《以誠(chéng)待人》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

1、最新 料推薦課題：以誠(chéng)待人科目：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)對(duì)象：四年級(jí)課時(shí)：兩課時(shí)提供者： 梁文單位：張店鄉(xiāng)明德小學(xué)一、 教學(xué)內(nèi)容分析以誠(chéng)待人是人教版實(shí)驗(yàn)教材四年級(jí)下冊(cè)第二單元的口語(yǔ)交際。本次口語(yǔ)交際的話題是怎樣真誠(chéng)地對(duì)待每一個(gè)人，每一件事。通過(guò)課堂上的交流，讓學(xué)生明白以誠(chéng)待人是一種美德，它既體現(xiàn)了一個(gè)人的道德修養(yǎng)，又能使人與人之間和睦相處，增進(jìn)友誼。二、 教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)以誠(chéng)懇的態(tài)度、真誠(chéng)的語(yǔ)言與他人交流，懂得真誠(chéng)待人是一種良好的品德。2、能在合作中說(shuō)真話，告訴別人心里話。三、 學(xué)習(xí)者特征分析學(xué)生對(duì)說(shuō)話已經(jīng)接觸的很多了，但說(shuō)話的質(zhì)量和數(shù)量還是達(dá)不到要求，對(duì)語(yǔ)言的應(yīng)用還不到位。今天的課題對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)非常不陌生

2、，但是要讓能清楚完整的語(yǔ)言并無(wú)錯(cuò)誤的敘述整件事還是有一定難度的。四、 教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)1、教法學(xué)法：這是口語(yǔ)交際課，在這節(jié)課中我運(yùn)用了談話法讓生對(duì)主題有個(gè)了解。接著用掛圖法，讓生直觀明了的理解我們周邊的以誠(chéng)待人的表現(xiàn)。再者就是演示法，學(xué)生通過(guò)討論，對(duì)我們生活中的以誠(chéng)待人的事進(jìn)行模擬場(chǎng)景，進(jìn)行表演。其他學(xué)生更能深入的理解我們身邊以誠(chéng)待人的表現(xiàn)，這樣也有利于學(xué)生在生活中如何做到以誠(chéng)待人。2、設(shè)計(jì)理念：引導(dǎo)什么是以誠(chéng)待人，讓生對(duì)以誠(chéng)待人有個(gè)全面了解。然后讓生小組討論自己做過(guò)或遇到過(guò)的以誠(chéng)待人的事，小組反饋；然后模擬場(chǎng)景進(jìn)行演練，生從各方面做評(píng)價(jià)；最后總結(jié)以誠(chéng)待人的重要性，并倡導(dǎo)大家以誠(chéng)待人。五、

3、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)以誠(chéng)懇的態(tài)度、真誠(chéng)的語(yǔ)言與他人交際。2、教學(xué)難點(diǎn)：讓生在模擬生活的場(chǎng)景來(lái)體會(huì)以誠(chéng)待人的重要性。11、其 我 生活中也有很多以 待人的事，比如 出示 件2、同學(xué) ，我 生活中遇到 也做 以 待人的事，那 我 以小 的形式 小 的成 聽(tīng)。（要求：要清楚完整的敘述自己的故事，最后把每件事情用一兩句 概括出來(lái)）1、出示 件：校園里 生的一件事情2、學(xué)生做 了， 人 他指出了缺點(diǎn)他卻不改正，如果你遇到了 種情況你會(huì)如何做？3、怎么 做才能以 待人？4、 合以上建 ， 那我 再 同學(xué)表演5、生找自己的同桌 一個(gè)自己感 趣的以 待人的事情，來(lái)模 景6、 價(jià)我 的生活中，真 待

4、人的事有很多，我 不完， 也模 不完，那把我 如何以 待人的做法 出來(lái)，寫(xiě)成倡 全校的同學(xué) 好不好？ 一 。什么叫以 待人，你是如何理解的？怎 “以 待人”的？3、 我 就來(lái)學(xué) 以 待人最新 料推薦六、教學(xué) 程教 活 學(xué)生活 1、生：可以理解 信生：可以理解 生：可以理解 真 ， 容，理解。1、第二 元的四篇 文， 都 “以 待人” 個(gè)主 。 個(gè)“ ” 2、生：父 中彩了，卻遵守承 把汽 了 伯先生， 就字，含 很豐富， 來(lái) 它叫以 信待人；生：那位中的理解。國(guó)父 ， 糖葫蘆一點(diǎn)都不 2、 能 系本 元 文 都是假，就叫以 待人； 生：杰克 大叔那么善解人意， 就叫做以真 待人。生：那位母 能

5、在扎 是 容理解小 士， 做到了將心比心。3、生：就是真 的 待 人生：不撒 ，要守信生：要主 幫助需要幫助的1、學(xué)生 每幅 片都能 予建議2、生：公交 上 老幼病殘 座 是以 待人生：扶老奶奶 路 是以 待人的表 生： 心的 陌生人指路 是以 待人的表 .1、生：表演2、生： 的 言要禮貌，要有耐心， 他 道理，不能沒(méi)有禮貌 生：大 委 的 度不好， 氣比 重3、生： 氣要委婉， 度要好，要 道理。4、生：表演5、生：表演6、 點(diǎn)、缺點(diǎn)、建 意 復(fù) 學(xué) 的 文來(lái)揭 ， 學(xué)生很快的走 文本中來(lái)以 片的形式把我 身 常出 的事來(lái)介 以 待人， 生很直 的理解通 交流可以 主 更深刻的理解把教學(xué)內(nèi)

6、容引 到生活當(dāng)中去，學(xué)生才更 于交流 生表演生活 景中以 待人的事跡，更加深 主 的理解生：好2最新 料推薦七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)課程基本結(jié)束時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)。明確評(píng)價(jià)的具體內(nèi)容，以學(xué)生自評(píng)為主，學(xué)生互評(píng)，教師評(píng)價(jià)為輔?？隙▋?yōu)點(diǎn)的同時(shí)，指出問(wèn)題所在，以及改進(jìn)建議等。學(xué)生自評(píng)表內(nèi)容 項(xiàng)目知識(shí)與技能過(guò)程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀得分創(chuàng)設(shè)情境，詩(shī)235意導(dǎo)入查找信息，明352確目的借鑒實(shí)例，指352導(dǎo)要點(diǎn)模擬練筆，激343發(fā)創(chuàng)作習(xí)作欣賞，展253現(xiàn)個(gè)性課外延伸，鼓235勵(lì)創(chuàng)新合計(jì)152520八、板書(shū)設(shè)計(jì)九教學(xué)反思口語(yǔ)交際是在特定的環(huán)境里產(chǎn)生的言語(yǔ)活動(dòng)，離開(kāi)了特定的環(huán)境就無(wú)法進(jìn)行了。生活3最新 料推薦給口語(yǔ)交際提供了活的源泉。以誠(chéng)待人這個(gè)話題是我們?cè)谏钪凶畛Ｒ?jiàn)而且相當(dāng)重要的，教學(xué)中我以本單元學(xué)的課文作為切入點(diǎn)，讓學(xué)生從文本走到生活。