




版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、最新 料推薦大自然的啟示教學(xué)設(shè)計與反思教材 介: 是一篇關(guān)于仿生學(xué)的 文, 文開篇以科學(xué)家從 行得到啟示, 明了 機(jī),引出了“可以 , 兒是人 的老 ”;接著,重點介 了人 在 機(jī) 船 , 建筑 等方面向 , 蜻蜓 蚊子蜜蜂等學(xué) 的例子, 具體地 明了:“自然界可以充當(dāng)人 老 的生物何止一種” ;最后,以“生物真是人 的好老 啊” ,呼 開 ,點 作 全文 次清楚,重點突出通 本 的學(xué) ,可以幫助學(xué)生初步了解仿生學(xué)方面的知 ,激起探索自然的愿望。學(xué)情分析:大自然的啟示本次 作要求孩子 先是走 大自然,開展 察植物、 物的 合性學(xué) ,從而得出啟示。 春暖花開之 , 面 的 合 踐活 ,孩子 趣盎
2、然。所以在 筆之前,我引 學(xué)生回想一下本身 踐的 合性活 ,確定寫作重點。完成本次 作就水到渠成,出 了不少的佳作。 理念: 文 程 準(zhǔn) : “學(xué)生是 文學(xué) 的主人, 文教學(xué) 激 學(xué)生的學(xué) 趣,注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué) 的意 和 ” 此,本 引 學(xué)生以自主、合作、探究的學(xué) 方式學(xué) 文。 通 了解人 運(yùn)用仿生學(xué) 行 造的 例流 體、 薄殼 構(gòu), 激 學(xué)生的 造思 , 學(xué)生 造 明提供有益的啟示,并形成 文能力,提高 文素養(yǎng)。教學(xué)目 :1. 知 :通 分 收集 料, 例 明人 活 生物圈的多方面影響。2. 能力:培養(yǎng)學(xué)生收集和 理信息的能力;培養(yǎng)學(xué)生合作與交流的能力。3. 情感 度與價 :培養(yǎng)學(xué)生的 保
3、意 , 以及人和自然和 展的意 , 立 境保 的 迫感、 任感,培養(yǎng) 作精神。1最新 料推薦教學(xué)重點:掌握調(diào)查和收集資料等科學(xué)探究的方法。認(rèn)同人類活動對生物圈的影響,形成環(huán)境保護(hù)意識。教學(xué)難點:掌握調(diào)查和收集資料等科學(xué)探究的方法,形成環(huán)境保護(hù)意識。課前準(zhǔn)備:學(xué)生準(zhǔn)備:收集有關(guān)人類破壞生態(tài)環(huán)境的資料,并做好交流的準(zhǔn)備。教師準(zhǔn)備:收集有關(guān)資料、制作多媒體課件。課時分配: 1 課時教學(xué)過程一、聽播新聞,激情入境出示課件:新聞三則蒼蠅與宇宙飛船 從螢火蟲到人工冷光電魚與伏特電池談話導(dǎo)入:聽了這幾個新聞, 你有什么感想?(科學(xué)發(fā)明與動物有很大關(guān)系)小結(jié)過渡:今天繼續(xù)學(xué)習(xí)人類的“老師”這篇課文,相信你收獲
4、更多,希望大家好好地表現(xiàn)。(板書課題)二、初讀檢測1、讀一讀。破碎 教訓(xùn) 顫抖 坦克 機(jī)毀人亡超過 均勻 袋鼠 機(jī)翼 輕而易舉2、想一想:這篇課文主要講的是什么?人類的老師有哪些?師:提問:老師為什么要加引號?(這里的“老師”不是我們平時所指的老師,指的是自然界中的種種生物,是特指,所以加引號。)3、學(xué)生述說大意:科學(xué)家從動物身上得到啟示發(fā)明創(chuàng)造出很多東西,說明生物是人類的老師。2最新 料推薦三、依托課件,自主探究。1、出示:(多媒體課件)鳥類與飛機(jī)、鯨與輪船2、引導(dǎo)學(xué)生自主探究、小組交流(1)分配自主探究、小組合作探究任務(wù):第一大組重點研讀課文第一、二、六、七自然段第二、三、四大組重點研讀課
5、文第三、四、五自然段。(2)學(xué)生自主探究、小組合作探究,教師巡回點撥。第一、二、三大組:從課文第一自然段讀懂了什么?第四、五、六大組:“老師”是誰?“老師”教給人類什么?人類向“老師”學(xué)習(xí)的結(jié)果如何?(3)組織交流,評議導(dǎo)向 .讀懂并講述清楚人類在飛行設(shè)計, 輪船設(shè)計二個方面向生物是如何學(xué)習(xí)的?過渡:怎樣?有收獲嗎?可能也有疑問吧! 請同學(xué)們把你的收獲說出來, 和大家分享。當(dāng)然,有疑問的地方可以提出來, 討論討論,行嗎?好,暢所欲言吧!1第一大組匯報探究情況,其他組補(bǔ)充或提出異議(1) 第一自然段科學(xué)家從鳥兒在空中自由飛翔的現(xiàn)象得到啟示,發(fā)明了飛機(jī)。鳥兒是人類的老師從蜻蜓、蒼蠅、蚊子、蜜蜂等飛
6、行的情形,研制出高性能的飛機(jī)。(2)第二自然段自然界可以充當(dāng)人類老師的生物還有什么?鯨的流線型外形有何作用?有什么應(yīng)用呢?(3)第三自然段 人類從生物哪兒得到啟示,或有所發(fā)現(xiàn),或有所改進(jìn),或有所發(fā)明,“真是”、“好”寫出了人類對生物的贊美。3最新 料推薦 這句話總結(jié)全文,點明中心。2、 第一大組匯報探究第一自然段情況,其他組補(bǔ)充或提出異議(1)科學(xué)家研究鳥兒飛行的原理,發(fā)明了飛機(jī)。(2)從蜻蜓那找到防止機(jī)毀人亡事故的方法。(3)研究蒼蠅,蚊子,蜜蜂等動物的飛行特點,造出了許多具有各種優(yōu)良性能的新式飛機(jī)。(4)飛機(jī)的發(fā)明、改進(jìn)、創(chuàng)優(yōu)幾乎都是從自然界中相關(guān)生物的相應(yīng)特點得到的啟示的。3、第二大組匯
7、報探究第二自然段情況,其他組補(bǔ)充或提出異議4、理解最后一句話(1)齊讀最后一句(文中舉了哪些例子來說明自然界的種種生物的確是人類的好老師。)(2)學(xué)到這,你對這句話一定有了更深的理解能用自己的話說嗎?(3)齊聲朗讀,再來贊一贊這人類的老師5、小結(jié):大自然是多么奇妙哇!經(jīng)過對許多動物的研究,人類獲得了不少啟發(fā),但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,還需要我們怎么做?(學(xué)生自由說)更多的奧妙還有待我們細(xì)心發(fā)現(xiàn)、積極探索!四、奇思妙想1、 平時你一定觀察過許多動物, 從它們身上有沒有受到些啟發(fā)?請在小組里交流一下,好嗎?(1)實物演示:雞蛋捏不碎(2)分析捏不碎的原理:將壓力均勻地分散(3)建筑師根據(jù)“薄殼結(jié)構(gòu)”的特點,
8、設(shè)計出許多既輕便又省料的建筑物。2 、看來,大家一定有許多奇思妙想,能說出來和大家分享嗎?3、自由述說。4最新 料推薦五、拓展延伸,展示資料1、自然界可以充當(dāng)人類老師的生物只有這些嗎?自然界可以充當(dāng)人類老師的生物你還知道有哪些? (引導(dǎo)學(xué)生用前面出示的句式, 說說自己收集到的資料)2、展示資料蝙蝠在夜間飛行,捕捉飛蛾和蚊子,它無論怎么飛,也不會撞上什么東西,這是什么緣故呢?科學(xué)家反復(fù)研究,揭開了秘密。 科學(xué)家運(yùn)用這個道理, 制成雷達(dá)裝在飛機(jī)上,飛機(jī)就能在夜間飛行了。螢火蟲高效冷光源蝴蝶翅迷彩服、裝潢材料夜蛾作戰(zhàn)性能高的戰(zhàn)斗機(jī)蒼蠅蠅眼照相機(jī)跳蚤垂直起落的鷂式飛機(jī)海豚快速度的潛艇六、 課外遷移,作
9、業(yè)超市。1 、課外自己尋找并閱讀介紹人類向生物學(xué)習(xí)的兒童科普讀物。2、 觀察大自然中某些生物的特征,寫觀察日記,有興趣的可做實驗七、板書設(shè)計:大自然的啟示“打掃”森林保持大自然的生態(tài)平衡人類的老師生物真是人類的好老師八、教學(xué)反思:這是一篇科普作品, 是介紹有關(guān)仿生學(xué)方面內(nèi)容的, 知識性和趣味性都很強(qiáng),文章結(jié)構(gòu)簡明,通俗易懂,便于學(xué)生自讀自悟。因而,在教學(xué)中,打破以往的教5最新 料推薦學(xué)常規(guī),還自主學(xué)習(xí)于學(xué)生, 讓他們積極主動地參與到課堂教學(xué)的探討與研究之中,親身體驗到了自主學(xué)習(xí)的快感和學(xué)習(xí)語文的樂趣, 激發(fā)了學(xué)生探索大自然的強(qiáng)烈愿望。改變死記硬背,機(jī)械記憶的學(xué)習(xí)方式,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)
10、方式,是課程改革的一大重要任務(wù)。四年級學(xué)生已經(jīng)具備預(yù)習(xí)的能力, 所以,自主預(yù)習(xí)時, 我讓學(xué)生多渠道搜集相關(guān)的文字或圖片資料,以便小組交流。精讀課文時,主要抓住重點段,即一二自然段,反復(fù)研讀,挖掘文本內(nèi)涵。采用小組合作學(xué)習(xí)的方法,給學(xué)生一個自由選擇的空間,重點學(xué)習(xí)自已最感興趣的部分,進(jìn)行合作探究、討論交流,篩選有價值的問題促進(jìn)學(xué)生積極思考,深入探討。根據(jù)課文特點,我設(shè)計教學(xué)流程為:聽播新聞,帶入情景 閱讀課文,了解大意 依托課件,自主探究 合作交流,暢敘感受 開放網(wǎng)絡(luò),延伸拓展。1、明確一些方法。本篇課文很明顯的特點就是通過一個 “點”將形象典型的事例與人類的改造發(fā)明有效地聯(lián)系起來,扣住這個 “點”即可以起到挈領(lǐng)的作用。這個 “點 ”便是動物帶給人類的啟示。在學(xué)完 “鳥兒帶給人類的啟迪 ”以后,我便讓學(xué)生通過自主研究與合作交流的形式討論學(xué)習(xí)其他的兩個事例,學(xué)生覺得輕松,覺得快樂。2、激發(fā)一點情趣。如果只是枯燥地灌輸這些 “仿生學(xué) ”方面的科普知識,許多學(xué)生也許覺得無聊。 因此科學(xué)性與趣味性的結(jié)合是相當(dāng)?shù)挠斜匾?如何激發(fā)學(xué)生
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 廢鋼物料品種管理辦法
- 工廠設(shè)備指標(biāo)管理辦法
- 育嬰護(hù)理課件軟件
- 地鐵車站保潔培訓(xùn)課件
- 股利理論與政策課件
- 成本培訓(xùn)講義課件
- 福州閩侯五年級數(shù)學(xué)試卷
- 福清四年級數(shù)學(xué)試卷
- 二升三入學(xué)數(shù)學(xué)試卷
- 基底細(xì)胞癌的診斷和治療
- 2025揚(yáng)州輔警考試真題
- 股份分配與業(yè)績對賭協(xié)議合同
- vte護(hù)理管理制度
- 2025至2030中國合規(guī)行業(yè)發(fā)展趨勢分析與未來投資戰(zhàn)略咨詢研究報告
- 【人教版】河北石家莊2024-2025學(xué)年 四年級下學(xué)期期末數(shù)學(xué)試題【一】有解析
- 2025至2030年中國石晶地板行業(yè)市場現(xiàn)狀調(diào)查及投資前景研判報告
- 2025年衛(wèi)生系統(tǒng)招聘考試《職業(yè)能力傾向測試》新版真題卷(附詳細(xì)解析)
- 2025-2030年中國下一代測序(NGS)數(shù)據(jù)分析行業(yè)市場現(xiàn)狀供需分析及投資評估規(guī)劃分析研究報告
- 帶鋼熱軋智能控制系統(tǒng)
- 智能安全帽在智慧工地中的應(yīng)用與管理平臺研究
- 2024年重慶三峰環(huán)境集團(tuán)股份有限公司招聘筆試真題
評論
0/150
提交評論