解與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生更容易理解，同時(shí)更有興趣學(xué)習(xí)啟發(fā)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，同時(shí)引導(dǎo)內(nèi)容貼近生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而引出新知識(shí)新知識(shí)與以前所學(xué)知識(shí)進(jìn)行聯(lián)系對(duì)比，使學(xué)生更深入的理解新知識(shí)例子通俗易懂，學(xué)生容易理解、記憶如此板書(shū)使學(xué)生清晰地知道利潤(rùn)總額的組成多次強(qiáng)調(diào)發(fā)生的營(yíng)業(yè)外收入所包括的內(nèi)容，使學(xué)生對(duì)其有較為深刻的印象賬戶(hù)講解結(jié)合企業(yè)業(yè)務(wù)，鍛煉學(xué)生處理業(yè)務(wù)的能力以教師引導(dǎo)為主，分部解題培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力，并能有效地解題課堂總結(jié)較為系統(tǒng)的梳理本節(jié)課所講授的內(nèi)容，使學(xué)生對(duì)于