幼兒園一日活動(dòng)流程及合理性分析

1、一日活動(dòng)安排 這個(gè)是9月23號(hào)的中班的一日活動(dòng)安排，今天上午是陰天，下午的時(shí)候下了點(diǎn)小雨。 時(shí)間幼兒事件所用時(shí)間8:00-8：40 自由活動(dòng)40分鐘8:45-9:00做早操15分鐘9:00-9:20 盥洗、如廁、吃點(diǎn)心20分鐘9:20-9:55 區(qū)域游戲35分鐘10:00-10：30 集體教學(xué)30分鐘10:35-10:50 參觀小五班15分鐘10:50-11:00觀看動(dòng)畫(huà)片10分鐘11:00-11:45午飯45分鐘11:45-12:00看動(dòng)畫(huà)片15分鐘12:00-14:30午睡150分鐘14:30-15:00起床、吃點(diǎn)心30分鐘15:05-15:30集體教學(xué)25分鐘15:30-16:00體育游

2、戲30分鐘16:00-16:15準(zhǔn)備離園15分鐘16:15-16:30離園15分鐘今天上午是程老師帶班，上午是陰天，程老師說(shuō)因?yàn)橥饷媸庆F霾，所以晨間鍛煉的環(huán)節(jié)就沒(méi)有出去活動(dòng)，孩子在教師里子自由活動(dòng)，我們班孩子來(lái)得不是很早，8點(diǎn)20分差不多有十來(lái)個(gè)孩子來(lái)幼兒園，所以到了八點(diǎn)三十分的時(shí)候，孩子也來(lái)的差不多。因?yàn)殛戧懤m(xù)續(xù)有孩子要來(lái)幼兒園，很多孩子都沒(méi)有怎么玩，來(lái)了自己的朋友就會(huì)上前打招呼，只見(jiàn)幾個(gè)孩子就在那邊追逐打鬧。程老師如果打算在晨間鍛煉的環(huán)節(jié)中，讓孩子在班上活動(dòng)，就應(yīng)該就有一個(gè)重點(diǎn)活動(dòng)區(qū)，今天早上的重點(diǎn)互動(dòng)區(qū)是美工區(qū)，所以程老師應(yīng)該引導(dǎo)孩子進(jìn)行美工創(chuàng)作，因?yàn)槲覀儼嗪⒆佑泻荛L(zhǎng)一段時(shí)間都沒(méi)有進(jìn)行美

3、工區(qū)活動(dòng)了。中班孩子做操做了差不多15分鐘，幼兒做完操之后就吃點(diǎn)心差不多用了20分鐘，接下來(lái)孩子就是區(qū)域游戲，孩子區(qū)域游戲游戲35分鐘。孩子是先吃點(diǎn)心，然后再區(qū)域活動(dòng)，我覺(jué)得可以讓孩子更加的自主，將吃點(diǎn)心和區(qū)域結(jié)合在一起，孩子在玩區(qū)域的時(shí)候，什么時(shí)候感覺(jué)要吃點(diǎn)心了，然后自己去吃點(diǎn)心。這是一種習(xí)慣，養(yǎng)成需要時(shí)間，但是這兩個(gè)環(huán)節(jié)的結(jié)合，更加能體現(xiàn)孩子在生活上的自主。接下來(lái)程老師的集體教學(xué)用了30分鐘的時(shí)間，30分鐘的時(shí)間對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)太過(guò)于長(zhǎng)了，中班孩子差不多是20-25分鐘，并且這次上的活動(dòng)還是淡水的作用大這樣的科學(xué)語(yǔ)言活動(dòng)，孩子都在凳子上面蠢蠢欲動(dòng)，所以說(shuō)老師應(yīng)該縮短集體教學(xué)的時(shí)間。程老師

4、帶著孩子和小五班的孩子第一次認(rèn)識(shí)，用了差不多15分鐘的時(shí)間，然后將孩子拉回教室看動(dòng)畫(huà)片15分鐘，這樣就用了30分鐘的時(shí)間，我想我會(huì)帶著孩子到室內(nèi)運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)所去做體育運(yùn)動(dòng)，因?yàn)楹⒆右粋€(gè)上午都沒(méi)有出去運(yùn)動(dòng)了。并且如果今天是組織跟小班的小朋友進(jìn)行聯(lián)隊(duì)活動(dòng)，我覺(jué)得不應(yīng)該只是說(shuō)每個(gè)小朋友認(rèn)識(shí)一個(gè)小朋友的名字，然后牽牽手在教室里走一圈，我覺(jué)得可以給他們創(chuàng)設(shè)來(lái)一點(diǎn)小小的游戲他們之間印象可能會(huì)更加深刻。如果是我，我會(huì)和小班班主任進(jìn)行協(xié)商，在10點(diǎn)30分，大家將小朋友帶到樓下的音體室，然后大家進(jìn)行體育游戲。幼兒吃午飯用了45分鐘，然后看動(dòng)畫(huà)片用了15分鐘，孩子吃完飯，看動(dòng)畫(huà)片這是我們班級(jí)的傳統(tǒng)，有的時(shí)候如果是天氣

5、好點(diǎn)老師會(huì)帶孩子出去曬曬太陽(yáng)。對(duì)于這個(gè)傳統(tǒng)，雖然其實(shí)有很多不合理的地方，因?yàn)槟愫⒆觿倓偝酝觑?，吃的快的孩子去看?shū)，等大家都吃完了，孩子們就一起看動(dòng)畫(huà)片，孩子剛剛吃完血液都是在胃里面，注意力很不集中，叫他們看書(shū)，就有很多的孩子在那里聊天，我想如果讓我吃完飯看書(shū)，我也會(huì)覺(jué)得很難過(guò)，在給孩子創(chuàng)設(shè)活動(dòng)的過(guò)程的時(shí)候需要換位思考。對(duì)于飯后讓所有的幼兒看動(dòng)畫(huà)片，我想如果是飯后去散步可能會(huì)更好，飯后散步會(huì)有助于孩子的消化，或者可以讓孩子自己來(lái)聊聊天，讓他們有自己聊天的環(huán)節(jié)，他們也會(huì)有更多主人翁的感覺(jué)。午睡是兩個(gè)半小時(shí)，不管是中班還是小班，不管是夏天還是冬天，孩子的午睡時(shí)間都是兩個(gè)半小時(shí)，幼兒園都沒(méi)有進(jìn)行調(diào)整。

6、一個(gè)更優(yōu)的午睡方案是孩子的午睡時(shí)間安排能符合大所屬幼兒的生理節(jié)奏，且根據(jù)當(dāng)天的實(shí)際情況，如天氣，上午的活動(dòng)量、孩子的疲勞程度進(jìn)行適量的調(diào)整，并且幼兒園或哦這班級(jí)有制度花的管理措施，幼兒的個(gè)別化的需求（如：早睡、晚睡、或者是早起的幼兒等,得到妥善的安排。孩子起床吃點(diǎn)心的環(huán)節(jié)中用了差不多半個(gè)小時(shí)，老師這個(gè)時(shí)候是給孩子穿衣服，給孩子梳頭。孩子吃完點(diǎn)心是集體教學(xué)的時(shí)間，下午的活動(dòng)是一節(jié)美術(shù)活動(dòng)，孩子們畫(huà)生活中哪里用到了水，差不多用了25分鐘。接下來(lái)孩子進(jìn)行了室內(nèi)體育游戲，這個(gè)時(shí)候也許是孩子最開(kāi)心的時(shí)候了。我想將集體教學(xué)的時(shí)間和體育游戲的時(shí)間進(jìn)行調(diào)換，因?yàn)楹⒆觽儎倓偲鸫?，有很多的話，特別的想動(dòng)，讓孩子去

7、進(jìn)行體育游戲剛好與孩子本身的氣場(chǎng)能夠相吻合，并且這也體現(xiàn)了活動(dòng)要有呼吸，動(dòng)靜結(jié)合。并且15分鐘準(zhǔn)備離園，教師是將最近學(xué)的一些歌曲給孩子們復(fù)習(xí)一遍，家長(zhǎng)來(lái)接的時(shí)候可以看到孩子在唱歌的樣子。我覺(jué)得這樣做也是由好處的，孩子們?cè)诟杪曋卸冗^(guò)了一日的幼兒園生活。這個(gè)是我經(jīng)過(guò)調(diào)整后的一日時(shí)間安排表。時(shí)間幼兒事件所用時(shí)間8:00-8：40 自由活動(dòng)40分鐘8:45-9:00做早操15分鐘9:00-10:00 盥洗、如廁、吃點(diǎn)心、區(qū)域游戲55分鐘10:00-10：25 集體教學(xué)20分鐘10:30-11:00攜手小五班體育游戲30分鐘11:00-11:45午飯45分鐘11:45-12:00散步/聊天15分鐘12:

8、00-14:30午睡（根據(jù)當(dāng)天的實(shí)際情況）150分鐘14:30-15:00起床、吃點(diǎn)心30分鐘15:05-15:30體育游戲25分鐘15:30-16:00集體教學(xué)30分鐘16:00-16:15準(zhǔn)備離園15分鐘16:15-16:30離園15分鐘一個(gè)成功的一日活動(dòng)類型多樣，內(nèi)容涉及到多個(gè)課程領(lǐng)域，包括（身體、語(yǔ)言、認(rèn)知、情感、社會(huì)性），并且成人主導(dǎo)的活動(dòng)與幼兒自主活動(dòng)之間非常的均衡，并且大部分活動(dòng)中，教師能夠提供充分的選擇性，為幼兒的自主性學(xué)習(xí)與游戲提供支持。如果從這三點(diǎn)來(lái)評(píng)價(jià)一日活動(dòng)，我覺(jué)得比較難做到的是成人主導(dǎo)的活動(dòng)與幼兒自主，以及且大部分活動(dòng)中，教師能夠提供充分的選擇性，為幼兒的自主性學(xué)習(xí)與游戲提供支持。我想這兩點(diǎn)都是同出一轍，強(qiáng)調(diào)的是孩子自主性，因?yàn)橐蝗栈顒?dòng)教師高控現(xiàn)象比較的突出，所以才會(huì)強(qiáng)調(diào)孩子的自主性，以及為體現(xiàn)孩子的自主性提供機(jī)會(huì)和材料。在幼兒園，我感覺(jué)