《東方和西方的科學》教案設計

1、東方與西方的科學教案設計東方與西方的科學教案設計【教學目標】1、了解東方與西方科學的一些具體事例。2、理清文章思路, 把握文章要點。3、掌握議論文基本寫作結構, 領會精練語言、嚴密邏輯的表現力。4、學習議論文的論證技巧, 提高議論文鑒賞能力與議論文寫作水平。5、學習作者的自我鞭策、自我否定、實事求就是的科學精神?！窘虒W重點】掌握議論文基本寫作結構,領會精練語言、嚴密邏輯的表現力、【教學難點】學習議論文的論證技巧,提高議論文鑒賞能力與議論文寫作水平?！菊n時安排】一課時【教學過程】一、故事導入有一次 ,一位西方老外稱贊一位中國女子“漂亮” ,那位女子害羞地說 :“哪里啊?！崩贤庖詾橐f出具體漂亮

2、在 “哪里” ,就說 “: 在您彎彎的眉上 ,在您兩層眼皮上 ,在端莊的鼻子上 , 在嫩嫩的嘴巴上” 在場的中國同胞一個個不禁哈哈大笑。 老外的話為什么引人大笑。 因為老外受西方實證科學的影響 ,不懂得東方女子的謙虛言語 ,形成誤會 ,以為對方要她具體說出美在“哪里” 。這個小故事反映出東西方文化有著巨大的差異 ,這種差異就是不可調與的不？二、作者介紹, 基礎積累 ( 步步高 )1、作家介紹 : 喬治 薩頓 , 科學史家 , 可以說就是近代科學史學科的重要奠基者之一。在薩頓之前 , 科學史還沒有作為一門獨立的職業(yè)化的學科而為世人所普遍接受 , 而薩頓通過一生的努力 , 以其業(yè)績奠定了科學史學科

3、的基礎 : 她創(chuàng)辦了重要的科學史刊物 ; 她建立了以科學史學科為基礎的學會 ; 并建立起科學史的教學體系。 總之 , 人們常把薩頓瞧作就是當代科學史學科的重要奠基者之一。2、基礎積累衰(shu i) 亡憎恨 (z n)重蹈覆轍 (ch ng d o f zh )駭 (h i) 人聽聞用之不竭 (ji盛 (sh ng) 氣凌 (ln) 人)(1) 再走翻過車的老路 , 比喻不吸取失敗的教訓 , 重犯過去的錯誤。 ( 重蹈覆轍 )(2) 極其少有。 ( 絕無僅有 )(3) 說話過分 , 不符合實際。 ( 言過其實 )(4) 地位最高 , 沒有更高的。 ( 至高無上 )(5) 形容態(tài)度、聲勢兇猛而囂

4、張。 ( 氣勢洶洶 )(6) 使人聽了非常吃驚 ( 多指社會上發(fā)生的壞事 ) 。 ( 駭人聽聞 )(7) 以傲慢的氣勢壓人。 ( 盛氣凌人 )三、速讀課文, 整體感知課文( 齊讀前三段 , 叫一同學讀第五段, 第 67910 四個小組讀 )找關鍵詞句 , 概括每節(jié)大意并歸納本文的結構提綱東方與西方的科學教案設計1、從實驗科學的角度來瞧, 東方與西方就是極端對立的。2、科學全部形成的種子就是來自東方的。3、今日西方仍需要東方。4、分析這類人的表現與實質。5、凈化西方文明的途徑與方法。6、新的鼓舞來自東方。7、指出科學不能控制它本身的應用。8、東西方文化的共同本質。9、感恩東方文明, 并對它寄予希

5、望。10、再一次強調應該具有科學的態(tài)度, 以實現東西方文明的融合。第一部分 :(1 3) 要正確認識東方與西方科學的關系。第二部分 :(4 8) 不能正確認識東西方科學關系的原因及其危害。第三部分 :(9 10) 總結全文 , 促使東西方文化融合, 完滿地實現人類的使命。四、文本研習, 合作探究 , 交流展示 :1、本文屬于議論文的范疇, 作者的論點就是什么？( 提示 : 需要歸納 )明確 : 要尊重東方科學。2、為什么要尊重東方科學？明確 : 科學全部形成的種子就是來自東方的。今日西方仍需要東方。3、為什么今日的西方仍然需要東方？明確 : 西方文明有弊端 ; 科學方法的弊端 ; 科學本身應用

6、的弊端 ; 東方科學與西方科學就是互補的 ; 光明從東方來 , 法則從西方來。4、東方科學與西方科學有什么樣的關系？明確 : 東方科學就是種子 , 就是母親 ; 西方科學就是父親。即東方科學與思想就是西方科學的源頭 , 并且會給現代西方帶來新的生機。5、作者認為應該以怎樣的態(tài)度對待東方科學？明確 : 發(fā)展不謀私利的科學, 熱愛真理 , 憎恨迷信 , 謙虛對待東方科學。6、本篇運用了哪些論證方法？舉例說明。( 學生討論自由發(fā)言)明確 : 舉例論證 , 比喻論證 , 對比論證。(1) 古希臘目空一切 , 忘乎所以 , 唯我獨尊 , 最后走向衰亡 , 一落千丈。這就是一個強有力的例子。事實勝于雄辯。

7、通過歷史教訓說明尊重外來文化的必要性。(2) 在很大程度上 , 實驗科學不只就是西方的子孫 , 也就是東方的后代。 東方就是母親 , 西方就是父親。通過詩意的比喻 , 說明東西方科學的關系。(3) 光明從東方來 , 法則從西方來。 “光明”就是隱喻 , 比喻來自東方的真理 , 這真理像陽光一樣投射過來。(4) 科學的應用常常握在那些沒有任何科學知識的人手中, 猶如不經過教育與訓練而去駕駛一輛能導致各種破壞的大馬力汽車。東方與西方的科學教案設計【拓展延伸 】由于歷史的原因 ,中國現代科技水平與西方相比還存在很長的差距 ,有的人于就是就妄自菲薄 ,對我國科技的發(fā)展失去信心 ,學過本課之后 ,您就是怎樣瞧待中國科學的？在科學研究全球化的今天 ,您對中國科學研究以及科技的發(fā)展有哪些想法？不能妄自菲薄 ,東西方科學文明各有所長 ,兩種文化應該取長補短 ,共同發(fā)展?？茖W的發(fā)展離不開縱向的積累與創(chuàng)新 ,同時也離不開橫向的溝通